幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)1
金秋九月，一年一度的教師節(jié)再次來(lái)臨。從1985年第一個(gè)教師節(jié)確立至今，已有33個(gè)年頭。為了慶祝第33個(gè)教師節(jié)，xx園開(kāi)展了“尊師行動(dòng)、共筑和諧”的專題活動(dòng)。
一、 師諾行動(dòng)—展能量
教師節(jié)期間，xx園的教職工們?cè)趲煹鲁兄Z書(shū)上再次簽下了約定，大家約定做一位有追求、有信仰、有目標(biāo)、有內(nèi)涵的優(yōu)秀教師，并向廣大家長(zhǎng)展示了過(guò)一個(gè)清新的教師節(jié)的的團(tuán)隊(duì)承諾書(shū)。
二、 點(diǎn)贊鼓勵(lì)—提信心
為了讓每一位幼兒表達(dá)對(duì)老師阿姨的祝福，幼兒園設(shè)計(jì)了“我為老師點(diǎn)個(gè)贊”的感恩牌，每一位幼兒為心愛(ài)的老師阿姨們送出頂呱呱大拇指。這一個(gè)個(gè)大拇指是最好的祝福與鼓勵(lì)。
三、 綻放溫暖—顯真情
幼兒園里的每一位教職工在追求“品質(zhì)保教”的道路中，大家付出了愛(ài)心、耐心、細(xì)心、真心。值此教師節(jié)之際，幼兒園展示了每一位教職工在不同崗位上所綻放的溫暖力量，讓家長(zhǎng)和小朋友“零距離”感受大家給予的真情。
四、 溫情速遞—表心意
教師節(jié)是感恩季，為了讓孩子從小擁有尊重師長(zhǎng)的好品質(zhì)，各班級(jí)倡導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)老師和阿姨的“感謝”。一個(gè)擁抱、一張賀卡、一聲祝福、一束小花，讓大家感受到了幸福與美好。
“尊師行動(dòng)，共筑和諧”專題活動(dòng)在廣大教職工、幼兒和家長(zhǎng)的支持下圓滿落幕。本次活動(dòng)奏響了高尚師德、真誠(chéng)尊重和感恩師長(zhǎng)的社會(huì)和諧之音。
幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)2
九月是個(gè)收獲的季節(jié)，第x個(gè)教師節(jié)伴隨著溫馨的祝福洋溢在每個(gè)xx幼人的心中。xx幼兒園全體老師齊聚一堂，開(kāi)展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)。
社會(huì)宣傳顯力度教師節(jié)前夕邀請(qǐng)政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員、家長(zhǎng)代表來(lái)園參觀我園校風(fēng)校貌和宣傳手冊(cè)。園長(zhǎng)向他們匯報(bào)一年來(lái)我們學(xué)校的發(fā)展情況、所取得的成績(jī)和我們的老師的工作情況、所取得的進(jìn)步，并聽(tīng)取群眾對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)建議。對(duì)他們歷年來(lái)給予學(xué)校的支持表示感謝。這次活動(dòng)時(shí)間雖然短，但收到了良好的效果。我們的工作，老師的進(jìn)步，都得到了社會(huì)的肯定的支持。政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員們對(duì)教師節(jié)的到來(lái)表示祝賀，并提出了一些合理化的建議和意見(jiàn)。
節(jié)日氣氛濃滿園教師節(jié)期間，校園內(nèi)進(jìn)行了氛圍布置，掛上了橫幅、圍墻上插了彩旗，一派節(jié)日氣氛。x日上午，全體教職員工參加鎮(zhèn)慶祝大會(huì)，享受一頓精神大餐。9月10日周一升旗儀式上，園長(zhǎng)向全校教職員工表示節(jié)日的問(wèn)候，祝節(jié)日愉快。教師節(jié)前，各班更換了家園聯(lián)系欄，增加了頌揚(yáng)教師的內(nèi)容。
師德承諾顯真情為人師表，廉潔從教，不體罰或變相體罰學(xué)生，不違規(guī)補(bǔ)課，不從事有償家教，不以教謀私，不強(qiáng)行向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品。x幼人用整齊、響亮的聲音齊聲吟誦《xxxxx》，作出對(duì)家長(zhǎng)、孩子們的莊嚴(yán)承諾，彰顯一份份為師之真情。充滿激情、充滿力量的話語(yǔ)，更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴(yán)。
愛(ài)心幫困獻(xiàn)愛(ài)心開(kāi)展了xx行動(dòng)，教職工們幫扶一名困難幼兒，讓更孩子的臉上展開(kāi)燦爛的笑容。我們將持之以恒的把這項(xiàng)工作作為義不容辭的責(zé)任，讓那些孩子享受更多的關(guān)愛(ài)。教師節(jié)里有我的一份祝福積極參加鎮(zhèn)舉辦的教師節(jié)慶?；顒?dòng)，暑期我們組織教師、部分家長(zhǎng)和幼兒排練鎮(zhèn)參演節(jié)目。
教師們不顧炎熱，認(rèn)真組織，犧牲休息時(shí)間，沒(méi)有怨言。由于組織到位、考慮周全，排練的兩個(gè)節(jié)目均被鎮(zhèn)審核通過(guò)。
采訪一老一少一退三位老師教師節(jié)當(dāng)天，幼兒園工會(huì)組長(zhǎng)采訪了園內(nèi)最年輕、最年長(zhǎng)和退休教師代表，聆聽(tīng)她們的故事與心愿，為他們送去節(jié)日的祝福。我園的教師節(jié)慶祝活動(dòng)豐富多彩、成效顯著，使每位教師振奮了精神，鼓足了干勁。雙幼這支愛(ài)崗敬業(yè)、精心育人、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的教工隊(duì)伍，在營(yíng)造的人文的、和諧的育人環(huán)境中，滿懷信心與斗志地面對(duì)新的學(xué)年，xx的保教工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)3
這是我進(jìn)入幼兒園的第一個(gè)xx很榮幸能和學(xué)生們一起度過(guò)x個(gè)教師節(jié)。今年的教師節(jié)比去年更完美，在一些細(xì)節(jié)和對(duì)學(xué)生的啟發(fā)方面都比以前好得多。這是我個(gè)人能力的成長(zhǎng)，也是我們班不斷進(jìn)步的代表。所以這一次，我想詳細(xì)總結(jié)一下這個(gè)活動(dòng)，期待未來(lái)教師節(jié)的到來(lái)。我還是那么自信，那么欣慰，那么驕傲。
我以一種特殊的方式舉辦了這個(gè)教師節(jié)，那就是用橡皮泥給老師捏一個(gè)形象人。我提前準(zhǔn)備了一個(gè)班的橡膠泥?；顒?dòng)開(kāi)始前，我向?qū)W生們解釋了活動(dòng)的注意事項(xiàng)。首先，摸橡膠泥的手不能放在嘴里和眼睛里，也不能到處摸。只有在任務(wù)完成后，我才能向老師匯報(bào)，然后洗手。我個(gè)活動(dòng)我也是按照小組的方式進(jìn)行的。我把班上的x個(gè)孩子分成x組，四五個(gè)孩子一組，然后給老師設(shè)計(jì)一個(gè)形象。不管是什么樣子，只要孩子能說(shuō)出設(shè)計(jì)思路。
活動(dòng)開(kāi)始后，孩子們圍坐在一起，開(kāi)始捏橡皮泥。起初，許多孩子在玩耍，并沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待它。直到一個(gè)孩子讓我看看她過(guò)去設(shè)計(jì)的形象，我才極大地贊揚(yáng)了她。然后其他孩子開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待，就像捏一個(gè)漂亮的惡棍讓我贊美他們一樣。半個(gè)小時(shí)后，許多孩子把壞人放在桌子上讓我看，有些孩子在制作，顯然每個(gè)人的速度和效率都不同，有些孩子做事更認(rèn)真，有些孩子有些遲鈍。
