教育3至8歲孩子有哪些書籍
教育3至8歲孩子有哪些書籍
提起教育3到8歲的孩子，基本每個家長都很頭疼，因為3到8歲是孩子比較頑皮的時候，想要教育好孩子還需要找到正確的教育方法。找教育方法，一起去書里找吧，以下是學習啦小編分享給大家的教育3至8歲孩子的書籍，希望可以幫到你!
教育3至8歲孩子的書籍
《發(fā)現(xiàn)母親》
作者：王東華
推薦理由：
當代中國最具影響的原創(chuàng)家教力作之一。為解決中國空前的“母親危機”，作者殫精竭慮礪煉十年而成的一本母教專著。作者從母親的角度對人類社會的一些核質問題進行了嚴肅而深入地思考，提出了“推動世界的手是搖搖籃的手”等一系列關乎整個人類命運的重大命題。你可以不是天才，但你可以成為天才的母親。為人父母者不可不讀!
《陪孩子走過小學六年：愛在自由里》
作者：劉稱蓮
清華附小校長竇桂梅、北京大學幼兒園園長楊雪揚聯(lián)合力薦：
人生就是為了笑起來，其他都是細枝末葉!小學是孩子成長的重要起點，這六年決定和影響了人生后面的六十年。這是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的真誠分享。她用質樸而細膩的筆觸，重溫了女兒小學成長的點點足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學的堅實臺階。讓孩子愛上學習的“吸鐵石”，增進溝通的“家庭郵筒”，培養(yǎng)契約意識的“家庭守則”;媽媽“隨意”散放的書刊，爸爸“刻意”設計的歡迎回家儀式……
書中處處綻放著獨特而有效、用心而無痕的教育智慧。孩子的成長是自然且獨特的，父母要學會將深沉的愛化為耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過無悔的小學六年。
《新父母學?！?/p>
作者：劉良華
推薦理由：
影響學生成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭是人成長的根部和根本，家庭教育是“培根教育”。
很多父母愿意為孩子出錢，他們讓孩子進入各種補習班和興趣班，但他們忘記了，最需要受教育的，不是孩子，而是孩子的父母。
《孩子解決問題的能力是這樣培養(yǎng)出來的》
作者：方州
推薦理由：
有很多父母認為，自己的孩子年齡小，不具備解決問題的能力。實際上，即使是很小的孩子，也會運用一些策略和辦法來解決問題。父母最好不要包辦代替，在孩子不需要的時候擅自幫助孩子或替孩子做決定，因為一旦失去鍛煉機會，孩子獨立解決問題的能力就會退化，遇到問題就會束手無策。
父母往往誤認為孩子遇到的問題越少，才越幸福，越成功。因而難以理解孩子們?yōu)槭裁茨敲聪矚g自己解決問題，以及問題解決以后那樣的欣然與滿足，好像問題越多他們越高興。這是因為，當孩子的身心發(fā)展到一定的水平，他們已經具備了自己解決問題的生理和心理條件，但很多父母卻剝奪了孩子的鍛煉機會，在無意識中扼殺了孩子獨立解決問題的能力。所以父母在日常生活中應放開手腳，做個“懶”人。凡是孩子自己的事，放手讓他獨立去做。也許在此過程中，孩子會出錯，甚至有的會惹出許多不必要的麻煩。父母可以暗中給予幫助，但不要包辦代替。
孩子是我們的未來，他們將獨立地面對未來的社會，獨立地面對一切問題。我們不能給予孩子未來的一切，能給予孩子的只是獨立解決問題的能力。但是當我們真正給予孩子解決問題的能力時，就等于給予了孩子未來的一切。
