幼兒園教師活動總結(jié)

總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教師活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教師活動總結(jié)1

幼兒園教師，作為孩子成長道路上的重要伴侶和引路人，他們以高尚的職業(yè)操守，用愛心和智慧培養(yǎng)著孩子們。為了表達對幼兒園教師的感激之情，幼兒園舉行了一系列慶祝教師節(jié)的活動。

一、開班會，傳達慶祝教師節(jié)精神

活動的開端是班會，為了突出教師節(jié)的意義和價值，班會主題為“感恩教師，成就未來”。在班會上，老師和孩子們共同回顧了過去的一年，孩子們分享了老師幫助他們解決學(xué)習(xí)困難以及提高成績的經(jīng)歷，并向老師送上感恩卡。

二、擬定慶祝方案，策劃課程活動

為了使慶祝教師節(jié)的活動更有意義和趣味性，幼兒園制定了慶祝方案。方案涵蓋了精心策劃的課程活動以及有趣的游戲環(huán)節(jié)，如“寫一份心系幼兒園的信”、“老師讓孩子們猜比一比”和 “給好朋友送禮物”等。這些活動的目的是讓孩子們了解教師的辛勤工作、感受教師對他們的愛和關(guān)懷，以及尊重教師的貢獻和責任。

三、表彰先進，激勵教師

此次慶?；顒舆€設(shè)置了先進教師表彰環(huán)節(jié)。評選的標準不僅僅是教學(xué)成績，還包括敬業(yè)精神和教育思想等多個方面。幼兒園表彰了辛勤工作、一直默默奉獻的優(yōu)秀教師，并頒發(fā)了獎狀和獎金。通過表彰活動，不僅激勵了教師的工作熱情和創(chuàng)造力，同時也讓孩子們感受到教師們的辛勤付出和努力工作。

四、親情聯(lián)歡，營造團結(jié)氛圍

教師節(jié)活動的最后一個環(huán)節(jié)是親情聯(lián)歡。學(xué)校為教師和家長準備了節(jié)目，展現(xiàn)各類文藝才能，增加節(jié)日氣氛。家長為幼兒園的老師送上了美味的食物和精美的小禮物，以表達他們對老師的感激之情。

總之，在這次慶祝教師節(jié)的活動中，學(xué)生、教師和家長共同感受到了教育的溫暖和幸福。教師節(jié)活動成為了師生關(guān)系的紐帶，拉近了教育者和被教育者之間的距離，建立了更緊密、更和諧的教育關(guān)系，激勵了教育者更加努力，更加擔當，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。

幼兒園教師活動總結(jié)2

20xx年度的青年教師基本功大賽是歷年來參賽選手最多的一年，共有來自17所公民辦幼兒園的73位教師參加了競賽。由于幼兒教師的競賽項目較多，幼教室精心安排，認真組織，3月20日提前開始比賽，于4月9日圓滿結(jié)束。本次比賽為青年教師搭建了鍛煉成長展示自我的平臺，達到了預(yù)期的目的。通過比賽，發(fā)現(xiàn)了一批基本功扎實、有潛力的青年教師，與此同時，也看到了許多年輕教師身上所存在的問題，就本次競賽情況，總結(jié)如下：

第一、一般基本功競賽

彈唱、繪畫、舞蹈是幼兒教師必備的基本功，本次青功賽對幼兒教師的基本功進行了“檢閱”，技能技巧競賽內(nèi)容有：邊彈邊唱、舞蹈和玩教具制作三大部分，分別于3月20日上下午進行。本次參賽教師們高度重視，利用休息時間積極練習(xí)，精心準備。比賽當天，教師們精彩的彈唱和優(yōu)美的舞姿，贏得了評委和選手們的陣陣掌聲；而一幅幅形象生動、精致而富有童趣的玩教具制作也凸顯了幼兒教師的聰明才智。但有長必有短，比賽中也出現(xiàn)的一些問題需要引起重視：

1、舞蹈表演時注意表情、服裝與樂曲的搭配，動作要大方到位，同時要了解各民族舞蹈的特點，例如：印度舞是光腳跳，有的教師身穿印度風(fēng)格的表演服，腳穿運動鞋，很不搭配，細節(jié)很關(guān)鍵。

2、邊彈邊唱比賽中，許多教師出現(xiàn)彈奏聲音高，演唱聲音小，評委聽不到歌聲，而且個別教師出現(xiàn)演唱時音不準、延長音沒有唱夠，附點節(jié)奏不準確，34拍和68拍不會伴奏。

第二、課堂教學(xué)競賽

本次課堂教學(xué)基本功競賽的內(nèi)容以《幼兒多元智能創(chuàng)意課程》中本月的主題活動為主，七十三節(jié)教育活動通過五大領(lǐng)域的內(nèi)容劃分，健康領(lǐng)域十二節(jié)；語言領(lǐng)域十四節(jié)；數(shù)學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域二十二節(jié)；藝術(shù)領(lǐng)域十八節(jié)；社會領(lǐng)域七節(jié)。就教學(xué)活動中存在的共性優(yōu)點和問題做一個簡要總結(jié)：

一、優(yōu)點：

1、教具精致、豐富：參賽選手們認真設(shè)計教學(xué)活動、準備教具，大部分老師制作的教學(xué)精細美觀，吸引孩子，并且有很多教師適時地利用教學(xué)課件、PPT、視頻等現(xiàn)代教學(xué)手段，讓孩子通過生活有趣的演示，在充分感知的基礎(chǔ)上自然地習(xí)得知識。

2、態(tài)度親和、尊重幼兒：雖然是青年教師，在面對孩子時，大部分老師態(tài)度親切、和藹，尊重幼兒的年齡特點與需求。如，很多老師坐著講課，與幼兒平視；有些老師尊重幼兒的不同意見“好的，請你說說你是怎么做的？”。