給人留下深刻印象的是，一個(gè)孩子捏了一個(gè)太陽(yáng)，一個(gè)金色的圓圈，一個(gè)紅色的光。這給我留下了深刻的印象。讓這個(gè)孩子給老師描述一下為什么要給老師做這樣的形象。她說(shuō)老師是天上的太陽(yáng)，她溫暖，有光和希望。聽(tīng)到這段話，我覺(jué)得孩子真的很懂事。雖然他只上幼兒園，但他的理解真的很驚訝。然后，越來(lái)越多的孩子想向我展示他們對(duì)老師的理解。在這個(gè)過(guò)程中，我也向他們解釋了教師節(jié)的意義，教育他們今后尊重老師，繼承傳統(tǒng)禮儀。
這次活動(dòng)非常圓滿的結(jié)束了，孩子們?cè)诨顒?dòng)中非常愉快的完成了這次任務(wù)，對(duì)老師的理解也更多了一些，對(duì)老師的信賴也多了一些，我想這就是此次活動(dòng)的主要目的了。這個(gè)目的達(dá)到了，今后也會(huì)有一個(gè)更好的方向去發(fā)展，我也會(huì)為之努力，盡一師之責(zé)的！
幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)4
由于活動(dòng)的提前設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備時(shí)間相對(duì)充足。同時(shí)，在準(zhǔn)備實(shí)施過(guò)程中不斷修改和優(yōu)化，使活動(dòng)效果明顯。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)如下：
1、讓孩子們知道9月10日是教師節(jié)，知道教師工作的意義，知道教師對(duì)自己的關(guān)心、幫助和愛(ài)，激發(fā)孩子們尊重和關(guān)心老師的感情，知道如何為老師做力所能及的事情。
2、培養(yǎng)孩子從小愛(ài)身邊的人，引導(dǎo)孩子有意識(shí)地感知老師對(duì)自己的愛(ài)。
3、讓孩子學(xué)會(huì)通過(guò)活動(dòng)感恩，大膽嘗試用行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
在活動(dòng)的第一部分，圍繞目標(biāo)教師設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。介紹教師節(jié)的由來(lái)。然后引導(dǎo)孩子們?cè)诘诙€(gè)環(huán)節(jié)為老師制作節(jié)日賀卡。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)孩子們知道教師節(jié)已經(jīng)到來(lái)時(shí)，他們會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。祝老師節(jié)日快樂(lè)，這與活動(dòng)前家長(zhǎng)的教育有很大關(guān)系。然而，當(dāng)老師提出他們可以用小嘴來(lái)表達(dá)自己的行為時(shí)，有一群孩子xx在他們的帶領(lǐng)下，他們主動(dòng)上前擁抱老師。當(dāng)老師在意外和滿意的情況下向他們匯報(bào)擁抱時(shí)，孩子們的臉上洋溢著幸福和自信。下一組孩子也模仿了他們，然后老師及時(shí)提示除了擁抱什么動(dòng)作也會(huì)讓老師感到很高興？接下來(lái)的一群孩子也模仿了他們，然后老師及時(shí)提醒老師除了擁抱什么動(dòng)作會(huì)讓老師感到很高興？所以下一組孩子不需要擁抱這個(gè)動(dòng)作，而是在個(gè)別孩子的領(lǐng)導(dǎo)下敲老師的腿，笑臉充滿了微笑，最后在老師的指導(dǎo)下也知道你可以用自己的技能為老師做一張小卡片。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師的感情也在尋找表達(dá)的機(jī)會(huì)，中產(chǎn)階級(jí)的孩子有表達(dá)自己情感的經(jīng)驗(yàn)，掌握了一些表達(dá)自己情感的方式，老師只要一點(diǎn)指導(dǎo)，就能推動(dòng)所有的孩子，體驗(yàn)關(guān)心他人的幸福，老師所做的就是提供這樣的交流機(jī)會(huì)，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在接下來(lái)的甜言蜜語(yǔ)游戲中，可以說(shuō)老師對(duì)孩子們剛才的情感表達(dá)了回應(yīng)。一開(kāi)始，當(dāng)老師神秘地想在孩子耳邊說(shuō)一句耳語(yǔ)時(shí)，他非常嚴(yán)肅和緊張。當(dāng)我對(duì)他說(shuō)我愛(ài)你時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的臉上立刻露出了微笑。當(dāng)他把這句簡(jiǎn)單的話傳給其他孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都很高興，原來(lái)他們無(wú)形中通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也在傳遞微笑。可以說(shuō)，這部分的三項(xiàng)活動(dòng)是漸進(jìn)和相互關(guān)聯(lián)的。通過(guò)這一部分的發(fā)展，孩子們不僅了解了教師的工作意義，而且學(xué)會(huì)了各種表達(dá)自己情感的方式，而且得到了教師的回應(yīng)，感覺(jué)情感可以傳達(dá)。
第二部分主要是讓孩子了解老師工作之外的一些事情，進(jìn)一步縮短孩子與老師的距離，滿足孩子的好奇心。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師準(zhǔn)備了一些家庭照片，他們周圍環(huán)境的照片，以及他們回家后做了什么。當(dāng)孩子們看到老師抱著孩子時(shí)，他們都喊道：x老師家的小娃娃，x老師的小娃娃似乎找到了好東西。他們不僅互相說(shuō)話，還高興地告訴父母他們看到的照片?？梢?jiàn)他們也渴望認(rèn)識(shí)老師。事實(shí)上，他們以前不知道老師下班后發(fā)生了什么，但他們充滿了好奇心。這項(xiàng)活動(dòng)正好迎合了孩子們的好奇心。同時(shí)，它也讓孩子們知道，下班后的老師和他們的父母一樣，也想做飯、看電視和照顧孩子。這縮短了老師和孩子之間的距離。
第三部分，親老師。這也是讓孩子感受到愛(ài)的一個(gè)環(huán)節(jié)。老師給了他們神秘的口紅，因?yàn)樗麄儛?ài)老師。當(dāng)孩子們?cè)诶蠋煹男は裆狭粝麓接r(shí)，他們總是停下來(lái)一會(huì)兒，不想馬上離開(kāi)。事實(shí)上，這是他們?cè)诒磉_(dá)對(duì)老師的感情時(shí)體驗(yàn)的幸福。因?yàn)橹挟a(chǎn)階級(jí)的海子選擇了這種親吻肖像的方式，孩子們會(huì)更大膽地接受它。如果他們是幼兒園的孩子，直接鼓勵(lì)他們親吻老師會(huì)更能激發(fā)孩子對(duì)老師的感情。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們不僅展示了自己各方面的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)了自信心，還體驗(yàn)了愛(ài)、尊重等社會(huì)情感，從而促進(jìn)了社會(huì)化進(jìn)程。
然而，在組織活動(dòng)的過(guò)程中，也存在一些不足。例如，讓孩子們?yōu)槔蠋熤谱鞫Y物的材料是單一的，孩子們只是制作卡片。老師提供的一些照片與生活不太接近，削弱了活動(dòng)環(huán)節(jié)的吸引力。最后，由于條件的限制，他們與孩子們一起吃飯，沒(méi)有組織。
幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)5
