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管理心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(2)

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管理心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

  管理心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會篇二

  在接觸管理心理學(xué)這門課以前,一直沒有這些方面有過了解,自從知道管理心理學(xué)是從管理學(xué)和心理學(xué)兩個角度出發(fā)對一些管理領(lǐng)域人的心理過程進(jìn)行剖析,就一直對這門課懷有很大的好奇心。從選修這門課一直到上完,盡管只有十周的課時,我卻有了不少收獲,不論是老師上課所講的前景理論、行為動機(jī)理論與方法還是為我們補(bǔ)充的管理心理學(xué)這門學(xué)科的研究對象是“以人為中心”的特點,都讓我漸漸了解了一些這方面的知識。雖然因為時間的關(guān)系,對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)和了解還是非常的少,但我仍舊獲益匪淺。以下就是結(jié)合老師給我們在課上講的東西總結(jié)出的自己的一些想法。

  1. 結(jié)合定義可以知道,管理心理學(xué)以組織中以人作為特定的研究對象,重點在于對共同經(jīng)營管理目標(biāo)的人的系統(tǒng)的研究,以提高效率,在一定的成本控制條件下,最大限度地調(diào)動人們的積極性和創(chuàng)造性。在我看來,每個人都有自己的經(jīng)驗、愛好、興趣及個性特征,只有盡可能地了解了人的個性差異,做到人盡其才,管理工作才能收到好的效果。我們的大學(xué)生活同樣與這些理論密切相關(guān),管理心理學(xué)認(rèn)為調(diào)動企業(yè)所在單位員工的積極性是管理中的一個重要問題,作為管理者不能事必躬親,而應(yīng)把全體員工的積極性調(diào)動起來,使之各盡其責(zé),創(chuàng)造性地完成本職工作,這樣才能有效地實現(xiàn)組織目標(biāo)。結(jié)合我們的大學(xué)生活,這些同樣成立,作為班級團(tuán)支書的我平時會有很多活動要組織,而如何調(diào)動班級同學(xué)們的積極性,就要運(yùn)用管理心理學(xué)所說的心理學(xué)一般規(guī)律,在活動前結(jié)合理論具體分析產(chǎn)生積極行為的一般心理過程,研究哪些因素最能在同學(xué)心理上起到激勵作用,如何保持和加強(qiáng)同學(xué)們的積極行為,通過這些方面組織策劃和調(diào)動同學(xué)們的積極性,。事實上,不僅學(xué)習(xí)了新的理論的知識,也對處理班級活動更加得心應(yīng)手了。

  2. 老師曾在上課中為我們講的紅塔香煙的案例,讓我認(rèn)識到?jīng)Q策也是管理中的一個重要問題。企事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人能否采取正確的決策,這對一個企事業(yè)單位的發(fā)展將起著重大的作用。企事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人在作出某項正確決策之前,一定對本單位的各方面情況進(jìn)行去粗取精、去偽存真的加工處理;然后,在此基礎(chǔ)上制定出幾種可供選擇的決策方案,并在這些方案中選出最佳方案。只有這樣,才能作出正確的決策。而這個過程實質(zhì)上就是思維過程,也就是人的高級認(rèn)識過程。同時,企事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人在作出正確而又及時的決策時,還需要具備當(dāng)機(jī)立斷的意志品質(zhì)。否則,領(lǐng)導(dǎo)人優(yōu)柔寡斷,議而不決,決而不行,缺乏堅強(qiáng)的意志品質(zhì),這也是不及時作出正確決策的。通過決策和態(tài)度的相關(guān)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識到了管理心理學(xué)是將心理學(xué)的一般規(guī)律運(yùn)用于實際管理,以解決管理中的具體問題。

  3. 管理心理學(xué)的學(xué)科目標(biāo)旨在建立健康文明的人際關(guān)系,達(dá)到提高管理水平和發(fā)展生產(chǎn)的目的。這同樣可以應(yīng)用在我對自己日常生活、學(xué)習(xí),合理安排時間等這些方面,健康文明的人際關(guān)系能更好的幫助我與身邊的老師、同學(xué)和朋友相處。大學(xué)活動豐富多彩,常常需要團(tuán)隊合作,當(dāng)我們身處某一個團(tuán)體時,管理心理學(xué)能幫助我們更好地對團(tuán)隊成員進(jìn)行管理,更有效地挖掘每一個成員的價值,使團(tuán)隊工作更順利地進(jìn)行,進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。

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