3、對活動目標的把握基本到位：使用《多元智能創(chuàng)意課程》之初，老師們最難把握的就是活動目標，在設(shè)計活動時，不是把目標定得過多就是過高，不能有針對性、結(jié)合實際地調(diào)整目標。本次大賽中，大部分老師都能緊緊圍繞重點目標開展教學(xué)，這點對于青年教師來說，是一個很大的進步。

4、教師普通話比較標準：在參加的七十多位青年教師中，普通話的標準率在百分之九十五以上。

二、存在問題：

1、備課不到位：整體分析，青年教師在備課這一環(huán)節(jié)上，理解不充分。備課，不只備教材、備內(nèi)容、備形式，還要備提問、備孩子、備上課的環(huán)境和場地。

（1）大部分老師在課前只完成了“熟悉教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)形式，制作教學(xué)用具”這幾個環(huán)節(jié)。

（2）備提問：對于活動中，教師的提問和對幼兒如何回答的預(yù)設(shè)考慮不足或根本沒有考慮。所以致使活動中，很多問題教師提出后，幼兒無所適從。如，“小種子到了土里會自己長高嗎？怎么長高？”（應(yīng)改為“小種子的成長需要什么幫忙？）；“請你許個愿，如果大膽說了你的愿望就會實現(xiàn)”（小班幼兒對許愿不很理解，并且說如果說出就會實現(xiàn)，是不是在欺騙孩子呢？）。

類似這樣的問題有很多，說明老師在備課時沒有認真?zhèn)鋯栴}，并且對預(yù)設(shè)的問題沒有做回答，更沒有想像一下問題拋給孩子后，可能會得到怎樣的回答。

（3）備孩子：很多老師對于孩子的年齡特點和現(xiàn)有知識經(jīng)驗了解不夠充分，所以造成大部分的活動是在老師的掌控下，按部就班地完成，缺少與孩子的互動與交流。

（4）備環(huán)境和場地：這點多體現(xiàn)在體育活動中，老師沒有思考體育活動所需要的場地和布局，導(dǎo)致無法組織幼兒有序參與活動。

2、語言不精準：教師的上課語言是教師的一項非常重要的基本素質(zhì)和能力。但是，青年教師在這方面是非常缺乏的。部分老師活動組織語太多、太繁、重復(fù)、不準確，沒有給孩子留下說話和表達的機會。同時，類似“想不想？好不好？能不能？行不行？”等無效問題太多。因此，認真修煉自身的語言素質(zhì)是每一位幼兒教師迫在眉睫的任務(wù)。

3、語調(diào)不自然：在聽課的過程中，被青年教師對孩子們親切的態(tài)度所感動。同時，也對一部分老師的語調(diào)產(chǎn)生了一些疑惑：溫柔的語調(diào)一定就適合孩子嗎？有些老師的語言過于溫柔造作、嬌聲嬌氣，反而使人感覺不自然、不舒服。曾經(jīng)讀過一本《教師的語言藝術(shù)》，其中講到教師“自然、大方、投入地語言和體態(tài)”，以及適時地表達和使用是一門值得老師研究的藝術(shù)。當然，其中也有幾位青年教師干脆、精煉、抑揚頓挫但不缺乏溫柔的語言，也為我們留下了深刻的印象，她們這樣的語言得到的是孩子全情地投入和活動的成功。

4、關(guān)注孩子不足：一部分老師的教學(xué)活動可以說是對教案流程的一個演示，教師是這個流程的指揮官，而孩子只是被動地接受。當然，這與青年教師的教學(xué)經(jīng)驗有關(guān)，但也是青年教師必須重視的一個問題。教學(xué)活動，是教與學(xué)互動的過程，在這個過程中，教師的一個重要任務(wù)就是關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時地給予回應(yīng)，并對活動隨機調(diào)整。

5、體育活動是弱項：老師們對于幼兒園體育活動的理解很狹隘，常常與游戲活動相混淆，活動量不夠、沒有挑戰(zhàn)性，對體育技能的培養(yǎng)不夠，這也是地區(qū)幼兒體育教育存在的一個問題。

三、啟示：

在聽講座時，有位老師將教育活動分為四種境界，我認為總結(jié)得特別好，送給每一位青年教師和有經(jīng)驗的“老教師”。

第一種：“孩子在外，你也在外”，這里的外是課堂之外，教學(xué)之外。這樣的境界是一種完成上課任務(wù)的形式，是最低級的教學(xué)活動；

第二種：“孩子在外，而你在內(nèi)”，這樣的境界雖然不可贊，但可敬，因為畢竟教師自己投入了；

第三種：“孩子在內(nèi)，你也在內(nèi)”，這是一種有效互動的境界，真正懂得、了解孩子的教師才能達到這個境界；

第四種：“孩子在內(nèi)，你卻在外”，這是教育最高的境界，這是一位懂得孩子，并且睿智通達的優(yōu)秀教師所具備的能力和水平。

希望每位老師能夠思考一下，“我的教學(xué)活動處于第幾種境界呢？達到理想的境界，還應(yīng)該做哪些努力呢？”

結(jié)束語：

青年教師基本功大賽給教師提供了一個鍛煉能力、提高素質(zhì)、展示才華的平臺。更重要的是通過本次競賽活動增強了青年教師比、學(xué)、幫的意識，調(diào)動青年教師們不斷學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)質(zhì)量的積極性，促進教學(xué)質(zhì)量的有力提高。通過基本功競賽活動，也展示了幼兒教師隊伍中呈現(xiàn)出的又一批勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上，積極進取的青年教師，為塑造新時期東勝區(qū)幼兒教師的新形象，開拓教育教學(xué)的新境界而努力！