本次活動(dòng)由于設(shè)計(jì)提前，使得準(zhǔn)備的時(shí)間比較充分，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)施過(guò)程中又進(jìn)行了不斷的修改與優(yōu)化，使得活動(dòng)開(kāi)展得比較順利，活動(dòng)效果明顯。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)，主要有以下幾點(diǎn)：
1、使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，知道教師工作的意義，知道教師對(duì)自己的關(guān)心、幫助和愛(ài)，激發(fā)幼兒尊敬老師、關(guān)心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。
2、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)自己身邊的人開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的感知教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)感恩，并大膽嘗試用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)教師的愛(ài)意。
圍繞目標(biāo)教師在活動(dòng)的第一部分設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，介紹教師節(jié)的來(lái)歷，然后第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒為教師制作節(jié)日賀卡，在這一環(huán)節(jié)中當(dāng)幼兒知道教師節(jié)已經(jīng)來(lái)到時(shí)，都會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，祝愿老師節(jié)日快樂(lè)，這與活動(dòng)之前的家長(zhǎng)得教育有很大關(guān)系，可是老師提出除了用小嘴巴還可以用動(dòng)作表示時(shí)，有一個(gè)組的幼兒在xx的帶領(lǐng)下，主動(dòng)上前一把抱住了老師，當(dāng)老師在既意外又滿意的情況下回報(bào)給他們一個(gè)擁抱時(shí)，孩子們臉上洋溢著幸福與自信。接下來(lái)的一組幼兒于是也模仿了他們，這時(shí)教師及時(shí)提示除了擁抱還有什么動(dòng)作也會(huì)讓老師覺(jué)得很開(kāi)心呢？于是下一組幼兒不用擁抱這個(gè)動(dòng)作而是在個(gè)別幼兒的帶領(lǐng)下為老師敲背的敲背敲腿的敲腿，一張張笑臉溢滿笑容，最后在教師引導(dǎo)下還知道可以用自己的巧手親手制作一張小卡片送給老師。
在這一環(huán)節(jié)中我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子對(duì)老師的感情也在尋找機(jī)會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，而且大班的孩子已經(jīng)具有了表達(dá)自己情感的經(jīng)驗(yàn)，掌握了一些表達(dá)自己情感的方式方法，教師只要稍加引導(dǎo)，就能帶動(dòng)全體幼兒，體驗(yàn)到關(guān)心別人的快樂(lè)，而教師所做的就是提供這樣一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在接下來(lái)的甜甜話接龍游戲中，可以說(shuō)是教師對(duì)幼兒剛才情感表達(dá)得回應(yīng)，當(dāng)一開(kāi)始教師神神秘秘地要在一名幼兒耳邊說(shuō)一句悄悄話時(shí)，他很嚴(yán)肅有些緊張，當(dāng)我對(duì)他說(shuō)出“我愛(ài)你”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的臉上立刻綻出了笑容，當(dāng)他把這一句簡(jiǎn)單的話傳給其他幼兒時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都很開(kāi)心，原來(lái)他們無(wú)形當(dāng)中通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也是在傳遞著笑容?？梢哉f(shuō)這一部分的三個(gè)活動(dòng)是層層遞進(jìn)又是環(huán)環(huán)相扣的，通過(guò)這一部分的開(kāi)展，幼兒既了解了教師的工作意義又學(xué)習(xí)了表達(dá)自己情感的多種方式，同時(shí)又得到了教師的回應(yīng)，感受到了情感的是可以傳遞的。
第二環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒了解教師工作以外的一些事情，進(jìn)一步拉近幼兒與教師的距離，滿足幼兒的好奇心。在這一環(huán)節(jié)中教師準(zhǔn)備了一些自己家人的照片，自家周圍環(huán)境的照片，以及自己回家后做些什么的照片，當(dāng)幼兒看到老師抱著自己的小孩時(shí)，他們都叫起來(lái)：“x老師家的小娃娃，x老師家的小娃娃”仿佛發(fā)現(xiàn)了好東西，他們不但互相說(shuō)著，還將看到的照片內(nèi)容高興地說(shuō)給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，可見(jiàn)他們也渴望了解老師，其實(shí)以前的他們對(duì)老師下班以后的事情是一點(diǎn)都不知道的，但是他們充滿著好奇，這個(gè)活動(dòng)恰恰迎合孩子們的好奇心，同時(shí)也讓幼兒知道下了班后的老師和她們的爸爸媽媽一樣，也要燒飯，看電視，管小孩。這就在拉近老師和孩子們的距離。
第三環(huán)節(jié)，親親老師。這也是一個(gè)讓幼兒感受愛(ài)的環(huán)節(jié)。老師因?yàn)閻?ài)他們所以把神秘的“口紅”送給他們，他們因?yàn)閻?ài)老師才可以親親老師。當(dāng)孩子們?cè)诶蠋煹漠?huà)像上留下自己的唇印時(shí)，他們總要駐足一會(huì)兒，不愿立刻離開(kāi)，其實(shí)這正是他們?cè)诒磉_(dá)自己對(duì)教師情感的同時(shí)也體驗(yàn)著快樂(lè)。因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆舆x擇這種親在畫(huà)像上的方式，幼兒會(huì)更大膽地接受，如果是小班的孩子，直接鼓勵(lì)他們親在老師臉上會(huì)更能激發(fā)幼兒對(duì)教師的情感。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅展示了自己各方面的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)了自信心，更主要的是體驗(yàn)到了熱愛(ài)、尊敬等社會(huì)情感，從而促進(jìn)其社會(huì)化的進(jìn)程。
幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)6
為了慶祝教師節(jié)，我園組織了一系列的慶?；顒?dòng)，下面就活動(dòng)內(nèi)容做如下小結(jié)。
一、組織全園幼兒為班上老師制作“愛(ài)心卡片”活動(dòng)。
孩子們將自己親手做好（小班孩子只是在老師準(zhǔn)備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子）的卡片親手送給自己尊敬的老師，并對(duì)老師說(shuō)：“老師節(jié)日快樂(lè)！老師您辛苦了！”在一片柔和的音樂(lè)聲中，老師們親手接過(guò)孩子遞上的卡片，臉上泛著幸福的笑容。
二、幼兒園拿出一筆經(jīng)費(fèi)組織教師周六、日兩天游，教師節(jié)當(dāng)晚組織教師唱k活動(dòng)。
