學(xué)校育人工作總結(jié)(實用15篇)
學(xué)校育人工作思想政治工作歷來是高校工作的中心任務(wù)之一,學(xué)校的各項工作都應(yīng)該為這個中心服務(wù),學(xué)校育人做好教學(xué)工作,今天學(xué)習(xí)啦小編給大家找來了學(xué)校育人工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
學(xué)校育人工作總結(jié)(實用)篇1
班主任育人工作總結(jié)八年級一班 申靜為了落實和實現(xiàn)學(xué)校提出的三成教育目標(biāo),一個學(xué)期來,卑人時 刻牢記“教書育人”的職業(yè)道德之宗旨, 在實際工作中不辭勞苦地主 動開展班級管理和德育建設(shè),實行了包保育人制,注重教育教學(xué)管理 的理念轉(zhuǎn)變,突出了師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動的理念,取 得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展,但也存在著一些不足,現(xiàn)總結(jié) 如下
具體做法
一、結(jié)合學(xué)校三成目標(biāo),實行育人包保制 學(xué)期開始,為更好的落實目標(biāo)的達(dá)成,班級實行育人包保制,每 位教師均有育人對象,實行定期跟蹤指導(dǎo),在學(xué)生管理中注重與學(xué)生 談心、及時交流、溝通,全面了解每個學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況。
二、做學(xué)生的主心骨,當(dāng)好“心理醫(yī)生” 。
作為班主任, 全面了解各包保教師的跟蹤指導(dǎo)情況并做了以下工 作 (一) 、一把鑰匙開一把鎖。熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解 學(xué)生中間存在的問題,區(qū)別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時 因地而異做思想政治工作。
(二) 、循循善誘,以情感人。
1、 “身教” 育人、 人格熏陶。
在育人活動中重視自身的人格修養(yǎng), 以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo), 潛移默化地影響學(xué)生人格 的塑造。
2、交流談話、心理相容。通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話,以多種方 式與學(xué)生進(jìn)行交流,走進(jìn)學(xué)生的心田,建立心理上的認(rèn)同,達(dá)到心理 相容,從而進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)。同時根據(jù)自己的特點與學(xué)生 的特點運用有特色的交流方式,幫助學(xué)生解決問題,培養(yǎng)健全人格; 有時還通過網(wǎng)上交流,了解學(xué)生的想法,為學(xué)生分憂,在工作中注重 以情感人,想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,將心比心,以心換心。
3、對后進(jìn)的學(xué)生注意尊重和愛護(hù),苦口婆心,不傷害學(xué)生的自 尊心,不僅指出他們的不足,更尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,鼓勵其進(jìn) 步。
三、精心策劃主題班會 結(jié)合學(xué)生實際,做好精細(xì)總結(jié),精心策劃主題班會內(nèi)容,通過主 題班會課提升學(xué)生的思想道德和心理素質(zhì)。
四、開展各種有益的活動 為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,根據(jù)學(xué)校要求,本學(xué)期進(jìn)行了體操的學(xué) 習(xí)和演練,同時還開展了書法比賽,增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力和榮譽感。
五、經(jīng)常研討,不斷探索德育方法 在工作中,八年級代課教師在辦公室經(jīng)常交流學(xué)生的情況,不斷 研討總結(jié), 探索更有益的育人方法, 作為班主任, 根據(jù)出現(xiàn)的新問題、 新情況,也不斷尋求和探索新的方法,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀, 人生觀和價值觀。
具體成效: 一、教師的“育人”意識得到增強(qiáng)了。
經(jīng)過育人包保導(dǎo)師制的實施,教師的教育教學(xué)理念明顯改變,能 針對性的幫助學(xué)生解決問題,培養(yǎng)了學(xué)生的健全人格,育人責(zé)任感得 到明顯增強(qiáng)。
二、促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養(yǎng) 教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時,注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培 養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活,使學(xué)生成長為一個自 尊、自信、寬容的人,在教師、學(xué)生、家長等各個方面的共同努力, 學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高。
三、增進(jìn)了家校聯(lián)系 學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績的一個很小的因素, 學(xué)生的家庭背景 等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。作為教育者,需要加強(qiáng)與家庭、社 會的聯(lián)系,全方面的了解學(xué)生的個人情況并施之個性化的教育,導(dǎo)師 制就此做了實踐性的探索。
四、 教育方法得到改進(jìn), 師生關(guān)系明顯改善, 實現(xiàn)了 “教學(xué)相長” 通過平等、互動的師生關(guān)系,轉(zhuǎn)變了教師教育方法、提升了學(xué)生 德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升,學(xué)生得到了全面發(fā)展,教師綜合素 質(zhì)也得到提高,促進(jìn)了教師和學(xué)生的“雙贏” 。
需改進(jìn)之處
1、進(jìn)一步完善和詳實班級育人制度 2、進(jìn)一步細(xì)化育人跟蹤檔案,做好反思和家長的交流 3、和家長建立多渠道的聯(lián)系方式,讓家校育人更有成效
學(xué)校育人工作總結(jié)(實用)篇2
“一個孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長,他學(xué)會了有耐心;一個孩子在充滿鼓勵的環(huán)境下成長,他學(xué)會了自信;一個孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長,他學(xué)會了賞識他人;一個孩子在充滿認(rèn)同的環(huán)境下成長,他學(xué)會了愛惜自己……”這是美國教育部規(guī)定的中小學(xué)教師必讀書目《人這樣成長》中的一段話。從中我們得到啟示:教師應(yīng)成為學(xué)生成長的良師益友。東江中學(xué)“全員育人導(dǎo)師制”以其現(xiàn)代化的教育理念和全新的育人管理模式有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展,符合教育改革的潮流。同時,“全員育人導(dǎo)師制”作為一種新事物,仍需進(jìn)一步的加強(qiáng)科學(xué)論證和實踐探索。下面就本人今年全員育人工作情況總結(jié)如下:
“全員育人導(dǎo)師制”注重教育教學(xué)管理的理念轉(zhuǎn)變,用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)管理實踐,突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動的理念,通過有效的制度建設(shè)促進(jìn)教師成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量的提升,取得了顯著成效。主要表現(xiàn)在:
1、增強(qiáng)了教師的“育人”意識,提升了教師隊伍素質(zhì)
教師是教育教學(xué)活動的直接實施者,是教育教學(xué)活動有效性的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師以單一的傳授科學(xué)知識為教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)方法上以說教為主,忽略對學(xué)生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng)。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理,師生之間平等地位和互動關(guān)系缺失,“育人”意識薄弱。經(jīng)過學(xué)校“全員育人導(dǎo)師制”的實施,本人
的教育教學(xué)理念明顯改變,在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時交流、溝通,全面了解每個學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況,針對性的幫助學(xué)生解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,育人責(zé)任感得到明顯增強(qiáng)。
2、促進(jìn)了學(xué)生的全面、健康成長,特別是促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)
“導(dǎo)師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生,提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時,注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng),使生成長為一個自尊、自信、寬容的人,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活。學(xué)校自實施導(dǎo)師制以來,通過教師、學(xué)生、家長等各個方面的共同努力,學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高,得到家長的普遍認(rèn)同。
3、增進(jìn)了家校聯(lián)系
美國學(xué)者科爾曼在其報告《教育機(jī)會均等》一文中最先提出:學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績的一個很小的因素,學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。這一方面引起了我們對學(xué)校教育的質(zhì)疑,另一方面也啟示我們的學(xué)校教育不能走“象牙塔”的道路,需要加強(qiáng)與家庭、社會的聯(lián)系,全方面的了解學(xué)生的個人情況并施之個性化的教育?!皩?dǎo)師制”就此做了實踐性的探索。在學(xué)校的《學(xué)生成長導(dǎo)師工作手冊》中規(guī)定了導(dǎo)師的工作職責(zé)、導(dǎo)師工作的常規(guī)制度。 4、教師教育方法得到改進(jìn),師生關(guān)系明顯改善
我在開展工作中,主要遵循以下原則:
(1)思想品德教育、心理輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的原則。
(2)尊重、理解、熱情期望和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。
(3)目標(biāo)引導(dǎo)、正面教育、協(xié)調(diào)影響、堅持不懈的原則。
我采取的工作方法主要有:
(1)“身教”育人、人格熏陶。在育人活動中我重視自身的人格修養(yǎng),注重身教,以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo),以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。
(2)交流談話、心理相容。我通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話,以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流,走進(jìn)學(xué)生的心田,建立心理上的認(rèn)同,達(dá)到心理相容,從而進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)。根據(jù)自己的特點與學(xué)生的特點運用有特色的交流方式,如可以有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導(dǎo)師制工作中,運用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來矯正學(xué)生的問題行為;也可以通過日記、書信等方式和學(xué)生進(jìn)行“筆談”,幫助學(xué)生解決問題,培養(yǎng)健全人格;有時還通過網(wǎng)上交流,了解學(xué)生的想法,為學(xué)生分憂。
(3)引導(dǎo)學(xué)生自我教育。創(chuàng)造條件,培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我認(rèn)識的能力,激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機(jī),通過學(xué)生對自己心理和行為上積極主動的自我調(diào)節(jié),達(dá)到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。 通過教育教學(xué)方法的改變,師生的平等地位得到充分體現(xiàn)。教師和學(xué)生之間亦師亦友,在平等中實現(xiàn)及時的心與心的交流和溝通,徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下教師的主導(dǎo)、學(xué)生被動接受的局面。
5、學(xué)生全面發(fā)展,教師綜合素質(zhì)提高,真正實現(xiàn)“教學(xué)相長”
導(dǎo)師制著力于教育理念的更新,通過平等、互動的師生關(guān)系,轉(zhuǎn)變教師教育方法、提升學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。導(dǎo)師制是一項整體性的工作,這一制度的實踐應(yīng)用,促進(jìn)了教師和學(xué)生的“雙贏”,教師經(jīng)歷實踐磨練,專業(yè)素質(zhì)不斷提升;同時,我把“全員育人”看作是一項日常工作,也是一個研究的課題,對于所引導(dǎo)的過程與效果進(jìn)行記載、分析,撰寫個案分析材料,定期開展研討,促進(jìn)理論與實踐上的交流與完善,不斷提高“導(dǎo)”的水平。于學(xué)生而言,中學(xué)生成長導(dǎo)師制突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念,盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進(jìn)行教育管理工作的精髓?!叭珕T育人導(dǎo)師制”作為推進(jìn)個性化、親情化德育工作的一個有效載體。強(qiáng)調(diào)個性化、親情化、漸進(jìn)性、實效性原則,以生為本,因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼于學(xué)生的整體成長發(fā)展,關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個性化學(xué)習(xí)需求,滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,讓每一位學(xué)生個性得到張揚,享受成功的快樂。學(xué)生在新的教育管理模式下,得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。“教學(xué)相長”的局面在導(dǎo)師制下得到有效體現(xiàn)。
學(xué)校育人工作總結(jié)(實用)篇3
200__年度教師個人育人工作總結(jié)本人擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會主義祖國,遵守國家法律 和法規(guī),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,樂于奉獻(xiàn),有 高度的事業(yè)心和責(zé)任感,服從組織安排,認(rèn)真履行崗位職責(zé),積極參加 教學(xué)改革,認(rèn)真開展德育科研活動,盡心盡力完成工作任務(wù)。
在德育教育工作中,我處處以身作則,遵循教育規(guī)律,尊重學(xué) 生人格,面向全體,堅持把德育放在首位,通過班會、思想品德課、 隊活動、家訪等途徑,進(jìn)行正面教育,抓好學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。同 時做好思想消極、不思進(jìn)取學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,樹立他們生活和學(xué)習(xí)的 信心,促使他們的全面發(fā)展,提高他們的素質(zhì)。教育工作的效果顯著, 得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長的好評。
一、強(qiáng)化養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好習(xí)慣。
一位教育家說過:“優(yōu)秀的品格,只有從孩子還在搖籃之中開始 陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好。”小學(xué)生 的辨別是非能力和自控能力欠佳,只有認(rèn)真、大力抓好他們良好的行 為習(xí)慣培養(yǎng),加強(qiáng)他們的學(xué)校日常常規(guī)管理,才能進(jìn)行各項的教育。
要抓好學(xué)生的思想品德教育,就要從他們身邊的實際出發(fā),從如下具 體方面著手
1、培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。 根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》,結(jié) 合農(nóng)村學(xué)生文明禮貌欠佳的情況,我經(jīng)常組織學(xué)生開展“比比誰的語 言美、行為美”活動競賽,學(xué)生既是參與者,又是監(jiān)督者。競賽為一 周一評比。在活動中,教師要不斷提出新的要求,不斷總結(jié),針對問 題及時采取措施。這樣,學(xué)生打架、罵人的現(xiàn)象就減少了。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好習(xí)慣。
此項我制定了“三找、三禁、三查”的制度。三找是找不愛護(hù)公物 的、找亂寫亂畫的、找隨地亂扔的。三禁是禁止亂寫亂畫,禁止隨地 亂扔,禁止隨地大少便。三查是查不良現(xiàn)象是否減少,查哪些同學(xué)有 進(jìn)步,查衛(wèi)生盒是否人人具備。由于工作有布置、有措施、有檢查, 學(xué)生關(guān)心集體、愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣就容易養(yǎng)成了。
3、培養(yǎng)學(xué)生不自私、關(guān)心他人的好習(xí)慣。
現(xiàn)在的許多獨生子女心中只有自己,比較自私。為此,我開展了 講雷鋒的故事;列舉班上助人為樂的事例開展“心中有他人”活動;表 演“我應(yīng)該做”等一系列活動。這些活動勝過我的滔滔不絕的說教,主 動打掃教室的學(xué)生多了,主動借東西給同學(xué)的學(xué)生多了…… 二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,提高整體素質(zhì)。
有了良好的思想品質(zhì),教育學(xué)生是不難的。但是,班上的后進(jìn)生 要么性格古怪,要么學(xué)習(xí)較差。他們要取得成績,往往要多下幾倍的 功夫。我用八個字來對待他們:帶著“四心”,真誠以待?!八男摹本褪?愛心、細(xì)心、耐心、誠心,這就是做好他們工作的基礎(chǔ)。帶著一顆愛 心去工作,可以讓他們覺得你是真心地關(guān)心他們,可以縮短師生的距 離,他們犯了什么錯誤,也就容易接受你的教育,很快加以改正。這 種愛,有對學(xué)生思想形成、學(xué)習(xí)知識的正確引導(dǎo),更有對學(xué)生生活上 實實在在的關(guān)心。例如 97 學(xué)年度的陳偉杰同學(xué),父母離異了,隨父 生活,而父親又忙于工作,無暇顧及其生活。他在失去父母的關(guān)愛后, 就自暴自棄,喜歡在外游蕩。為了讓他懸崖勒馬、回頭是岸,我對他 生活上問寒問暖,請他到宿舍來玩耍、吃飯;送給學(xué)習(xí)用品、生活用 品;學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)、誠心激勵。經(jīng)過一年的教育,他的生活態(tài)度積 極了,學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了,家人和老師都說他前后判若兩人,真是天壤 之別。
教育他們不是一朝一夕的事,這就需要教師耐心、堅持不懈的教 育。在工作中還要細(xì)心觀察,及時反饋學(xué)生的變化,坦誠地和學(xué)生交 談,學(xué)生一定會接受并被感化的。
三、嚴(yán)格遵守制度,措施靈活得當(dāng)。
“嚴(yán)是愛,松是害”,我除了要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校制度外,還制 定了獎懲分明的班級清潔制度、課堂紀(jì)律制度、文明團(tuán)結(jié)制度等,師 生共同遵守。同時在班上掀起激烈、持久的評比競爭活動。從集體活 動、班級榮譽等方面,激發(fā)學(xué)生與別班比賽,互相競爭;在班內(nèi)對學(xué) 生個人和小組定期評價,使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點,增強(qiáng)警 惕性和進(jìn)取心。根據(jù)班級實際,措施靈活實用,獎懲得當(dāng)?shù)轿?,有?可循,有法可依,人人平等對待,大家心服口服,風(fēng)氣自然形成。 四、加強(qiáng)家長聯(lián)系,提高教育成效。
對學(xué)生進(jìn)行家訪,密切與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的家庭環(huán)境和在校 外的情況,定期向家長反映在校表現(xiàn),互相交流,統(tǒng)一觀點。我也積 極參與建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)工作,耐心幫助家長提高 教育子女的水平,共同教育,提高成效。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,我深感一位人民教師的責(zé)任, 成績屬于過去,未來才屬于自己,在以后的工作中我會更加努力,爭 取再創(chuàng)佳績!