幼兒園教師活動總結(jié)3

9月10日是一個周一的清晨，老師們?nèi)缤Ｒ粯釉缭绲淖哌M幼兒園，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口，都貼著一張放大的精美賀卡，溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候：“親愛的老師，祝您節(jié)日快樂！”短短的一句祝福，讓每位老師一走進幼兒園就感受到最真誠的關(guān)心和尊重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長帶著大班小朋友，為老師們獻上了美麗的鮮花，給老師深深的鞠躬，唱起那首動人的歌曲《感恩的心》，老師們感動的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。

今年的教師節(jié)，ｘｘ幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長禮金”的活動，倡導(dǎo)家長和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達對老師的敬意，家長和孩子制作了可愛的賀卡、帶來美麗的花束、送上祝福的話語，再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和衷心祝愿，使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。

在這個特殊的節(jié)日里，ｘｘ幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗爭的同事—琳子老師，大家自發(fā)來到新橋醫(yī)院探望住院的琳子，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊，給了琳子無比的勇氣和信心。

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、孩子的祝福、同事的真情，讓ｘｘ幼兒園的老師們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著，一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的教師節(jié)才更是意義深遠而讓人難以忘懷！

幼兒園教師活動總結(jié)4

陽光普照，丹桂飄香，在這個迷人的九月，在這個收獲的金秋，我們又迎來了第xx個教師節(jié)。

我校工會組織全體在職、離退休教職工度過了一個十分開心、有意義的教師節(jié)。

9月10號星期二的晚上，我校在職教職工一起去“城邊頭”家菜館聚餐。聚餐會上校長激情澎湃地發(fā)表了教師節(jié)感言，村領(lǐng)導(dǎo)也作了賀詞。聚餐后大家一起去“沸點”ktv舉行聯(lián)歡慶祝活動。慶祝會上，由工會宣傳委員鄧紅宇老師主持，村領(lǐng)導(dǎo)們和新來的老師們都表演了歌舞節(jié)目，將節(jié)日的氣氛推向高潮，老師們又度過了一個愉快的教師節(jié)。

通過開展系列慶?；顒?，在全體同學(xué)中形成了尊師重教的良好風(fēng)氣，融洽了師生關(guān)系，同時，借助這些活動來加強大學(xué)生思想道德建設(shè)，創(chuàng)新了德育工作的形式!

幼兒園教師活動總結(jié)5

為慶祝第xx個教師節(jié)，弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，展示我校教師的良好精神風(fēng)貌，我校于20xx年9月12日開展教師節(jié)慶?；顒郁咝陆處熞娒鏁?，形式活潑。

黃建英校長向全體教職員工致以節(jié)日的祝福，勉勵大家樹立先進的教育觀，加強自身修養(yǎng)、不斷提高教育教學(xué)水平，以高尚的師德、精湛的業(yè)務(wù)、扎實的工作、豐碩的成果回報社會！

幼兒園教師活動總結(jié)6

由于活動的提前設(shè)計，準備時間相對充足。同時，在準備實施過程中不斷修改和優(yōu)化，使活動效果明顯。

本次活動的設(shè)計目標主要包括以下幾點

1.讓孩子們知道9月10日是教師節(jié)，知道教師工作的意義，知道教師對自己的關(guān)心、幫助和愛，激發(fā)孩子們尊重和關(guān)心老師的感情，知道如何為老師做力所能及的事情。

2.培養(yǎng)孩子從小愛身邊的人，引導(dǎo)孩子有意識地感知老師對自己的愛。

3.讓孩子學(xué)會通過活動感恩，大膽嘗試用行動表達對老師的愛。

在活動的第一部分，圍繞目標教師設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。在第一個環(huán)節(jié)，介紹教師節(jié)的起源，然后在第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子為教師制作節(jié)日賀卡。在這個環(huán)節(jié)中，當孩子們知道教師節(jié)已經(jīng)到來時，他們會用語言表達自己的愿望，祝老師節(jié)日快樂，這與活動前家長的教育有很大關(guān)系。然而，當老師提出他們可以用小嘴表達自己的動作時，在張良田田的領(lǐng)導(dǎo)下，一群孩子主動上前擁抱老師，當老師在意外和滿意的情況下向他們匯報擁抱時，孩子們的臉上充滿了幸福和自信。下一組孩子也模仿了他們，然后老師及時提示除了擁抱什么動作也會讓老師感到很高興？接下來的一群孩子也模仿了他們，然后老師及時提醒老師除了擁抱什么動作會讓老師感到很高興？所以下一組孩子不需要擁抱這個動作，而是在個別孩子的領(lǐng)導(dǎo)下敲老師的腿，笑臉充滿了微笑，最后在老師的指導(dǎo)下也知道你可以用自己的技能為老師做一張小卡片。

在這個環(huán)節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對老師的感情也在尋找表達的機會，中產(chǎn)階級的孩子有表達自己情感的經(jīng)驗，掌握了一些表達自己情感的方式，老師只要一點指導(dǎo)，就能推動所有的孩子，體驗關(guān)心他人的幸福，老師所做的就是提供這樣的交流機會，同時進行適當?shù)闹笇?dǎo)。在接下來的甜言蜜語游戲中，可以說老師對孩子們剛才的情感表達了回應(yīng)。一開始，當老師神秘地想在孩子耳邊說一句耳語時，他非常嚴肅和緊張。當我對他說我愛你時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的臉上立刻露出了微笑。當他把這句簡單的話傳給其他孩子時，我發(fā)現(xiàn)他們每個人都很高興，原來他們無形中通過這個活動也在傳遞微笑?？梢哉f，這部分的三項活動是漸進和相互關(guān)聯(lián)的。通過這一部分的發(fā)展，孩子們不僅了解了教師的工作意義，而且學(xué)會了各種表達自己情感的方式，而且得到了教師的回應(yīng)，感覺情感可以傳達。

