幼兒教師教育筆記范文6篇
幼兒教師教育筆記范文6篇
很多幼兒園要求幼兒教師要做好教育筆記，幼兒園教育筆記寫什么呢? 本文是學習啦小編為大家整理的幼兒教師教育筆記，歡迎閱讀!
幼兒教師教育筆記篇1：月亮婆婆
午睡活動是較難組織的。多數(shù)孩子在家里沒有午睡的習慣，他們活潑好動、喜樂貪玩，經(jīng)常表現(xiàn)出不喜歡午睡的情緒，甚至把午睡當成一種負擔。
為此，我和其她老師一起想了很多注意，試了多次，卻總找不到一種能夠持久生效的辦法。
一天，我再給小朋友講故事，看著他們聽得那樣投入，我一下子受到了啟發(fā)：請“月亮婆婆”幫忙怎么樣呢?
于是，我用漂亮的彩紙做了許多“月亮婆婆”，貼在小朋友睡床的右側。
每天，我輕輕幫小朋友鋪蓋好被子，再用柔柔的聲音提醒孩子們朝“月亮婆婆”那邊睡。當孩子們的眼睛和身體都朝向“月亮婆婆”時，我開始給孩子講童話故事，孩子們越聽越安靜，直到進入了甜美的夢鄉(xiāng)。
“月亮婆婆”天天伴著孩子們入睡，她親切的面容，孩子們喜歡看，像磁鐵一般，深深的吸引著孩子們。
幼兒教師教育筆記2：理解童心
下午，到了孩子們自由活動的時間了。他們兩人一伙，五人一群，拿著自己喜愛的玩具，高高興興的玩了起來。
我正在和幾個孩子討論怎樣玩紙飛機，李艷華抱著球來到我面前，拍了起來。“艷華，這兒人多，你到別處拍好嗎?”我隨口對李艷華說。艷華抱著球看了我一眼走開了。可是不一會兒，她又來到我面前，拍起球來。一下、兩下、三下······她拍的很認真，而且一邊拍一邊不時地用眼睛看我。忽然間我明白了：原來艷華這是拍球給我看，讓我知道她拍的有多好。我明白她的心思了，馬上用驚嘆的語氣對她說：“艷華，你可真棒，球拍的又快又好。走，咱們到那邊的空地上去拍吧!”聽了我的話，艷華高興的點點頭，然后像只快樂的蝴蝶，飛快的向那邊跑去······
孩子的內心多么豐富呀!有時他們會給你一個不經(jīng)意的暗示，讓你驚奇、感嘆。這細膩的感情需要我們教師多觀察，并用心去體會，這樣才能走進孩子們心中那一片五彩斑斕的世界。
幼兒教師教育筆記3：小與大
一天早晨，芯冉的媽媽跟我說：“昨天，芯冉在回家的路上連蹦帶跳，高興地不得了!他告訴我：老師今天摸我頭了。”我不知道該如何作答，因為昨天對芯冉做的這個動作，我已記不得了。
真沒想到，一個不經(jīng)意的動作會給孩子帶來那么大的快樂，可是多少時候，老師就是吝嗇這樣一個極其簡單的動作啊!
對孩子一個親昵的動作：摸一下頭，拍一下肩，或抱一下，或摟一下，這都是對孩子一種愛的表示，會使他們感到喜悅，并在他們的幼小心靈里留下深刻的印象。
這件事使我感觸很深，我做的只是這樣一個小小的動作，而在孩子心中卻產(chǎn)生了如此大的反響!這件事提醒我在今后的工作中應該多做些什么。
幼兒教師教育筆記4：童言無忌
今天，和孩子們一起認識完《小金魚》后，我問：“小朋友，除了金魚，你們還知道那些動物也是鼓眼睛?”孩子們回答得非常積極：蜜蜂、青蛙、蜻蜓······我發(fā)現(xiàn)宋浩成小朋友高高的舉起小手，一副迫不及待的樣子。我喊了他的名字，他站起來非常響亮地說：“宋老師的眼睛也是鼓鼓的。”別的孩子聽了，都大笑起來。我的笑容頓時凝住了。宋老師確實長著藝一雙鼓眼睛，可也不能把宋老師和蜜蜂、青蛙相提并論呀。孩子答完，挺自豪的站在那里，似乎正期待我的表揚。我有點生氣，但還是迅速定下神來，展開笑容：“你說得對，宋老師的眼睛有點鼓，你觀察得很對。”
事后，我坐在活動室里，回想著剛才的一幕。童言無忌啊!孩子是在用他的雙眼真實的看這個世界，言語中充滿了童真。
但愿孩子能永遠保持這種純真，但愿我們成人能欣賞并維護這種純真。
幼兒教師教育筆記5：我學會了傾聽
這學期的課程已經(jīng)結束了。我回想這一年來的教學，不僅孩子們學到了許多新的知識，我也在孩子們身上讀懂、學會了很多。
首先，我想說的是：我學會了傾聽。
每次的活動中，我總把眼睛瞪的大大的，孩子們的一切動作都在我眼里，所以孩子們中間發(fā)生了什么情況，在孩子來我這兒告狀之前，我就清楚的知道來龍去脈了。孩子告完狀，我總要說：“老師知道了。”直到有一次，角色互換了，我才領悟到我的不恰當。有一節(jié)課，導入部分是猜謎，謎語還沒說完，一位小朋友就得意洋洋地說：“我早就知道。”雖然他表現(xiàn)了自己的聰明，但他的不禮貌、不尊重別人，卻讓我心里不好受。由此及彼，我檢討了自己，試著改變，學會傾聽，收到了意想不到的效果。
不論孩子的話題多么簡單，我都以目光、手勢、語言來傳遞聽到的感受，表達我內心的興奮。
我想，每一個孩子都像一顆小草，每棵小草上都有露珠，在太陽底下，每顆露珠都會發(fā)光。
幼兒教師教育筆記6：漏掉的“愛”
又到了填寫幼兒發(fā)展評估手冊的時候了，翻開一本本手冊，我的眼前浮現(xiàn)出一張張可愛的小臉，我用筆一字字、一份份的填寫下我對他們的愛。翻到絮絮的手冊時，我卻看到前面一頁只有家長寫的話，而教師那一欄卻空空的，一個字也沒有。我一驚，原來上次絮絮的這本漏填了。這漏掉的一份“愛”會給家長、孩子帶去什么?雖然家長和孩子都沒說什么，但他們心中會怎么想呢?······
我在那空白處補上了老師的話，發(fā)評估手冊時，我把絮絮叫到身邊，對她說：“絮絮，對不起，上次老師將你的手冊漏填了······”。絮絮眨眨眼睛，笑著說：“沒關系!老師還喜歡我就行!”我一陣激動，點點她的小鼻子說：“老師當然喜歡你!”絮絮笑得更燦爛了。
這次的教訓就像一個小小的警鐘，時刻提醒著我對工作更加認真、細致，是我的“愛”不會再輕易“漏掉”!
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