人的智力差異在大腦如何體現(xiàn)

人的智力差異在大腦如何體現(xiàn)

　　瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院用腦電圖深入研究了人腦的功能差異，證明了智力更高的人在完成中等難度任務(wù)時(shí)，所需的腦皮層活動(dòng)更少。下面小編為你介紹相關(guān)報(bào)道，希望能幫到你。

　　人的智力差異在大腦如何體現(xiàn)

　　科學(xué)家將上述現(xiàn)象稱為神經(jīng)效率假設(shè)。以往這只是一種假設(shè)，現(xiàn)在科學(xué)家為它找到了充分的證據(jù)支持。心理學(xué)家把工作智力定義為一個(gè)人過濾掉不相關(guān)的信息，把記憶和新信息聯(lián)系起來，以適應(yīng)事物變化的能力。在這些過程中，額葉起著關(guān)鍵作用。

　　據(jù)報(bào)道，為測試這些能力，研究人員邀請了80名大學(xué)生來完成一些涉及工作記憶的、復(fù)雜而有變化性的任務(wù)，同時(shí)用腦電圖檢測他們的腦電活動(dòng)。他們用傳統(tǒng)的智商測試把志愿者分為兩組：一組的智商略高于平均水平，另一組的智商明顯高于平均水平。

　　研究人員發(fā)現(xiàn)，兩組志愿者在完成很簡單或很難的任務(wù)時(shí)，腦活動(dòng)沒有差別;然而在完成中等難度任務(wù)時(shí)，腦活動(dòng)顯示出明顯差別。該校學(xué)習(xí)與教學(xué)研究教授埃斯貝斯·斯特恩認(rèn)為，這是由于在執(zhí)行簡單任務(wù)時(shí)，沒人會(huì)遇到麻煩;面對(duì)困難任務(wù)時(shí)，即使是高智商志愿者，也要付出更多認(rèn)知努力。相比之下，所有志愿者都能成功解決中等難度任務(wù)，但高智商志愿者需要更少的資源。

　　斯特恩表示，更聰明的人其大腦解決問題的效率更高。“如果讓智力不同的人完成同樣的任務(wù)，智力更高的人完成任務(wù)需要更少的皮層活動(dòng)。”

　　這項(xiàng)研究還表明，要“鍛煉”工作記憶是不可能的。人們練習(xí)了某項(xiàng)任務(wù)后，在面對(duì)類似的、但是新的任務(wù)時(shí)，不會(huì)比那些未經(jīng)練習(xí)的同伴有任何優(yōu)勢。

　　關(guān)于智商，科學(xué)家得到哪些結(jié)論

　　倫敦國王學(xué)院的研究人員通過對(duì)4歲和14歲的兒童的智力測試發(fā)現(xiàn)，兒童在4歲時(shí)的涂鴉可以預(yù)見其十年后的智力育水平。

　　該項(xiàng)研究結(jié)果被英國廣播公司報(bào)道，研究人員要求7752對(duì)雙胞胎畫出一個(gè)兒童的形象，要包括頭，腿，手和腳的元素，并給其評(píng)分。另外專家們還測試了4歲和14歲的被研究者的智商。

　　結(jié)果發(fā)現(xiàn)，繪畫與智力中有一定強(qiáng)度的關(guān)聯(lián)。領(lǐng)銜專家羅莎琳德·雅頓博士說，繪畫是一種古老的行為，距今超過15000年。通過繪畫，人們得以展現(xiàn)腦海中的內(nèi)容。這是人類特有的能力，和寫作一樣，人類儲(chǔ)存信息并建立文明。

　　她說，4歲時(shí)的繪畫能力與智力水平相關(guān)并不稀奇，但是令科研人員吃驚的是，沒想到其與十年后的智力發(fā)育有關(guān)系。但是這并不意味著，如果孩子的畫并不好，家長就需要擔(dān)心其智商。因?yàn)槔L畫能力包含無數(shù)影響因素，包括遺傳和環(huán)境等。

　　此外，研究人員還發(fā)現(xiàn)，繪畫能力是可以遺傳的。

　　打“屁股”或影響孩子智商

　　盡管我們一再提出不能“打”孩子，但還是有很多家長認(rèn)為必要的時(shí)候還是得打，但不能打頭，要打屁股，因?yàn)橹皇翘垡惶?，不?huì)有其它影響。但近日有研究指出，打“屁股”可能會(huì)影響孩子智商，如果是這樣你還會(huì)打孩子嗎?

　　最近，一項(xiàng)針對(duì)1510名2-9歲的兒童進(jìn)行的4年跟蹤研究表明，未遭體罰的兒童，智商的平均數(shù)比經(jīng)常挨打者高出5至28分。“有些父母動(dòng)不動(dòng)就用‘打屁股’來教育孩子，這對(duì)孩子身心健康極為不利。”‘打屁股’會(huì)造成孩子臀部周圍血腫、血液循環(huán)不暢，甚至發(fā)生壞死性炎癥。“另外，處于生長發(fā)育期的孩子毛細(xì)血管比較豐富，身體各個(gè)器官也比較嬌嫩，一旦受到外力撞擊，很容易出現(xiàn)出血和心腦肝腎等器官的損傷。”

　　兒童保健專家介紹，“打孩子”等暴力教育手段除了讓孩子身體健康受損外，對(duì)孩子心理健康也極為不利。用體罰會(huì)破壞孩子和父母之間的親密感情，還容易對(duì)孩子的心理產(chǎn)生不良影響。比如對(duì)一些性格較為外向的孩子采用打屁股等暴力手段進(jìn)行教育，不但不能起到教育作用，還容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，甚至還會(huì)讓孩子模仿用暴力手段解決問題。對(duì)于膽小的孩子采用暴力教育手段，會(huì)使孩子變得更缺乏自信、充滿挫折感，不利于孩子良好性格的塑造。

　　一些父母除了打孩子，還會(huì)用揪耳朵的方式來教育孩子。這種懲罰方式雖然不會(huì)造成耳膜損傷，但在冬季，外露的耳朵容易有輕微的凍傷，這時(shí)揪孩子的耳朵就容易造成其耳軟骨損傷，出現(xiàn)感染或血腫，父母應(yīng)盡量避免。

　　腦組織位于顱腔內(nèi)，顱骨通過寰枕關(guān)節(jié)與人的脊柱相連接。如果父母在打孩子屁股時(shí)出手過重、過猛，孩子的臀部突然受到撞擊，可經(jīng)脊柱傳到寰枕關(guān)節(jié)，有可能造成顱骨整體變形，引起腦干的損傷，后果不堪設(shè)想。