留守兒童心理健康教育教案范例(2)
從教育實(shí)踐中和學(xué)習(xí)后，心理咨詢教師認(rèn)為應(yīng)從以下進(jìn)行溝通梳理疏導(dǎo)他們的心理教育：
一是加強(qiáng)情感交流，用愛的甘露滋潤(rùn)他們。在目前 “留守兒童”學(xué)生的親子教育不到位的情況下，我們應(yīng)讓更多的了解“留守兒童”孩子心理，給予他們更多的關(guān)懷。學(xué)生正處于渴望親情、友情的“情感饑渴”期，這種情感的滿足與否，將會(huì)對(duì)他們的人格的形成產(chǎn)生重大影響。作為班主任要高度關(guān)注這一“特殊”群體的學(xué)生，在平時(shí)的學(xué)習(xí)與交往中，充分理解他們、信任他們、尊重他們，用真情彌補(bǔ)由于父母外出產(chǎn)生的失落感。同時(shí)學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)該緊密聯(lián)系起來，用自己的愛滋潤(rùn)他們?？稍趯W(xué)校班級(jí)里，安置一臺(tái)電話，安排一定的時(shí)間提供給遠(yuǎn)在外地打工的父母?jìng)兘o孩子打電話問候，了解自己的孩子，關(guān)心他們的身心，把遙遠(yuǎn)的距離拉近，經(jīng)常把愛的信息傳遞，讓孩子不再感到寂寞孤獨(dú)。這樣也加強(qiáng)了教師與父母的聯(lián)系與交流，父母與子女的交流。讓孩子有一種安全感，受關(guān)注感。在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)家一樣的溫馨氛圍，使學(xué)生找到一種真正的家的感覺。
二是針對(duì)留守兒童進(jìn)行家長(zhǎng)培訓(xùn)教育指導(dǎo)，提高祖輩的育人素質(zhì)。“
三是建立留守兒童的個(gè)人檔案。開學(xué)之初，班主任就應(yīng)該掌握登記好他們的情況，并研究分析，多與他們談心。也為在外打工父母與留守兒童感情交流做準(zhǔn)備。
四是凈化社會(huì)環(huán)境，給孩子純凈的娛樂空間。有的孩子偷偷地拿錢出來，或者把父母留下的生活費(fèi)花在玩電子游戲機(jī)等娛樂上，沒有節(jié)制。對(duì)此我們應(yīng)正確指導(dǎo)教育，學(xué)生可在學(xué)校的規(guī)定下上網(wǎng)等，如果解決了學(xué)生的好奇心，滿足了求知欲，再加上有關(guān)部門加大打擊不法商販的力度，還孩子一個(gè)清凈的娛樂空間。
五是在每期開學(xué)之初開展親子游戲活動(dòng)，促進(jìn)留守兒童與家長(zhǎng)的情感交流。
六是經(jīng)常與他們談心交流，了解他們的需求和困難，在生活中，學(xué)習(xí)上，心理方面，情感方面，幫助他們，讓他們不再孤獨(dú)，感受到班集體家的溫暖。 確實(shí)，留守兒童已經(jīng)構(gòu)成了我們一個(gè)班的主要元素，我們?cè)谛睦砩陷o導(dǎo)他們，孩子們才能快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
留守兒童心理健康教育教案篇3
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)上級(jí)文件精神，并結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的少兒成長(zhǎng)中心的助人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃
二、工作目標(biāo)：
1.加強(qiáng)心理小輔導(dǎo)員的管理，利用“心理減壓站”社團(tuán)，使我校的心輔工作上一個(gè)臺(tái)階。
2.在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)版塊，提供心輔的空中平臺(tái)，對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。同時(shí)接受學(xué)生家長(zhǎng)的咨詢。
3.加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量。
4.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，積極參加上級(jí)部門舉辦的各類培訓(xùn)班，提高教師的心輔水平。
5.繼續(xù)開設(shè)好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育。
6.開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)觀摩課，加強(qiáng)研究，提高實(shí)效。
7.撰寫個(gè)案、論文，注重資料的積累。
三、具體工作：
隊(duì)伍：建立以校長(zhǎng)為核心，以德育教導(dǎo)為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，和全校的教師(特別是班主任)組成強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。目前我校已有1名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓(xùn)，并獲取了相關(guān)證書。本學(xué)期我校將加大教師的培訓(xùn)面，積極組織教師參加區(qū)心理輔導(dǎo)中心舉辦的各類輔導(dǎo)班，提高師資水平。我們將請(qǐng)心理健康教育專家到我校作專題講座，爭(zhēng)取使我校的心理健康教育工作早日上臺(tái)階。 團(tuán)輔：在前幾年我校開設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的基礎(chǔ)上，今年的3年級(jí)開設(shè)此課，每周每班開設(shè)一節(jié)，期末上交教案。組織校內(nèi)的研究課，并組織參加片里的觀摩課。經(jīng)常吸收反饋，提高心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的實(shí)效性。
個(gè)輔：繼續(xù)建立對(duì)學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)的接待制度，在每周一到周五中午的11：50——12：50為個(gè)別心理輔導(dǎo)開放時(shí)間。作好情況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
宣傳：今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話課時(shí)間開設(shè)“你心我知”的專題廣播，到時(shí)將播送學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上、人際交往等方面的心理問題，案例分析等。
第二塊宣傳陣地是輔導(dǎo)站與工會(huì)結(jié)合，利用工會(huì)的板報(bào)進(jìn)行這方面的宣傳。利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)方面的宣傳。第三塊是通過學(xué)校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導(dǎo)方面的信息，接受學(xué)生、家長(zhǎng)等的咨詢。
常規(guī)：班主任作好每學(xué)期1位學(xué)生的個(gè)案分析，撰寫心理健康教學(xué)論文，每學(xué)期至少一篇，期末上交。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關(guān)論文比賽。注重資料的積累，在校學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)測(cè)驗(yàn)，建立心理健康檔案。
四、 各月行事：
(1)9、10月
1.做好發(fā)放、補(bǔ)訂心理健康教育活動(dòng)手冊(cè)的工作。
2.完善心理輔導(dǎo)室——“心語小屋”，營(yíng)造輕松、溫馨的環(huán)境，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)制度化、科學(xué)化。
3.召開心輔老師的會(huì)議，交流輔導(dǎo)心得。
(2)11、12月份
1.心理小信息員手冊(cè)考評(píng)。
2.開展學(xué)校團(tuán)輔課的教研。
(3)2014年1、2月 份
1.開展“心理輔導(dǎo)活動(dòng)課”研討活動(dòng)。
2.心理健康教育優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)。
3.組織老師學(xué)習(xí)心輔資料。
(4) 3、4月份
1.組織開展的心輔研討活動(dòng)。
2.邀請(qǐng)心輔專家來校作報(bào)告。
(5)5、6月份
1.做好工作交流與總結(jié)，整理資料。
2.班主任開展心輔征文活動(dòng)。
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