孩子偷東西是什么原因
幾乎所有的父母在孩子小的時候就開始培養(yǎng)良好的道德規(guī)范,而當孩子出現(xiàn)偷東西的時候父母常常會大發(fā)脾氣。偷東西是兒童多動癥嗎?下面是小編精心為你準備的孩子偷東西的原因及解決方法，希望對你有幫助!
偷東西是兒童多動癥嗎
有些多動癥兒童會出現(xiàn)偷東西的現(xiàn)象,但孩子偷東西并不一定就是多動癥。
二三歲的孩子有時候看到喜歡的東西,常常會拿回來自己玩,不過這并不屬于真正的偷竊行為。真正的偷竊行為一般會發(fā)生在孩子6歲至青春發(fā)育期之間。有的5歲至6歲或者10歲至12歲的孩子偷別人的東西,其價值數(shù)小。有時拿回來的東西自己家里也有,可能連他自己都不知道為什么要拿回來。
孩子偷東西的原因
1、沒有所有權的概念
孩子往往都有一種以自我為中心的心理突出,身邊的東西只要是他所喜歡的,就對別人喊:“這是我的,你別動!”而當他看到別人有他喜歡的東西時,也希望能據(jù)為已有,而且,他們往往分不清“所有權”的概念,把自己的東西和別人有的而自己喜歡的東西,都理所當然地視為已有,有時候孩子可能還有這樣的想法,就算是別人的東西,“我只是想拿來玩玩”,像章自己的玩具一樣,不需要告訴別人,結(jié)果就成了“偷”。
2、希望得到自己沒有的東西
有的孩子知道隨意拿別人東西不對,但見到別人有自己喜歡的東西,就總希望自己也能有,但父母又不給買,于是就只好來個既滿足愿望又不被人發(fā)現(xiàn)的“偷竊”行為。
3、僥幸心理作怪
有時孩子明知道偷竊別人的東西不對,但還想起人不注意時占點便宜。會認為只是偷偷拿一個,不會被發(fā)現(xiàn)。比如東東就是,在去朋友家玩的時候發(fā)現(xiàn)很多積木,特別喜歡,覺得那么多自己“拿”一兩個也不會被朋友發(fā)現(xiàn),于是就理所當然地“拿”了一些回家。
4、顯示自己勇敢
一些孩子總是愿意在同齡的孩子中表現(xiàn)出自己的勇敢,于是便嘗試這種偷竊的冒險行為,以此來證明白己的膽子很大,很勇敢。只是,他可能不知道自己的這種“勇敢”行為是錯誤的。
5、對同齡人的模仿
可能身邊的孩子偷竊,讓孩子開始模仿,所以才會產(chǎn)生偷竊行為。這些需要和孩子溝通,或者多多觀察孩子和孩子的朋友們,因為年幼的孩子沒有自己的判斷力,所以會一貫的模仿別人。
區(qū)分兒童多動癥和頑皮多動
1、多動癥患兒興趣愛好少,即使兒童通過喜歡的游戲機、少兒電視節(jié)目等,也不能使其專心致志;而頑皮兒童卻截然不同,他們對感興趣的活動不但能全神貫注,而且還討厭別人的干擾和影響。
2、多動癥患兒的行動呈沖動性,且雜亂無章、有始無終。比如,做作業(yè)時不能全神貫注,做做玩玩,粗心草率。做事有始無終,常半途而廢或頻繁地轉(zhuǎn)換。;頑皮兒童的行為具有一定的目的,并有計劃和安排。
3、多動癥患兒自控能力差,無論在什么場合,都是忙碌不停,胡亂吵鬧,比如,在教室里不能靜坐,常在座位上扭動,或站起,嚴重時離開座位走動,或擅自離開教室。話多,喧鬧,插嘴,惹事生非,影響課堂紀律,以引起別人注意;頑皮兒童不是這樣,他們在陌生的環(huán)境和嚴肅的場合中能安分守已,不敢胡鬧,自我控制能力較強。所以,不要見到幼兒多動,就以為得了多動癥,給頑皮兒童戴上多癥的“帽子”,給他們帶來不必要的心理壓力。如果自己無法區(qū)分,可去?？漆t(yī)院讓醫(yī)生鑒別。
孩子偷東西的解決方法
1、幫孩子建立所有權觀念