學(xué)校育人工作總結(jié)(實用)篇4
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼一年就要過去了,我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,學(xué)校以育人為本,發(fā)揚開拓進(jìn)取的精神。有計劃、有步驟地開展各項工作?;仡欁哌^的路,既有成功的喜悅,也有不盡人意的地方,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、德育工作
在學(xué)校的工作計劃中把德育工作放在首位,開展主題教育活動。
1、三月份開展學(xué)雷鋒活動月活動和養(yǎng)成教育。在3月7日那天我校通過早會國旗下講話向?qū)W生發(fā)出“向雷鋒學(xué)習(xí)的倡議”,在這一個月的時間里我校涌現(xiàn)了無數(shù)個小雷鋒,月末學(xué)校評選出“雷鋒式好少年”和“學(xué)雷鋒標(biāo)兵” 。學(xué)生在背誦《守則》和《規(guī)范》時,個個都表現(xiàn)得那么精彩,通過全員參加的《守則》和《規(guī)范》知識競賽,評選了優(yōu)秀班級和先進(jìn)個人,孩子們變了,變得更加懂事了,都變成小雷鋒了。
2、四月份開展文明用語競賽和清明祭掃。學(xué)校以致家長一封信的形式把文明用語印發(fā)給全校師生,號召大家熟讀記心間,校園里悄悄地在變化,孩子們變得更有禮貌了,競賽中班與班之間更和諧了。
參觀四野指揮部舊址,進(jìn)行愛國主義教育。敬獻(xiàn)花籃,武校長帶領(lǐng)師生清掃四野院落,得到四野指揮部工作人員和市領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和稱贊。事后得知那天沈陽軍區(qū)司令員來雙城參觀四野指揮部舊址,緬懷先烈。
3、五月份開展感恩教育。5月4日學(xué)校感恩教育啟動儀式上,武校長做“學(xué)會感恩”的講話,千名師生在“感恩從心開始,讓愛溫暖彼此”的條幅上簽名,拉開了感恩活動月的序幕。實施感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生們的感恩情感和感恩意識,讓學(xué)生“常懷感恩之心、常有感激之情”,我校在“三八”節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)開展了“給爸爸媽媽洗一次腳”、“做一盤菜”活動、感恩母親、父親等感恩教育活動。此外提倡老師們在教學(xué)中滲透感恩教育,讓孩子們從小事做起,形成良好的感恩品質(zhì)。從感恩活動中讓學(xué)生體會到感恩是快樂的。
4、六月份開展五好少年評比活動,各個班級評出的五好少年發(fā)喜報,合影留念。
5、九月份教師節(jié)開展感恩教師、父母教育、親人等,學(xué)校開展感恩為主題的征文活動。安全教育。
驗收假期作業(yè):建黨90周年“青少年書畫優(yōu)秀作品評選”;讀書活動。
6、十月份進(jìn)行愛國主義教育,“慶十一”征文活動,養(yǎng)成教育。
7、十一月份注重養(yǎng)成教育,各班級德育實踐課拉練評比。交通、食品安全教育。防火安全應(yīng)急疏散演練。
8、十二月份養(yǎng)成教育。
二、教育教學(xué)工作
狠抓常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,做好生本教育實驗工作。
嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃,科學(xué)合理地安排課時、課務(wù),嚴(yán)格控制學(xué)生的到校、離校時間,中午時間一律不統(tǒng)一上課,嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量(一、二年級不得留家庭作業(yè);三至六年級書面家庭作業(yè)不得超過一小時),切實減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教師要嚴(yán)格按課表上課,堅持專課專用。進(jìn)一步規(guī)范“備、上、批、輔、考” 教學(xué)常規(guī)工作。只有保證“教學(xué)五認(rèn)真”真正落實到位,才有可能追求教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量。本學(xué)期繼續(xù)抓好教學(xué)工作“十字”方針,即備課“深”,上課“實”,作業(yè)“精”,教學(xué)“活”,手段“新”,活動“勤”,考核“嚴(yán)”,輔導(dǎo)“細(xì)”,負(fù)擔(dān)“輕”,質(zhì)量“高”。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
(1)落實集體備課制度
成立備課組、保證備課時間,備課時做到先鉆研教材,結(jié)合學(xué)情,關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,不抄襲教案,力求備出有個性的課,注重反思和教后記。上學(xué)期確立教學(xué)案的備課實驗教師,學(xué)校印制學(xué)案、教案設(shè)計,組織教師備課。下學(xué)期全校鋪開,備課筆記按要求被學(xué)案和教案。
(2)每位任課教師要充分做好課前準(zhǔn)備,提前安排好教學(xué)具,不上無準(zhǔn)備的課。
2、認(rèn)真上課,深入開展生本教育實驗。
(1)“創(chuàng)建生本教育課堂,實現(xiàn)有效教學(xué)”,提高課堂教學(xué)效率。上學(xué)期教研活動具體要求從第四周開始,語文數(shù)學(xué)教師“一課三講”集體教研活動。由于一至四年級包班教學(xué),一年(寫字)(拼音)、三年級(閱讀)出語文課,二、四年級出數(shù)學(xué)課??迫谓處熥赃x教材內(nèi)容,上報出課所用班級。要求:a出課班級帶學(xué)生到一樓綜合室授課。b鼓勵和倡導(dǎo)使用電教媒體教學(xué)。c按“生本教育”課堂評價標(biāo)準(zhǔn)檢查課堂教學(xué)。
下學(xué)期9月份領(lǐng)導(dǎo)深入課堂指導(dǎo)聽課,從10月9日開始教師崗位練兵的教研活動,針對我校實際語文主要研究作文和寫字教學(xué)。高段由田志俠老師做作文指導(dǎo)和講評的研究課;低段由代芳老師做寫字課的研究課。研究課結(jié)束后馬上組織教師以“促進(jìn)學(xué)生有效參與課堂教學(xué)的策略研究”為主題的教師論壇,探討怎樣才能打造高效課堂,實現(xiàn)有效的教學(xué)策略的研究。研討結(jié)束后,再在學(xué)年組集體備課的基礎(chǔ)上推薦一位老師上研究課,這樣既發(fā)揮引領(lǐng)作用,又集集體智慧于一身,“研究--實踐---再研究”反思總結(jié)的基礎(chǔ)上促進(jìn)教研,追求高效,提高質(zhì)量。
四十歲以下的數(shù)學(xué)教師自選所教教材進(jìn)行“第四小學(xué)青年教師說課比賽”,要求對知識地位作用及遷延后續(xù)做解讀和學(xué)情分析,并制作課件解說。優(yōu)秀的說課稿和課件由數(shù)學(xué)學(xué)科組長張英慧上傳到“第四小學(xué)數(shù)學(xué)工作室”資源共享。
(2)夯實常態(tài)課堂
a學(xué)習(xí)教育教學(xué)書籍、期刊和優(yōu)質(zhì)課、名家的錄像課
b組織教師上UC積極參加教研活動
c校本教研主題:努力打造高效的生本課堂
d注重教研組、學(xué)科組的集體備課,一單元或兩周一次的集體教研落到實處,實實在在的研究。教研和科研相輔相成。讓反思成為教師的習(xí)慣。
e2011年10月10日全校教師備課筆記展覽
3、認(rèn)真批改
(1)課堂作業(yè)要及時批改,傾向性的問題及時分析、講評。
(2)單元檢測、綜合檢測及時批改,分析情況,查漏補缺。
(3)對后進(jìn)生優(yōu)先批改,并提倡面批。
(4)2011年10月9日全校各學(xué)科作業(yè)展覽(一樓綜合室)
4、認(rèn)真輔導(dǎo)教學(xué)要面向?qū)W生,提倡補差輔優(yōu),讓學(xué)困生吃好,讓優(yōu)等生吃飽。
5、認(rèn)真考查
包括認(rèn)真進(jìn)行平時的口頭、書面的考查,單元和期終考查、考試。課內(nèi)及課外考查,將過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來。
(1)加強(qiáng)平時考查,口頭,書面作業(yè)的檢查和評定。
(2)加強(qiáng)單元和期中、期末考查、考試,認(rèn)真組織,及時批改,進(jìn)行試卷分析,并提出改進(jìn)和彌補措施。
(3)數(shù)學(xué)、語文、英語每單元要進(jìn)行一次測試。優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)喜報和照片??荚u優(yōu)秀的學(xué)生照片擺放在學(xué)校門口展板上。
三、教育科研
“十二五”期間我校申報中國教育學(xué)會規(guī)劃重點課題《學(xué)校心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研究》的子課題《小學(xué)生心理素質(zhì)養(yǎng)成途徑和方法的研究》,現(xiàn)已立項研究。此課題主要是關(guān)注小學(xué)生心理素質(zhì)養(yǎng)成教育,使他們以健康的心理融入校園這個“小社會”,學(xué)會做人、學(xué)會知識、健康成長,著力提高小學(xué)生樹立服務(wù)國家和人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),先成人再成才,服務(wù)社會,報效祖國。學(xué)校被確立為實驗單位頒發(fā)獎牌.武校長和王林英副校長被評為課題研究骨干教師。實驗教師撰寫的科研成果均已獲獎。
“十二五”期間我校申報的哈爾濱市重點課題《促進(jìn)學(xué)生參與課堂教學(xué)的策略研究》在2011年11月8日代表雙城市“十二五”課題迎接哈爾濱市教育學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)檢查,在五家子召開我校課題研究開題會。與會領(lǐng)導(dǎo)有哈爾濱市教育研究院、雙城市教科所全體領(lǐng)導(dǎo)、雙城市市直和城鄉(xiāng)主抓教育科研的領(lǐng)導(dǎo)、五家鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)五十人左右,會上王林英副校長做開題報告、白如意副校長講課題實施方案、張明潔主任代表實驗教師發(fā)言。哈爾濱市專家做現(xiàn)場指導(dǎo)和點評。
在課題研究中,我校扎實開展,追求實效,組織教師從小課題出發(fā),針對我們面臨的亟待解決的問題入手,比如組織語文教師針對作文、寫字教學(xué)進(jìn)行教師論壇,組織教研活動,效果顯著。
實驗教師張英慧、張明潔的課題實驗課在雙城市教科所網(wǎng)站發(fā)表,科研成果得到推廣。
四、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),做好教師培訓(xùn),認(rèn)真做好崗位練兵和生本教育學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
1、堅持重點培養(yǎng),普遍提高的原則,對任課教師進(jìn)行分層管理。以促進(jìn)課堂教學(xué)水平的整體提升。
2、加強(qiáng)課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。
倡導(dǎo)獨立學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,使教師真正掌握新的教學(xué)理念。骨干教師有計劃地學(xué)習(xí)一部教育教學(xué)專著。
3、開展好“學(xué)、用、考”活動,促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
