小學五年級心理健康教育教案范例

小學五年級心理健康教育教案范例

　　隨著時代教育的發(fā)展,健康心理教案活動以其獨特的魅力開始受到越來越多小學學習、關注和參與其中,并已逐漸成為教育工作重點之一。下面是小編為你精心整理的小學五年級心理健康教育教案，希望對你有幫助!

　　小學五年級心理健康教育教案篇1

　　【教學目標】

　　1、使學生對開設的心理課有所了解，自覺遵守課堂紀律;

　　2、師生互動，建立良好的師生關系。

　　【教過重難點】

　　讓學生明白心理課的意義和課堂內容，自覺遵守課堂紀律，積極參與課堂教學?！窘虒W準備】

　　趣味心理圖

　　【教學方法】

　　講授法、活動法

　　【教學過程】

　　一、熱身環(huán)節(jié)---拍手掌(小組競賽，點歌)

　　二、課堂紀律(聽、看、思、說\合作、競爭、分享、規(guī)則)

　　1、不遲到，不早退。上課期間嚴禁拍桌子，下座位，同學之間相互講悄悄話;

　　2、課堂游戲或者觀看視頻節(jié)目期間，保持課堂紀律，聽清游戲規(guī)則，游戲或者節(jié)目過后用心體會自己的收獲，積極思考老師的問題;

　　3、不能隨意打斷同學和老師的講話;

　　4、全班同學參與課堂中來。

　　三、趣味心理課

　　1、問：同學們，你們認為的心理課是什么樣的?

　　答：

　　2、問：同學們，那你們認為你們能在心理課上有什么收獲呢?

　　3、趣味心理圖(大象圖、長短圖、美麗的護欄)、趣味心理現象

　　(1)月亮錯覺

　　(2)色彩心理學

　　(3)廣告心理學

　　(4)犯罪心理學

　　(5)暈輪效應

　　(6)黑暗效應

　　(7)心理小實驗：水平伸出雙手，掌心朝上，閉上雙眼，仔細聽指導老師的口令?，F在開始想象自己的左手上系了一個氫氣球，并且不斷向上飄;自己的右手上綁了一塊大石頭，向下墜。

　　四、相互認識環(huán)節(jié)---猜人名(檔案卡---外貌、表情、愛好、性格\三句話讓老師記住你)

　　給學生5分鐘的時間寫一段話介紹自己，可以采用幽默有趣的故事情節(jié)，也可以為自己的名字編寫一個謎語，寫完后交予老師，一名學生念，其余同學猜人名。

　　五、腦筋急轉彎

　　1、會發(fā)光的螢火蟲。(昆明)

　　2、兩只狗賽跑，甲比乙跑得快，到終點時，哪只狗出汗多?(一樣多，因為狗不會出汗)

　　3、一大二小。(奈)

　　4、一邊是紅，一邊是綠;一邊喜風，一邊喜雨。(秋)

　　5、雞蛋碰石頭會不會碎。(不會)

　　6、牙醫(yī)牙疼。(不能自拔)

　　7、七十二小時。(晶)

　　8、土上有竹林，土下一寸金。(等)

　　小學五年級心理健康教育教案篇2

　　【教學目標】

　　1、正確認識自己身體的界限，建立身體自主權的觀念，提高自我保護意識;

　　2、明白哪些行為屬于性侵犯，培養(yǎng)學生的觀察分析能力和應變處置能力，知道防范和應對性侵害行為的主要措施和方法。

　　【教過重難點】

　　正確分辨和判斷性侵犯行為，學會保護自己的技巧。

　　【教學方法】

　　講授法、討論法

　　【教學過程】

　　一、熱身環(huán)節(jié)---親密接觸

　　老師說出各種與身體接觸有關的口令，誰愿意與同桌親密接觸，就舉手說：我愿意我愿意;如果老師說出的動作是你不愿意做的，你就擺手說：我不要我不要。

　　我想和你拍拍手、拍拍肩\我想摸摸你的頭、臉\我想和你擁抱一下\我想拍拍你的屁股

　　問：A、如果好朋友高興時，拍拍你的肩、搭搭你的背、擁抱一下，你會怎樣?(舒服、開心、想繼續(xù))B、那如果是異性同學或不認識的同學這么做，你又會怎樣呢?(不安、不舒服 、想停止)

　　在活動中，哪些動作你覺得不舒服?為什么?(當別人接觸你身體某個部位讓你不舒服時，那個地方就是你身體的界限。)