1、兩天游活動(dòng)。9月8日—9日，我園組團(tuán)前往惠東的巽寮灣及xx溫泉酒店。9月8日，我們?nèi)珗@教師20余人在一片歡呼聲中開(kāi)始了幸福的旅程。車上，在導(dǎo)游的幽默組織下，每位老師盡情歡笑，在一片“明天會(huì)更好”的合唱聲中，我們抵達(dá)了惠東巽寮灣鎮(zhèn)。大家8人一組上船捕魚(yú)，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的感覺(jué)；午餐時(shí)間，享用當(dāng)?shù)靥厣ｕr美食；下午，前往鳳池島沙灘，老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。一望無(wú)際的細(xì)沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受“魚(yú)療”，在“魚(yú)療”館中，時(shí)不時(shí)傳出老師們歡樂(lè)的尖叫聲，在享受“魚(yú)療”的同時(shí)讓老師們的身心得到充分的放松。
下午3：00，全體教師一起泡入大海，大家在海邊嬉戲，時(shí)而自己游泳，時(shí)而潑水打鬧，時(shí)而撿拾沙灘貝殼。開(kāi)心之極，令人流連忘返。
晚上6：00，入住五海濱溫泉酒店。餐后，老師們?nèi)宄扇哼M(jìn)入溫泉區(qū)，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池。72個(gè)池之間來(lái)回穿梭，樂(lè)不思返。
2、教師節(jié)當(dāng)晚，全體老師前往珀悅會(huì)所，大家在ktv房?jī)?nèi)盡情高歌，時(shí)而瘋狂跳舞，時(shí)而品嘗“雞尾酒”，時(shí)而碰杯共同祝福彼此教師節(jié)快樂(lè)。
活動(dòng)至今已有四天的時(shí)間，老師們?nèi)栽诨匚哆@幾天的慶?；顒?dòng)，每個(gè)人的心里都載滿了幸福與感動(dòng)，對(duì)“明珠”這個(gè)大家庭更多了一份歸屬感。
幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)7
今年九月十日，教師節(jié)又踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)，這是我國(guó)第xx個(gè)教師節(jié)，為了發(fā)揚(yáng)光大尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步推進(jìn)我校師德建設(shè)，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，開(kāi)展主題為“xx”的系列活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，同學(xué)們的一聲問(wèn)候、一句祝福、一份心意、一個(gè)擁抱、一次進(jìn)步、一張手抄報(bào)，都是給老師們的禮物。通過(guò)這次活動(dòng)，加強(qiáng)了師生交流，增進(jìn)了師生感情，改善了師生關(guān)系。大班的具體活動(dòng)途徑如下：
1、x月x日清晨，組織大班學(xué)生參加了升旗儀式，以及頌揚(yáng)教師迎接教師節(jié)的國(guó)旗下講話。（由大隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)）
2、讓每位同學(xué)寫(xiě)上深情問(wèn)候和祝福的話語(yǔ)，獻(xiàn)給自己喜歡的每位教師。
3、以教師節(jié)為主題，9月10日前更換好了班級(jí)黑板報(bào)，再開(kāi)一次感恩教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
4、每天早上，學(xué)生們見(jiàn)到老師時(shí)，都會(huì)送上一聲親切的問(wèn)候；節(jié)日當(dāng)天，學(xué)生們紛紛爭(zhēng)先恐后地表達(dá)自己的心意，有的對(duì)老師說(shuō)了一聲美好的祝福，有的給了老師一個(gè)深情的擁抱，有的為老師倒一杯暖心的茶水，有的給老師送上一朵美麗的鮮花……
5、節(jié)日當(dāng)天，各班的前黑板上，都寫(xiě)上了“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”的話語(yǔ)，老師們只要一進(jìn)教室，就能看到學(xué)生們美好的祝愿。
6、給老師寫(xiě)一段表露感激之情的祝福語(yǔ)，或者發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件、短信或者感謝信。
7、大班學(xué)生開(kāi)展“xx”繪畫(huà)活動(dòng)，并可以寫(xiě)一句感謝教師的話。
8、進(jìn)行為期一周的紅領(lǐng)巾廣播站播放廣播，題目：“老師，我想對(duì)您說(shuō)……”。
9、各中隊(duì)在節(jié)日前，組織了一次以感恩教師為主題的班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生講述一件關(guān)愛(ài)事（感情付出），牢記一個(gè)感恩節(jié)（教師節(jié)）。
總之，在這次系列感恩活動(dòng)中，師生們親力親為，密切配合，積極互動(dòng)，拉近了大班學(xué)生與老師間的距離，加強(qiáng)了相互間溝通，消除了隔閡與障礙，增進(jìn)了師生感情，改善了師生關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)生責(zé)任感。雖然我校學(xué)生的思想教育工作，通過(guò)這次感恩教育有了巨大收獲，但是還有大量的工作要做。我園將借著這次“xx”活動(dòng)的教育東風(fēng)，進(jìn)一步將學(xué)生的思想教育工作抓好落實(shí)、抓出長(zhǎng)效?！皒x”活動(dòng)雖然落下帷幕，但是作為一種品質(zhì)的修養(yǎng)，“感恩教師”應(yīng)該成為教育工作者永恒的話題，成為社會(huì)各界共同關(guān)注的永恒主題。只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍(lán)，陽(yáng)光更加燦爛，生活更加和諧、幸福，讓感恩教育進(jìn)行到底吧！
幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)8
由于提前設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備時(shí)間相對(duì)充足。同時(shí)，在準(zhǔn)備實(shí)施過(guò)程中不斷修改和優(yōu)化，使活動(dòng)順利進(jìn)行，活動(dòng)效果明顯。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：
1.讓孩子們知道9月10日是教師節(jié)，知道教師工作的意義，知道教師對(duì)自己的關(guān)心、幫助和愛(ài)，激發(fā)孩子們尊重和關(guān)心老師的感情，知道如何為老師做力所能及的事情。
2.培養(yǎng)孩子從小愛(ài)身邊的人，引導(dǎo)孩子有意識(shí)地感知老師對(duì)自己的愛(ài)。
3.讓孩子學(xué)會(huì)通過(guò)活動(dòng)感恩，大膽嘗試用行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
