二年級心理健康教案3篇介紹

二年級心理健康教案3篇介紹

　　心理健康教育教案在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育，開展成功與否，是學校教育的重要一環(huán)，下面是小編為你精心整理的二年級心理健康教案，希望對你有幫助!

　　二年級心理健康教案篇一

　　目標：

　　1、認識受歡迎的人的特質(zhì)。2、反思不受歡迎的人的特質(zhì)。3、推選出本班最受歡迎的人。

　　地點：教室 活動時間：35分鐘

　　活動方式：

　　(一)即興小品表演(二)討論(三)投票選舉(四)自測

　　教具：

　　1、課題黑板 2、選票、自測卡等 3、一份小禮物

　　活動過程：

　　一、導入

　　同學們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎?有關專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認識。”作為一個學生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學習成績上升;相反，如果你不與同學交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產(chǎn)生嚴重的焦慮，自卑等不良心理，學習成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學習。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。這一堂課，我們就來認識一下受歡迎的人具有什么樣的品質(zhì)，并且選出我們班中最受歡迎的人，下面的活動請我們的宣傳委員來主持。

　　二、小品表演

　　選取運動會、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。

　　三、討論

　　歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。

　　受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責任心、有上進心、有禮貌。

　　不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責任心、甘愿落后。

　　四、推選班上最受歡迎的人

　　1、發(fā)下“誰是最受歡迎的人”的選票，無計名填寫，交上。

　　2、打亂后重新發(fā)下

　　3、統(tǒng)計選票得出結果

　　4、請最受歡迎的人亮相

　　五、“做個受歡迎的人”自測

　　發(fā)下自測紙，每個學生填寫

　　說明：若該項內(nèi)容自己做到了，就在后面的括號內(nèi)打“√”，若沒做到的則打“×”

　　內(nèi)容：

　　1、熱心班集體活動，對工作負責 ( )

　　2、別人有苦惱，我會同情他、安慰他 ( )

　　3、能虛心學習別人的長處 ( )

　　4、有了過失能勇于承認，及時修正 ( )

　　5、能接受別人的意見 ( )

　　6、別人取得成績，我會為他高興 ( )

　　7、批評同學總是善意的 ( )

　　8、不炫耀、不自命不凡 ( )

　　9、學習努力，要求上進 ( )

　　10、興趣廣泛，有特長 ( )

　　11遵守紀律 ( )

　　12、待人有禮貌，尊敬師長 ( )

　　13、風趣幽默、機智果敢 ( )

　　14、儀表整潔、愛護環(huán)境 ( )

　　15、信守諾言 ( )

　　六、總結自測情況

　　自測題中肯定的回答越多，越受大家的歡迎

　　七、結束語

　　老師：影響人際關系的因素很多，如人的因素、物的因素、時間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。雖然我們現(xiàn)在做得還不完美，但只要我們從自身的實際出發(fā)，跟據(jù)自測題目中的項目，慢慢積累不斷改進，努力完善自身修養(yǎng)，一定會成為一個受歡迎的人。

　　“我愛我們這個大家庭”主題隊會課教學設計

　　教學目標：

　　1、增強學生熱愛自己班級的思想感情。

　　2、糾正部分學生在教室里亂拋垃圾亂涂亂畫等不良習慣。

　　3、從愛護班級環(huán)境做起，教育學生不論何時何地都要注意環(huán)保，愛惜我們的地球。

　　二年級心理健康教案篇二

　　一、檔案館

　　小玉早上上學進校門時，走在她前面的男生手上的紙下好落在小玉的腳邊。門口值勤的老師以為是小玉扔的紙，就批評小玉說：“你怎么把紙隨便亂扔呢?”小玉非屈。

　　二、咨詢臺

　　1、教師引導學生討論交流：小玉該怎么辦呢?

　　2、師生共同小結：有了委屈要趕緊說出來，千萬不要憋在心里頭。自己解釋、找人證明這些方法都不錯，能夠幫你趕走壞情緒。

　　三、活動區(qū)

　　1、說一說

　　A、學生分6人為一組，說出自己曾經(jīng)有過的受到委屈、不公平的事情。

　　B、當時是如何解決的?

　　C、各組選派解決方法較好的同學在全班進行交流。

　　2、演一演：把各組推薦的解決方法不夠好的同學請上臺來，讓他們在全班同學面前把當時的情景和自己解決的出來。表演的學生轉換角色扮演讓自己遭受委屈的人，讓別的同學扮演自己。表演完后，請這些學生說說自己的想法。

　　四、實踐園

　　課件用動畫形式展示書中的幾個個案。學生觀看后進行比較，用剛剛學習體驗到的經(jīng)歷對這些人物作評價。然后化認為做得好的學生裝在書上標上紅旗。

　　二年級心理健康教案篇三

　　一、檔案館

　　教師：小軍和小強是同桌，他們的彩色筆是一樣的。小軍畫完了畫，把彩色筆放進抽屜里就出去了。小強畫完了，彩色筆放在桌子中間，他沒收拾就走了。小軍回來了，看見桌上的彩色筆，以為是自己忘記放進去，隨手放進了抽屜里。小強回來見桌上沒有了彩色筆，于是就低頭打彩色筆，當他看見小軍抽屜中有兩盒筆時，就說小軍偷了他的筆。

　　二、咨詢臺

　　1、教師引導學生討論交流：小軍應該怎樣作才能消除誤會呢?

　　2、教師在學生歸納的基礎上展示兒歌：

　　被人誤會別心急，想想毛病在哪里。

　　如果原因在自己，趕緊說聲對不起。

　　毛病出在他身上，心平氣和講道理。

　　如果遇上大難題，老師家長能幫你。

　　三、活動區(qū)

　　1、小錦盒

　　A、課件展示一段動畫片，片中甲乙兩方有了誤會，乙想解釋時，卻活如何開口說。教師用鼠標擊出小錦盒，打開錦盒。盒中飄出字條，寫有：

　　“對不起，我想你誤會了。事情是這樣的、、、、、、”

　　“讓你這么生氣，我很抱歉。事情是這樣的、、、、、、”

　　“等你心情好些了，我們再談，好嗎?”“我們?nèi)フ依蠋熀图议L，好嗎?”

　　B、教師點出字條，片中乙就隨之說，甲隨之應和。

　　2、演一演

　　A、學生兩兩一組，相互扮演甲和乙。

　　B、學生和以前自己的經(jīng)歷對比，談談感受。

　　四、實踐園

　　1、出示幾個個案

　　2、學生觀察、思考，幫助片中人物找出誤會的原因。

　　3、學生把誤會原因講給誤會一方聽，并教被誤會一方怎樣解釋。

　　4、給做得好的調(diào)解員以紅花表示獎勵。

　　
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