雖說“自我中心期”是成長軌跡,但身為父母,我們不能對孩子的“貪得無厭”視而不見,要開動腦筋盡早幫孩子建立起“所有權”的觀念,即讓孩子知道尊重別人的所有權。父母可以“以身作則”,在收好自己的物品同時,囑咐孩子及時歸置好自己的物品,父母可以向孩子借用玩具或是紙筆,并告訴孩子要使用多長時間,征得孩子的同意,方可把物品帶走,在歸還時要向孩子說“謝謝”。例如:在家里,和寶寶一起認一認,哪些是他的東西,比如,衣服是寶寶的、芭比是寶寶的;手機是媽媽的、筆記本電腦是爸爸的。告訴寶寶,家里每個人都有私人物品,這些東西,如果沒經(jīng)過本人允許,是不能動的。當然,寶寶的東西也一樣,沒經(jīng)過寶寶允許,媽媽和爸爸也是不能把玩具隨便給別人的。
2、培養(yǎng)孩子的自制力
培養(yǎng)孩子的自制力。在日常生活中,父母要注意培養(yǎng)孩子控制沖動的能力。例如,買回孩子想要的東西,父母可以不馬上給孩子,而是告訴孩子,當他有好的表現(xiàn)時才能得到。如果孩子沒有亂碰商場里的東西,家長一定要表揚孩子的自制力。最重要的是,父母要在孩子面前做好表率,成為孩子的好榜樣,不要為占到一些小便宜而沾沾自喜,自己有過失時要及時彌補或道歉,這對孩子形成正確的道德認知很重要。
3、讓孩子學會換位思考
如果孩子拿了別人的東西,我們可以通過手偶游戲、編故事等方式,例如:給孩子講“拾金不昧”的故事等,讓寶寶辨別什么是對的什么是不對的。讓孩子學會換位思考,要他體會丟了東西會是多么著急,并鼓勵他及時歸還物品。在日常生活中,如果我們看到孩子與他人分享玩具或是食品,我們要及時予以表揚和鼓勵,強化他的分享行為,這樣很快就能建立起所有權的觀念,并學會尊重他人所有權的行為習慣。
4、讓孩子承認錯誤
孩子拿了別人的東西,要讓他還回去,并且知道別人的東西不能隨便拿,要承認自己的錯誤,向別人道歉,讓孩子在成長過程中學會擔當,并且會有效的杜絕孩子以后犯類似的錯誤。
5、和孩子溝通教育
發(fā)現(xiàn)孩子將別人的東西帶回家了,不要用偷這樣的字眼,這些會給孩子心靈造成陰影的,要問清楚孩子為什么將別人的或者公共的東西帶回家,告訴孩子這樣做是不對的,孩子需要什么,應該告訴爸爸媽媽,只要是合理的要求,爸爸媽媽都會滿足他的,這樣孩子以后肯定就不會再犯類似的錯誤了。
6、適當滿足孩子需求
有些父母,平時對孩子要求太苛刻了,孩子想要的東西總是不買給他們,其實很多玩具都具有益智性能,可以鍛煉孩子的智力,也是孩子快樂成長必須的,父母不必對孩子要求那么苛刻,孩子得不到自己想要的就只好拿別人的。
當孩子偷東西,爸媽會把孩子毀掉的錯誤教育方法
1、打罵懲罰孩子
孩子偷竊肯定有自己的原因和理由,爸媽應該先詢問孩子偷東西的理由;另外打罵會迫使孩子撒謊,并且導致日后更多的撒謊,也不利于問題的解決。打罵會讓孩子委屈,關閉了溝通的“門”。
2、給孩子貼上“小偷”標簽
幾乎每個孩子都有過“拿”別人東西的經(jīng)歷,對于孩子的偷東西行為,切忌給孩子貼上“小偷”的標簽,因為孩子可能沒意識到自己行為有多么錯誤時,大人已經(jīng)給自己貼上了不道德的標簽,無疑對孩子的成長是不利的?？赡軙е潞⒆?ldquo;破罐子破摔”。
3、切忌公共場合羞辱孩子
有些心急的父母看到孩子偷竊就不顧是否有陌生人或親戚朋友在場就批評孩子,這是錯誤的。甚至發(fā)現(xiàn)陌生人或旁人在嘲諷羞辱偷東西的孩子時,一定要及時阻止。對孩子的教育不應該建立在傷害孩子自尊的基礎上。
有偷竊等行為沖動的多動癥孩子不是本質(zhì)上的長的道德敗壞,請不要歧視這樣的孩子,要像對待生病的孩子一樣去照顧和護理她,不好的習慣不是一次兩次養(yǎng)成的,同樣要想改好也需要時間。應該多關心、多了解孩子,用真情去喚醒孩子過正常生活的渴望。
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