4、積極組織教師參加各級培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí),做好二級培訓(xùn)工作。
(1)國培、省培。評為哈市培訓(xùn)先進(jìn)集體(師訓(xùn)部)。
(2)外出學(xué)習(xí):朱逢赫去沈陽學(xué)習(xí)生本教育;張英慧、李婷婷、李威去哈市參加農(nóng)村教師進(jìn)名校學(xué)習(xí);白如意、高明、張明潔等教師參加各學(xué)科免費培訓(xùn);小教部組織的各種培訓(xùn)和外出教研活動。發(fā)揮校內(nèi)骨干教師傳、幫、帶的示范引領(lǐng)作用,實現(xiàn)教師素質(zhì)的整體提高。
5.第四小學(xué)生本教育學(xué)習(xí)型先導(dǎo)團(tuán)隊(師訓(xùn)部)(哈市)
五、搞好體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
1、搞好各項體育活動,認(rèn)真上好“兩課”“兩操”。著力提高體育課及廣播操、眼保健操及大課間活動的質(zhì)量,推行“陽光體育”,保證學(xué)生每天1小時的體育活動時間,做到時間、內(nèi)容、場地、器具、教師落實到位,提高全體學(xué)生的身體素質(zhì)。
進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)教育工作,主要措施有:
(1)繼續(xù)組織學(xué)生開展“陽光體育”的達(dá)標(biāo)活動,并及時做好總結(jié)工作。
(2)舉辦慶“六一”藝術(shù)節(jié)、慶“七一”、“十一”征文、書畫活動。
2、把學(xué)校衛(wèi)生工作落到實處,抓好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生個人衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)教學(xué)衛(wèi)生。
3、抓好藝術(shù)教育,上好音樂、美術(shù)課。
4、成立音樂合唱班
5、按時上報學(xué)生健康體質(zhì)信息。
六、開展綜合課研究,抓好信息技術(shù)和校本課程。
1、抓好以信息技術(shù)為主的綜合活動課研究,上好信息技術(shù)課。任課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,寫出適用教案。做好上機(jī)記錄。
2、繼續(xù)開展好校本課程研究工作。
①教師按校本教材上好課,把《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等落實到校本課程教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n。
②繼續(xù)做好校本課程的編寫工作。
③整理好實驗材料、做好跟蹤記錄。
七、開展學(xué)科特色活動
1、認(rèn)真落實“營造書香校園”活動。
學(xué)校制定計劃,教師和學(xué)生制定讀書計劃。各班級建立圖書角,由專人管理,借閱有記錄。學(xué)生有讀書筆記等。教師和學(xué)生寫讀后感。學(xué)校要求教師讀《教師禮儀的的99個細(xì)節(jié)》寫五千字讀書筆記,年輕教師還要讀《走進(jìn)杜郎口生命課堂》寫五千字讀書筆記。
繼續(xù)開展“誦國學(xué)經(jīng)典,品盛世文明”為主題的讀書活動。各年級的語文教師在年級組長的帶領(lǐng)下,制定本年級誦讀篇目。我校教學(xué)主樓掛起大字塊“誦國學(xué)經(jīng)典,品盛世文明”,校園文化墻上噴繪各年級經(jīng)典誦讀部分內(nèi)容,圖文并茂。每天武校長第一個來到學(xué)校打開校園室內(nèi)廣播,開始播放經(jīng)典誦讀光盤,既有原文又有解釋,這樣陸續(xù)來到班級的同學(xué)跟讀,孩子們在耳濡目染中感受經(jīng)典。
2、每個月有主題的德育教育活動。
3、綜合實踐基地建設(shè)。
在校園開墾綜合實踐活動基地——種植各種農(nóng)作物近30種,帶領(lǐng)學(xué)生種植農(nóng)作物,管理農(nóng)園,觀察、認(rèn)識各種農(nóng)作物,了解它們的生長過程及農(nóng)作物的特點和價值,開創(chuàng)了雙城市教育的先河。
4、學(xué)校成立音樂合唱班興趣小組。二年三班部分學(xué)生參加,每周三下午三點到四點,由王林英副校長主抓、二年三班班主任秦秀丹老師主講,張小爽和徐小鳳兩位音樂教師輔助教學(xué),開展教研活動。
5、學(xué)校各種活動的宣傳長廊。
八、以校園文化建設(shè)為靚點,優(yōu)化育人環(huán)境
我們力求讓每一面墻壁都發(fā)揮教育作用,使學(xué)生在賞心悅目的環(huán)境中身心得到陶冶,拓展了學(xué)生的視野,對他們的品德和行為產(chǎn)生了潛移默化的影響。
抓好硬件建設(shè),美化校園環(huán)境。學(xué)校投入大量資金用于校園的改造和美化,學(xué)校的綠化面積、品位均有了較大的提高,校園內(nèi)綠地花壇布局科學(xué)合理,設(shè)計巧妙,校園環(huán)境整潔。
今年購買教具和體育器材、優(yōu)秀課堂教學(xué)光碟和教育教學(xué)書籍等。
九、學(xué)校獲獎情況
1、雙城市首屆語文、數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽分別獲得特等獎
2、雙城市青年教師風(fēng)采展示一等獎
3、哈爾濱市科研先進(jìn)集體
4、哈爾濱市教育教學(xué)先進(jìn)集體標(biāo)兵
5、哈爾濱市“三育人”先進(jìn)集體
6、哈爾濱市師德先進(jìn)集體標(biāo)兵
7、黑龍江省群眾滿意學(xué)校
8、哈爾濱市德育先進(jìn)集體
9、哈爾濱市生本教育學(xué)習(xí)型先導(dǎo)團(tuán)隊
10、黨風(fēng)廉政建設(shè)建設(shè)先進(jìn)集體
11、運動會上榮獲“精神文明獎”
十、今后的工作設(shè)想:
一個根本——教育、管理“以人為本”;
二項建設(shè)——領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師資隊伍建設(shè);
三個提高——提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的數(shù)量與質(zhì)量、提高校園環(huán)境建設(shè)質(zhì)量、提高學(xué)校特色教育的質(zhì)量。
學(xué)校育人工作總結(jié)(實用)篇5
匆匆,時光流到了期末?;厥姿贾?,班級管理方面有成績,亦有美中不足之處。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 完善優(yōu)化了制度
制度是班紀(jì)班風(fēng)的保證,有了良好的班風(fēng)班紀(jì),學(xué)生的成績與習(xí)慣才能朝著良好的方向發(fā)展。這學(xué)期在以往的基礎(chǔ)上,我發(fā)揚民主,和孩子們一起研討,訂立了班干部值日制、課內(nèi)課外紀(jì)律規(guī)則、路隊管理制、小組值日細(xì)則、班級評分細(xì)則。擬造了《班務(wù)日志》《班干部評比簿》。我班設(shè)定了七個值日班長,每星期值日班長輪流值日,登記每位同學(xué)每日的表現(xiàn),并予以相應(yīng)的加分扣分。班干部評比從三個方面考慮:日常事務(wù),是否主動做好事,是否獲得獎勵。
在制度的約束與激勵下,孩子們的行為習(xí)慣不知不覺優(yōu)化了,課堂紀(jì)律更好了,路隊更加整齊了,主動做好事的同學(xué)多了……因為有了制度,孩子們就有了行為標(biāo)準(zhǔn),就有了動力,他們知道怎么做對自己更有利,怎么做能為班級爭光。孩子們的進(jìn)取心強(qiáng)了,班風(fēng)在良性發(fā)展。
二、 優(yōu)化了班干隊伍
班干部是班級活動的領(lǐng)頭雁,是班級管理的執(zhí)行者,是形成班風(fēng)的生力軍。班干部是否得力,直接關(guān)系到班級管理的成敗。本學(xué)期,任用了兩位得力的路隊長,改選了幾位值日班長。我廣開言路,聽取學(xué)生們對班干部的評價,聽取全班孩子對班級管理的建議。根據(jù)同學(xué)們反饋來的信息及自己的思索,我召開班干部會議,與他們商討班管中的優(yōu)處與不足,探討管理班級的技藝,處事的原則,怎樣改進(jìn)今后的工作。在民主和諧的氛圍中,孩子們打開心扉暢所欲言,創(chuàng)新的方法不斷迸發(fā)出來。如,路隊長每天可對表現(xiàn)好的同學(xué)直接獎勵獎卡;對無意識違紀(jì)的,允許人文性地提醒兩次。這樣一來,班干部的積極性高了,孩子們也樂意配合了。
三、 嚴(yán)明了班級紀(jì)律
開學(xué)初召開了班會課,我和孩子們一起商討、細(xì)化了各項紀(jì)律,激勵起他們爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)的信心。此后,課堂紀(jì)律、路隊紀(jì)律、課間紀(jì)律全都井然有序了。孩子們的集體榮譽感強(qiáng)了,心中都樹立了為班集體爭光的信念,各項制度都得以順利貫徹,同學(xué)間鬧矛盾的甚少,互助的多了;不文明的甚少,講禮貌的更多了;隨手扔紙屑、果皮的沒有,主動撿拾垃圾的多了……老師們都反映我們五(1)班越來越優(yōu)秀了。
四、各項活動順利開展
按德育處的布置,學(xué)校的各項活動均積極參與并順利開展了。德育處每月的德育達(dá)標(biāo)評比,少先隊每個星期的評比,我班次次達(dá)標(biāo)。禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項工作,我班均達(dá)優(yōu)。在這常規(guī)性工作中,孩子們的習(xí)慣不知不覺優(yōu)化了。
五、狠抓安全工作
安全無小事。我細(xì)做兩項工作:
1、常教育。班會集中教育;每星期開一次安全教育課;看見安全隱患,個別教育,防患于未然。
2、抓細(xì)則。教室內(nèi)、走廊內(nèi)、走路隊、體育課上、寢室內(nèi)要遵守哪些安全細(xì)則,一一明示,熟識,并有專人負(fù)責(zé)。
六、今后的工作重點
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,孩子的行為習(xí)慣在優(yōu)化,進(jìn)取精神在提升,各項學(xué)科成績在不斷進(jìn)步。但深思之,我班仍有美中不足之處:個別孩子還有些散漫,學(xué)習(xí)的勁頭不足;行為習(xí)慣和最優(yōu)秀的班級相比還是有點距離的;少數(shù)男孩子的思想還沒有完全集中到學(xué)習(xí)上來,怎樣交朋結(jié)友,怎樣處理同學(xué)間的關(guān)系,占據(jù)著他們的部分精力;孩子們?nèi)姘l(fā)展方面還有些欠缺。這些問題都有待我們?nèi)ニ紤],去尋找解決的途徑,去綜合各方面的合力促使孩子不斷發(fā)展,茁壯成長。下學(xué)期的工作重點是:
1、繼續(xù)強(qiáng)化、做細(xì)安全工作,力爭整學(xué)期無安全事故;
2、激勵孩子的上進(jìn)心,訂立自己的奮斗目標(biāo),為人處事的原則;
3、進(jìn)一步優(yōu)化孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣,做到樂學(xué),會學(xué),學(xué)得扎實;自尊自愛,愛班愛校,熱愛生活,人人做到每天進(jìn)步一點點,每天做最好的自己。
接下來的日子里,我將多學(xué)習(xí),向同行學(xué),學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的管理方法;向書本學(xué),接受專家們前沿理論的洗禮;與孩子們多磋商,多交流,從他們需要的角度思索問題,創(chuàng)新班級管理的方式與方法。總之,只要孩子們能全面發(fā)展,健康成長,我愿心游萬仞,精騖八極,“為伊消得人憔悴”!
