精神病的病因及治療方法
精神病是一種容易給患者家庭帶來(lái)負(fù)擔(dān)的一種疾病，其實(shí)導(dǎo)致精神病發(fā)作的原因并不少，精神刺激是較為常見(jiàn)的一種病因，以下是小編為你整理的精神病的病因，希望對(duì)你有幫助。
精神病的病因
一、遺傳因素：通過(guò)對(duì)患者的一級(jí)親屬的患病率、孿生子的同病率以及單卵孿生子的同病率的研究，根據(jù)現(xiàn)有資料推測(cè)狂躁型精神病可能是通過(guò)x染色體遺傳給下一代的，也可能通過(guò)其他途徑遺傳。
二、體制因素：矮胖型伴有間歇性精神病人格者的發(fā)病率明顯增高。循環(huán)型人格的主要特征是好交際、開(kāi)朗、興趣廣泛、好動(dòng)、易興奮樂(lè)觀、也較易變得憂慮多愁。中胚葉型骨骼、肌肉發(fā)達(dá)、結(jié)締組織充實(shí)的病人，比外胚葉型體格纖細(xì)嬌弱的人患病較多。
三、軀體、心理和環(huán)境因素。間歇性精神病在首次發(fā)病前約有半數(shù)病人有精神因素，但這些因素可能僅作為發(fā)病條件，即作為一種促發(fā)因素而起作用。
四、神經(jīng)內(nèi)分泌功能失調(diào)。有充分證據(jù)表明躁狂抑郁性精神病與神經(jīng)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)密切有關(guān)，這主要是在下丘腦-垂體-腎上腺軸及下丘腦-垂體-甲狀腺軸的變化。
五、生化代謝異常。間歇性精神病病人中樞神經(jīng)系統(tǒng)去甲腎上腺素活性低下，而躁狂期則相對(duì)增高，說(shuō)明躁狂和抑郁與腦內(nèi)去甲腎上腺素的活性高低有關(guān)。
精神病的治療手段
1、智力訓(xùn)練：根據(jù)患者的病情和文化程度可教他們記一些數(shù)字，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練;亦可把一些事情編成順口溜，讓他們記憶背誦;亦可利用玩撲克牌玩智力拼圖、練書(shū)法等，以幫助患者擴(kuò)大思維和增強(qiáng)記憶。
2、強(qiáng)化記憶：不要讓患者單獨(dú)外出以免走失。在室內(nèi)反復(fù)帶患者辨認(rèn)臥室和廁所，親人要經(jīng)常和他們聊家常或講述有趣的小故事以強(qiáng)化其回憶和記憶。如能堅(jiān)持長(zhǎng)久的循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，可能有成功的希望。
3、訓(xùn)練生活：親人要手把手地教患者做些力所能及的家務(wù)如掃地、擦桌子、整理床鋪等以期生活能夠自理。
4、運(yùn)動(dòng)能力：訓(xùn)練孩子爬行、翻身、坐、站、走，跑、跳等大動(dòng)作的熟練程度，還要訓(xùn)練孩子肢體的靈活性和準(zhǔn)確性，從訓(xùn)練孩子能抓住大的、近距離的東西，能擺弄物品，到解鈕扣、穿針線等精細(xì)動(dòng)作，最后能拆裝物品等復(fù)雜動(dòng)作。
5、語(yǔ)言能力：在孩子還不會(huì)說(shuō)話時(shí)，就要對(duì)孩子說(shuō)話和與孩子進(jìn)行感情交流。讓孩子多聽(tīng)音樂(lè)、對(duì)話、兒歌、故事等，增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言感知與理解能力，并在娛樂(lè)中教會(huì)孩子發(fā)出單音，直到教會(huì)孩子簡(jiǎn)單的字詞句子。
6、合理用藥：如患者有疼痛或失眠時(shí)醫(yī)生要及時(shí)使用適當(dāng)?shù)乃幬?，老年癡呆癥治療可以減輕其痛苦和癥狀。
精神病的護(hù)理措施
1.根據(jù)病情，結(jié)合患者的體力，興趣與專長(zhǎng)，安排適宜的工娛活動(dòng)，在活動(dòng)中隨時(shí)給予精神鼓勵(lì)，熱情輔導(dǎo)，以提高其興趣。
2.對(duì)一般患者宜安排輕松愉快的娛樂(lè)活動(dòng)和簡(jiǎn)易的手工勞作。如觀看電視、電影、文藝演出，散步、看畫(huà)報(bào)、糊信封(藥袋)、拆紗頭、戶外除草、清潔環(huán)境等，使患者轉(zhuǎn)移病態(tài)思維和放松思想情緒，感到自己有勝任工作的能力。
3.對(duì)憂郁、情緒低沉的患者，宜安置在人多、氣氛活躍的環(huán)境中，選擇色彩鮮艷的品種進(jìn)行工療，并讓他們參加熱情奔放、歡樂(lè)愉快的娛療活動(dòng)。
4.興奮激動(dòng)的患者，宜安排在人少、單調(diào)安靜的環(huán)境中，選擇患者愿意做的項(xiàng)目進(jìn)行工療，避免參加易引起興奮的文娛活動(dòng)。
5.對(duì)慢性衰退的患者，宜安排簡(jiǎn)單刻板的工療項(xiàng)目，督促訓(xùn)練患者活動(dòng)，使患者的智能，行為等精神狀態(tài)能得到不同程度的改善。
6.對(duì)有特長(zhǎng)或康復(fù)期患者，可安排較為復(fù)雜的工娛活動(dòng)，如排練文藝節(jié)目、繪畫(huà)、球類(lèi)比賽、縫紉、編結(jié)、制作精細(xì)的工藝品等。這些有利于患者智能的鍛煉，工作能力的恢復(fù)，生活興趣的提高，從而為其出院，重返工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。
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