當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的心態(tài)
在大學(xué)期間，大學(xué)生不僅要完善自己的個(gè)性，全面塑造自己成熟的人格，還要具備健康的心理素質(zhì)，從而使其能夠在處理工作及面對(duì)壓力時(shí)，很好的面對(duì)!因此，大學(xué)生應(yīng)該具有如下的觀念和心態(tài)。
學(xué)習(xí)的心態(tài)
學(xué)習(xí)是大學(xué)生最主要最基本的責(zé)任和義務(wù)，未來(lái)的社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，知識(shí)就是財(cái)富。因此，掌握知識(shí)便就獲得了在未來(lái)社會(huì)中生存的基本條件。并且，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們獲得知識(shí)，便就是獲得財(cái)富。所以說(shuō)，大學(xué)生要在未來(lái)的社會(huì)上立足，擁有自己的一番事業(yè)，學(xué)習(xí)是重要并且唯一的途徑。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)并不單指專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括思想政治體系、品格體系、方法體系、能力體系及非專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系等等。所以作為當(dāng)代大學(xué)生，當(dāng)以自己的人生觀為核心，擁有自己的自己完全的學(xué)習(xí)對(duì)象和正確的學(xué)習(xí)方式。
正確的自我認(rèn)識(shí)
正確的自我認(rèn)識(shí)，就是指對(duì)自己有一個(gè)客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)，能夠把“理想的我”和“現(xiàn)實(shí)的我”有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)代大學(xué)生由于所生長(zhǎng)年代，往往有自傲，自卑，虛榮等不良心理，因此，其需要對(duì)自己能夠有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
大學(xué)生只有平靜正視自己的長(zhǎng)處和短處，認(rèn)真的對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，客觀實(shí)際評(píng)價(jià)自己的得失，才會(huì)正確的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才能更快更好地成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的心態(tài)
從成為大學(xué)生那一刻起，便決定了其不再是小孩子，十八歲的他們已經(jīng)邁入了成人階段。但是作為當(dāng)代大學(xué)生的他們，仍然有著極強(qiáng)的依賴(lài)心態(tài)，對(duì)家庭，對(duì)學(xué)校，對(duì)社會(huì)的依賴(lài)，使得他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)是成年人了，并且不愿意以一個(gè)成人的身份來(lái)單獨(dú)面對(duì)社會(huì)。
因此，在畢業(yè)以后，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，他們不能夠很好的適應(yīng)。因此，在大學(xué)時(shí)，應(yīng)該具有成長(zhǎng)意識(shí)，早一點(diǎn)學(xué)會(huì)獨(dú)立!只有如此，才能激發(fā)自己的潛力，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)擔(dān)負(fù)責(zé)任。
積極樂(lè)觀的心態(tài)
大學(xué)生正處于學(xué)習(xí)和探索的階段，遇到挫折和困難是難以避免的。以什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待遇到的挫折和困難對(duì)大學(xué)生自身的發(fā)展相當(dāng)重要，著名的成功學(xué)大師拿破侖·希爾說(shuō)過(guò)：“人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。”
所以說(shuō)，擁有樂(lè)觀的心態(tài)能把不好的事情變好，反之，會(huì)把好的事情變壞。心理學(xué)家說(shuō)過(guò)，良好的情緒能夠保持健康心理的穩(wěn)定性，進(jìn)而才能保持更好的狀態(tài)，從而激發(fā)熱情，增強(qiáng)創(chuàng)造力，并會(huì)獲得更多的資源。大家都喜歡和樂(lè)觀的人在一起，所以我們更應(yīng)該有一顆樂(lè)觀的心。所以，無(wú)論遇到什么困難，都要看到它好的一面，因?yàn)樗鼤?huì)磨練你的心智，使你變得更強(qiáng)。
合作的心態(tài)
眾所周知，當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)是90后，并且其中的絕大部分是獨(dú)生子女。此外，中國(guó)所已實(shí)行多年的應(yīng)試教育，使得許多學(xué)生習(xí)慣了自己一個(gè)人學(xué)習(xí)生活，很少有合作的意識(shí)。
但現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合作是這個(gè)社會(huì)的所必需的，個(gè)人英雄主義時(shí)代已經(jīng)成為過(guò)去，只有團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮每個(gè)人的力量才能取得成功。中國(guó)自古便有“眾人拾柴火焰高”，而我們的漢子“人”的結(jié)構(gòu)便是相互支撐，并且眾人的“眾”,便是由三個(gè)“人”組成，告訴我們很多事業(yè)需要每個(gè)人的參與。
人類(lèi)群居的特性也告訴我們合作是人類(lèi)的天性。因此，當(dāng)代大學(xué)生在大學(xué)期間要學(xué)會(huì)與老師，同學(xué)等合作，要有集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
樹(shù)立目標(biāo)并實(shí)施
大學(xué)與高中有著很大的不同。在大學(xué)，沒(méi)了高中老師的監(jiān)督與無(wú)微不至的關(guān)懷，沒(méi)了高考的壓力和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并且很多學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)就完成了人生的奮斗歷程，便會(huì)刻意放縱自己，無(wú)視學(xué)習(xí)。實(shí)際上，進(jìn)入大學(xué)只是完成了人生奮斗歷程的一次跨越，以后的臺(tái)階還有很多，路還很長(zhǎng)，都需要堅(jiān)持不懈的努力。因此，大學(xué)生在大學(xué)初期，便對(duì)自己的目標(biāo)有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并對(duì)自己的大學(xué)生活做一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃并去實(shí)施，否則就會(huì)很容易把自己的四年大好時(shí)光白白浪費(fèi)。
危機(jī)意識(shí)
隨著社會(huì)的發(fā)展，全球就業(yè)壓力越來(lái)越大。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)GDP增長(zhǎng)了1.7倍，而社會(huì)就業(yè)人員總數(shù)僅僅增長(zhǎng)了9%。與此同時(shí)，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)卻增加了3.6倍。
據(jù)專(zhuān)家介紹，由于中國(guó)大學(xué)的繼續(xù)擴(kuò)招，會(huì)使得我國(guó)應(yīng)屆大學(xué)生人數(shù)還將逐年增加，進(jìn)而使得就業(yè)缺口繼續(xù)擴(kuò)大?，F(xiàn)在的大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)已經(jīng)成為了一種比較普遍的現(xiàn)象。隨著科技的進(jìn)步，社會(huì)會(huì)向著知識(shí)密集型社會(huì)轉(zhuǎn)變，一部分行業(yè)將消失，社會(huì)需要的人員將減少。
中國(guó)加入WTO后，企業(yè)界掀起了新一輪兼并熱潮，對(duì)此，我們應(yīng)該客觀的對(duì)待，優(yōu)勝劣汰是自然的法則，也是社會(huì)的法則。所以，作為當(dāng)代大學(xué)生，其應(yīng)該時(shí)刻具有危機(jī)意識(shí)，加強(qiáng)自身的綜合能力，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，才能在這個(gè)社會(huì)立足。
謙虛的心態(tài)
去掉缺點(diǎn)，吸取優(yōu)點(diǎn)。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。有句話(huà)是：謙虛是人類(lèi)最大的成就。謙虛讓你得到尊重。越飽滿(mǎn)的麥穗越彎腰。