輔導員簡歷范文模板
輔導員簡歷范文模板
對輔導員求職或招聘的任一方而言，簡歷都具有著重要的現(xiàn)實意義。下面是學習啦小編整理的輔導員簡歷范文模板，以供大家閱讀。
輔導員簡歷范文模板(一)
xuexila
目前所在： 廣州 年 齡： 33
戶口所在： 廣州 國 籍： 中國
婚姻狀況： 已婚 民 族：
培訓認證： 未參加 身 高： 164 cm
人才測評： 未測評
我的特長：
求職意向
人才類型： 普通求職
應聘職位： 會計：會計，大學教授：會計教師
工作年限： 9 職 稱： 中級
求職類型： 兼職 可到職日期： 隨時
月薪要求： 1000以下 希望工作地區(qū)： 廣州,,
工作經(jīng)歷
廣州市某咨詢公司 起止年月：2004-03 ～ 2007-03
公司性質(zhì)： 民營企業(yè) 所屬行業(yè)：專業(yè)服務(咨詢,翻譯,獵頭)
擔任職位： 兼職會計
工作描述： 兼職做賬
離職原因： 生小孩
廣州市某技師學院 起止年月：2001-09 ～ 2009-11
公司性質(zhì)： 事業(yè)單位 所屬行業(yè)：教育/培訓/院校
擔任職位： 講師
工作描述： 擔任會計類專業(yè)教師。擔任學校會計考證課的培訓工作。
離職原因： 在職
志愿者經(jīng)歷
教育背景
畢業(yè)院校： 中國人民大學
最高學歷： 本科 獲得學位: 畢業(yè)日期： 2001-07
專 業(yè) 一： 會計學 專 業(yè) 二： 教育學
起始年月 終止年月 學校(機構) 所學專業(yè) 獲得證書 證書編號
1997-09 2001-07 中國人民大學 會計學 本科畢業(yè)證書和管理學學士學位證書 -
2001-07 2001-07 廣州市財局 會計 會計從業(yè)資格證書和中級會計電算化合格證 -
2003-03 2005-03 華南師范大學 教育學 本科畢業(yè)證書和學士學位證書 -
2005-07 2005-11 廣州市人事局 講師 中級講師資格證書 -
2007-03 2009-11 華東師范大學 現(xiàn)代教育工程專業(yè) 在讀 -
語言能力
外語： 英語 一般 粵語水平： 一般
其它外語能力：
國語水平： 一般
工作能力及其他專長
能獨立處理全盤帳務，工作踏實、認真、嚴謹、穩(wěn)重，溝通能力強，能吃苦耐勞，原則性強，能承受一定的工作壓力.懂一般納稅人全盤帳務，熟悉財務軟件。有會計考證培訓的經(jīng)驗。熟練辦公軟件、能使用EXCEL、WORD等制作報表或報單.有財務件軟件操作經(jīng)驗;責任心強，工作認真負責，作風正派，有良好服務精神及團隊合作精神。誠懇、細心，協(xié)調(diào)能力強，有良好的 職業(yè)道德與團隊協(xié)作精神.
詳細個人自傳
2001年進入廣州市某技師學院，一直在學校擔任教師工作。9年以來，對教師行業(yè)已經(jīng)有了相當?shù)牧私夂褪煜ぁ?年的教師工作生涯和經(jīng)驗，我相信我有能力擔當貴單位所要求的職務。
從教幾年以來,我熱愛教師職業(yè),潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新。注重學生的素質(zhì)教育,在教學中積極培養(yǎng)學生"樂學,善學,會學"的教學情感。我勤勤懇懇工作,踏踏實實做人,用實際行動贏得了領導的肯定,同事的承認,學生的親近和家長的信任。"飛奔從蹣跚起步,成熟由稚嫩走來。"對學生發(fā)表的不同見解,提出的新穎思路等,始終以欣賞者的角色,用滿腔的熱情,贊揚的語氣,采用不同的形式加以鼓勵。
我在注重學生掌握知識的同時，鼓勵他們動手實踐。如在教《基礎會計》、《會計學原理》等課程的過程中，大膽進行教學改革。通常我先鼓勵學生進行動手操作，把實踐中的疑問帶入理論課堂。使學生在學習理論的同時提高了學生的學習興趣，增強了他們學習的自信心。
由于領導的信任，2001年我在剛剛走入工作崗位的情況下，擔任了班主任工作。我在擔任班主任過程中鼓勵學生不怕苦、不怕累的思想，努力學好基礎課、專業(yè)課。在我的耐心引導下，我所帶的班級學生沒有一個因為課程不及格落下，使學生堅定了學習信念。我根據(jù)本班的實際情況和本班學生的共同努力，使學生在思想上、學習上、作風上都有很大進步。在鼓勵學生學好專業(yè)課的同時，我還組織學生參加社會調(diào)研。例如：組織學生去人才交流市場，通過開展人才招聘的模擬的主題班會，認真指導學生寫就業(yè)推薦書等，使學生消除了學生消極的就業(yè)思想，使學生順利畢業(yè)，大部分學生找到了自己滿意的工作。
在2002年3月，由于工作需要，我被調(diào)到學校學生工作部任主管，主管學生日常管理工作。在工作中，我根據(jù)學生叛逆心強的特點，積極引導校學生會干部，培養(yǎng)他們不怕苦不怕累的優(yōu)良品質(zhì)，并總結出一套學生會干部管理的新辦法，幫助學生會的干部發(fā)展和組織好班級學生干部，使學校學生管理工作有條不紊。博得了校領導以及學生工作部領導的支持與好評。
工作之余，為了適應學校的發(fā)展，也為了更好的把知識講授給學生，我在2004年開始在一些會計公司兼職做賬，積累了更多的實操經(jīng)驗。
輔導員簡歷范文模板(二)
基本信息
姓 名：鄧_
性 別：女
出生年月：1986-10-10
民 族：漢族
最高學歷：本科
現(xiàn)居住地：_
工作年限：應屆畢業(yè)生
聯(lián)系電話：_
求職 意向
應聘類型：專/ 兼職 皆可
應聘職位：教師,教學·教務管理人員,助教,班主任,培訓師
應聘行業(yè)：教育/培訓/學術/科研,政府/公共事業(yè)/非盈利機構期望工作地區(qū)：石家莊市,石家莊其它地區(qū),保定市,保定其它地區(qū),其它