學(xué)校育人工作總結(jié)(實用)篇6
建筑系自成立以來,在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真開展了“三育人”工作。工作成效顯著,廣大教師在教書育人,管理育人,服務(wù)育人方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。
一、教書育人
教書育人是大學(xué)教師光榮而神圣的職責(zé)。在教學(xué)過程中,“教書”與“育人”是緊密而不可分的。教書是手段,育人是目的。教書不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和學(xué)習(xí)方法,還要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和高尚的情操。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和自我教育的能力。育人就是培育學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的有用人才。它是社會主義物質(zhì)文明和精神文明的需要。大學(xué)教師應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí),把思想政治工作滲透到專業(yè)教學(xué)中,把德育和智育結(jié)合起來,培養(yǎng)出具有豐富科學(xué)文化知識,健康的體魄,崇高的品德,高尚的情操,適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的合格人才。如何實現(xiàn)這一目標(biāo)?我認(rèn)為教師應(yīng)做到以下幾方面:
1.作好日常教學(xué)的管理工作
建筑系黨支部狠抓教師的理論學(xué)習(xí),授課質(zhì)量。為了配合教務(wù)處的日常教學(xué)檢查工作,迅速提高教師的教學(xué)質(zhì)量,我系在期初、期中、期末的教學(xué)檢查中,在學(xué)生成績錄入和管理的工作中,能夠認(rèn)真執(zhí)行工作程序,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,不徇私情。在大學(xué)優(yōu)秀教案評比中,我系有一人獲二等獎。
2.根據(jù)大學(xué)和建筑系發(fā)展的需要,修改了土木工程專業(yè)教學(xué)計劃
建筑系02級土木工程專業(yè)所執(zhí)行的教學(xué)計劃,由于制定的時間較早,在內(nèi)容上沒有體現(xiàn)出大土木思想,在具體執(zhí)行的環(huán)節(jié)中,教學(xué)內(nèi)容有不合理的地方。為了克服原教學(xué)計劃中這些缺點,我系組織骨干教師,在廣泛征詢意見、在充分論證的基礎(chǔ)上,科學(xué)地修改了教學(xué)計劃,使現(xiàn)在執(zhí)行的新教學(xué)計劃,具有培養(yǎng)工業(yè)與民建專業(yè)方向、道路與橋梁專業(yè)方向的功能,為今后土木工程專業(yè)的發(fā)展、教師的業(yè)務(wù)定向,奠定了理論基礎(chǔ)。
3.組織兩個教研室的教師,積極迎接大學(xué)對教研室的評估檢查
為了搞好教研室建設(shè),迎接大學(xué)專家組對教研室的評估檢查,系書記、主任的支持與幫助下,在兩位教研室主任的共同努力下,在兩個教研室全體教師的密切配合下,我系的兩個教研室在此次評估檢查中,均被評為優(yōu)秀,受到校領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評。
二、管理育人
建筑系黨支部認(rèn)真抓好了教師的管理《建筑系教學(xué)管理制度》、《建筑系教師崗位責(zé)任制》、《建筑系期末考試制度》、《建筑系教研室教學(xué)檢查制度》等,和學(xué)生管理,特別是學(xué)生管理。建筑系學(xué)生工作部門按照《佳木斯大學(xué)學(xué)生手冊》的規(guī)定嚴(yán)格管理學(xué)生。對于學(xué)工處下發(fā)的《佳木斯大學(xué)學(xué)生德育學(xué)分管理實施辦法》討論稿,我建筑系組織了全體學(xué)生干部及部分學(xué)生代表進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)、廣泛討論,提出了補充和修改意見。學(xué)生工作會議結(jié)束后我們對《佳木斯大學(xué)學(xué)生德育學(xué)分管理實施辦法》試行稿,進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí),并拿出了建筑系實施細(xì)則,現(xiàn)正嚴(yán)格執(zhí)行《佳木斯大學(xué)學(xué)生德育學(xué)分管理實施辦法試行稿》。
三、服務(wù)育人
建筑系黨支部帶領(lǐng)全體教職工,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的做好了學(xué)生的后勤保障。
1.加強(qiáng)實驗室建設(shè)為學(xué)生課程學(xué)習(xí)和科研提供后勤保障。
由于我系成立時間不長、家底薄,實驗室建設(shè)方面很薄弱。有的課程由于沒有實驗設(shè)備,一些教學(xué)大綱中要求必開設(shè)的實驗項目也做不了。為了改善實驗教學(xué)條件,我系積極與校領(lǐng)導(dǎo)溝通,爭取學(xué)校對我系的支持,增大實驗設(shè)備的投入,取得了較好的效果。
2.積極協(xié)調(diào)后勤、保衛(wèi)、飲食服務(wù)中心做好學(xué)生的生活保障
我系黨支部積極協(xié)調(diào)后勤部門為學(xué)生解決了校園當(dāng)中的健身器材、路燈等設(shè)施,協(xié)調(diào)保衛(wèi)部門做好學(xué)生的安全教育工作,加強(qiáng)保衛(wèi)力量。協(xié)調(diào)飲食服務(wù)中心做好學(xué)生的飯菜價格質(zhì)量和價格,解決了寢室出現(xiàn)的各種各樣的問題,有力的保證了學(xué)風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行。
在黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,建筑系的“三育人”工作正穩(wěn)中求進(jìn)。我們將不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論,加強(qiáng)與兄弟單位之間的經(jīng)驗交流,努力將建筑系的“三育人”工作推上一個新的臺階。
學(xué)校育人工作總結(jié)(實用)篇7
幾年以來,藝術(shù)系黨支部在焦作大學(xué)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,積極開展以育人為根本,以提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提升辦學(xué)層次為中心的“三育人”活動。在活動中涌現(xiàn)出一批教書育人先進(jìn)事跡和先進(jìn)個人。通過活動的開展使廣大的學(xué)生受益匪淺,使廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了育人的意識,從而提高了教書積極性和主動性,使我系的學(xué)風(fēng),教風(fēng),考風(fēng)得到了有效的提高,使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,畢業(yè)生的質(zhì)量得到了有效的提高,使我系教學(xué)科研以及整體工作得到了有效的提高,為系部的進(jìn)一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
一、系部領(lǐng)導(dǎo)重視“三育人”工作
幾年來系部領(lǐng)導(dǎo)非常重視“三育人”工作,每學(xué)期都要召開專門的會議結(jié)合我系的情況,研究如何在新形勢下開展“三育人”工作,并做出具體部署。幾年來,我系領(lǐng)導(dǎo)班子始終認(rèn)為要做好“三育人”首先提高教師的素質(zhì),抓好師德師風(fēng)建設(shè),我們提出要在三個方面實現(xiàn)突破:
(一)立師德
高尚的品德是教師的立身之本。要求所有的教師要志存高遠(yuǎn),樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀,具有為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)人才的責(zé)任感、使命感。要愛崗敬業(yè),忠誠于教育事業(yè);要堅守高尚的情操,嚴(yán)格執(zhí)教,精于教書,勤于育人;要具有奉獻(xiàn)精神,不斷探索,勇于進(jìn)取,自覺為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。
(二)正師風(fēng)
良好的風(fēng)范,是教師的育人之本。要求所有的教師要堅持以學(xué)生為本,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,建立平等、友好的師生關(guān)系;要為人師表,虛心求教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤奮求教;要儀表文雅,努力提高個人威望和人格魅力,以自己的言行來影響和教育學(xué)生,使他們“親其師”、“信其道”。
(三)強(qiáng)師能
過硬的能力,是師德師風(fēng)的可靠支撐。要求教師要有淵博的知識,具有跨學(xué)科、跨專業(yè)的結(jié)合能力,不斷更新知識體系,滿足學(xué)生廣泛的求知欲;要有傳授知識的能力,掌握科學(xué)的施教方法,將教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度統(tǒng)一起來;要有知識創(chuàng)新能力,積極參加科學(xué)研究,把理論知識有機(jī)地轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新實踐,通過創(chuàng)新能力的增強(qiáng),促進(jìn)知識傳授和創(chuàng)新思維的有機(jī)結(jié)合,有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
系部領(lǐng)導(dǎo)身體力行在傳授知識的同時積極主動地關(guān)心學(xué)生生活,積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的情況樹立正確的擇業(yè)觀念,積極幫助學(xué)生解決他們遇到的困難。經(jīng)常深入到學(xué)生中通過講座,對話,談心等形式給他們答疑解惑,與他們交流思想取得了很好的效果。始終堅持既教書又育人,用淵博的知識培養(yǎng)學(xué)生,用高尚的師德教育學(xué)生,真正做到桃李滿天下。很多畢業(yè)生都成了我們的知心朋友。
目前我系的“三育人”活動已經(jīng)蔚然成風(fēng),老師們在傳授知識的同時關(guān)心學(xué)生的思想,關(guān)心學(xué)生的前途,使學(xué)生能夠樹立正確的理念,也使我系畢業(yè)生的就業(yè)率,專升本率連年上升,位于學(xué)校的前列。
二、“三育人”活動開展的情況
(一)“三育人”典型事跡
我系教職工有一個共同的特點就是非常熱愛教師這個職業(yè),他們有一個共同的心愿通過努力工作使學(xué)校,系部得到盡快的發(fā)展,他們有一個共同的理想就是桃李滿天下。
系主任王令中教授把他的全部心血都交給了系部,交給了他熱愛的事業(yè),多年來他在教書育人的實踐中做了大量的工作獲得很多榮譽,特別是在“非典”期間,他毫無怨言辛勤工作,在完成教學(xué)工作后每天和學(xué)生一起出早操,晚上深入學(xué)生寢室和學(xué)生打成一片,以他的勤奮以他的人格魅力贏得了學(xué)生的擁戴和贊譽。
電美教研室的范濤主任把他的知識,把他全部的情感都融入到他為之奮斗的事業(yè)之中,多年來他對每一名學(xué)生都極其耐心,在教授學(xué)生理論知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。以他們?yōu)榘駱?,全系的教師在不斷提高自己業(yè)務(wù)能力的同時積極關(guān)心學(xué)校,系部的發(fā)展建設(shè),關(guān)心學(xué)生的成長,把教書育人當(dāng)做自己義不容辭的責(zé)任。
(二)多種形式開展育人活動
我系在“三育人”活動中積極利用各種方式對學(xué)生進(jìn)行教育,我們每學(xué)期都要聘請知名專家學(xué)者到我系講學(xué)。要求他們在講專業(yè)知識的同時,講就業(yè),講學(xué)生的個性發(fā)展,和學(xué)生對話,解答他們感興趣的問題。通過這些講座,座談使學(xué)生開闊了視野,明確了專業(yè)方向,增強(qiáng)了面向社會的信心和勇氣。
我們還充分利用自己的人才資源根據(jù)學(xué)生的具體情況開展多方面教育,比如新生的成材教育,高年級的專業(yè)思想教育,畢業(yè)生的擇業(yè)教育,專升本教育等等,起到了很好的效果,也使學(xué)生真正感到了系部對他們的關(guān)心,增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。
三、存在的不足及今后的展望
我系在過去的幾年里“三育人”工作取得了一定的成績,積累了一些經(jīng)驗,同時也存在著不足,表現(xiàn)在:一,還有一些青年教師不夠重視,考慮自己的發(fā)展多些,考慮學(xué)校,系部的發(fā)展,學(xué)生的發(fā)展少些。二,工作還有不細(xì)致的地方,個別學(xué)生的問題有時得不到及時的發(fā)現(xiàn)和解決。三,我們重點抓了教書育人,管理育人,但在服務(wù)育人方面還有待于提高。我們要動員起全系的教職工都來參與到“三育人”工作中來,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,以學(xué)生為本,以培養(yǎng)合格人才為中心,齊心協(xié)力做好工作。同時也要汲取其他系部好的經(jīng)驗,好的做法,在新形勢下研究新問題,思考新辦法,總結(jié)新規(guī)律,在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在升本,評估的進(jìn)程中努力做好工作,把系部的發(fā)展建設(shè)推向一個新的階段。
學(xué)校育人工作總結(jié)(實用)篇8
20__年度計劃生育工作已結(jié)束,回顧一年來的工作、在縣委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在主管部門的大力支持具體指導(dǎo)和全鎮(zhèn)廣大干部群眾的共同努力和密切配合下,以穩(wěn)定低生育水平為中心,以提升人口計生服務(wù)管理水平、促進(jìn)計生家庭民生改善、完善全員人口基礎(chǔ)信息平臺為重點,強(qiáng)化宣傳教育,夯實基層基礎(chǔ),改進(jìn)工作作風(fēng),提高工作質(zhì)量,有力地促進(jìn)了全鎮(zhèn)人口與經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。
全鎮(zhèn)二○一五年總?cè)丝诳刂圃?051人,全年共出生16人、其中一胎7人、二胎7人、死亡41人,全年共落實節(jié)育手術(shù)21例,落實節(jié)育措施及時率為100%,重點三查率為98%,統(tǒng)計誤差率為0,計生創(chuàng)業(yè)工程幫扶戶50戶,不斷把婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動深入,國策教育得到了很大的加強(qiáng),從而計生質(zhì)量上了一個新的水平,回顧一年來的工作主要抓了以下幾個方面:
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),全面夯實工作責(zé)任。
一年來,我們始終堅持“三個一”的管理機(jī)制,鎮(zhèn)、村兩級主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)綜合協(xié)調(diào),實行了責(zé)任包干,獎罰兌現(xiàn)的辦法,一是年初領(lǐng)導(dǎo)干部分工明確,責(zé)任落的實,黨委、政府確定了一名副職領(lǐng)導(dǎo)分管此項工作,計生辦、站人員做到了分工明確責(zé)任到人。今年以來黨委、政府緊緊圍繞縣委縣政府提出的工作目標(biāo)為重中之重,并作為一個重要的議事日程,制定了相應(yīng)的實施方案,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,籌措資金建起了二個標(biāo)準(zhǔn)化的計生文化大院,為育齡群眾的文化生活提供了有利條件。一年來研究計生工作10次以上,業(yè)務(wù)會做到一月一次,開展科學(xué)技術(shù)致富會四次,培訓(xùn)面達(dá)90%。堅持量化考核制,及時糾正和處理工作中存在的問題。貫徹落實了縣委、政府對計生工作有關(guān)決定精神,狠抓了計生基層工作,定期對村組干部、中心戶長進(jìn)行了以村為單位集中培訓(xùn),進(jìn)一步提高了他們的政策水平和業(yè)務(wù)技能。層層簽訂了責(zé)任書。
二、 強(qiáng)化宣傳教育,促進(jìn)婚育觀念的轉(zhuǎn)變,真真形成計生工作層層抓。
宣傳教育是計劃生育工作的核心,也是提高廣大育齡群眾的思想認(rèn)識,促進(jìn)婚育觀念根本轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。因此我們結(jié)合“三查”工作對兩個條例及開展升級進(jìn)位及全縣計生工作推進(jìn)會精神進(jìn)行了廣泛宣傳,做到“三查”、宣傳兩不誤,一年來,我們共發(fā)宣傳品550余份,開展了婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動,加大了宣傳品進(jìn)村入戶的力度,保證每個農(nóng)戶有五種以上的宣傳品,每個計生戶有五種宣傳品,普及了計生工作各方面知識。
三、強(qiáng)化基層基礎(chǔ),大力實施村為主,全面掀起抓基層、促規(guī)范工作熱潮。
開展計生活動是確保計劃生育工作重心下移,提高計生工作質(zhì)量的有效舉措,按照縣委政府推進(jìn)會提出的任務(wù)要求,主要抓了四個方面的工作,一是抓了計劃生育工作基層基礎(chǔ)工作,鎮(zhèn)黨委政府制定了具體措施并成立了領(lǐng)導(dǎo)小組;二是抓好村計生分類管理、升級進(jìn)位的鞏固提高工作,在做好基層群眾計生自治工作中,鎮(zhèn)政府提出了安排意見,并下發(fā)了自治標(biāo)準(zhǔn)和驗收內(nèi)容,各村以村為單位對各村計生章程、公約進(jìn)行了修訂完善,并提交村民代表討論通過,做到有章可循。三是在抓創(chuàng)建人口和計劃生育信息化建設(shè)和一證通工作活動中,鎮(zhèn)、村計生干部加班加點調(diào)查摸底、進(jìn)行錄入以及糾錯,絕不放過每一個環(huán)節(jié),確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。四是認(rèn)真開展了無違法生育鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動,今年以來鎮(zhèn)村對計生政策進(jìn)行了廣泛宣傳,群眾認(rèn)識提高了,生育觀念改變了。制訂了相應(yīng)的利益機(jī)制導(dǎo)向,鎮(zhèn)政府專門印發(fā)了對自覺落實措施的計生戶在優(yōu)惠政策給予傾斜的有關(guān)文件,加之干部努力工作,工作做的細(xì)致,杜絕了違法生育的源頭。五是認(rèn)真抓好年度計生獎扶戶的年審工作及當(dāng)年符合政策的獎扶戶和失獨家庭一次性補助的申報確認(rèn)工作,使群眾真正享受到了少生優(yōu)生政策的好處,體現(xiàn)了黨的溫暖。六是組織人力集中力量對全員人口信息庫中1500余條的錯誤信息進(jìn)行糾錯。
四、堅持屬地管理原則,加大流動人口管理力度。
今年以來,按照縣流動人口辦的要求,我們對全鎮(zhèn)的流出流入的人口進(jìn)行了四次清理清查,對含糊不清,隱患大的外出人員,鎮(zhèn)政府組織人力兩次外出調(diào)查情況,并及時簽訂了戶主承諾書,沒有出現(xiàn)意外,對流入的人員,進(jìn)行了查證驗證工作,有效地控制了計劃外生育。同時加強(qiáng)了對周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的區(qū)域協(xié)作,簽訂協(xié)議書,做到了齊抓共管、資源共享,對流動人口信息平臺定期進(jìn)行了維護(hù)和信息反饋。同時鎮(zhèn)政府在7月份利用一個月的時間對“三查”重點外出人員進(jìn)行了清理,通過電話聯(lián)系和鎮(zhèn)村干部外出排查,使外出人員均以不同方式進(jìn)行了檢查。
五、計生三查工作和措施落實工作
今年以來,鎮(zhèn)政府把三查工作作為提高計生工作質(zhì)量和杜絕超生的一項重點工作來做,四次三查工作早動手、早動員,在交通不便的情況下干部們帶上b超機(jī)為育齡婦女進(jìn)行查環(huán)、查病、查孕工作。同時鎮(zhèn)政府制定了相應(yīng)的措施對重點對象不來三查的年底算總賬,對于積極主動四次都到位的給予物質(zhì)獎勵,其次是加大了對生育戶措施落實的力度,積極主動上門做工作,到期落實相關(guān)措施的村上給予辦理有關(guān)上戶手續(xù),到期不落實的不予辦理相關(guān)手續(xù)。同時鎮(zhèn)政府還制定了結(jié)扎期內(nèi)落實上環(huán)結(jié)扎戶由鎮(zhèn)上給予資金補助的優(yōu)惠政策。通過動員使全鎮(zhèn)期內(nèi)落實各種措施達(dá)到100℅,杜絕了盲懷超生現(xiàn)象。
20__年我鎮(zhèn)在廣大群眾大力支持下和各級干部的共同努力下,雖然取得了一定成績,但還仍然存在差距和不足,計劃生育工作任重道遠(yuǎn),需要我們進(jìn)一步,增強(qiáng)工作的緊迫感和責(zé)任感,夯實工作措施,狠抓工作薄弱環(huán)節(jié)和難點,齊抓共管,為實現(xiàn)計劃生育工作上臺階而努力備斗!
學(xué)校育人工作總結(jié)(實用)篇9
網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代中小學(xué)生獲取知識、了解世界的重要渠道。優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能,是新形勢下加強(qiáng)與改進(jìn)中小學(xué)生思想政治教育的新課題。
一、以人為本、貼近學(xué)生
提高網(wǎng)絡(luò)文化教育的針對性。思想政治教育是做人的工作。堅持以人為本,滿足學(xué)生的發(fā)展愿望和多樣化的需求,是提高思想政治教育的吸引力,增強(qiáng)其感染力的內(nèi)在要求。校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育提供了新的載體。校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)要堅持“已引導(dǎo)廣大同學(xué)成人成才,服務(wù)廣大同學(xué)全面發(fā)展”為根本宗旨,在內(nèi)容形式方面要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的實際,結(jié)合學(xué)生的興趣和特點,用喜聞樂見的形式,豐富多彩的內(nèi)容來吸引了學(xué)生;另一方面,在網(wǎng)站的定位與內(nèi)涵建設(shè)上,要以培養(yǎng)了學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)精神為核心,注重把校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與學(xué)生思想政治教育相結(jié)合,與學(xué)生文化素質(zhì)教育相結(jié)合,與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合,著力提升網(wǎng)絡(luò)文化育人的針對性。
二、突出特色、強(qiáng)化內(nèi)涵
提升網(wǎng)絡(luò)文化育人的思想性校園網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵建設(shè)是圍繞網(wǎng)絡(luò)育人的本質(zhì)屬性而進(jìn)行的平臺建設(shè)和能力建設(shè),它旨在提高校園網(wǎng)絡(luò)文化育人的能力與水平。內(nèi)涵建設(shè)是特色形成的基礎(chǔ),而特色是內(nèi)涵建設(shè)的結(jié)果與體現(xiàn)。校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵建設(shè)要以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),加強(qiáng)以思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)為主題的特色建設(shè),努力形成了一批具有體現(xiàn)時代精神、品位高雅的校園網(wǎng)絡(luò)文化,充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)文化在滋潤心靈、陶冶情操、愉悅身心方面的重要作用,從而提升了校園網(wǎng)絡(luò)的文化品位和思想教育價值。
三、聯(lián)系實際、開展教育
增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化育人的實效性認(rèn)識來源于實踐,聯(lián)系實際開展教育,不僅能夠提高思想政治教育的針對性、實效性,而且也容易增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的吸引力、感染力。校園網(wǎng)絡(luò)因具有生動性、趣味性、靈活性和快捷性,而凸顯特殊的育人功能。利用網(wǎng)絡(luò)平臺,可以打破時空限制,開展形式多樣的教育活動。一是圍繞特色網(wǎng)站建設(shè)開展相關(guān)的專題教育活動,把優(yōu)質(zhì)教育資源作為網(wǎng)絡(luò)文化的重要源泉,提高了網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和服務(wù)的專業(yè)化水平,教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,彰顯校園網(wǎng)絡(luò)文化特有的思想價值;二是針對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)道德方面存在的問題,開展了“文明上網(wǎng)”活動,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,努力營造文明健康、積極向上的校園網(wǎng)路文化氛圍;三是針對學(xué)生中存在的熱點、難點問題,組織專家、學(xué)者參與討論,掌握網(wǎng)上輿論主導(dǎo)權(quán),培養(yǎng)積極向上的主流輿論,形成網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育的合力;四是利用網(wǎng)絡(luò)平臺大力宣傳黨的創(chuàng)新理論、路線方針政策和社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡,唱響網(wǎng)上思想文化的主旋律,努力傳播了先進(jìn)文化、弘揚社會正氣。
四、加強(qiáng)規(guī)劃、培養(yǎng)隊伍
把握網(wǎng)絡(luò)文化育人的主導(dǎo)權(quán)校園網(wǎng)絡(luò)是弘揚校園主流文化和社會主義先進(jìn)文化的主陣地,是師生思想交流文化和信息溝通的重要平臺。如果先進(jìn)的、主流的思想文化不去占領(lǐng)這塊陣地,落后的、腐朽的思想文化就必然會去填充。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想文化的主陣地建設(shè),培養(yǎng)和鍛煉一批具有較高水平的網(wǎng)絡(luò)思想文化的教育工作隊伍,把握網(wǎng)絡(luò)思想文化育人的主導(dǎo)權(quán),是校園網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展的關(guān)鍵。實現(xiàn)了這一目標(biāo),一是健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制,加強(qiáng)了對網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo),建立網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的工作隊伍,指導(dǎo)和參與校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè);二是加強(qiáng)了學(xué)生骨干隊伍培養(yǎng),提高他們的法制意識、責(zé)任意識、政治意識和相關(guān)工作技能,充分發(fā)揮了他們在網(wǎng)上引導(dǎo)、信息監(jiān)控、內(nèi)容更新、系統(tǒng)保障等方面的重要作用。
五、完善制度、依法管理
建立網(wǎng)絡(luò)文化育人的長效機(jī)制完善的制度是校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要基礎(chǔ),科學(xué)的管理是校園網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展的重要保障。抓住這兩個關(guān)鍵問題,構(gòu)建長效發(fā)展機(jī)制。一是完善校園網(wǎng)絡(luò)文化隊伍的選拔、培養(yǎng)、管理和發(fā)展機(jī)制,形成與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理相適應(yīng)的管理隊伍、輿論引導(dǎo)隊伍、技術(shù)研發(fā)隊伍;二是健全規(guī)章制度,建立專題教育網(wǎng)站的備案制度、信息發(fā)布的審查制度、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管制度、網(wǎng)絡(luò)突發(fā)輿情處置報告制度等;三是建立“分級負(fù)責(zé)、按快管理”的網(wǎng)絡(luò)管理體系,堅持依法管理、科學(xué)管理、有效管理,綜合運用法律、校紀(jì)、技術(shù)、思想教育、學(xué)生自律等手段,將管理和教育。自律和他律有機(jī)結(jié)合起來,形成了依法監(jiān)管、學(xué)生自律、規(guī)范有序的信息傳播秩序。
學(xué)校育人工作總結(jié)(實用)篇10
大家上午好!