第二部分主要是讓孩子了解老師工作之外的一些事情，進一步縮短孩子與老師的距離，滿足孩子的好奇心。在這個環(huán)節(jié)中，老師準備了一些家庭照片，周圍環(huán)境的照片，回家后做什么。當孩子們看到老師抱著他們的孩子時，他們都喊道：李老師的小娃娃，李老師的小娃娃似乎發(fā)現(xiàn)了好東西。他們不僅互相說話，還高興地告訴父母他們看到的照片。可以看出，他們也渴望了解老師，事實上，他們以前不知道老師下班后發(fā)生了什么，但他們充滿了好奇心。這項活動正好迎合了孩子們的好奇心。同時，它也讓孩子們知道，下班后的老師和他們的父母一樣，也想做飯、看電視和照顧孩子。這縮短了老師和孩子之間的距離。

第三部分，親老師。這也是讓孩子感受到愛的一個環(huán)節(jié)。老師給了他們神秘的口紅，因為他們愛老師。當孩子們在老師的畫像上留下自己的唇印時，他們總要駐足一會兒，不愿立刻離開，其實這正是他們在表達自己對教師情感的同時也體驗著快樂。因為中產(chǎn)階級的海子選擇了這種親吻肖像的方式，孩子們會更大膽地接受它。如果他們是幼兒園的孩子，直接鼓勵他們親吻老師會更能激發(fā)孩子對老師的感情。

通過這次活動，孩子們不僅展示了自己各方面的學(xué)習(xí)成果，增強了自信心，還體驗了愛、尊重等社會情感，從而促進了社會化進程。

然而，在組織活動的過程中，也存在一些不足。例如，讓孩子們?yōu)槔蠋熤谱鞫Y物的材料是單一的，孩子們只是制作卡片。老師提供的一些照片與生活不太接近，削弱了活動環(huán)節(jié)的吸引力。最后，由于條件的限制，他們與孩子們一起吃飯，沒有組織。

幼兒園教師活動總結(jié)7

作為一所農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土材料唾手可得，資源豐富。孩子們可以更加著迷于每一次的活動，因為在這里有孩子熟悉而又好玩的事物，有令孩子們冥思苦想、卻又津津樂道的小制作和小玩具，使孩子們在活動中興趣遞增，同時也讓孩子和家長了解：生活處處皆教育，教育材料比比皆是。

農(nóng)村幼兒園開展各種活動有一定困難，但是我們在實踐中，根據(jù)我園的環(huán)境，從實際出發(fā)，挖掘一切可以利用的自然和社會資源，為幼兒提供一些必備的基礎(chǔ)材料，和孩子們收集較為合理、有濃郁鄉(xiāng)土氣息的游戲材料，讓幼兒按自己的意愿和情感進行活動，把不利的條件變?yōu)橛欣臈l件，開展有農(nóng)村特色的幼兒園活動，并在各種活動中取得了良好的效果。

一、鄉(xiāng)土材料在區(qū)角活動中的應(yīng)用

在我園活動面積小，幼兒人數(shù)多的情況下，我們巧妙的利用每一寸空間。比如：在開設(shè)美工區(qū)、操作區(qū)、圖書區(qū)時，把集體教學(xué)用的桌椅，分組擺放，便可就地利用；窗臺上掛上蒲草、毛線練習(xí)編辮子；在門子后面掛上自制的圖書袋，幼兒拿到圖書到自己座位看，不利用空間而且不占地盤。

1、通過幼兒收集，激發(fā)孩子的興趣。我們在春天的時候帶幼兒去收集樹葉、花朵、麥穗、麥管；夏天引導(dǎo)幼兒收集田螺殼、蘆葦葉；秋天時引導(dǎo)幼兒將落葉、樹枝帶回來進行活動。同時引導(dǎo)幼兒收集果實、種子等，還有稻穗、玉米皮、棉花、各類豆子、花生殼、瓜子殼、開心果殼等豐富活動區(qū)的材料，讓孩子親身感受豐富的農(nóng)村資源，在增進幼對周圍環(huán)境認識的同時，也引發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、利用家長教育資源，收集充實、豐富區(qū)角活動材料。我們向家長開放區(qū)角活動，孩子們絢麗多姿的作品、教師們深入淺出的講解，使家長們恍然大悟：原來生活中一些不起眼的廢舊物品原來是培養(yǎng)幼兒多項能力的好幫手。于是向家長們提出的收集要求也得到了響應(yīng)。通過家長收集的活動區(qū)材料主要是在活動區(qū)開展中需要家長參與制作或提供的們還發(fā)動家長收集了布條、農(nóng)田里的蔬果、毛線等等一系列材料。家長們的職業(yè)、專長各不相同，這就為充實、豐富幼兒園的區(qū)角活動提供了條件。

二、鄉(xiāng)土材料在音樂活動中的應(yīng)用

音樂教育是用音樂打動和熏陶幼兒的心靈，引導(dǎo)幼兒熱愛音樂、熱愛生活。健康向上的鄉(xiāng)土音樂內(nèi)容，能促進幼兒體、智、德、美多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，潛移默化地培養(yǎng)幼兒的良好個性，為一生打好基礎(chǔ)。

本土音樂作品中藝術(shù)形象要鮮明、生動，描寫的內(nèi)容是幼兒生活中比較熟悉的，感興趣的事物，能激發(fā)幼兒的好奇心，喚起他們欣賞的興趣，充分發(fā)揮幼兒的聯(lián)想和想象。如《雞角公》描寫的是公雞叫了，新的一天開始了，孩子一大早起來幫媽媽做事，然后自覺的讀書，媽媽看到了非常高興，自己的孩子真懂事。這是一首用閩南語來演唱的，“雞角公”（永春方言）——普通話就是公雞。我們把它搬到課堂，就是因為這首歌所描寫的“雞角公”是幼兒生活中熟悉的、感興趣的。

