小學(xué)一年級心理健康教育教案設(shè)計(jì)
小學(xué)教案可以給教師帶來更多的反思，更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長與發(fā)展。下面是小編為你精心整理的小學(xué)一年級心理健康教育教案設(shè)計(jì)，希望對你有幫助!
小學(xué)一年級心理健康教育教案設(shè)計(jì)篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：知道零用錢是用來買學(xué)習(xí)用品、午飯…….
過程方法：認(rèn)識(shí)到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣
情感體驗(yàn)：初步懂得有計(jì)劃地合理分配使用零花錢的好處
教學(xué)重點(diǎn)：樹立健康，求實(shí)的消費(fèi)習(xí)慣
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何合理地使用零用錢
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，儲(chǔ)蓄罐。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)提綱：你的零用錢是怎么花的?說一說。
二、導(dǎo)入
同學(xué)們，看老師手里拿的是什么?(儲(chǔ)蓄罐)嗯，你有自己的儲(chǔ)蓄罐嗎?你有零用錢嗎?
零花錢有多有少，關(guān)鍵是你怎樣去花，這里面的學(xué)問可多啦!
這節(jié)課我們就來討論怎樣用好零花錢。
三、交流與活動(dòng)
(一)交流
1、你知道爸爸媽媽為什么給你零用錢?
2、說一說你的零用錢是怎么花的?
3、應(yīng)該怎么樣合理使用零用錢呢?(小組討論)找學(xué)生發(fā)言。
(二)情境討論《一百元怎么花》
1、老師以家長的身份發(fā)給每個(gè)孩子印有一百元字樣的“錢”。
2、讓學(xué)生自由地說，并請學(xué)生把準(zhǔn)備購買的商品名稱和金額填入樹上53頁表內(nèi)。(找兩名同學(xué)到講臺(tái)上寫)
3、分組交流。(每小組推選一名同學(xué)參加班級交流)
4、全班交流。
5、評選出2-3名最佳消費(fèi)者。
6、請最佳消費(fèi)者介紹：
為什么這樣安排花錢?
你準(zhǔn)備什么時(shí)候到什么商店去購買這些商品?
你怎么挑選商品?
四、總結(jié)
同學(xué)們的零花錢很多，但是不能光吃的，多吃零食有害健康，也不能光買玩的，應(yīng)該先滿足學(xué)習(xí)上的需要。有些小朋友把零花錢捐給生活困難的同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，這是非常有意義的。當(dāng)然，錢不僅僅話在這幾個(gè)范圍內(nèi)，得根據(jù)實(shí)際情況而定。在花錢時(shí)，要有計(jì)劃，量錢而用，使零花錢用得更合理。
要記?。毫阌缅X計(jì)劃著花，做個(gè)小小理財(cái)家
板書設(shè)計(jì)：
零用錢計(jì)劃著花，做個(gè)小小理財(cái)家
教學(xué)反思：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到了錢財(cái)來之不易應(yīng)該珍惜。并樂于把自己的零花用需要的地方?；ㄥX有計(jì)劃，做到不超支、不亂花。
小學(xué)一年級心理健康教育教案設(shè)計(jì)篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)馬虎的害處。
過程方法：培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣，做一個(gè)做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件
一、預(yù)習(xí)提綱
1. 馬虎給我們生活帶來哪些麻煩?
2. 怎樣避免馬虎發(fā)生?
(1)做題時(shí)養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。(2)做事情時(shí)要仔細(xì)。
教學(xué)過程：
二、導(dǎo)入
《小馬虎的故事》請同學(xué)們談體會(huì)。導(dǎo)入：不做“小馬虎”。
三、學(xué)習(xí)新課
1.看43頁圖，從“小畫家”的畫中，你能找出多少錯(cuò)誤?指名學(xué)生回答。
2.找一找，你身邊有“小馬虎”嗎?
(1)忘帶書(2)試卷忘寫名字(3)考試時(shí)丟題、丟分……
同桌交流，班級匯報(bào)。
3. 馬虎的東東：根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎?為什么?
“媽媽，今天放學(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東東”
小組討論，學(xué)生發(fā)言。
4.說一說：馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩?
四、教學(xué)反饋
1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢?
(1)4人一組討論(2)匯報(bào)討論結(jié)果
(3)師生共同總結(jié)：1.做題時(shí)，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。2.做事情時(shí)要仔細(xì)。
2.細(xì)心口訣： 火眼金睛要常練，注意集中不能忘
題目會(huì)讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識(shí)要回顧
眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律
五、總結(jié)
讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別!
做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行。
板書設(shè)計(jì)：
做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行。
教學(xué)反思:在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到認(rèn)真做事的重要性，馬虎要不得。并肯紛紛開動(dòng)腦筋想出了許多避免馬虎的好方法。
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