時光如波濤,飛逝如東水,我們播種著希望,收獲著成功, 轉(zhuǎn)瞬之間2013年下期在全校老師和同學(xué)們的共同努力下即將結(jié)束!
回首本期學(xué)校的育人管理工作,我們秉承“勵志篤行,逐夢人生”的校訓(xùn),緊緊圍繞培育“三會四有(三會:會學(xué)習(xí)、會生存、會創(chuàng)新,四有:有健康體魄、有健全人格、有民族靈魂、有國際視野)”人才的目標(biāo),全面落實“三全(全員育人:動員相關(guān)部門、社區(qū)人員、學(xué)生家長、全體教師、全體學(xué)生共同參與育人活動。全程育人:不僅關(guān)注學(xué)生今天,而且關(guān)注學(xué)生未來。全面育人:關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展)”育人理念,突出學(xué)?!皠钪窘逃焙汀白灾鞴芾怼碧厣ぷ?,全體師生精神振奮、團(tuán)結(jié)一心、勇攀高峰,促進(jìn)了學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。
一、加強(qiáng)育人管理隊伍建設(shè),深化全員育人理念。
育人管理工作是一項系統(tǒng)、復(fù)雜而長期的工作,只有充分調(diào)動學(xué)校、家庭和社會三方面長期不懈的共同努力才能達(dá)到“潛移默化”“潤物無聲”“百年樹木”的目標(biāo),為此我校一直強(qiáng)調(diào)“全員育人”理念,要求充分調(diào)動一切可以調(diào)動的力量共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
1、學(xué)校成立了以徐校長為主任的育人管理領(lǐng)導(dǎo)小組,各小組成員分工明確,職責(zé)落實。
2、與全體老師和班主任簽訂了《學(xué)生安全管理責(zé)任書》,強(qiáng)化了老師們一崗雙責(zé)的育人管理意識。
3、繼續(xù)發(fā)揮校了內(nèi)校外兩支教師巡邏隊在學(xué)生管理中的重要作用。巡邏隊的老師在學(xué)生上學(xué)、課間、午間和放學(xué)后開展安全巡邏、安全隱患排查、學(xué)生安全護(hù)送、交通安全提示、文明禮儀督察等工作,退休領(lǐng)導(dǎo)莆恒昌以及鄧以明、郭明春、夏崇德、劉銀川、肖小明、陳春林等老師長期堅持站在第一線,遇到事情挺身而出,有效地保障了學(xué)生的安全和學(xué)校的正常秩序。
4、分年級召開了班主任工作經(jīng)驗交流會,有效地促進(jìn)了班級管理水平的提升,特別是對一些剛剛加入班主任隊伍的青年教師更是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在班級管理工作中,初一、1班張逆風(fēng)、7班稅月、11班陳超瓊、15班陳茗偉,16班李勝英、21班唐詩君,23班的張彥,初二、6班楊瓊、10班李鳳英、11班張紅、12班楊瓊、13班劉愛平、15班劉銀川,三、3班楊琴,5班吳紅梅、6班蔡興林、9班何勇勤10班唐賢貴、12班唐曉霞、15班陸俊松等班主任堅持早到校、晚回家,班級管理重落實、講藝術(shù),班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,效果好。
5、繼續(xù)開展學(xué)生自主管理工作,每一名學(xué)生既是管理者又是被管理的對象,這樣不僅培養(yǎng)和鍛煉了大批自主管理干部,而且促進(jìn)了每一名學(xué)生的自我發(fā)展。初二、2班的吳國暢、3班的郭俊豪、5班的陳穎、6班的閆著、7班的何濤、8班的黎泓邑、10班的周芳、11班的胡伊婧、13班的張瑞卿、14班的余洋、唐雨蝶、15班的張洋、16班的羅爽、20班的吳孟遙,初一、11班的譚渤弋、13班的蔣迪、14班的謝雅典、15班的尹啟月等同學(xué)在工作中,按時到崗、認(rèn)真履職起到了良好的榜樣示范作用;初三、5班6班的學(xué)生樓道值守工作做得十分到位,班主任安排安全委員督促同學(xué)輪流做一天值日工作,這樣每一名同學(xué)每一學(xué)期就有2到3次親身體驗的機(jī)會,不但鍛煉了自己而且有效地監(jiān)督了其它同學(xué)的文明禮儀、安全紀(jì)律情況;學(xué)校還提倡班級管理工作中,班主任要貫徹“人人有事做、事事有人管”的理念,盡量讓有一名學(xué)生都能參與班級管理,成為班級的主人,實行班干部輪換制,人人都是班干部,人人都是管理者,在參與管理中進(jìn)步,在管理中發(fā)展。
6、全體班主任充分利用校訓(xùn)通平臺、召開學(xué)生家長會、電話溝通、定時約談、上門家訪、發(fā)放告知書等多種形式加強(qiáng)家校聯(lián)系,與家長溝通,共同促進(jìn)學(xué)生的點滴進(jìn)步。
7、積極加強(qiáng)與社區(qū)干部、片區(qū)民警、縣關(guān)工委成員、校外輔導(dǎo)員、團(tuán)縣委、縣禁毒大隊、縣疾控中心、縣文體局、教育局、市縣人大政協(xié)代表等社會各界人士的廣泛聯(lián)系,注重學(xué)校與社會聯(lián)動、警校共育,多方位、多渠道促進(jìn)青少年成長。
二、完善育人管理制度,做到育人管理工作有章可循。
1、加強(qiáng)了對每周星期一集體周會的管理與指導(dǎo)。學(xué)校每周一都安排了一名行政領(lǐng)導(dǎo)通過廣播講話,對全體學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的專題教育,并對學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明、禮儀等開展常規(guī)教育活動;學(xué)校廣播講話結(jié)束后,各班還要根據(jù)實際情況由班干部、學(xué)生和班主任進(jìn)行有針對性的小結(jié)與工作布置;針對一些專題問題,學(xué)校還安排班主任上了《開學(xué)第一課》、《校園安全》、《禁毒與防毒》、《心理健康》、《道德故事會》等一系列的主題班會課。通過這些工作,有效地加強(qiáng)了對青少年的思想道德教育。
2、完善了學(xué)生德育學(xué)分管理辦法,加強(qiáng)對學(xué)生的過程管理。向各班發(fā)放了《學(xué)生德育評分卡》,要求各班設(shè)置專門的德育委員,負(fù)責(zé)對同學(xué)進(jìn)行日常德育記錄與管理,定期向?qū)W生公布德育學(xué)分,同時將德育學(xué)分記入《學(xué)生素質(zhì)報告冊》,并要求班主任妥善保管學(xué)生的德育學(xué)分卡,當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時,他的所有《德育學(xué)生卡》將是他初中階段成長過程的原始資料,我們可以將這些《德育學(xué)生卡》全部交給學(xué)生或高一級學(xué)校。
3、完善了學(xué)生自主管理辦法。本學(xué)期由于,我校班額達(dá)到61個,又分為兩個教學(xué)區(qū),學(xué)生干部在清潔、紀(jì)律、安全、路隊管理中存在諸多困難。為有效進(jìn)行班級管理,我們將學(xué)校分為舊教學(xué)區(qū)、弘馨樓一區(qū)、弘馨樓二區(qū)共三個區(qū)域進(jìn)行分區(qū)量化、統(tǒng)一評比,同時為盡量做到評分一致,我們先后召開了學(xué)生自主管理干部培會、研討會,對全體參與管理的干部進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)和指導(dǎo),并對管理過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時糾正和改進(jìn)。
4、重新進(jìn)行了清潔責(zé)任區(qū)域劃分,讓各班主任和勞動委員對自己班級的責(zé)任區(qū)域心中有數(shù),開展了勞動委員培訓(xùn),增強(qiáng)了衛(wèi)生打掃與保潔意識。本期學(xué)校的衛(wèi)生工作得到了大副提升,亂扔亂吐的現(xiàn)象大為減少,學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。
5、完善了班集體考核辦法。為有效促進(jìn)班級管理,學(xué)校根據(jù)學(xué)生自主管理干部每天對各班清潔、紀(jì)律、安全、路隊工作的評分,以及期末考試成績對各班進(jìn)行綜合量化評分,其中學(xué)生自主管理評分占70%,期末成績占30%,每個年級取前三分之一班級評為優(yōu)秀班集體。
6、學(xué)校教導(dǎo)處也完善了《學(xué)生考試紀(jì)律要求與違紀(jì)處理辦法》,加強(qiáng)了對學(xué)生考試管理,本期的期末考試我??硷L(fēng)正,學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象基本沒有。
三、開展了豐富的育人活動,促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展
本學(xué)期我們積極開展了:省級衛(wèi)生單位創(chuàng)建、防震減災(zāi)省級示范單位創(chuàng)建、城市公共文明勸導(dǎo)、紀(jì)念一二·運動七十八周年暨第四屆校園歌手大賽、特質(zhì)學(xué)生關(guān)愛、禁毒與預(yù)防毒品犯罪教育、心理健康測試、四川省中小學(xué)生安全知識競賽、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治進(jìn)校園、校園周邊環(huán)境整治、警校共育等系列活動。
1、在省級衛(wèi)生單位創(chuàng)建活動中,我們緊緊抓住學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的教育和養(yǎng)成這條主線,通過廣播講話、宣傳專欄、勞動衛(wèi)生委員培訓(xùn)、清除衛(wèi)生死角、開展大掃除、辦黑板報、不定時通報、衛(wèi)生評比、做衛(wèi)生知識測試、除四害等一系列工作,有效地促進(jìn)了師生良好衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式的養(yǎng)成,我校也已經(jīng)順利通過省級衛(wèi)生單位驗收。
2、在城市公共文明勸導(dǎo)活動中,初一、14班的尹恒、段巧、徐志航、謝雅典、華周暢、文雨婕,22班的譚順、秦嘉其、唐浩、王詩博等同學(xué)以一名優(yōu)秀中學(xué)生的形象,對市民進(jìn)行了文明行路、遵守道路交通法規(guī)方面等進(jìn)行講解、示范,展示了我校青年團(tuán)員的風(fēng)采,為學(xué)校爭得了榮譽。
3、拾金不昧,蔚然成風(fēng)。初三、10班的尹文靜同學(xué)因拾得一元錢請環(huán)衛(wèi)大爺轉(zhuǎn)交失主的舉動另無數(shù)在場路人感動,并寫來一封感人肺腑的感謝信;初三、14班的范超同學(xué)拾得學(xué)校教師家屬手機(jī)后,沒有占為已有而是第一時間交到班主任手中,第二天物歸原主;初一、21班的黃代強(qiáng)同學(xué)在定遠(yuǎn)街拾得文件袋一個,內(nèi)裝發(fā)票等重要物品,交到學(xué)校,失主得到物品后,感動得熱淚盈眶;初一、23班李欣雨同學(xué)拾得人民幣幾十元……這些現(xiàn)象在我們學(xué)校不勝枚舉。
4、特質(zhì)學(xué)生關(guān)愛成為育人工作亮點。本著不拋棄不放棄的原則,我們對那些在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面存在問題的學(xué)生采取了特別的關(guān)愛活動,學(xué)校特別要求班主任時刻關(guān)注他們的一舉一動,對于特別嚴(yán)重的學(xué)生,學(xué)校還安排具有豐富育人經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行一對一的定點幫教,不定期地了解他們的情況,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及時進(jìn)行表揚鼓勵,經(jīng)過大家的共同努力,我校學(xué)生的行為習(xí)慣不斷好轉(zhuǎn),本學(xué)期學(xué)校處分的學(xué)生僅有三名。正是我們平時對特質(zhì)學(xué)生作的大量工作,所以在11月市政協(xié)對我校特質(zhì)學(xué)生教管工作進(jìn)行調(diào)研時,到場的領(lǐng)導(dǎo)給予了高度贊揚。當(dāng)然特質(zhì)學(xué)生的關(guān)愛,是一項長期的工作,他與我們每一位老師的點滴付出是分不開了。本期寒假中,根據(jù)上級部門的相關(guān)要求,我校還將對部分留守學(xué)生開展關(guān)愛活動,特別是那些孤、殘、父母沒有回家過年的學(xué)生將是關(guān)注的重點。
經(jīng)過全體師生的共同努力,我校全體同學(xué)的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、安全意識、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等都有不同程度的進(jìn)步和提高,全期無安全事故發(fā)生,學(xué)校的整體形象不斷提升。
老師們,“十年樹木、百年樹人”,學(xué)校育人工作是一項關(guān)系到千家萬戶的幸福生活,社會的長治久安、國家的繁榮富強(qiáng)的重大工作,讓我們用辛勤的汗水、用寬廣的胸懷、用堅定的腳步去逐夢精彩的人生吧!最后預(yù)祝全體教職工過一個幸福、平安、康健的春節(jié),祝大家新年快樂、全家幸福!