由此，作者編撰了《孩子解決問題的能力是這樣培養(yǎng)出來的》一書，希望廣大父母能夠參照本書，努力培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力。
《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》
作者：阿黛爾•法伯和伊萊恩•瑪茲麗施
推薦理由：
閱讀本書的經歷，將是一次學習愛的技巧與接受愛的訓練的過程，它給了你走進孩子內心世界的鑰匙，指引你切身體會孩子內心的感受。通過一系列實用有效的方法，幫助你和孩子建立起一個能夠快樂交流的平臺，使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。掌握了“如何說?”“怎么聽?”的技巧，就能開啟孩子的心靈世界，與孩子達成美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導下身心健康發(fā)展。
兒童教育注意事項
1、讓小鷹慢慢張開翅膀
現(xiàn)在兒童教育普遍存在的問題是孩子成熟得太快，其實這并不是一件好事。要想讓孩子真正的成熟起來，應該給他們以倒金字塔╠╠即v形的關愛，孩子很小的時候，對他的自由和他自做主張的權力要有一點的限制。當他們逐漸成熟，能夠控制自己的行為意識的時候，再給他們獨立的權利。
這一點是為了提醒年輕的父母們不要過早的不管孩子，否則他們會感到被縱容，就會養(yǎng)成犯錯誤的習慣。進入學校以后，在因缺乏必要的判斷力而不得不需要父母幫助時，孩子就會不習慣，以致沮喪，甚至會產生強烈的逆反心理，而這無疑會增加父母與孩子溝通的難度。
2、不要在飯桌上爭吵
家長也要注意，所選擇的食物，孩子不一定都喜歡吃。你可以采用誘導法：選好可愛的食物，然后坐下來跟你的孩子愉快地邊吃邊談。不要對孩子的吃飯習慣進行批評，要保持一種輕松的狀態(tài)。這樣孩子就會漸漸地喜歡上許多不同種類的飯食。千萬記住：吃飯是跟孩子一起交流的最佳時機，家長一定要把握好，不要在飯桌上爭吵。
3、下班后盡量多和孩子在一起
父母工作忙就會給孩子買很多禮物或零食來彌補，其實這并不是孩子最需要的。為什么不放下電話，關上電視，一起來放松一下呢?比如：跟孩子做游戲，講講白天發(fā)生的故事和笑話，多問問學校運動會的事情，別忘了告訴孩子，和他在一起是你最快樂的時刻。
如果跟孩子交流的時間多了，即使偶爾父母忙而忽略了孩子，他們也會理解的。
4、不要把孩子逼入死角
家長不要給孩子貼標簽，取綽號或拿他和別人比較，因為這是很危險的，這只會把孩子逼入死角。好孩子是夸出來的，家長切不可因為心急而批評或諷刺孩子。其實孩子的成長就像竹子一樣;在花園里栽種下之后，4年間你辛辛苦苦地堅持給他澆水，他只長了幾厘米;到第5年，不經意之間他卻一下子竄高了將近1米!每個孩子的成熟速度也是不一樣的。但是一定要耐心，給孩子足夠的時間。
教育孩子的小故事
1找到孩子心中勤奮的小苗
我曾經教過一個轉學來的學生叫張軍，是全年級倒數第一名。剛到我班的第二天，張軍沒完成我留的作業(yè)。我想，我跟張軍還不熟，決不能輕易批評他，也不能像要求原班同學那樣嚴格要求他。如果這樣訓斥：“你憑什么不寫作業(yè)?”“別人都寫了，你怎么敢不寫?”“你是不是不把老師放在眼里?”說這些話，不僅我很累，沒有效果，還容易把張軍推到自己的對立面。