在活動(dòng)的第一部分，圍繞目標(biāo)教師設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，介紹教師節(jié)的起源，然后第二個(gè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)孩子們?yōu)榻處熤谱鞴?jié)日賀卡，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)孩子們知道教師節(jié)到來(lái)時(shí)，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，祝老師節(jié)日快樂(lè)，這與家長(zhǎng)教育活動(dòng)前有很大關(guān)系，但老師提出除了小嘴也可以用動(dòng)作表達(dá)，有一群孩子xx在領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)上前抱住老師，當(dāng)老師在既意外又滿意的情況下回報(bào)給他們一個(gè)擁抱時(shí)，孩子們臉上洋溢著幸福與自信。下一組孩子也模仿了他們，然后老師及時(shí)提示除了擁抱什么動(dòng)作也會(huì)讓老師感到很高興？接下來(lái)的一群孩子也模仿了他們，然后老師及時(shí)提醒老師除了擁抱什么動(dòng)作會(huì)讓老師感到很高興？所以下一組孩子不需要擁抱這個(gè)動(dòng)作，而是在個(gè)別孩子的領(lǐng)導(dǎo)下敲老師的腿，笑臉充滿了微笑，最后在老師的指導(dǎo)下也知道你可以用自己的技能為老師做一張小卡片。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師的感情也在尋找表達(dá)的機(jī)會(huì)，大班的孩子有表達(dá)自己情感的經(jīng)驗(yàn)，掌握了一些表達(dá)自己情感的方式。只要老師給予一點(diǎn)指導(dǎo)，就能帶動(dòng)所有的孩子，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)，老師所做的就是提供這樣的交流機(jī)會(huì)，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在接下來(lái)的甜言蜜語(yǔ)游戲中，可以說(shuō)老師對(duì)孩子們剛才的情感表達(dá)了回應(yīng)。一開(kāi)始，當(dāng)老師神秘地想在孩子耳邊說(shuō)一句耳語(yǔ)時(shí)，他非常嚴(yán)肅和緊張。當(dāng)我對(duì)他說(shuō)我愛(ài)你時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的臉上立刻露出了微笑。當(dāng)他把這句簡(jiǎn)單的話傳給其他孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都很高興，原來(lái)他們無(wú)形中通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也在傳遞微笑?？梢哉f(shuō)，這部分的三項(xiàng)活動(dòng)是漸進(jìn)和相互關(guān)聯(lián)的。通過(guò)這一部分的發(fā)展，孩子們不僅了解了教師的工作意義，而且學(xué)會(huì)了各種表達(dá)自己情感的方式，而且得到了教師的回應(yīng)，感覺(jué)情感可以傳達(dá)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子了解老師工作以外的一些事情，進(jìn)一步縮短孩子與老師的距離，滿足孩子的好奇心。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師準(zhǔn)備了一些家庭照片，他們周圍環(huán)境的照片，以及他們回家后做了什么。當(dāng)孩子們看到老師抱著孩子時(shí)，他們都喊道：x老師家的小娃娃，x老師的小娃娃似乎發(fā)現(xiàn)了好東西。他們不僅互相說(shuō)話，還高興地告訴父母他們看到的照片?？梢钥闯?，他們也渴望了解老師，其實(shí)以前的他們對(duì)老師下班以后的事情是一點(diǎn)都不知道的，但是他們充滿著好奇，這個(gè)活動(dòng)恰恰迎合孩子們的好奇心，同時(shí)也讓幼兒知道下了班后的老師和她們的爸爸媽媽一樣，也要燒飯，看電視，管小孩。這縮短了老師和孩子之間的距離。
三是親老師。這也是讓孩子感受到愛(ài)的一個(gè)環(huán)節(jié)。老師給了他們神秘的口紅，因?yàn)樗麄儛?ài)老師。當(dāng)孩子們?cè)诶蠋煹男は裆狭粝麓接r(shí)，他們總是停下來(lái)一會(huì)兒，不想馬上離開(kāi)。事實(shí)上，這是他們?cè)诒磉_(dá)對(duì)老師的感情時(shí)體驗(yàn)的幸福。因?yàn)榇蟀嗟暮⒆舆x擇這種親吻肖像的方式，孩子們會(huì)更大膽地接受。如果他們是小班的孩子，直接鼓勵(lì)他們親吻老師會(huì)更能激發(fā)孩子對(duì)老師的感情。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們不僅展示了自己各方面的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)了自信心，還體驗(yàn)了愛(ài)、尊重等社會(huì)情感，從而促進(jìn)了社會(huì)化進(jìn)程。
幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)9
尊師重教是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。在教師節(jié)到來(lái)之際，人們用各種方式表達(dá)對(duì)教師的尊重和感謝。然而，對(duì)于我們幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，尤其是小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)節(jié)日太抽象了。他們只是表面上聽(tīng)到了別人的感謝，尤其是家長(zhǎng)對(duì)老師的感謝，感受到了外界濃厚的節(jié)日氣氛，并沒(méi)有真正體會(huì)到老師為什么要過(guò)節(jié)。老師很辛苦。是什么讓他總是這么辛苦？有些孩子問(wèn)什么是老師的生日？為此，我在班上張貼了老師為孩子吃飯、拍孩子睡覺(jué)、和孩子玩游戲的照片。先為孩子們創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。
在早上點(diǎn)名活動(dòng)結(jié)束后，我問(wèn)“小朋友誰(shuí)知道今天星期幾？星期五很多孩子說(shuō)：明天呢？我繼續(xù)問(wèn)，星期六這是他們期待已久的日子。明天是什么節(jié)日？我接著問(wèn)。不知道，他們表現(xiàn)出尷尬的表情。“那老師告訴你們吧，明天是教師節(jié)。你知道教師節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日碼嗎？老師的節(jié)日有孩子說(shuō)，老師的生日也有孩子說(shuō)。教師節(jié)是老師的節(jié)日，那為什么要給老師過(guò)節(jié)呢？一個(gè)孩子說(shuō)，因?yàn)槔蠋熜量嗔?。?dāng)我問(wèn)老師做什么工作時(shí)，孩子們不知道，所以我問(wèn)：你在幼兒園，老師和你做什么？玩游戲、玩，孩子們說(shuō)得很多。我讓孩子們看照片，讓他們談?wù)務(wù)掌械睦蠋熢谧鍪裁?？看完照片，一個(gè)孩子說(shuō):x老師，你還拍著我睡覺(jué)嗎？你還喂我吃飯嗎？好像記憶的閘門(mén)已經(jīng)打開(kāi)了，孩子們，我一句一句地說(shuō)。
最后孩子們決定用手中的畫(huà)筆，送上節(jié)日的祝福。為此我們很舉辦了一個(gè)“xx這次展覽受到了家長(zhǎng)們的高度贊揚(yáng)。教育機(jī)會(huì)隨時(shí)都在那里，這取決于我們的教師是否能抓住每一個(gè)教育機(jī)會(huì)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，這樣活動(dòng)就可以用一半的努力得到兩倍的結(jié)果。
幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)10
尊師重教是中國(guó)的傳統(tǒng)美德。為了弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，9月10日，我班結(jié)合節(jié)日教育，開(kāi)展了教師快樂(lè)節(jié)日的主題教育活動(dòng)。希望通過(guò)這些活動(dòng)，幫助孩子豐富以下經(jīng)驗(yàn)：
