家長教育孩子有哪些勵(lì)志名言
家長教育孩子有哪些勵(lì)志名言
優(yōu)秀的孩子，背后一定有一個(gè)優(yōu)秀的家長，家長想要教育出優(yōu)秀的孩子需要找到正確的教育方法，或者看看教育孩子勵(lì)志名言。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長教育孩子勵(lì)志名言，希望可以幫到你!
家長教育孩子勵(lì)志名言
1、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
2、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。
3、教是為了不教;管是為了不管。
4、家長要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。——木村久一
5、讓孩子做他力所能及的事情。
6、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識自己才干的能力。
7、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結(jié)果。
8、家長養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
9、孩子的學(xué)習(xí)成績固然重要，孩子的素質(zhì)培養(yǎng)更為重要。孩子強(qiáng)烈的上進(jìn)心，首先來源于對遠(yuǎn)大目標(biāo)的執(zhí)著追求。所以家長應(yīng)幫助孩子從小樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，激發(fā)孩子為了現(xiàn)實(shí)目標(biāo)而百折不撓的上進(jìn)心。——晨曦
10、凡會學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍;凡不得法者，則事倍功半。——紀(jì)元
11、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
12、孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。——珍妮·艾里姆
13、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
14、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
15、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
16、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。
17、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
18、不要空洞地和不真誠地表揚(yáng)孩子。
19、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。
20、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。——劉大偉
21、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實(shí)地作出回答。
22、養(yǎng)教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻(xiàn)。
23、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多。
24、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
25、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。
父母教育孩子的成長格言
1、只要你是警察式的父母，你的孩子就是“地下黨”。你的教育越簡單粗暴，孩子的錯(cuò)誤和謊話就越多。
2、用考試成績作為評價(jià)孩子的唯一尺度，父母和老師都變成了盲人。只有用多把尺子衡量人，才能真正發(fā)現(xiàn)孩子的長處在哪里。
3、網(wǎng)絡(luò)游戲是一把雙刃劍，控制得當(dāng)是天使，控制不當(dāng)是魔鬼。預(yù)防孩子網(wǎng)癮的根本措施是，用成功的體驗(yàn)代替失敗的體驗(yàn)，用豐富的生活代替單調(diào)的生活。
4、雖然同在一個(gè)屋檐下，但當(dāng)與孩子發(fā)生沖突的時(shí)候，或者孩子拒絕與你交談的時(shí)候，給孩子推心置腹地寫封信，平等地交流意見，可能是一個(gè)適當(dāng)?shù)倪x擇。
5、不刻意制造逆境，也不輕易向身處逆境的孩子伸出“手”。父母不要?jiǎng)儕Z孩子在失敗中成長的權(quán)利。
6、成功教育的奧妙在于：先設(shè)立一個(gè)較低的目標(biāo)，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂，然后再追求更高一級的目標(biāo)。讓孩子反復(fù)體驗(yàn)到成功，就會使他們對成功懷有信心。
7、在同一件事上，父母的行為態(tài)度前后要一致，承諾的事情要兌現(xiàn)。對孩子說話算數(shù)是為人父母的基本道德。
8、所有那些鼓吹可以成批制造“神童”的方案，都是以賺錢為目標(biāo)的騙人方案。孩子是千差萬別的，成長的道路是各種各樣的。凡是忽視兒童個(gè)性差異的認(rèn)識和行為，都是違背科學(xué)規(guī)律的。
9、父母不要以自己的意志安排滿孩子的時(shí)間，那會剝奪了孩子的時(shí)間自由和心靈自由。人的成長需要有很多可以自由支配的時(shí)間，應(yīng)該讓孩子自己看，自己聽，自己想，自己玩。
10、如果父母和老師對“好孩子”身上存在的問題寬容過多，會使他們的弱點(diǎn)變成隱患甚至是“定時(shí)炸彈”。無批判教育視為教育。
11、對孩子以表揚(yáng)為主永遠(yuǎn)是對的，將懲罰作為一種必要的教育手段也是對的，但懲罰絕不是簡單的體罰，更不是侮辱人格。越是要懲罰孩子，越是要尊重孩子。
12、父母無為乃大為。無為就是不強(qiáng)為，不妄為，就是按規(guī)律去做。無數(shù)個(gè)走上歧路甚至絕路的孩子，都是父母太有作為的悲劇作品。