學(xué)校育人工作總結(jié)(實用)篇11
為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,我校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,積極推行“全員育人導(dǎo)師制”,提出了“全員育人”“全科育人”的先進(jìn)理念,開展了全員育人導(dǎo)師制度,讓一些德才兼?zhèn)涞睦蠋煋?dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師。自從實施全員育人導(dǎo)師制以來,各科任教老師能自覺參與到育人活動中來,與學(xué)生面對面進(jìn)行交談,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理情況,適時給予幫助,做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者?,F(xiàn)就活動開展情況,做如下總結(jié):
一、具體做法
(一)做好宣傳工作,提高教師的思想認(rèn)識
為了使教師們理解導(dǎo)師制的內(nèi)涵和意義,我們多次召開全校教師會議,讓教師們花一定的時間去學(xué)習(xí)和討論,明確如何根據(jù)本校實際開展本項工作,我們對本校的全員育人導(dǎo)師制做了如下的認(rèn)識上的界定:
1、學(xué)校教職工應(yīng)明確全員育人導(dǎo)師制是新時期加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),注重學(xué)生個體化教育的新舉措,其實質(zhì)是學(xué)校教職工人人承擔(dān)起對學(xué)生個體進(jìn)行德育引導(dǎo)的職責(zé),與學(xué)生在雙向選擇的基礎(chǔ)上結(jié)成對子,根據(jù)該學(xué)生的思想行為、個性特點、知識能力進(jìn)行經(jīng)常性的長期的個性化教育,成為學(xué)生德育的導(dǎo)師。
2、根據(jù)本校學(xué)生實際,我校德育導(dǎo)師工作受導(dǎo)對象主要在以下的學(xué)生范圍中考慮:經(jīng)常違紀(jì)、學(xué)習(xí)有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學(xué)生。
3、導(dǎo)師所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。導(dǎo)師除了對受導(dǎo)學(xué)生從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心外,更重要的是根據(jù)學(xué)生實際開展針對性的教育工作。如:掌握不良行為學(xué)生的思想和表現(xiàn),針對性地教育引導(dǎo),督促鼓勵,幫助其樹立正確的人生觀,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、方法上的指導(dǎo),幫助其樹立學(xué)習(xí)自信心,提高其獲取知識的能力;針對個別心理有障礙的學(xué)生,開展合理的心理輔導(dǎo);對缺乏家庭教育和貧困家庭的學(xué)生進(jìn)行思想上、生活上、經(jīng)濟(jì)上必要的幫助。
(二)召開班主任會議,落實班主任責(zé)任,做好“搭橋”工作
1、在班主任會議上,使班主任明確本校實試導(dǎo)師制工作,并不因此而淡化班主任工作,而是為了加強(qiáng)班主任工作。我校的全員育人導(dǎo)師制應(yīng)該成為我校班主任德育工作的有效補充,讓班主任消除顧慮,積極配合做好工作。
2、要讓班主任明確我校的導(dǎo)師制,并不是對全體學(xué)生進(jìn)行泛泛施教,這會缺乏針對性、實效性,而是有特定的受導(dǎo)對象。而這些受導(dǎo)對象必須由班主任了解、確定,由班主任做好受導(dǎo)學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)上,聯(lián)系其他課任教師進(jìn)行“搭橋結(jié)對”,同時與家長進(jìn)行聯(lián)系,取得家長的支持和配合。
(三)建立導(dǎo)師工作的評價考核制度
作為學(xué)校全面實施的一項育人新舉措,一方面教師的理解、探索、接受需要一個過程,另一方面要盡量避免出現(xiàn)一些較大的偏差,這就需要一定的制度,來明確導(dǎo)師的職責(zé)、義務(wù)、工作目標(biāo)、任務(wù)來規(guī)范導(dǎo)師的行為,否則導(dǎo)師制工作會盲目無序或流于形式。為此,我們制定了本校全員育人導(dǎo)師制的實施辦法,對導(dǎo)師的職責(zé)、工作要求進(jìn)行了規(guī)定,對導(dǎo)師的工作過程和效績制定了評價、考核、獎勵制度。
二、取得的效果
1、拉近了師生之間的心理距離,使德育工作更具有針對性和實效性。班主任作為班級的管理者,往往比一般任課老師有高得多的權(quán)威,學(xué)生(尤其是自律性較差的)對班主任有一種敬畏感,他們不太愿意在班主任面前表露真實的心理。推行了導(dǎo)師制,師生通過雙向結(jié)對選擇,關(guān)系比較隨和,雙方交往一多,許多學(xué)生更愿意把自己心里話告訴自己的導(dǎo)師。而導(dǎo)師也大多是在平和、融洽的氣氛中、有針對性地對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幫助、引導(dǎo),容易使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感。
2、分擔(dān)了班主任工作的壓力,加強(qiáng)了學(xué)校德育工作的力量。
3、使學(xué)?!叭珕T育人”落到實處。
以往的德育實踐中,“全員育人”還是比較虛化的,許多教師在思想上明白自己有德育教育的責(zé)任,學(xué)科教學(xué)中也能滲透一些德育說教,但落實到具體的學(xué)生、具體的德育工作上那就往班主任和德育處身上一推,免遭麻煩。推行導(dǎo)師制后,明確了教師在教好課的同時,還必須承擔(dān)德育工作具體的任務(wù),使教師的育人職能顯性化、育人對象的具體化,從而促進(jìn)廣大教師真正承擔(dān)起德育教育的職責(zé),使學(xué)?!叭珕T育人”落到實處。
4、促進(jìn)了教師自身素質(zhì)和教育水平的提高。
育人先育己。導(dǎo)師制使每一位教師都負(fù)有對一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)的責(zé)任,這就要求教師不斷加強(qiáng)自身的思想道德素養(yǎng),以身作則,加強(qiáng)對學(xué)生個體心理、行為及指導(dǎo)的研究,從而也有利于教育教學(xué)水平的提高。
三、應(yīng)注意的幾個問題
1、處理好導(dǎo)師工作與班主任工作的關(guān)系。 導(dǎo)師工作是學(xué)校德育工作的一個重要組成部分,是增強(qiáng)學(xué)校德育實效性的一條有效途徑,也是教師自身的一項重要職責(zé),必須認(rèn)真做好。但導(dǎo)師工作又不能代替班主任工作。班主任對班級學(xué)生的教育管理是全面的,班主任應(yīng)按照培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生的要求,開展班級工作,全面教育、指導(dǎo)學(xué)生。同時,要進(jìn)行班級日常管理,建立班級常規(guī),指導(dǎo)班委會工作,培養(yǎng)學(xué)生干部,提高學(xué)生的自理能力,把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體。而導(dǎo)師的工作,主要是對指導(dǎo)對象思想、學(xué)習(xí)、心理上給以必要的幫助、指導(dǎo),對學(xué)生的教育管理,尤其是對整個班級學(xué)生的教育管理缺乏全面性,導(dǎo)師工作只是班主任工作的必要的和有益的補充。
2、處理好學(xué)科輔導(dǎo)與思想教育、心理輔導(dǎo)的關(guān)系。
作為任課老師的導(dǎo)師在與學(xué)生的談話交流中,必然會對自己任教學(xué)科給予較多的指導(dǎo),但作為導(dǎo)師僅僅是自己任教學(xué)科的指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是要對被指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育和引導(dǎo),進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo),幫助他們解決一些思想上、心理上迫切需要解決的問題,努力提高他們的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。
3、處理好對學(xué)生的特色輔導(dǎo)與學(xué)校的統(tǒng)一要求的關(guān)系。
每個任課老師都有自己的特點,對學(xué)校的一些規(guī)定、要求,也會有自己不同的看法,這是允許的。但在指導(dǎo)學(xué)生過程中,較多地顯示自己的特點,而忽略了學(xué)校的統(tǒng)一要求,這既不利于學(xué)校統(tǒng)一管理,也不利于學(xué)生樹立集體主義思想。因此,導(dǎo)師要在學(xué)校統(tǒng)一要求指導(dǎo)下,開展對學(xué)生的指導(dǎo)工作。
四、今后的打算
通過幾年來的實踐,我校的全員育人導(dǎo)師制工作雖然取得了一定的成績,進(jìn)一步提高了我校德育工作的針對行、主動性和實效行,但是還有許多不足之處,還有待不斷總結(jié)經(jīng)驗,向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),以便更好,更全面地構(gòu)建 “全員參與”的學(xué)校德育工作系統(tǒng)。
學(xué)校育人工作總結(jié)(實用)篇12
審美教育對幼兒的發(fā)展具有十分重要的影響。它具備使幼兒認(rèn)識深化、道德感化、情感凈化、智能開發(fā)和心理平衡等諸多功能,在幼兒全面發(fā)展的教育中顯示出獨特的作用。我園開展了以美育童心,開展幼兒園“創(chuàng)美”活動的實踐與研究的課題研究,旨在通過幼兒對藝術(shù)作品中美的感受,培養(yǎng)幼兒對美的敏感性,萌發(fā)其初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣,并以此為契機(jī),挖掘多種藝術(shù)的綜合教育功能,激發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能,對幼兒進(jìn)行情感的熏陶、心靈的凈化,直至形成高尚的情操,促進(jìn)幼兒人格的健全和身心和諧的發(fā)展。
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的以美育人
在日常生活中我們非常重視環(huán)境對幼兒的影響,注意與幼兒共創(chuàng)具有親和性、教育性、知識性、趣味性的優(yōu)美環(huán)境,把美育滲透于幼兒園的各個角落,從而促進(jìn)孩子審美能力的提高及身心的和諧發(fā)展。在我們的幼兒園注重為幼兒創(chuàng)設(shè)一個充滿情感色彩、具有童趣的環(huán)境,使他們處處感到心曠神怡,心境愉悅。如走廊上的“親子表演區(qū)”在幼兒的視野里充滿了童話的色彩;使幼兒處處受到美的熏陶。
二、語言活動中的以美育人
發(fā)揮語言作品中審美愉悅的功能,激發(fā)幼兒的審美情趣。幼兒語言教育的文本多為兒童文學(xué)作品。語言作品最本質(zhì)的功能是審美愉悅。因此,教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮這一功能,引導(dǎo)幼兒去感受發(fā)現(xiàn)兒童語言作品中的有趣之處,讓幼兒在“有趣之處”中去獲得愉悅的'情緒體驗。首先,我們讓幼兒大量地接觸作品。在日常生活中,我們經(jīng)常利用空隙時間給幼兒朗誦一些詩歌、童話、故事等。如“樹和喜鵲”“頑皮的小雨滴”等散文詩。這些作品不僅畫面感強(qiáng),想象豐富,有較強(qiáng)的表達(dá)性,可讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美,從而進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在圖文并茂的情境中凈化幼兒的審美感受。兒童的語言作品中往往伴有圖畫以增加形象感,在教學(xué)中,我們充分利用這些圖畫,引導(dǎo)幼兒結(jié)合文字,邊看圖畫邊想像,獲得豐富的形象感受。
我們也需要創(chuàng)造良好的情境,引導(dǎo)幼兒去感受兒童文學(xué)作品中的美。例如,在學(xué)習(xí)詩歌“春天的小池塘”時,我們組織幼兒到幼兒園的小池塘邊觀看小池塘的倒影和小池塘周圍的自然風(fēng)光,并在池塘邊做游戲,讓幼兒感受大自然的美。在欣賞散文“云彩和風(fēng)兒”時,老師在藍(lán)天白云下,首先用充滿感情的語言及優(yōu)美的動作,朗誦詩歌,把幼兒帶入云彩的童話王國中。孩子們在這充滿詩意的情景中,想像力得到了充分的發(fā)揮。有的幼兒說:“風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成一只可愛的小兔子,在大口大口地吃蘿卜。”有的幼兒說:“風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成千島湖,我真想去呀 __ ”老師用帶有詩意的語言、優(yōu)美的意境把幼兒的想像力充分地挖掘出來了。
當(dāng)然也少不了要以情感人,在文學(xué)作品教學(xué)中陶冶幼兒的情操,美化幼兒的心靈。優(yōu)秀的文學(xué)作品總是蘊涵著豐富的思想感情。在教學(xué)中,我們利用各種手段把幼兒引入到文學(xué)世界中,喚起幼兒內(nèi)在的審美情感。如“微笑”這篇散文,通過簡潔優(yōu)美的語言展示了互助互愛的童話世界,表現(xiàn)了小蝸牛美的心靈。教師首先通過向小朋友微笑問候,引出話題,然后組織幼兒討論:“小鳥為朋友們做了什么,大象為朋友們做了什么,小蝸牛為大家做了什么,我們小朋友為朋友做了什么。”在活動中,幼兒體驗到了同伴間的友誼,受到了一次愛的情感教育,激發(fā)了幼兒熱愛同伴的良好情感。
