正常小孩幾個(gè)月會(huì)說(shuō)話

　　小孩寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，在能夠交流之前，嬰兒首先要能夠識(shí)別感官信息，你知道正常小孩幾個(gè)月會(huì)說(shuō)話嗎?本文是寶寶幾個(gè)月才會(huì)說(shuō)話，希望對(duì)大家有幫助!

　　寶寶幾個(gè)月才會(huì)說(shuō)話

　　通常到10個(gè)月以后，有的嬰兒就會(huì)發(fā)出他的第一個(gè)有意義的音節(jié)，一般是爸爸、媽媽等容易發(fā)的音，之后，語(yǔ)言就像他們每天的食物一樣，不斷地存儲(chǔ)進(jìn)他們的大腦，詞匯量成倍地增長(zhǎng)。這也顯示出他們的大腦在不斷地發(fā)育，負(fù)責(zé)語(yǔ)言的區(qū)域日益活躍。

　　1、1—3個(gè)月:能夠發(fā)出簡(jiǎn)單的單音節(jié)，沒(méi)有任何意義，只是生理現(xiàn)象;

　　2、4—6個(gè)月:如果有人和他說(shuō)話，會(huì)咿咿呀呀地回應(yīng)，能夠發(fā)出笑聲;

　　3、6—9個(gè)月:聽(tīng)到聲音會(huì)尋找，聽(tīng)到自己的名字有反應(yīng)，會(huì)試著模仿大人的聲音，發(fā)出一串的呀呀學(xué)語(yǔ)聲;

　　4、1歲:出現(xiàn)有意義的語(yǔ)匯，如:爸爸、媽媽，知道揮手表示再見(jiàn)，能夠模仿簡(jiǎn)單的聲音，能夠指認(rèn)常見(jiàn)物;

　　5、1歲半:會(huì)話的語(yǔ)匯增多，可以使用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)與人交流、表達(dá)意思，明白別人給予的簡(jiǎn)單指令，會(huì)跟著大人學(xué)說(shuō)單字，如:車、喝、飯等;

　　6、2歲:能夠使用簡(jiǎn)單詞匯說(shuō)出不完整的句子，如:表達(dá)需求時(shí)說(shuō)“喝水”、“給我”等，會(huì)重復(fù)句子的最后一兩個(gè)字，語(yǔ)言發(fā)展快速的孩子，甚至可以說(shuō)出清楚的常用句子。

　　教寶寶學(xué)說(shuō)話方法

　　1、鼓勵(lì)發(fā)音

　　1歲以內(nèi)的嬰兒有一段咿呀學(xué)語(yǔ)期，在他精神愉快時(shí)喜歡不斷發(fā)出聲音，這時(shí)就可以和他一起玩，模仿他的聲音。

　　2、手勢(shì)練習(xí)

　　可利用一些手勢(shì)或身體動(dòng)作來(lái)幫助理解語(yǔ)意，如揮手表示再見(jiàn)。也可以給他一些簡(jiǎn)單的指令，如:搖手、點(diǎn)頭等，讓他做出動(dòng)作。大人可以先做給他看，讓他模仿，也可以直接帶著他做。

　　3、創(chuàng)造言環(huán)境

　　將生活環(huán)境中有關(guān)人、事、物的事情一一告訴孩子，對(duì)那些重點(diǎn)的詞語(yǔ)講得慢些、清楚些，并且提高聲音重復(fù)多次。讓孩子置身在一個(gè)充滿有意義話語(yǔ)的環(huán)境中，有利于理解力的增加。對(duì)孩子說(shuō)話的時(shí)候，大人要面對(duì)著他，也要孩子注意我們的嘴型，眼睛看著我們。

　　4、我說(shuō)你學(xué)

　　模仿是學(xué)習(xí)語(yǔ)言不可缺少的步驟。可先從單字疊音開(kāi)始，如:“爸爸”、“媽媽”等名詞。同時(shí)將日常生活中常見(jiàn)的物品說(shuō)給他聽(tīng)，如:“燈”“門(mén)”等，之后用看圖識(shí)物的卡片教給他名詞，幫助他學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物體和發(fā)音。

　　5、連詞成句

　　孩子有一個(gè)階段習(xí)慣于用兩個(gè)字代替句子，如:他想上外面玩，他會(huì)說(shuō)“街街”，這時(shí)，大人可以反復(fù)講給他聽(tīng)表達(dá)需求的短句，如“上街”、“吃飯”、“喝水”等。