期望月薪：面議
語文素養(yǎng)
1熱愛文學，具有一定的文學功底和良好的文學感知能力，能夠深入體會文章的思想感情，感染、引領學生走入瑰麗的文學世界，以此豐富學生情感，提高學生思想水平，在根本上提升學生的閱讀與寫作能力。
2對多門學科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實語文課堂。
教師素養(yǎng)
職業(yè)道德：富有愛心與責任感，希望通過自己的努力能夠有益于學生的人生
教育思想
教育目的：實現(xiàn)“立人”(學生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應試”間的協(xié)調(diào)。
實現(xiàn)途徑
1“應試”的實現(xiàn)途徑：
瓶頸：學生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質(zhì)的提高。
解決辦法：立人。現(xiàn)行的語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng)，一個具有豐富心靈的學生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀，亦不會面對作文題目無話可說。
2“立人”的實現(xiàn)途徑：
瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統(tǒng)文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學生卻普遍認為這是與自己生活無關的老生常談，無法領會其中真意。
我的教學方法
1詩化教學：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動，作為一個抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達自己的生命感受。
2回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學生通過文章的視野重新關注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩四首，春秋各兩首，授課時打亂順序，將《春》(鄉(xiāng)野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春)并為一課，并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補充閱讀，這樣學生的視野被極大拓寬，那個從未被細細體味的春天又會被憶起，這便是學生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。
工作經(jīng)歷
_至_：_中學 初一年級語文教師
教育背景
_至 至今學校名稱：_師范大學_學院
專業(yè)名稱：漢語言文學
取得學歷：本科
在校獲獎情況
_專業(yè)三等獎學金
_專業(yè)二等獎學金
聯(lián)系電話
電子郵件
個人主頁
輔導員簡歷范文模板(三)
姓 名：xuexila
性 別： 女
年 齡： 31歲
學 歷： 不限
工作年限： 7年
婚姻狀況： 已婚
戶 口： 新鄉(xiāng)市
身 高： 167cm
居 住 地： 河南省新鄉(xiāng)市
現(xiàn)任職位： --
待遇要求： 5000--8000/月
到崗時間： 面談
希望地區(qū)： 深圳市
希望崗位： 教師 英語翻譯
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樂觀，熱情，積極上進!!努力奮斗，精益求精!!工作經(jīng)驗
某公司 2004-07 - 至今
公司性質(zhì)：教育事業(yè)
擔任職位：高校教師
離職原因： --
工作職責和業(yè)績：
我是一位有著七年大學英語教學經(jīng)驗的高校英語教師，七年來，我嚴格履行崗位職責，圓滿完成教學任務，并積極投身科研，我正處于人生精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地展露自己的才能，我不滿足于現(xiàn)有知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高。過去并不代表未來，勤奮才是真實的內(nèi)涵。對于實際工作，我相信我能很快適應工作環(huán)境，熟悉業(yè)務，并且在實際工作不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作。 教育經(jīng)歷
蘭州交通大學 2000-09 - 2004-07
最高學歷：本科
專業(yè)名稱：英語
專業(yè)描述：具有扎實的英語基本功，翻譯，教學，貿(mào)易均可從事
蘭州交通大學 2000-09 - 2004-07
最高學歷：本科
專業(yè)名稱：英語專業(yè)
專業(yè)描述：英語專業(yè)，聽說讀寫譯專業(yè)基礎扎實
技能專長：
我是一位有著七年大學英語教學經(jīng)驗的高校英語教師，七年來，我嚴格履行崗位職責，圓滿完成教學任務，并積極投身科研，把愛心，耐心責任心都融于事業(yè)，英語技能技巧熟練，并結合多媒體教學，效果良好!!
語言水平：
不限:良好
英語:精通
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