當說到“雞角公”的時候，幼兒樂了，“老師，雞角公是什么？”，“是不是公雞呢？”一下子就激起了幼兒的好奇心，引起他們欣賞的興趣。這些歌曲的內(nèi)容生動、有角色、有情節(jié)、藝術(shù)形象特點鮮明，歌曲反映的生活是幼兒能理解的，情感是能夠感受到的，但這些并不一定是僅有的，最為理想的的選擇對象，對于幼兒而言，對象的外在運動方式往往比對象的內(nèi)在意義更具有吸引力。

一些幼兒易于接受、貼近幼兒生活、幽默、風(fēng)趣的作品時，先讓幼兒體會樂曲的情緒、速度、節(jié)奏，再引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿動作，使欣賞與模仿動作互相促進，也能激發(fā)了幼兒對本土音樂的濃厚興趣，體驗感受藝術(shù)美和動作美。

三、鄉(xiāng)土材料在戶外體育活動中的應(yīng)用

開展戶外體育活動需要準備豐富的材料，而購買或制作戶外體育活動材料往往需要投入較多的財力、物力。為此，我園嘗試著將鄉(xiāng)土材料應(yīng)用到戶外體育活動中。

1、我們請家長幫忙，協(xié)助我們收集有關(guān)鄉(xiāng)土材料，收集來的材料比較零碎、種類繁多。為此，我們根據(jù)這些材料的特點進行分門別類，并有針對性地從中選出一些有再造或再利用可能性的材料。

2、我們注重投放一些能引發(fā)幼兒創(chuàng)造性玩法的鄉(xiāng)土體育材料。比如：我們提供“百變草繩”這一材料，引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的玩草繩方法：有的幼兒把草繩當作跳繩，有的幼兒把草繩擺在地上跳格子……我們堅信：隨著農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我們周遍所蘊含的教育資

源將越來越豐富，只要我們在貼近幼兒生活的基礎(chǔ)上充分挖掘鄉(xiāng)土材料，豐富幼兒活動內(nèi)容，并讓孩子在寬松愉悅的環(huán)境里與材料積極互動，我們農(nóng)村的孩子和城市孩子一樣會獲得最大的發(fā)展，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。我們的教師也一定會在挖掘鄉(xiāng)土材料的過程中獲得專業(yè)化成長！

幼兒園教師活動總結(jié)8

為促進教師的專業(yè)化成長，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，9月21日我園組織了骨干教師觀摩學(xué)習(xí)活動。

在整個活動中，教師打破了老套的教學(xué)方法，已轉(zhuǎn)變成有創(chuàng)意的組織形式和教學(xué)方法；教師還根據(jù)幼兒年齡特點以及利用游戲活動開展教學(xué)，上出了水平，上出了自信；展示了自己的能力。

通過觀摩課，教師們相互學(xué)習(xí)，相互交流，在評課中教師們各抒己見，大膽評議。老師們一致認為，本節(jié)課之所以成功，主要在于教師抓住了幼兒的年齡特點，選擇適合本班的教學(xué)內(nèi)容，充分利用情景游戲形式來開展課程，即增加了趣味性，又降低了難度。

活動結(jié)束后，進行了及時有效的集體研討，首先， 由執(zhí)教者對自己活動進行反思。包括：反思活動涉及思路，反思研討與預(yù)設(shè)方案，相比有哪些調(diào)整，為什么要作調(diào)整，獲得哪些感悟，為什么，通過這次活動有哪些收獲；其次，教研組成員集體反思，評議；最后，教研組長對大家的討論，包括獲得的經(jīng)驗和存在的困惑，進行梳理歸納，提出新的問題。

幼兒園教師活動總結(jié)9

20xx年教師節(jié)是的x個教師節(jié)。為了讓老師們快樂、充實地度過這個教師節(jié)，我們學(xué)校開展了豐富多彩的慶祝活動，總結(jié)如下：

會議由政治教育系組織，要求在9月10日下午慶祝最后一節(jié)課。班級慶祝形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確?！案卸髯鎳薄ⅰ凹t燭頌”等主題小組會議是班級慶?；顒拥牧咙c。以歌曲和詩歌朗誦的形式，充分表達學(xué)生對老師的感激之情，營造輕松和諧的師生關(guān)系和良好的育人氛圍。

升旗儀式上，老師在國旗下發(fā)表了“感受教師修養(yǎng)之恩，筑就成功之”的演講。年輕教師通過回饋社會來慶祝這個教師節(jié)。他們給學(xué)生剪指甲，包書皮，深受學(xué)生喜愛，也受到家長的好評。

利用班級活動召開了以“老師，謝謝您的愛”為主題的小組會議，每個班級都以各種形式慶祝教師節(jié)。

1、低年級開展活動給老師滿意的答案。教師節(jié)那天，小一點的學(xué)生一大早就把整齊的作業(yè)放在老師面前，老師看到學(xué)生完美的作業(yè)，臉上露出了幸福的笑容。

2、教師節(jié)那天，生為他們的老師制作賀卡。當學(xué)生給老師發(fā)漂亮的賀卡時，老師看到賀卡上寫著“教師節(jié)快樂”、“你辛苦了”等字樣。老師們非常驚訝，覺得學(xué)生們都很大，也很懂事。

3、高年級開展感恩活動，學(xué)生愉快地開展活動，為老師做一些有意義的事情。有些學(xué)生一大早就來學(xué)校給老師打掃，有些學(xué)生給老師帶熱水。這些活動感動了老師，拉近了師生之間的距離。