　　小結：在日常生活中，每個人都有不同的身體界限，不一樣的人碰我們的感覺是不一樣的，每個人允許別人碰觸的尺度也不同，所以我們要明白自己的身體界限，保護自己的身體，這樣才是身體的好主人。每個人都有自己的小秘密，你們的身體也有自己的隱私，如果有人碰到你不喜歡被碰到的地方，特別是隱私部位，相信你一定很不舒服，那如果對方是故意的、違背你的意愿觸摸你的隱私部位，那很有可能是一種身體侵犯，是一種犯罪行為，會對我們身體和心理造成十分嚴重的后果。

　　二、案列分享

　　1、2013年5月23日廣東雷州市英利鎮(zhèn)某村小學校長鄭某以輔導課程等為借口，將該校兩名女生多次誘騙至學校宿舍實施強奸。被害兒童家長稱，孩子表現古怪，自己傷害自己，不愿意接觸異性，并出現神經衰弱等癥狀。

　　2、深圳龍崗區(qū)坑梓街道發(fā)生慘案，坑梓街道某小學五年級女生謝襄(化名)被害身亡。小謝襄被發(fā)現跪在一廢棄果園中，已經沒有了呼吸。據介紹，小謝襄曾遭性侵犯，致命傷為頸部，該處骨折。

　　問：大家聽完這兩則新聞之后有什么感想?

　　性侵害是指非意愿性的并帶有威脅性的各種攻擊性行為，如強奸、猥褻等。性侵害的對象不僅僅是女孩，也包括男孩。(生理和心理傷害)

　　三、身體黑白界限

　　要保護好我們的身體，首先得了解我們的身體，到底有哪些地方是屬于自己身體的禁區(qū)，是不希望被人隨意碰觸的，我們先來玩?zhèn)€黑白手掌的游戲。

　　小結：我們身體的某些部分是十分私密的，它們需要特別的保護，如果沒有我的允許，別人沒有權利碰觸。在我們的日常生活中，人與人相處的時候，我們會用一些動作來表達我們對一個人的情感，比如好朋友之間歡樂時會勾肩搭背、擁抱等。但每個人的身體會有自己的感覺和主張，每個人允許別人碰觸的范圍都不同，這能允許別人碰觸的身體范圍大部分與彼此之間的親疏關系有關，這就叫做身體的界限。如果對方在你非自愿的情況下接觸你的隱私部位那就是一種性侵害。

　　四、身體紅黃綠

　　師：回想我們身邊，你有沒有遇到過你覺得不正常的或者類似的行為呢?

　　當你以為下列行為是性侵犯時，你覺得要拒絕的，就舉起紅色;你感覺不是侵犯你的身體的動作就舉綠色;其他雖然不算性侵犯，但讓你覺得不舒服的，你也可以拒絕，請舉起黃色。

　　(1)同學惡作劇翻我的裙子或者托我的褲子。(黃)(這個行為是不文明的不尊重別人的行為，讓人不舒服，同學之間玩游戲也應該講文明。尊重別人的身體，不拿別人的身體開玩笑，不對別人做不喜歡的事)

　　(2) 自己不太熟悉的同學喜歡挽手或抱人讓我很不舒服。(黃)

　　(3) 在公交車上，坐在隔壁的男士假裝睡著，趁機越來越向我靠近。(紅)

　　(4) 坐在電影院里看電影，突然有一只手摸向我的大腿。(紅)

　　(5)父母親不在家，男性親戚突然來訪，讓我看一些不健康的東西，對我表現親密，讓我感覺很惡心，很不舒服。(紅)(傷害我們的不僅僅是陌生人，很多時候是我們熟悉的人，我們要學會拒絕。)

　　(6)我生病了醫(yī)生為我檢查身體(黃)(在生病的時候，如果醫(yī)生要檢查我們身體的某些隱私部位，需要有父母、其他親人或女護士的陪同。)

　　(7)在自己房間里換衣服。(綠)(但要記得關緊門窗。)

　　(8)爸爸媽媽擁抱你。(綠)

　　(9)放學了，茵茵獨自回家，一位有點熟悉的叔叔騙茵茵說爸爸在某賓館等她一起吃飯，茵茵相信了，跟著去了，結果被那位叔叔污辱奸淫了。事后叔叔威脅她，告訴父母親就殺了她。茵茵沒辦法最終沒告訴父母。(紅)(萬一遭到性侵害，就要告訴你信任的大人，不洗澡，讓大人來幫助你解決問題。)

>>>下一頁更多精彩“小學五年級心理健康教育教案”