小學(xué)生應(yīng)該看什么樣的科普書
小學(xué)生應(yīng)該看什么樣的科普書
其實(shí)小學(xué)階段的成績并不是最重要的，這段時(shí)期的科普閱讀不能少，這樣才能讓他的知識體系與初中新開學(xué)科更好接軌，同時(shí)激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。小編在這里整理了相關(guān)知識，快來看看吧!
小學(xué)生應(yīng)該看什么樣的科普書
《力學(xué)原來這么有趣》
作者：[日]大井喜久夫、大井操、三輪廣明、松浦博和
適讀年齡：3-7歲
這是一部淺顯易懂的力學(xué)知識科普圖書，屬于比較經(jīng)典的啟蒙書。作者是日本早稻田大學(xué)教授和東京學(xué)藝大學(xué)教授，內(nèi)容經(jīng)由中國科學(xué)院物理研所力學(xué)博士的審校。
不是繪本，但書中配有大量的圖。書中用生動的語言和日常生活中常見的事例來解釋力學(xué)原理。
書中主要涉及牛頓三大定律、空氣中的力和水中的力，內(nèi)容并不高深，適合低齡兒童，二三年以上再看可能會覺得內(nèi)容不夠。文字量也挺多，早期可以做親子共讀和睡前故事講給孩子。
《從小愛科學(xué)·有趣的物理》
作者：[韓]圣惠淑等
適讀年齡：4-6歲親子共讀;7-10歲自主閱讀
這套書籍涵蓋內(nèi)容非常廣泛，全套共16冊。每一本都通過生動有趣的故事講述一個(gè)物理知識。素材都來源于日常生活，許多情節(jié)都是孩子親身經(jīng)歷，非常有代入感。
書的最后還有一個(gè)附加部分叫“我想知道更多”，會對前文故事中的科學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，拓展更多的相關(guān)知識點(diǎn)和事例。
這套圖書的故事性更強(qiáng)些，建議閱讀年齡是4-10歲，對更大的孩子來說，這套書的內(nèi)容也過于簡單。
《給兒童的物理科學(xué)書》
作者：[英]費(fèi)利西婭·勞等
適讀年齡：7-12歲
這本書讓一個(gè)愛冒險(xiǎn)的男孩列奧和一只調(diào)皮可愛的帕拉斯貓帶領(lǐng)孩子進(jìn)入奇趣的物理世界。書中用有趣的方式描述了物理的四大板塊——材料、機(jī)械、結(jié)構(gòu)和建筑、能量和運(yùn)動，展現(xiàn)了人類用物理改變世界的歷程。
書中介紹了許多實(shí)驗(yàn)，這些方案都是在現(xiàn)實(shí)生活中可操作的。孩子讀過之后還能自己動手來驗(yàn)證科學(xué)原理。
小學(xué)生都很適合看，適合識字較多的孩子。
《迷人的材料》
作者：[英]馬克·米奧多尼克
適讀年齡：小學(xué)高年級
我們的生活中充滿了材料。這些材料都如此神奇：為什么玻璃是透明的?為什么橡皮筋有彈性?原來水泥也能做衣服?
世界頂級材料學(xué)大師帶著孩子用材料科學(xué)家的眼睛，以全新的方式看待身邊的每一樣?xùn)|西。作者不僅知識淵博，寫出的科普也極富渲染力，用生動的文筆介紹了10種改變世界的神奇物質(zhì)和背后的科學(xué)故事。
本書中文譯名叫做《迷人的材料》，英文原名叫Stuff Matters，更好地體現(xiàn)材料的精髓，它們不僅迷人，而且重要。
《DK萬物運(yùn)轉(zhuǎn)的秘密：
給青少年的物理世界入門書》
作者：[英]大衛(wèi)·麥考利/[英]尼爾·阿德利
適讀年齡：6-12歲
這本是英國DK大百科系列中關(guān)于物理的一本，DK系列，必屬精品。這一本中的內(nèi)容可謂包羅萬象，涉及知識面十分廣泛。作者透過猛犸的角色帶領(lǐng)孩子去了解數(shù)百種機(jī)械的運(yùn)轉(zhuǎn)原理。
書中內(nèi)容不僅適合孩子，大人也能看。書籍的可讀性很強(qiáng)，即使是討厭理科的文科生，也能讀得津津有味。
《七堂極簡物理課》
作者：[意]卡洛·羅韋利
適讀年齡：小學(xué)高年級
這本書是繼《時(shí)間簡史》后又一暢銷科普讀物。書如其名，非常簡短，大約100頁左右。作者的物理水平很高，書中沒有什么晦澀的專業(yè)術(shù)語，但幾句簡單的話又能說明重點(diǎn)。
書中介紹了近現(xiàn)代物理的前沿理論，包括對相對論和量子力學(xué)的介紹。前六章是科普內(nèi)容，第七章是關(guān)于哲學(xué)的探討，適合零基礎(chǔ)人群閱讀。
《萬物解釋者》
作者：[美]蘭道爾·門羅
適讀年齡：小學(xué)高年級
這本書是比爾·蓋茨2015年的推薦圖書，作者還曾寫過《WHAT IF那些古怪又讓人擔(dān)憂的問題》。
