孩子的教育應該注意哪些階段

　　現(xiàn)實中很多家長們都很關注孩子的中考、高考，認為這些才是對孩子一生至關重要的節(jié)點。但實際上，孩子在這些大考中的表現(xiàn)卻是由“四五年級”和“初二年級”決定的。下面是小編為大家整理的關于孩子的教育應該注意哪些階段，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

　　第一個階段：四五年級

　　一、四五年級是情感、情緒突發(fā)期

　　孩子一般在10歲左右自我意識開始崛起，他們強烈需要父母的的尊重，需要父母把他們當作大孩子。但很多父母不了解孩子這一心理，仍把孩子當小孩子看待，因此這一時期的孩子，常常因為得不到父母的尊重和理解，而故意與父母作對。

　　在孩子心里，他們更多需要的是父母的理解和尊重。當孩子真正得到理解和尊重之后，他的大部分消極、叛逆情緒就會消失。這與送給他們昂貴的禮物相比，父母的理解和尊重更能讓他們感動。

　　二、四五年級是厭學的高發(fā)期

　　四、五年級是孩子厭學情緒的高發(fā)期，很多孩子開始討厭學習，常常對父母常說的“好好學習”等說辭表現(xiàn)出強烈的反感。

　　孩子在四年級之前言聽計從，可到了四年級后，孩子的思維能力迅速發(fā)展，獨立意識加強，開始思考：我為什么要學習?學習不好能怎樣呢?

　　由于自我意識剛剛出現(xiàn)，這時候的孩子固執(zhí)地認為，自己可以解決所有的問題?？涩F(xiàn)實是，他們到了四、五年級，學習難度不斷加大，容易感覺到對學習有些力不從心。

　　加上父母的嘮叨，這會給他們一種錯誤的信息：“學習是一件很痛苦的事情，我完全在為父母而學習”，在這種錯誤信息的感染下，孩子就會產(chǎn)生厭學情緒。

　　三、四五年級是成績定型關鍵期

　　四、五年級是小升初打地基最關鍵的時期，這兩個年級沒學好，小升初擇校0優(yōu)勢，還會影響初中學習!

　　孩子在四、五年級取得一個好成績，他們更容易產(chǎn)生學習的自信心，在孩子讀三年級之前，家長可以多問快樂、少問學習，但到了四、五年級，家長就應該多關心孩子的學習狀況了。

　　這種關注并不意味著家長要更多催促、孩子學習，而是說，在四、五年級這個學習成績即將定型期，家長要拿出一定的精力，讓孩子體驗學習的興趣、幫孩子建立起學習的信心。

　　四、四五年級是習慣定型期

　　孩子習慣培養(yǎng)的關鍵期是在小學的中低年級，而四或五年級是一個“分水嶺”。從習慣養(yǎng)成的特點來看，四、五年級是強化好習慣和改正壞習慣的關鍵時期，過了這個關鍵期，壞習慣將不會輕易改掉。

　　也就是說，在四、五年級之前如果孩子養(yǎng)成了良好的學習、生活習慣，那這些好習慣將會伴隨孩子一生;在四、五年級之后，如果孩子想改掉某些惡習，除非進行長久的訓練，否則孩子的這些壞習慣是很難改變的。

　　給家長的建議

　　1、培養(yǎng)孩子控制情緒的能力

　　做父母的，不管你的孩子正處于哪個年齡段，你要想教育好他們，必須提前了解他們的心理。

　　如果孩子需要父母的幫助，父母應該及時安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情緒，努力引起孩子的情感共鳴，從而緩解孩子的不良情緒。

　　2 讓孩子知道，學習是他自己的事情。

　　父母應該提前向孩子灌輸“學習是他自己的事情”這個觀念。告訴孩子他在為誰、為什么而學習。這樣，對于思維正在高速發(fā)展的四、五年級孩子來說，這將會促使他們的成績穩(wěn)步前進，而不是厭學。

　　3、經(jīng)常給孩子“積極暗示”

　　孩子的自信心除了來自于他們的自我激勵外，還需要來自于父母的賞識和鼓勵。

　　如果你不知道如何鼓勵孩子，請在極客與數(shù)學后臺回復“鼓勵”進行查閱。

　　4、父母要謹慎對待“陪讀”

　　四五年級過后，尤其要注重培養(yǎng)孩子獨立學習的能力，家長介入過多，可能讓孩子形成依賴。孩子就懶得去思考了，有時他們甚至不知道自己的錯誤在哪里，就照著父母所說的答案寫上了。

　　5、培養(yǎng)好習慣，克服壞習慣

　　就像前面提到的，四五年級是習慣培養(yǎng)中后期，這個時候再不加強好習慣培養(yǎng)和壞習慣糾正，等到六年級、初高中改起來會更難。

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