　　6、讀讀說(shuō)說(shuō)

　　唱兒歌、念童謠及說(shuō)故事，都可幫助孩子的語(yǔ)言發(fā)展。念故事書(shū)上的內(nèi)容時(shí)，不一定要逐字宣讀，而是用他能聽(tīng)得懂的句子，簡(jiǎn)單直白地說(shuō)故事。

　　7、耐心等待

　　多制造機(jī)會(huì)給他表達(dá)，可以拿他想要的玩具吸引他的興趣，以口型或小聲提示，要他說(shuō)出東西的名稱，或是一個(gè)句子。孩子在說(shuō)話時(shí)，大人要表示出聽(tīng)的興趣，而且耐心地聽(tīng)，不要打斷他，也不要催促他快點(diǎn)，更不能笑他話語(yǔ)中的錯(cuò)誤。

　　寶寶學(xué)說(shuō)話的好處

　　嬰兒期的寶寶對(duì)語(yǔ)言還不了解，更加無(wú)法用語(yǔ)言與你溝通。但是嬰兒的腦細(xì)胞是在他所聽(tīng)、所看、所聞的刺激下來(lái)刻畫(huà)印象。因此，在你對(duì)著寶寶說(shuō)話的每一個(gè)瞬間，都對(duì)寶寶的腦細(xì)胞產(chǎn)生著驚人的影響。

　　1、促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展

　　孩子說(shuō)話的過(guò)程早在出生后不久就已經(jīng)開(kāi)始。兒童語(yǔ)言發(fā)生的準(zhǔn)備期相當(dāng)長(zhǎng)，滿月前是反射性發(fā)聲階段，由生理上的需要作出哭喊反射;1個(gè)月以后出現(xiàn)條件反射發(fā)音，用不同的聲音代表不同的意思，母親能聽(tīng)出來(lái);2個(gè)半月左右開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)，以發(fā)聲為快樂(lè)，無(wú)意識(shí)地積極練習(xí)發(fā)音;6個(gè)月以后，已能“聽(tīng)懂”一些詞，作出正確反應(yīng);1歲左右會(huì)說(shuō)個(gè)別的詞。如果我們?cè)谡Z(yǔ)言發(fā)生準(zhǔn)備期注意和孩子說(shuō)話;引導(dǎo)他做聽(tīng)和說(shuō)的前期準(zhǔn)備，就能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。

　　2、增強(qiáng)認(rèn)知能力

　　美國(guó)西北大學(xué)一項(xiàng)研究顯示，即使嬰兒還不會(huì)說(shuō)話，說(shuō)話聲也對(duì)嬰兒的認(rèn)知能力起很大影響。對(duì)3個(gè)月大的嬰兒來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言造成的影響大于其它聲音(包括音樂(lè))的影響。

　　3、有助智力發(fā)展

　　多對(duì)嬰兒講話還有利于發(fā)展他的智力。比如，引導(dǎo)他區(qū)分不同聲音，使他隨著說(shuō)話聲音尋找聲源，辨別語(yǔ)言代表的物體，可以發(fā)展感知能力。對(duì)嬰兒說(shuō)話可使他逐漸適應(yīng)周圍的生活環(huán)境，特別是語(yǔ)言環(huán)境，這對(duì)他的社會(huì)適應(yīng)性的發(fā)展將有好處。

　　4、使產(chǎn)生安全感

　　講話本身就是情緒交往的重要手段。對(duì)嬰兒說(shuō)話本身就是和他進(jìn)行情緒接觸，說(shuō)話者的表情、聲調(diào)、態(tài)度都能夠使嬰兒產(chǎn)生安全感，而安全感和良好的情緒交往是嬰兒不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。即使嬰兒還不會(huì)說(shuō)話，也聽(tīng)不懂或不能完全聽(tīng)懂大人說(shuō)話，他也會(huì)把聽(tīng)到的話作為信息，存入記憶庫(kù)中，為未來(lái)的語(yǔ)言交往打下基礎(chǔ)。因此，父母對(duì)嬰兒說(shuō)話還應(yīng)注意盡量用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，避免使用不健康的語(yǔ)言，以利于孩子日后語(yǔ)言能力和標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言的發(fā)展。
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