①9月10日是教師節(jié)，教師節(jié)。
②老師非常關(guān)心孩子，為孩子的成長(zhǎng)付出了努力。我們應(yīng)該尊重老師。
③孩子們可以用不同的方式向老師表達(dá)他們的愛(ài)和尊重。
活動(dòng)一開(kāi)始，我就問(wèn)孩子：誰(shuí)每天都把教室打掃干凈？誰(shuí)每天給孩子洗碗疊被子？中午誰(shuí)陪孩子睡覺(jué)，幫我們疊被子？……孩子們用稚嫩的聲音告訴我：是老師！當(dāng)時(shí)，我的心充滿了感動(dòng)和內(nèi)疚。感動(dòng)的是，他們這么小就能看到老師的辛苦工作。內(nèi)疚的是，我在照顧孩子的生活方面做得不夠。今后，我應(yīng)該從細(xì)節(jié)入手，提高我的護(hù)理水平。
然后，我給每個(gè)孩子一個(gè)展示他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)技能的機(jī)會(huì)。一些孩子慷慨地展示了他們所學(xué)的兒童歌曲，一些學(xué)生還為孩子們表演了他們所學(xué)的手指游戲。但我發(fā)現(xiàn)有些孩子膽小，不善于表達(dá)自己。所以我一個(gè)接一個(gè)地邀請(qǐng)他們?cè)诶蠋煹耐壬媳硌蒡T馬的游戲。在老師的懷抱里，他們不僅享受著親近老師的快樂(lè)，而且放松了心情。
最后，我告訴孩子們今天是教師節(jié)，請(qǐng)告訴他們你想如何向老師表達(dá)節(jié)日的祝福，一個(gè)騎馬最快樂(lè)的孩子低聲說(shuō)： 擁抱老師，我請(qǐng)他擁抱老師，他的動(dòng)作吸引了更多的孩子，他們都爭(zhēng)先恐后地?fù)肀Ю蠋煟屛业玫阶钫鎸?shí)的節(jié)日祝福！
反思整個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的熱情還沒(méi)有得到充分調(diào)動(dòng)，也許是因?yàn)楹π?。在未?lái)，我將更接近我的孩子，更關(guān)心他們的細(xì)節(jié)，并努力讓他們?cè)诮裉煸缟先谌脒@個(gè)集體。
幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)11
今年9月10日，教師節(jié)以輕盈的步伐是中國(guó)第一個(gè)xx教師節(jié)，為弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步推進(jìn)我校師德建設(shè)，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，鼓勵(lì)教師熱愛(ài)教育，以為主題為主題xx一系列活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，學(xué)生的問(wèn)候、祝福、心、擁抱、進(jìn)步和手寫(xiě)報(bào)紙都是給老師的禮物。通過(guò)這次活動(dòng)，加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。大班的具體活動(dòng)方式如下：
1、x月x日清晨，組織大班學(xué)生參加了升旗儀式，以及頌揚(yáng)教師迎接教師節(jié)的國(guó)旗下講話。（由大隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)）
2、讓每一位同學(xué)寫(xiě)下深情的問(wèn)候和祝福，獻(xiàn)給每一位喜歡的老師。
3、以教師節(jié)為主題，9月10日前更換班級(jí)黑板報(bào)，再舉辦感恩教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
4、每天早上，當(dāng)學(xué)生們看到老師時(shí)，他們都會(huì)送上親切的問(wèn)候；節(jié)日那天，學(xué)生們紛紛表達(dá)自己的想法。有的向老師表達(dá)了美好的祝愿，有的給了老師深深的擁抱，有的給了老師一杯溫暖的茶，有的給了老師一朵美麗的花……
5、節(jié)日那天，每個(gè)班的前黑板上都寫(xiě)著祝老師節(jié)日快樂(lè)！老師一進(jìn)教室，就能看到學(xué)生們的美好祝愿。
6、給老師寫(xiě)一封表達(dá)感激之情的祝福，或者發(fā)一封電子郵件、短信或感謝信慶祝教師節(jié)。
7、大班學(xué)生開(kāi)展xx繪畫(huà)活動(dòng)，可以寫(xiě)一句感謝老師的話。
8、在為期一周的紅領(lǐng)巾廣播站播放廣播題目:老師，我想告訴你……”。
9、節(jié)日前，中隊(duì)組織了一次以感恩老師為主題的班級(jí)會(huì)議，讓學(xué)生講一件關(guān)心的事情(感情付出)，記住感恩節(jié)(教師節(jié))。
簡(jiǎn)而言之，在這一系列的感恩活動(dòng)中，師生親自工作，密切合作，積極互動(dòng)，縮短大班學(xué)生與教師的距離，加強(qiáng)相互溝通，消除障礙，增強(qiáng)師生關(guān)系，改善師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。雖然我們學(xué)校學(xué)生的思想教育通過(guò)這種感恩教育有了很大的收獲，但還是有很多工作要做。我們園將借此xx活動(dòng)教育東風(fēng)，學(xué)生思想教育工作進(jìn)一步落實(shí)和長(zhǎng)效?！皒x雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但感恩教師作為一種素質(zhì)修養(yǎng)，應(yīng)該成為教育工作者和社會(huì)各界共同關(guān)注的永恒話題。只要每個(gè)人都有一顆感恩的心，我們相信天空更藍(lán)，陽(yáng)光更燦爛，生活更和諧，幸福，讓感恩教育結(jié)束！
幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)12
本次活動(dòng)由于設(shè)計(jì)提前，使得準(zhǔn)備的時(shí)間比較充分，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)施過(guò)程中又進(jìn)行了不斷的修改與優(yōu)化，使得活動(dòng)開(kāi)展得比較順利，活動(dòng)效果明顯。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)，主要有以下幾點(diǎn)
1、使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，知道教師工作的意義，知道教師對(duì)自己的關(guān)心、幫助和愛(ài)，激發(fā)幼兒尊敬老師、關(guān)心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。
2、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)自己身邊的人開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的感知教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)感恩，并大膽嘗試用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)教師的愛(ài)意。