幼兒園教師活動總結(jié)10

幼兒常常見到物體自由下落的現(xiàn)象，卻又不知道其中的“奧秘”?？茖W(xué)活動《下落百分百》，通過演示、觀察、實驗等方法，引導(dǎo)幼兒對物體下落想象產(chǎn)生興趣，并對下落的必然性及方向有初步的認識。

本次活動我是以通過實驗讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象，在第一環(huán)節(jié)中我出示自制的“轱轆轱轆”教具時，孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上，紛紛討論“老師一松手東西就會落到地上”“老師要把他們撿起來” ……看到孩子們有了興趣，我及時告訴他們物體下落的必然性，認識到地球引力的存在。同時在活動中我說到地球把所有的東西都“吸”在身上，有的孩子便問“那為什么飛機和小鳥都能在天上飛呢”，當知道它們要花很大的“力氣”才能離開地面時，孩子們又對熱氣球產(chǎn)生了興趣，開始你一言我一語地討論起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會落下來”“熱氣球沒有被吸住” ……看著孩子們的討論越來越熱烈，我便趕緊應(yīng)孩子們的興趣簡要地說了說熱氣球，并讓他們課后在討論。

在最后一個環(huán)節(jié)“美麗下落路”實驗中，我先演示給幼兒看一遍。當看到孩子們都很感興趣，于是讓他們自己動手操作，孩子們認真看自己的“路”是怎樣下落的，仔細體驗操作的樂趣，同時在操作中進一步感受到了物體下落的必然性。

本次活動也存在很多的問題：由于我準備不夠充分，導(dǎo)致桌面與地面一團糟，應(yīng)事先考慮周全。在活動中還應(yīng)認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。對于活動的組織調(diào)控能力還應(yīng)有待提高。

幼兒園教師活動總結(jié)11

隨著時代的不斷變遷，幼兒園在培養(yǎng)未來社會棟梁的重任中扮演著越來越重要的角色。而作為教育事業(yè)的從業(yè)者，幼兒園教師更是身負重任。為了表揚他們的辛勤工作和付出，樹立教師崇高的社會形象，每年的9月10日被定為教師節(jié)，成為教師們的節(jié)日，以此來感謝他們?nèi)甑慕虒W(xué)工作。今年的教師節(jié)，本幼兒園也舉行了各種有意義的活動，共同為老師送上祝福，感謝老師的辛勤付出。

一、祝?？―IY

在幼兒園教師節(jié)來臨前夕，孩子們在教師帶領(lǐng)下，一起展開了祝福卡的DIY活動。孩子們拿起彩紙，剪出各種各樣的形狀，比如花卉、動物、愛心等等，然后在上面寫上自己對老師的祝福和感激之情。制作好的祝福卡擺放在幼兒園的墻壁上，讓每個經(jīng)過的人都能看到，也讓老師們倍感溫馨和感動。

二、趣味運動會

幼兒園教師大多年輕化，反應(yīng)很快，利用上午清閑時間，老師們組織了趣味運動會，讓孩子們在游戲中鍛煉身體的同時感受到老師們的關(guān)愛?；顒訒r光充滿歡聲笑語，孩子們和老師們一起玩各種有趣的小游戲，感受到快樂和友情的力量。在這個節(jié)日里，幼兒園大家庭變得更加緊密而溫馨。

三、特別午餐

幼兒園教師為了給孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，每天都在教育教學(xué)工作中奮斗著，他們的付出值得我們更多的尊重和感激。在教師節(jié)這個特殊日子里，廚房的大媽為備下了美食。主料包括紅鯉魚、醬爆鲇魚、田園蔬菜小炒肉、紅燒茄子、西紅柿雞蛋湯等，讓老師們在短暫的休息時間享受到一頓美味的大餐，感受到家的溫馨。

四、文藝匯演

為了給老師們送上一份節(jié)日的禮物，在教師節(jié)當天，幼兒園組織了一場精彩的文藝匯演。通過合唱、舞蹈、詩歌朗誦、小品表演等不同形式的文藝節(jié)目，帶給老師們一份獨特的感動和驚喜。孩子們通過表演，表達了自己的祝福和感激之情，向老師們獻上了自己的愛心。

五、回饋社會

在傳遞愛與感動的同時，幼兒園也不忘回饋社會。午后，幼兒園組織了一次義務(wù)活動。領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師們和孩子們一起來到附近的老年人院，幫助老人們打掃衛(wèi)生、清掃院落，為社會做出力所能及的貢獻。不僅照顧老師和孩子的情感，也讓孩子們在做好個人基礎(chǔ)教育的同時，鍛煉自己的社會良知。

以上是本幼兒園在教師節(jié)期間舉辦的活動，不僅充分展現(xiàn)了孩子和老師的友情，也讓孩子們學(xué)到了感恩與回報。本次活動不僅增進了互動交流，同時也激發(fā)了教師的工作激情。在未來的工作中，我們也將繼續(xù)努力讓幼兒園這個平臺更加和諧和溫馨，讓孩子們在這里成長，也讓老師們在這里發(fā)揮所長，共同創(chuàng)造未來社會的美好與幸福。

幼兒園教師活動總結(jié)12

學(xué)前教育是孩子人生中非常重要的一段經(jīng)歷，幼兒園活動是其中不可或缺的一部分。作為一名教師，我和我的同事一直在不停地探索，如何使幼兒園活動更富有創(chuàng)意、更生動活潑，如何調(diào)動幼兒們的積極性，讓每一個孩子能夠在活動中有所收獲，享受到快樂、健康、愉悅的童年。