我發(fā)現(xiàn)張軍沒寫作業(yè)，便找他談話，到他腦子里去找另一個勤奮的張軍。我說：“張軍哪，咱們剛剛交往，彼此還不了解，咱們聊聊吧!你到魏老師班來的那天，聽說留了作業(yè)，當時你很想立即就寫，可拖拉的思想說：在學校先輕松一會兒，回家再寫吧!到了家又想寫作業(yè)，拖拉的思想又說：吃完飯再寫吧!吃完飯拿出書和本子正想寫，電視里放好節(jié)目了，拖拉的思想又說：看完電視再寫吧!等看完電視，再想寫時，又實在太困了，就想明天早晨再寫吧!沒想到早晨起來晚了……”
我還沒說完，張軍就說：“老師，我真是這么想的，您怎么知道呢?”我說：“懶人的心理一般都這樣。本來都想勤奮，就是沒有辦法管住自己拖拉的心理。結果拖拉的心理越長越粗，越長越壯，在心靈的田野上占了好大地盤，勤奮對它也沒辦法了。”
張軍說：“老師您說得太對了，我也想治治自己的拖拉病，就是想不出好辦法。您能幫我想辦法嗎?”“老師當然要幫你，但要緊的還是你自己去扶植自己心靈中那些勤奮的樹苗。你有那么多想寫作業(yè)的腦細胞，還戰(zhàn)勝不了拖拉病?”“怎么戰(zhàn)勝呢?”張軍問。“要緊的是不給拖拉的大樹澆水、施肥。什么是拖拉的水和肥呢?就是時間。拖拉剛一閃出念頭，你及時對它說：你先休息一會兒，我先寫點作業(yè)。心里不靜，就先挑喜歡的學科寫，先挑簡單的題來做。寫了一會兒，有點累了，拖拉又來搗亂，你仍不給它時間，而是想：我先練練字，我再寫一點自選作業(yè)，明天再跟老師商量。這樣一點一點，拖拉沒有了時間，斷了水，斷了肥，過些日子就枯萎了。而勤奮的小苗呢?因為一秒一分，一點一滴地做實事，等于澆水施肥，逐漸就長高了，長大了。”
2教育孩子最省力的辦法，就是用孩子“勤我”戰(zhàn)勝“懶我”
再有就是作業(yè)。我不讓張軍做和大家相同的作業(yè)，而是同他一起商量適合他的作業(yè)。因為從他的實際出發(fā)，引導他一點一點攀登知識階梯，沒過兩個月，張軍也和全班同學一樣，每天寫作業(yè)，每天寫日記了。
引導孩子培植心靈中勤奮的樹苗不能急，不能一下子希望它長很大。只要孩子一點一滴地做事，開始一點一點地寫作業(yè)，就比不寫強，就比把時間的水和肥澆灌在拖拉的樹上強。不怕慢，就怕站。要讓孩子做完一點簡單的作業(yè)，再引導他做第二處簡單作業(yè)。家長也可以跟孩子的老師商量，請他幫助留一些適合孩子實際的練習題。與其讓孩子做更難的題，抄完以后還是不會，或是干脆不做，厭學恨學，還不如從孩子實際出發(fā)做一些力所能及的事情。這樣，孩子的成績也能有所提高。
我覺得教育孩子最省力的辦法，就是看到孩子心靈深處的兩個自我，然后用孩子的勤我戰(zhàn)勝懶我，善我戰(zhàn)勝惡我。孩子內心深處，勤懶兩種思想發(fā)生沖突，斗爭起來了，倘若好思想贏了，我們便坐收漁人之利。倘勤思想斗不過懶思想，我們則伸出手去幫一把，幫他想想辦法，出出點子。這時孩子會覺得家長很親切，能體貼他，理解他，是他的助手。
3得找到孩子內心不愿犯錯的“自我”，才是教育好方法
堡壘是最容易從內部攻破的。兩軍對壘，倘到對方堡壘中去分化瓦解，找自己的助手，拉一派，打一派，就非常容易取勝。這些用于打仗的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，也有一部分適用于對子女的教育。
不管孩子犯了什么錯誤，批評孩子時，都要到他心靈深處找到他的另一個自我，一個不愿犯錯誤的自我。找到了好的積極上進的腦細胞，孩子才覺得家長親近，家長看問題全面，家長理解自己的心。然后跟孩子一起商量，用心中的勤奮戰(zhàn)勝懶惰的辦法;用尊重別人的腦細胞，管住對人沒禮貌的腦細胞的辦法;用仔細認真的自我，去捆住馬虎大意的自我的辦法。
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