70后家長教育孩子誤區(qū)
其實(shí)當(dāng)代社會(huì)很多家長，特別是70后的家長教育孩子不從實(shí)際出發(fā)，總是帶著莫名其妙的補(bǔ)償心理，影響了孩子的發(fā)展，那么家長在教育孩子方面到底有怎樣的誤區(qū)?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的70后家長教育孩子誤區(qū)，希望對(duì)您有幫助。
70后家長教育孩子誤區(qū)分析
1、家長補(bǔ)償自己童年的不足
一般是自己小時(shí)候父母管教特別嚴(yán)，或者家里特別窮，所以自己有了孩子后就走入另一個(gè)極端。
2、家長補(bǔ)償陪伴孩子時(shí)間不足
家長因?yàn)楣ぷ鞣泵蚱渌颍荒芙?jīng)常陪伴孩子，所以對(duì)孩子的要求有求必應(yīng)。
3、家長補(bǔ)償孩子的不幸遭遇
這些家長或者已經(jīng)離婚，或者孩子身有殘疾，家長對(duì)孩子有一種歉疚，總覺得對(duì)不起孩子，從而溺愛孩子。
有的成年人小時(shí)候受到父母的忽視、拒絕、懲罰后，焦慮、悲傷、恐懼的情緒會(huì)深深印在腦海中。為人父母后，一旦發(fā)現(xiàn)自己在拒絕孩子，或孩子的表現(xiàn)類似自己的經(jīng)歷時(shí)就會(huì)不寒而栗，本能地終止正在發(fā)生的事情。
類似心理補(bǔ)償?shù)男袨檫€有：因?yàn)樽约盒r(shí)候的考試焦慮而放縱孩子逃學(xué)、逃避考試，或者因?yàn)樾r(shí)貧困，脫離自己的客觀條件為孩子創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)生活條件等等……
有的父母因?yàn)閺男]有受到很好的教育，于是要求孩子去參加各種興趣班，報(bào)考某所學(xué)?；颢@得某個(gè)學(xué)位等等，把自己的人生理想強(qiáng)加到孩子身上，剝奪了他們選擇自己發(fā)展方向的權(quán)利，孩子缺乏規(guī)劃人生的動(dòng)力和追求興趣的勇氣。
由于通過孩子進(jìn)行心理補(bǔ)償?shù)倪^程幾乎是一個(gè)自動(dòng)化過程，常常不被父母意識(shí)到，有時(shí)即使意識(shí)到了也被認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)。懷有“補(bǔ)償心理”的父母往往 不考慮具體情況而去強(qiáng)迫孩子按自己的要求成長，這種做法實(shí)際上有悖因材施教的原則，還會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，甚至?xí)尯⒆有纬蓮?qiáng)迫性格或患上強(qiáng)迫癥，導(dǎo)致 成年后做事情猶豫不決，個(gè)別孩子還會(huì)變得極具控制欲，不利于以后與他人的正常相處和交往。
幾乎這類家長都會(huì)為自己辯護(hù)說：“我只是希望讓孩子得到最好的。”可事實(shí)上，實(shí)際上根本不存在“最好”的東西，包括“最好”的成才 環(huán)境。道理很簡單，任何“不好”的環(huán)境包括劣性刺激，對(duì)孩子的成長都不能說完全無益。“讓孩子得帶最好的”往往會(huì)害了孩子，專家們稱之為“甜毒品”-----表面上香甜可口，實(shí)際上它像毒品一樣，會(huì)對(duì)孩子的成長造成不良影響。
70后家長教育孩子誤區(qū)一
孩子應(yīng)該放在首位。殊不知，越是以孩子為中心的家庭，孩子就越以自我為中心。正確的做法是，孩子總是在不斷成長的，除了嬰幼兒時(shí)期以外，并不需要家長太多關(guān)注。
70后家長教育孩子誤區(qū)二
對(duì)孩子應(yīng)該完全講民主。正確做法是，你對(duì)孩子提出的要求就是“要求”，而不是“希望”。家長有必要讓孩子明白，“因?yàn)槲沂悄愕母?母)親，我有責(zé)任為你做主。”
70后家長教育孩子誤區(qū)三
家務(wù)活父母做就行。
正確的做法是，孩子作為家庭成員之一，完全應(yīng)該為家庭盡義務(wù)。調(diào)查表明，目前家長要求孩子做家務(wù)的只有10%，而僅僅是上一代，這個(gè)比例還是90%。
70后家長教育孩子誤區(qū)四
應(yīng)當(dāng)設(shè)法滿足孩子的一切愿望。
正確的做法是，生活本身就包括種種挫折，要讓孩子體驗(yàn)成功，也要讓他經(jīng)受挫折的考驗(yàn)。最理想的結(jié)果是，對(duì)孩子的希望不必樣樣滿足，總體上只要能滿足他們?nèi)恳蟮?5%左右就行了。樣樣滿足孩子，實(shí)際上就是告訴他們優(yōu)裕生活可以不勞而獲!
尋求心理補(bǔ)償，雖然并不一定是件不好的事情。然而過度補(bǔ)償?shù)男袨閰s可能產(chǎn)生問題，家長們?cè)诩彝ソ逃姓?qǐng)千萬慎重!不要因?yàn)樽约旱脑?，傷害了孩子?/p>
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