我們的幼兒園位于市中心，環(huán)境宜人，擁有寬闊的房間和豐富的教學(xué)資源。我和我的同事們經(jīng)過多年的努力，不斷創(chuàng)新活動形式，設(shè)計了許多有趣的活動，滿足了孩子們探索、發(fā)現(xiàn)、成長的需求。

一、季節(jié)活動

我們會利用季節(jié)特點為主題設(shè)計一系列的活動，讓孩子們在游戲探索的過程中，了解世界，欣賞自然。例如在春天，我們會帶孩子們?nèi)ビ瓮鏄淞趾突ê?，讓他們親身感受大自然的美麗，收集春天的鮮花和草葉，用手工制作彩蛋，制作“春天的花環(huán)”，領(lǐng)略春天的美好與生機。

在炎熱的夏季，我們會將活動搬到室內(nèi)，制作冰淇淋模型、水果拼盤，讓他們感受到清涼和健康的生活方式；在秋季，帶孩子們野外郊游，探索樹林里的秘密，學(xué)習(xí)制作蜂蜜、果醬、腌菜等，感受大自然的豐富與多彩；在寒冷的冬季，我們會為孩子們舉行一些溫暖的活動，如吃熱火鍋、泡溫泉等，陪她們渡過這個難熬的季節(jié)。

二、主題活動

除了季節(jié)活動，我們還會選定一個主題進行一系列的活動設(shè)計，例如“健康主題”、“交通主題”、“安全主題”等等。我們希望通過這些活動，讓孩子們了解身體健康的重要性、掌握基本的安全知識、學(xué)習(xí)交通規(guī)則等。我們會組織義工團隊、啟動環(huán)保活動、購買健康食品等等，以實際行動來營造一個健康活潑的生活氛圍。

在交通主題活動中，我們會利用室內(nèi)和室外空間，設(shè)計交通場景，帶孩子們學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則和安全知識。孩子們可以扮演交通警察、駕駛員、乘客等各種角色，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)交通常識，提高安全意識。

三、園本活動

在幼兒園內(nèi)部，我們也會開展各種園本活動。這些活動主要是以班級為單位進行，例如親子活動、家庭烹飪比賽等等。這些活動旨在拉近幼兒與家庭之間的距離，讓孩子們感受到家庭的warmth和安全感。我們還會帶領(lǐng)孩子們探索幼兒園內(nèi)部環(huán)境，學(xué)習(xí)家庭常識，如如洗滌、清潔等等。這些活動不僅能夠加強親子溝通，而且可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

四、大型活動

每年，我們都會舉辦一些大型活動，如教育周、幼兒節(jié)、開放日等等。這些活動旨在讓家長們了解我們的幼兒園環(huán)境和教育理念，提高家校之間的溝通和合作。我們會準備文藝表演、體育比賽、美食盛宴等等，讓孩子們在同學(xué)們和家長的支持下，收獲一份快樂、一個大大的擁抱。大型活動也是教育家長的良機，我們會借此機會向家長們介紹幼兒教育的知識和重要性。

總之，幼兒園活動是孩子們成長不可缺少的一部分，更是教師們承載著培育未來的使命。我們會把每一個活動都視為教育孩子的重要機會，認真設(shè)計、周密準備，讓孩子們在快樂、健康的環(huán)境下成長。我們相信，這些活動會為孩子們留下珍貴的回憶，打下堅實的成長基礎(chǔ)。

幼兒園教師活動總結(jié)13

九月，我們xx幼兒園早已對教師節(jié)的活動做好了準備，在年的教師節(jié)中，不僅給老師們準備了各種禮物，孩子們也準備了自己的表演和祝福。教師節(jié)這一天，幼兒園的所有教師都得到了來自孩子和家長們的祝福，現(xiàn)在對這次活動進行總結(jié)如下：

這個教師節(jié)是我們公園舉行的第一個第二屆教師節(jié)特別邀請家長和孩子參加，不僅讓孩子們學(xué)會感謝老師，也讓家長們看到我們的教學(xué)成果。當然，最重要的是讓老師感受到節(jié)日的氣氛。

一、準備活動

本次活動主要是中班和大班的孩子，每個班的孩子`老師帶領(lǐng)練習(xí)教師節(jié)活動。而且每個班的孩子都獨立完成了給老師的賀卡禮物。

在教師節(jié)的前一天，家長的邀請和學(xué)校的已經(jīng)完全完成。

二、活動開始

在教師節(jié)那天，校長率先向每位老師分發(fā)了一份準備好的教師節(jié)禮物，給每個人帶來了第一個驚喜。在那之后，學(xué)生和家長也來了，這一天的家長比我們預(yù)期的要多得多，這是我們沒有想到的。許多家長給每個班的老師送去了祝福和同情，這成為了第二個驚喜。

家長和老師安定下來后，我們_校長和大班的孩子們帶來了教師節(jié)的精彩演講，贏得了觀眾的掌聲。

之后是各班孩子的表演活動，各具特色的表演充分展示了這段時間老師的教學(xué)成果，也給家長帶來了驚喜。

三、活動結(jié)束

活動結(jié)束時，每個班的孩子都真誠地給老師送禮物和賀卡。這些賀卡大多是孩子們自己畫的一些簡單的顏色，但都透露出他們對老師的愛。

這項活動成功地達到了預(yù)期的效果，孩子們成功地感謝了老師，老師們也感受到了孩子們的感激。

然而，這項活動并非沒有缺點。對父母到來的預(yù)期準備不足也是我們的問題。雖然有一定的場地限制，但我們也應(yīng)該在下一次活動中提前做好充分的準備。

幼兒園教師活動總結(jié)14

伴隨著第xx個教師節(jié)，遵循教體局關(guān)于開展“感念師恩”主題教育活動的通知思想，山東省淄博市淄川區(qū)實驗幼兒園從自身實際情況出發(fā)，根據(jù)幼兒特點本著“隆重、儉樸、有效”的原則，設(shè)計組織了一系列內(nèi)容豐富的教師節(jié)主題教育活動。現(xiàn)將幼兒園開展活動的情況總結(jié)匯報如下：