圍繞目標(biāo)教師在活動(dòng)的第一部分設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，介紹教師節(jié)的來(lái)歷然后第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒為教師制作節(jié)日賀卡，在這一環(huán)節(jié)中當(dāng)幼兒知道教師節(jié)已經(jīng)來(lái)到時(shí)，都會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，祝愿老師節(jié)日快樂(lè)，這與活動(dòng)之前的家長(zhǎng)得教育有很大關(guān)系，可是老師提出除了用小嘴巴還可以用動(dòng)作表示時(shí)，有一個(gè)組的幼兒在常靚田田的帶領(lǐng)下，主動(dòng)上前一把抱住了老師，當(dāng)老師在既意外又滿意的情況下匯報(bào)給他們一個(gè)擁抱時(shí)，孩子們臉上洋溢著幸福與自信。接下來(lái)的一組幼兒于是也模仿了他們，這時(shí)教師及時(shí)提示除了擁抱還有什么動(dòng)作也會(huì)讓老師覺(jué)得很開(kāi)心呢？于是下一組幼兒不用擁抱這個(gè)動(dòng)作而是在個(gè)別幼兒的帶領(lǐng)下為老師敲背的敲背敲腿的敲腿，一張張笑臉溢滿笑容，最后在教師引導(dǎo)下還知道可以用自己的巧手親手制作一張小卡片送給老師。
在這一環(huán)節(jié)中我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子對(duì)老師的感情也在尋找機(jī)會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，而且中班的孩子已經(jīng)具有了表達(dá)自己情感的經(jīng)驗(yàn)，掌握了一些表達(dá)自己情感的方式方法，教師只要稍加引導(dǎo)，就能帶動(dòng)全體幼兒，體驗(yàn)到關(guān)心別人的快樂(lè)，而教師所做的就是提供這樣一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在接下來(lái)的甜甜話接龍游戲中，可以說(shuō)是教師對(duì)幼兒剛才情感表達(dá)得回應(yīng)，當(dāng)一開(kāi)始教師神神秘秘地要在一名幼兒耳邊說(shuō)一句悄悄話時(shí)，他很嚴(yán)肅有些緊張，當(dāng)我對(duì)他說(shuō)出“我愛(ài)你”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的臉上立刻綻出了笑容，當(dāng)他把這一句簡(jiǎn)單的話傳給其他幼兒時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都很開(kāi)心，原來(lái)他們無(wú)形當(dāng)中通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也是在傳遞著笑容?？梢哉f(shuō)這一部分的三個(gè)活動(dòng)是層層遞進(jìn)又是環(huán)環(huán)相扣的，通過(guò)這一部分的開(kāi)展，幼兒既了解了教師的工作意義又學(xué)習(xí)了表達(dá)自己情感的多種方式，同時(shí)又得到了教師的回應(yīng)，感受到了情感的是可以傳遞的。
第二部分，主要是讓幼兒了解教師工作以外的一些事情，進(jìn)一步拉近幼兒與教師的距離，滿足幼兒的好奇心。在這一環(huán)節(jié)中教師準(zhǔn)備了一些自己家人的照片，自家周圍環(huán)境的照片，以及自己回家后做些什么的照片，當(dāng)幼兒看到老師抱著自己的小孩時(shí)，他們都叫起來(lái)：“李老師家的小娃娃，李老師家的小娃娃”仿佛發(fā)現(xiàn)了好東西，他們不但互相說(shuō)著，還將看到的照片內(nèi)容高興地說(shuō)給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，可見(jiàn)他們也渴望了解老師，其實(shí)以前的他們對(duì)老師下班以后的事情是一點(diǎn)都不知道的，但是他們充滿著好奇，這個(gè)活動(dòng)恰恰迎合孩子們的好奇心，同時(shí)也讓幼兒知道下了班后的老師和她們的爸爸媽媽一樣，也要燒飯，看電視，管小孩。這就在拉近老師和孩子們的距離。
第三部分，親親老師。這也是一個(gè)讓幼兒感受愛(ài)的環(huán)節(jié)。老師因?yàn)閻?ài)他們所以把神秘的“口紅”送給他們，他們因?yàn)閻?ài)老師還可以親親老師。當(dāng)孩子們?cè)诶蠋煹漠?huà)像上留下自己的唇印時(shí)，他們總要駐足一會(huì)兒，不愿立刻離開(kāi)，其實(shí)這正是他們?cè)诒磉_(dá)自己對(duì)教師情感的同時(shí)也體驗(yàn)著快樂(lè)。因?yàn)槭侵邪嗟暮Ｗ舆x擇這種親在畫(huà)像上的方式，幼兒會(huì)更大膽地接受，如果是小托班的孩子，直接鼓勵(lì)他們親在老師臉上會(huì)更能激發(fā)幼兒對(duì)教師的情感。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅展示了自己各方面的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)了自信心，更主要的是體驗(yàn)到了熱愛(ài)、尊敬等社會(huì)情感，從而促進(jìn)其社會(huì)化的進(jìn)程。
但是活動(dòng)組織過(guò)程中，也有些不足，如：讓幼兒給老師制作禮物的材料單一，幼兒只是制作了卡片。教師提供的照片，有些不太貼近生活，所以削弱了活動(dòng)環(huán)節(jié)的感染力度，最后與幼兒共同進(jìn)餐環(huán)節(jié)，受條件制約，沒(méi)有組織，有些遺憾。
幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)13
一、師生積極參與，組織嚴(yán)謹(jǐn)。
通過(guò)本次教師節(jié)活動(dòng)全體師生充分認(rèn)識(shí)到感恩教育的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義，因此，整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到位。從學(xué)部的“知恩、感恩、報(bào)恩”報(bào)告會(huì)到各班感恩教育系列活動(dòng)的實(shí)施，措施得力，行動(dòng)迅速，參與積極。
二、內(nèi)容豐富，形式多樣。
1、開(kāi)展“愛(ài)要說(shuō)出來(lái)”活動(dòng)。要求在9月10日教師節(jié)當(dāng)天，在上課時(shí)統(tǒng)一大聲說(shuō)“老師，您辛苦了，老師，我們愛(ài)您!”
2、開(kāi)展“老師，我想對(duì)您說(shuō)”活動(dòng)。
具體步驟如下：
各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)積極行動(dòng)起來(lái)，深入到同學(xué)中間，廣泛收集節(jié)日同學(xué)們最想對(duì)老師說(shuō)的話，各班委用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)教師節(jié)感恩樹(shù)，上面有“師恩情深，感謝有您”和“老師，我想對(duì)您說(shuō)——”字樣，并與班主任商議張貼于教室內(nèi)9月9日下午放學(xué)前，各班級(jí)同學(xué)將想對(duì)老師說(shuō)的話寫(xiě)在各自設(shè)計(jì)的彩色紙上，并將紙條當(dāng)貼在指定位置上。
3、“祝福送恩師”活動(dòng)。
從9月10日，各班委獨(dú)立組織開(kāi)展以班級(jí)為單位的感恩教師活動(dòng)。要求各班認(rèn)真發(fā)動(dòng)、積極準(zhǔn)備，號(hào)召學(xué)生用樸素、多樣的形式表達(dá)對(duì)老師最真誠(chéng)的感謝。提倡自己動(dòng)手，鼓勵(lì)積極創(chuàng)新，但以表達(dá)心意為主，反對(duì)鋪張浪費(fèi)和相互攀比。
4、校園廣播站感恩教師聯(lián)播活動(dòng)。
具體活動(dòng)要求如下：