13、對于孩子來說，吃好穿好固然是重要的，玩得好更為重要。因此，不要用成人的選擇擠滿孩子的每一天，而要給孩子自由發(fā)展留出廣闊的空間。
14、對于小學(xué)生的父母來說，教育孩子最重要的莫過于四個(gè)字：“興趣”和“習(xí)慣”。有了興趣就有了成長的動(dòng)力，有了習(xí)慣就有了成功的保障。
15、讓孩子和父母分床睡覺，更多的是為了培養(yǎng)孩子的成長意識，讓孩子真正獨(dú)立。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在于父母要戰(zhàn)勝自己的“軟弱”。
16、再富有的家庭也不可讓孩子富的像貴族，再貧窮的家庭也不可讓孩子窮的像乞丐。
17、光給孩子零花錢是不夠的，必須伴之以理財(cái)教育。在孩子第一次要零花錢的時(shí)候就離好規(guī)矩，否則，孩子的消費(fèi)欲望就會猶如脫韁的野馬。
18、體育帶給人的好處絕不僅僅是強(qiáng)壯的身體，還強(qiáng)壯了心靈。體育應(yīng)該是一切教育的前提和基礎(chǔ)。
19、有計(jì)劃地帶孩子外出旅游，可以讓孩子避免書呆子氣，還能讓孩子體驗(yàn)到書中的意境，重新認(rèn)識書中的思想。
20、不要讓孩子的心變得空蕩蕩，應(yīng)該讓每個(gè)孩子心中至少裝下10個(gè)杰出人物。杰出人物會像發(fā)動(dòng)機(jī)一樣不停地給孩子成長加力。
父母教育孩子的建議
建議一：孩子就是父母的鏡子，鏡子里看到的就是自己。
一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后有一個(gè)或者幾個(gè)優(yōu)秀的家長和教師，一個(gè)“問題”孩子背后有一個(gè)或幾個(gè)有“問題”的家長和教師。
我們通常在教育“問題”孩子時(shí)把重點(diǎn)放在孩子身上，其實(shí)應(yīng)該把重點(diǎn)放在家長和教師身上。要讓孩子優(yōu)秀，就要培養(yǎng)優(yōu)秀的教師和家長，沒有優(yōu)秀的教師和家長是不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子的。
家長要意識到：你不是評委，不是觀眾，你的孩子的“優(yōu)”與“不良”是由你的原因引起的。要想讓孩子朝好的方面改變，家長首先要從改變自己做起。當(dāng)然，各位家長、每位教師的出發(fā)點(diǎn)都是好的，都希望把孩子教育好，只有好心加上好的辦法才能辦出好的事。因此，各位家長要學(xué)會教育孩子的好辦法。
建議二：孩子是教出來的，不是說出來的，更不是擔(dān)心出來的。
有的家長認(rèn)為天天叮囑孩子要好好學(xué)習(xí)就是對孩子教育了，這種觀念就是把“說”當(dāng)成“教”。“說”只是教育的最直接、最感性、最容易溝通的一種方法，但“說”決不是“教”的全部，也并不代表是“教”。
教師、家長以及其他的長輩都是頻繁地用“說”的方法，導(dǎo)致效果不明顯。身教重于言教，孩子都希望長大，原因就是想長大成為現(xiàn)在的你——家長。大人們認(rèn)為許多事小孩不可以做，而大人卻可以做，大人非常自由并且有特權(quán)，可以沒有約束，做自己想做的事。家長往往會對孩子的學(xué)習(xí)以及成長擔(dān)心不已，這種擔(dān)心緣于恐懼，導(dǎo)致家長盲目地求全求穩(wěn)，孩子離開了自己的視線范圍就開始不放心。有的家長為了不讓自己擔(dān)心的事情發(fā)生，反復(fù)地交代、叮囑，總認(rèn)為多說總是好一點(diǎn)，其實(shí)效果適得其反，就像燒菜時(shí)認(rèn)為“油多不壞菜”，其實(shí)油多了不但“壞”菜，而且“壞”身體。
隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，絕大多數(shù)的家長不如自己的孩子。部分家長不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，覺得有許多孩子不如自己。為什么會有這種看法?
一是父母經(jīng)常用自己的長處去比孩子的短處，比如總覺得現(xiàn)在的孩子沒有自己小時(shí)候的吃苦精神，其實(shí)不是孩子沒有吃苦精神，而是沒有吃苦機(jī)會。因此我們認(rèn)為，我們當(dāng)時(shí)能吃苦，不是有吃苦精神，而是沒有甜吃?，F(xiàn)在孩子不愿吃苦，不是沒有吃苦精神，而是沒有苦吃。
二是家長總是以自己成長的過程來評判孩子，但是，對于孩子僅限了解其言和行，并不知道他心里所想，沒有走進(jìn)孩子的心里，完全是靠猜測，去判斷的，所以你覺得孩子不如你。
建議三：教育孩子最忌諱“急”。好孩子是家長“熬”出來的，不是急出來的。
就如菜系中最注意養(yǎng)生的煲湯，一鍋好湯是慢慢熬出來的，非常有營養(yǎng)，而快餐無論多好吃都沒有多少營養(yǎng)。因此教育也是如此，家長想快速教育孩子，則孩子長大以后是容易出問題的。當(dāng)遇到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，考試失敗的時(shí)候，看別人的孩子成功的時(shí)候，這時(shí)耐心地教育非常重要。當(dāng)我們的孩子“犯大錯(cuò)”時(shí)記住這幾句話：“事情沒有我們想象的那樣嚴(yán)重”“天塌不下來”“明天再說”，有些問題換時(shí)間、換空間去思考，可以思考出更加成熟的辦法，對問題的判斷更加準(zhǔn)確。如果這時(shí)候你心急，往往容易說錯(cuò)話做錯(cuò)事，這些錯(cuò)話錯(cuò)事會對孩子造成嚴(yán)重的不良影響。
授之以魚，不如授之以欲。欲是指想法、希望、目標(biāo)，要讓孩子對人生永遠(yuǎn)充滿著希望和夢想。欣賞、表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，就會讓孩子離你越來越近，越來越會成為你心中理想的孩子。著名教育改革家魏書生老師在校園里掛了一條橫幅，上面寫著“高高舉起表揚(yáng)的武器”，這是他的教育哲學(xué)。指責(zé)、嚴(yán)厲、埋怨只能讓你的孩子越來越遠(yuǎn)離你，心里再怎樣著急，家長和教師要耐心。家長耐心，遇事就會靜下心來。靜心與孩子談話，語氣溫和、態(tài)度慈愛，談話客觀，批評教育更加理性。這種情況下的教育，孩子在感受到父母對自己的愛同時(shí)能認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并認(rèn)真地改正。
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