這本書依然作為一本普世科普書，書中用小學(xué)生能理解的文字和大篇圖示解釋物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與原理。作者在書中用了許多圖表來解釋問題，也有助于孩子梳理邏輯思維。
書中知識量很大，雖然號稱5-105歲都能看懂，但內(nèi)容更適合小學(xué)高年級孩子閱讀，家長們也可以翻看后講給孩子。
《物理的妙趣》
作者：[俄]貝列里門
適讀年齡：小學(xué)高年級
作者是俄國著名科普作家，在這本書中，作者用淺明的文字講述了學(xué)生們會學(xué)到的各種物理知識，包括速度與運(yùn)動、重量、重力、杠桿、壓力、旋轉(zhuǎn)、光、水、空氣、熱能和電力等。
書籍正如其名，生動有趣不枯燥，孩子能讀得進(jìn)去。這本書是實(shí)實(shí)在在的文字書了，比較適合小學(xué)高年級和初中生閱讀。
讓每一分鐘都產(chǎn)生學(xué)習(xí)效益
人們形象的把時(shí)間比作河流。黑格爾稱時(shí)間“猶如流逝的江河，一切東西都被置于其中席卷而去”。時(shí)間具有不可逆性、瞬逝性的特點(diǎn)，所以要求每個(gè)學(xué)習(xí)者都要學(xué)會運(yùn)籌時(shí)間的方法，以培養(yǎng)自己利用時(shí)間的能力。
時(shí)間是公正的，在時(shí)間面前人人平等，人們在學(xué)習(xí)中要著重解決善于利用時(shí)間的問題。
霍爾巴赫說：“我們的生命是無數(shù)必然時(shí)刻的一種連續(xù)”對于每一個(gè)人來說，每天都是24小時(shí)，對誰都不偏不倚，問題在于你是否能充分利用它。時(shí)間是個(gè)常數(shù)，也是個(gè)變數(shù)，善用者則多，妄用者則少。
數(shù)學(xué)家華羅庚說：“凡是較有成就的科學(xué)工作者，毫無例外的都是利用時(shí)間的能手，也都是決心在大量的時(shí)間中投入大量勞動的人”
正因?yàn)闀r(shí)間的寶貴，一些有識之士便想法讓人們學(xué)會珍惜時(shí)間。居里夫人的會客室從來不放座椅，使來訪者難以拖延拜訪時(shí)間;卡扎菲發(fā)現(xiàn)總統(tǒng)府的官員坐在椅子上閑談，于是撤出所有的辦公椅，讓他們站著辦公。這些做法，可能有人認(rèn)為太過分。然而屠格涅夫說得好：“沒有一種不幸可與失掉時(shí)間相比了”
沒有時(shí)間的保障，任何學(xué)習(xí)都是不可能的。作為高中生，應(yīng)該學(xué)會統(tǒng)率時(shí)間，駕馭時(shí)間，充分的利用好時(shí)間。只有這樣，才能在有限的時(shí)間內(nèi)高效高質(zhì)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
現(xiàn)在，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，每天都有大量的作業(yè)要做。如果時(shí)間抓不緊，或是安排不好，那就更麻煩了。盡管天天忙的不可開交，學(xué)習(xí)的收效卻不大，同時(shí)又浪費(fèi)了許多時(shí)間，得不償失。
那么，怎樣才能有效的利用時(shí)間呢?
時(shí)間的利用，關(guān)鍵在于掌握利用時(shí)間的方法和技巧。只有巧妙的管理時(shí)間、合理的利用時(shí)間，才能發(fā)揮時(shí)間的最大價(jià)值。
(1)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
列一張單子，寫下所要做的事，然后分門別類計(jì)劃好。這樣能使較復(fù)雜的事情變得容易處理。而且每完成一小步，就會有成就感。
(2)分清輕重緩急
先做重要的、必須做的事。不要盡挑最容易、最喜歡的事下手。分清輕重緩急，是高效學(xué)習(xí)的重要原則和基本方法。
(3)專心致志
改掉心不在焉的習(xí)慣，加強(qiáng)自我約束，將干擾降低到最低限度。例如：不完成學(xué)習(xí)計(jì)劃就不出去玩、不看電視;對同學(xué)不合理的要求學(xué)會說“不”
(4)提高效率
找出處理問題的最好方式。例如：老師布置的作業(yè)記不清了，如果電話可以問就不要跑到同學(xué)家去。
(5)巧利用時(shí)間的“邊角料”
飯前飯后、等公共汽車時(shí)、上學(xué)放學(xué)的路上，都可以擠出十分鐘的時(shí)間來閱讀、回憶或思考一些問題。俗話說“巧裁縫不厭零頭布，好木匠不丟邊角料”，幾分幾秒的時(shí)間，看來微不足道，但匯合起來就大有可為。
小學(xué)生應(yīng)該看什么樣的科普書相關(guān)文章：