各班可到廣播站免費(fèi)點(diǎn)歌曲，也可以寫(xiě)點(diǎn)播信，贈(zèng)送給喜愛(ài)的老師;免費(fèi)點(diǎn)播時(shí)間：周一(9月10日)下午至星期五下午廣播時(shí)間。廣播站本周任何時(shí)段播放的歌曲與感恩、感謝老師有關(guān)。
5、開(kāi)展“感恩主題班會(huì)課”活動(dòng)。
在9月9日星期一召開(kāi)教師節(jié)主題班會(huì)，用意在于希望學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得老師的付出和辛苦，今后更加努力學(xué)習(xí)。
要求：主題班會(huì)圍繞“感恩”話題進(jìn)行，全班學(xué)生為教師朗誦一首歌頌老師的詩(shī)歌、全班學(xué)生為老師唱一首歌。(詩(shī)歌和歌曲各班自選)。黑板上要寫(xiě)明“感恩教師”“教師節(jié)主題班會(huì)”字樣。
6、學(xué)校工會(huì)組織開(kāi)展一次全校教職工慶祝第29個(gè)教師節(jié)座談會(huì)。慶祝自己的節(jié)日，感受師恩的偉大。
7、工會(huì)、德育處聯(lián)合開(kāi)展一次給老師送“驚喜”活動(dòng)，在教師節(jié)當(dāng)天給全校老師送上一份祝福，并伴隨著學(xué)校和學(xué)生的一份祝福。
通過(guò)本次感恩教育活動(dòng)，已告一個(gè)段落，但感恩教育永遠(yuǎn)不能結(jié)束，我們要持之以恒的堅(jiān)持抓下去。在以后的工作中全校各班要結(jié)合本班特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際制定專項(xiàng)教育，并滲透到我們的下一步主題活動(dòng)之中去，力爭(zhēng)我們的教育取得更大的成效。
幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)14
“過(guò)一個(gè)別樣的教師節(jié)”，這是我們這次教師節(jié)在說(shuō)的一句話。雖然教師節(jié)年年在過(guò)，但是如何過(guò)得與以往不同，給自己的心靈一個(gè)不一樣的體驗(yàn)，這是我們?cè)谙氲膯?wèn)題。在教師節(jié)里，也許我們想在繁重的工作中抽出身，小憩一下；也許我們想在教師節(jié)里與同事一起熱鬧地放縱一下自己；也許想大家在一起相互認(rèn)識(shí)一下，談?wù)勑?，敘敘舊…......但是，也許我們可以考慮付出一些行動(dòng)，為別人帶去一些溫暖，給別人一些關(guān)懷，這是我們本次活動(dòng)設(shè)想的出發(fā)點(diǎn)。
所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了教師節(jié)活動(dòng)的總策劃——一次公益活動(dòng)和一次聚會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)的形式是以工會(huì)小組為單位開(kāi)展的。每個(gè)小組都策劃了不同的活動(dòng)內(nèi)容，很好。有些小組是到敬老院去慰問(wèn)，有的小組是為身患重病的學(xué)生捐款，有的小組是到老年人家里去慰問(wèn)；聚會(huì)的形式也不盡相同，有的是買(mǎi)些零食在單位里搞一個(gè)聯(lián)歡，有的是到外面去吃飯，有的是發(fā)發(fā)小禮物，大家暢談暢談……。無(wú)論是什么形式，大家過(guò)得開(kāi)心就可以，還有目的是，認(rèn)識(shí)一下新朋友，增進(jìn)老朋友的感情?？磥?lái)，大家過(guò)得還不錯(cuò)。
尤其是有幾個(gè)組的公益活動(dòng)，搞得很有意義。比如戚家山分園的公益活動(dòng)，在北侖志愿者大隊(duì)的帶動(dòng)下，和他們一起到位于下邵的小港敬老院去慰問(wèn)老人。他們搞得很好，相信，這一定是每個(gè)參與者的一次不同以往的體驗(yàn)，相信他們已經(jīng)體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)，尤其是在這些志愿者的帶動(dòng)下，他們的真心付出，這是我們以前沒(méi)有做過(guò)的事，但是，通過(guò)這次活動(dòng)，已經(jīng)讓我們感受到了，這種事情的意義，同時(shí)也讓自己明確了，原來(lái)我們也可以做得這么好的。希望，通過(guò)這樣的體驗(yàn)，激發(fā)起我們今后參與公益活動(dòng)的信心與熱情，以后會(huì)有更多的公益的行為萌發(fā)，為我們自己的人生寫(xiě)上一段不一樣的詩(shī)句！
更好的是，我們這次還挖到了一個(gè)我們幼兒園的積極的志愿者——xxx老師，她一直都在參加北侖志愿者大隊(duì)的活動(dòng)，和一群同樣熱心于公益活動(dòng)的志愿者一起為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，也希望在她的帶動(dòng)下，把我們幼兒園的有愛(ài)心的人都一起發(fā)動(dòng)起來(lái)，愿有更多的人都來(lái)奉獻(xiàn)愛(ài)心，參與愛(ài)心行動(dòng)！
幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)15
今年是第xx個(gè)教師節(jié)，我園組織了一系列的慶祝活動(dòng)，下面就活動(dòng)內(nèi)容做如下小結(jié)。
一、組織全園幼兒為班上老師制作“愛(ài)心卡片”活動(dòng)，孩子們將自己親手做好(小班孩子只是在老師準(zhǔn)備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子)的卡片親手送給自己尊敬的老師，并對(duì)老師說(shuō)：“老師節(jié)日快樂(lè)!老師您辛苦了!”在一片柔和的音樂(lè)聲中，老師們親手接過(guò)孩子遞上的卡片，臉上泛著幸福的笑容。
二、幼兒園拿出一筆經(jīng)費(fèi)組織教師周六、日兩天游，教師節(jié)當(dāng)晚組織教師唱K活動(dòng)。
1、兩天游活動(dòng)。
月8-9日，我園組團(tuán)前往惠東的巽寮灣及海濱溫泉酒店。9月8日，我們?nèi)珗@教師20余人在一片歡呼聲中開(kāi)始了幸福的旅程。車上，在導(dǎo)游的幽默組織下，每位老師盡情歡笑，在一片“明天會(huì)更好”的合唱聲中，我們抵達(dá)了惠東巽寮灣鎮(zhèn)。大家8人一組上船捕魚(yú)，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的感覺(jué);午餐時(shí)間，享用當(dāng)?shù)靥厣ｕr美食;下午，前往鳳池島沙灘，老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。一望無(wú)際的細(xì)沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受“魚(yú)療”，在“魚(yú)療”館中，時(shí)不時(shí)傳出老師們歡樂(lè)的尖叫聲，在享受“魚(yú)療”的同時(shí)讓老師們的身心得到充分的放松。
下午3：00，全體教師一起泡入大海，大家在海邊嬉戲，時(shí)而自己游泳，時(shí)而潑水打鬧，時(shí)而撿拾沙灘貝殼……開(kāi)心之極，令人流連忘返。
晚上6：00，入住五星級(jí)海濱溫泉酒店。餐后，老師們?nèi)宄扇哼M(jìn)入溫泉區(qū)，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池……72個(gè)池之間來(lái)回穿梭，樂(lè)不思返。
2、教師節(jié)當(dāng)晚，全體老師前往珀悅會(huì)所，大家在KTV房?jī)?nèi)盡情高歌，時(shí)而瘋狂跳舞，時(shí)而品嘗“雞尾酒”，時(shí)而碰杯共同祝福彼此教師節(jié)快樂(lè)…
活動(dòng)至今已有四天的時(shí)間，老師們?nèi)栽诨匚哆@幾天的慶?；顒?dòng)，每個(gè)人的心里都載滿了幸福與感動(dòng)，對(duì)“明珠”這個(gè)大家庭更多了一份歸屬感。
以上是本園教師節(jié)活動(dòng)的小結(jié)。