一、小班組：老師，您真好！

小班幼兒剛剛?cè)雸@不久，既不會情感豐富的朗誦詩歌，也不會大筆一揮，潑墨一幅，當然也還不具備動手制作手工作品的能力。但小班兒童對教師的信任和依賴是最牢固的。離開了從小生活的熟悉的環(huán)境，離開了一直照顧自己的家人，來到幼兒園這個陌生的大環(huán)境里，孩子第一反應(yīng)就是緊緊抓住老師的衣服，老師成為了孩子生長歷程中的重要依靠。

小班組老師結(jié)合自身的特點，組織幼兒開展了“老師，您真好”的語言活動。談話中，幼兒知道了教師節(jié)是照顧自己的老師們的節(jié)日，回憶了入園以來老師對自己細致入微的照顧，在老師的提示下愿意和老師抱一抱，親一親，問聲節(jié)日好，表達了自己喜歡老師，愛老師的情感。正是因為孩子的童年，這個問候，這個擁抱才更珍貴！

二、中班組：我親愛的老師

中班組的活動以繪畫活動“我親愛的老師”為主。此前的相關(guān)活動有：詩歌“老師本領(lǐng)大”，通過朗誦詩歌和嘗試續(xù)編詩歌，深化了幼兒愛老師的情感。

通過“夸夸我的老師”活動，過渡到了“我給老師辦畫展”活動。面對每天照顧自己的熟悉老師，孩子們有說不完的話。說到老師的面部特征和發(fā)型的突出特點，更是津津樂道，有的孩子甚至連老師喜歡的衣服顏色都能說出來。

在這個看似很小的環(huán)節(jié)，老師體會到了孩子們深深的愛。而在繪畫活動“我親愛的老師”組織過程中，幼兒知道了x月x日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日，更是在畫畫中激發(fā)了熱愛老師的情感。一邊聊天一邊畫畫，簡單的線條透露著老師的祝福。

三、大班組：老師，謝謝您

大班組以美工活動“老師，謝謝您”為主導(dǎo)亦展開了一系列的主題活動。對于大班幼兒來說，已經(jīng)在幼兒園度過了兩個教師節(jié)，對于教師節(jié)的認識遠遠高于小班，中班的幼兒。大班幼兒自身能力有了很大提高，表達情感的方式也更加豐富。

幼兒運用已有的美工經(jīng)驗，創(chuàng)造性的制作出了謝師卡，向老師表達感激之情。祝福語也上升到了“老師，您辛苦了”、“老師，謝謝您”！一些孩子自發(fā)地擁抱老師，大聲宣布：

老師，我愛您！整個活動氣氛溫馨又感人。

除了各隊獨特的主題活動外，來自側(cè)面的意外問候也感動了老師們。教師節(jié)這一天，從踏進幼兒園的大門開始，老師們就被一聲聲的節(jié)日問候感動著。這種問候，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的相互祝福，更多的是來自家長和孩子。

雖然只是一句簡單的話，但總比千言萬語強。這個問候，這份祝福，包含著家長對老師的認可和尊重。在祝福的聲音中，老師們?yōu)樽约荷袷サ穆殬I(yè)感到驕傲。

教師節(jié)，教師自己的節(jié)日，伴著桂花的芬芳漸漸遠去。沒有鑼鼓，沒有鞭炮，只有揮之不去的幸福。也許社會上有很多人不理解教師節(jié)。也許幼兒教師在某些人的心目中還沒有被認可。

可是只要幼兒園的孩子認同，只要家長認同，幼兒園的教師節(jié)氛圍依舊喜慶，在“尊師重教”的節(jié)日氛圍里，這個簡樸、熱烈而又有意義的節(jié)日深深地留在了全體教職工的印象里！

幼兒園教師活動總結(jié)15

歲末年初的圣誕節(jié)活動，對蔚藍群島這樣一個嶄新的社區(qū)來講，帶來了久違的愿望與情愫。鄰里間打破了“似曾相識”的無言局面，在這樣一個自娛自樂的舞臺環(huán)境中，終于找到了自己祈盼已久的“近鄰”;物業(yè)經(jīng)過這一年多的鍛煉，和業(yè)主間建立了深厚的感情，一面面的錦旗中提及的不再是“管家”，更多的是“親人”的稱謂。

本屆活動得到了分公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，段總曾經(jīng)兩度親臨現(xiàn)場指揮督促工作。對于我們地產(chǎn)開發(fā)商來講，業(yè)主在房產(chǎn)銷售環(huán)節(jié)的帶動舉足輕重。本次活動開展后，很多業(yè)主朋友非常踴躍的索要活動的照片和光盤，目的是提供給沒有參加活動的親友，或者是網(wǎng)友等關(guān)注社區(qū)的群體。

他們臉上洋溢的那份自豪與喜悅，讓我們深深感受到了業(yè)主對群島項目的熱愛。這份動力也鼓舞著我們，在以后的日子里開展活動將更加有信心。 本次活動的開展發(fā)起源于業(yè)主，活動的籌備、策劃等環(huán)節(jié)都是業(yè)主為主，所有的節(jié)目都是本社區(qū)內(nèi)業(yè)主自編自演，是一臺純粹的業(yè)主聯(lián)歡會?；顒赢斕斓皆L的業(yè)主約有150余人，參演的演員約有50余人，除了維護秩序和現(xiàn)場拍攝人員外，均為業(yè)主的義工。