三、區(qū)域活動中以美育人
在豐富多彩的活動區(qū)游戲中,培養(yǎng)幼兒的審美能力?;顒邮怯變旱奶煨?,幼兒在融入文學(xué)、美術(shù)、音樂等藝術(shù)手段的區(qū)域游戲活動中毫無心理壓力,因而也就更能通過輕松愉快的活動,通過自我的努力獲得創(chuàng)造的滿足和成功的歡欣。為此,我們特別注重在活動區(qū)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒在玩玩做做中,生動、活潑、愉快地獲得發(fā)展。我們根據(jù)幼兒的年齡特點,設(shè)立了各種活動區(qū)域,如閱讀區(qū)、表演區(qū)、演奏區(qū)、美工、等,并充分發(fā)揮各區(qū)的美育功能。在語言區(qū)中我們讓孩子傾聽優(yōu)美的文學(xué)作品,表演充滿幻想的童話;在美工區(qū)中讓孩子制作精美的工藝品:在音樂區(qū)中孩子們手持樂器奏出自己的喜悅。在活動區(qū)游戲中,不僅幼兒的好奇心得到了滿足,求知欲望得到了發(fā)展,自主性得到了發(fā)揮,而且審美能力也得到了提高。
各種各樣的活動都能培養(yǎng)孩子們的審美能力,無論是集體活動還是日?;顒?,只要你做個有心人,就能挖掘美,就能帶領(lǐng)孩子們體驗美,從而表現(xiàn)美。
學(xué)校育人工作總結(jié)(實用)篇13
本學(xué)期學(xué)校育人工作在上級德育工作領(lǐng)導(dǎo)組的正確指導(dǎo)下,我們堅持了五育并舉,德育為首的原則,把德育工作放在了首要位置來抓,經(jīng)過全體教師的不懈努力,我校的德育工作取得了可喜的成果。得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可?;仡櫛緦W(xué)期的德育工作,我們重點抓了以下幾方面:
一、加強(qiáng)計劃與管理,及時總結(jié)經(jīng)驗與不足。
學(xué)校各項工作做到行動有目標(biāo),有措施。開學(xué)初學(xué)校以《小學(xué)德育綱要》為指針,以《河底聯(lián)校育人活動方案》為指導(dǎo),制定了目標(biāo)明確,措施具體的德育工作計劃,計劃中各項內(nèi)容安排比較科學(xué)合理,并能夠按計劃有條不紊地落實各項工作。及時進(jìn)行階段小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗,查找存在的問題,并針對存在的不足制定出切實可行的改進(jìn)措施,以利于以后的工作。
二、加強(qiáng)德育隊伍的組織建設(shè),加大德育工作領(lǐng)導(dǎo)力度。
學(xué)校建立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)組,由校長為組長,大隊輔導(dǎo)員為副組長,中隊輔導(dǎo)員為組員,分工明確,有工作記錄,領(lǐng)導(dǎo)組織表都能裝檔上墻。
三、加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè),增強(qiáng)環(huán)境育人的功能。
1、環(huán)境能夠改變?nèi)?,環(huán)境能夠塑造人。這種不露痕跡的教育往往是最入腦入心的的教育。校園不僅是知識和藝術(shù)殿堂,更是道德熏陶的圣地。所以我校在本學(xué)期加大了環(huán)境育人的力度。按中心校要求加強(qiáng)環(huán)境建設(shè),都設(shè)有自己特色的校訓(xùn),書寫于學(xué)校顯眼的影壁上,各個班級都設(shè)有班規(guī)、班風(fēng),使學(xué)生時刻都感受到思想教育。在校園建設(shè)上實現(xiàn)了凈化、綠化、美化。
2、校園和班級文化建設(shè),凸顯特色。
學(xué)校充分利用墻壁標(biāo)語和學(xué)生日常行為規(guī)范的量化考核的值周監(jiān)督崗、“流動紅旗”、文明禮儀宣傳版面等輿論工具,強(qiáng)勢宣傳,進(jìn)行監(jiān)督,堅持日檢查,周匯總,月初評,期總評的評價機(jī)制,從點滴做起,徹底實現(xiàn)“視線內(nèi)無臟、亂、差”,促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范,語言文明,教師敬業(yè)愛生,使校園的每一個角落都成為德育的實施地。禮儀教育特色更加明顯,社會聲譽逐年提高。
每學(xué)期開始,各班都要進(jìn)行學(xué)習(xí)園地的布置、學(xué)生作品的張貼等都凸現(xiàn)了師生個性。各班確定自己班級的班徽、班規(guī),學(xué)生系列活動相互交融,相互滲透,充分體現(xiàn)辦班理念,形成特色的班級管理文化氛圍。各班級都設(shè)有圖書角和板報專欄,做到內(nèi)容常換常新,保證每班10本圖書,衛(wèi)生角也發(fā)揮了其作用。手抄報辦得非常出色,形式多樣,內(nèi)容豐富,鍛煉了學(xué)生的能力。
四、加強(qiáng)師德建設(shè)。
人格要靠人來塑造,人性要靠德性來養(yǎng)育,師以德為本,無德無以為師,建立一支“師德優(yōu)秀、教藝精湛”的教師隊伍,是實施道德教育的根本所在。師德教育是師資隊伍建設(shè)的靈魂,是提高教師素質(zhì)和加強(qiáng)師德隊伍建設(shè)的永恒主題。本學(xué)期我校結(jié)合全區(qū)師德教育集中學(xué)習(xí)活動精神要求,組織全體教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德新規(guī)范》、《郊區(qū)教師行為規(guī)范》、《教師忌語30條》、《教師職業(yè)道德12條》以及各種法律法規(guī)等,用規(guī)范內(nèi)容嚴(yán)格要求自己,努力塑造良好師德形象。
我校在9月9日舉行了由全體教師參加的師德服務(wù)承諾暨演講大會。整個演講會在非常高漲的氣氛中進(jìn)行,通過演講活動,凈化了廣大教職工的靈魂,使教師們的內(nèi)心深處受到了教育,會后紛紛表示要與先進(jìn)找差距,做一名合格的人民教師。從此次演講活動的準(zhǔn)備情況看,準(zhǔn)備相當(dāng)充分,選取事例很有教育意義,為廣大教師樹立了良好的形象。
10月—12月進(jìn)行師德集中教育活動,尤其時11月底組織的師德演講會,對學(xué)校教師震動很大,有力底促進(jìn)了廣大教師兢兢業(yè)業(yè)教書,踏踏實實育人,愛校愛生實例層出不窮。對于師德教育這一永恒的主題,我們常抓不懈。
五、加強(qiáng)班主任工作管理,充分發(fā)揮其職能作用。
學(xué)校能夠認(rèn)真抓班主任工作,積極開展教育活動,班主任有特長生培養(yǎng)記實和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄,能定期召開家長會,及時進(jìn)行家訪,有家訪記錄,在課外活動中注重培養(yǎng)學(xué)生的特長,讓學(xué)生的個性在活動中得以發(fā)展,同時也培養(yǎng)了學(xué)生自我教育管理的能力。
六、發(fā)揮學(xué)科教育的主渠道作用,寓德育于各科教學(xué)之中。
通過檢查作業(yè)、教案、聽課中發(fā)現(xiàn),有百分之九十以上的教師在教學(xué)中不同程度地滲透了德育教育,讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中進(jìn)行探索,自主地運用所學(xué)的道德知識推理、判斷、選擇道德行為,獨立地解決自己遇到的各種實際問題,進(jìn)入積極“思維王國”,真正把德育落實到實處。
積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期的開學(xué)初,我們對全校的問題學(xué)生進(jìn)行登記造冊,建立“導(dǎo)師制”制度,內(nèi)容有監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式、家庭背景、曾經(jīng)所犯錯誤和存在的主要問題。為此,學(xué)校根據(jù)后進(jìn)生形成的原因,有的放失地做好他們的思想教育工作,采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。
七、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,養(yǎng)成教育收到了良好的效果。
1、學(xué)校各班積極貫徹落實《守則》、《規(guī)范》。學(xué)生真正做到以守則、規(guī)范來約束自己,規(guī)范自己的言行、做到了儀表美、語言美。學(xué)校積極利用廣播這一有效的宣傳措施,在課余時間進(jìn)行播放,收到良好的教育效果。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的“值周檢查”評比工作
我校一直把領(lǐng)導(dǎo)、教師和中隊“值日檢查”作為學(xué)校德育管理的一項重要工作。做到人員落實,職責(zé)明確,要求值日領(lǐng)導(dǎo)、值日老師和值日中隊切實履行值周職責(zé),對課間紀(jì)律、校門值勤、放學(xué)路隊、兩操、校園衛(wèi)生和安全等幾個方面加強(qiáng)檢查,多巡查、多教育、多督促、多檢查,及時發(fā)現(xiàn)一周內(nèi)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,確保校園的衛(wèi)生和安全,促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。
3、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
指導(dǎo)學(xué)生讀書是德育工作的重要內(nèi)容,我校組織開展了“迎奧運、樹新風(fēng)”讀書系列活動收到了良好的效果?!芭d趣不是天生的物質(zhì),而是環(huán)境的產(chǎn)物”,指導(dǎo)學(xué)生開展好課外閱讀活動,幫助他們學(xué)會觀察,認(rèn)識社會,樹立了堅強(qiáng)的意志,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八、積極開展少先隊工作。
1、以“四好”活動、“導(dǎo)師制”、“人生夢想設(shè)計”、“誦詩文”活動為載體,積極開展形式多樣的主題教育活動,強(qiáng)化班風(fēng)校風(fēng),提升校園文化內(nèi)涵。
①集中力量抓實抓好以“四好”活動為主題的德育專題活動,做到月月有主題,月月有重點,并在實效上做文章。
②在不斷完善規(guī)范“導(dǎo)師制”的同時,突出學(xué)生“人生夢想”的追蹤評價,通過觀察、談話等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀,要關(guān)注行為習(xí)慣有偏差、家庭特殊、學(xué)習(xí)有困難等學(xué)生的狀況,對這些學(xué)生實行“一對一”幫撫制度。在幫扶過程中結(jié)合學(xué)生設(shè)計的“人生夢想”,及時進(jìn)行針對性的指導(dǎo),突出過程性的跟蹤監(jiān)督與指導(dǎo)。
③開展讀書活動,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。結(jié)合“讀好書”活動,在不同年齡段的學(xué)生中,大力推廣讀書誦經(jīng)活動,力爭達(dá)到規(guī)定目標(biāo),拓展自己的閱讀空間和閱讀面。
2、加強(qiáng)陣地建設(shè),使學(xué)生受到思想教育。在基地的活動中,學(xué)生受到了不同程度的思想教育。
3、開展家長學(xué)校:學(xué)校組織邀請家長來參加辦班活動,和家長一起討論教育學(xué)生問題、讓學(xué)校家庭溝通起來,真正形成了學(xué)校家庭相結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò)。
九、三結(jié)合教育。
辦好家長學(xué)校,提高家長素質(zhì)和家教質(zhì)量,家庭教育是學(xué)校教育、社會教育的基礎(chǔ),它起著學(xué)校和社會難以起到的作用,通過檢查看出各班都能按要求召開家長會,設(shè)有家長學(xué)校組織人員名單,有家長會記實,班主任都有5次以上的家訪記實。
在過去的一學(xué)期里,我們在德育工作上取得的成績是顯著的,但是在不同程度上也暴露出一些弊端,主要有以下幾個方面:
1、個別學(xué)?!凹议L學(xué)校”開展的不好。流于形式,形同虛設(shè),沒有起到家長學(xué)校應(yīng)起的作用。
2、法制教育不完整。計劃中有、但實際并沒有落實。
3、國旗只升不降。國旗有破損現(xiàn)象,且顏色不鮮艷。
改進(jìn)措施:
1、繼續(xù)開展家長學(xué)校活動。真正建立起學(xué)校家庭教育的網(wǎng)絡(luò)。
2、開展好法制教育活動。真正把此項工作納入德育工作日程。
3、建立升降國旗制度,加強(qiáng)升降國旗思想教育。使升旗儀式起到對師生進(jìn)行愛國主義教育的作用。
德育工作是一項長期的,系統(tǒng)的工程,我們將常抓不懈,爭取白尺竿頭更進(jìn)一步。
學(xué)校育人工作總結(jié)(實用)篇14
學(xué)校一直推行全員育人工作,作為學(xué)校的一份子,我積極響應(yīng)學(xué)校的要求,努力的完成自己的育人任務(wù)。現(xiàn)在,學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,本學(xué)期的全員育人工作我已經(jīng)圓滿的完成了任務(wù),為了在今后的“教書育人”中有更大的進(jìn)步,在此做個總結(jié),反思其中的不足,發(fā)揚優(yōu)點,為以后的進(jìn)步打下基礎(chǔ)。
一、全員育人工作的步驟:
1、了解學(xué)生情況:我所負(fù)責(zé)指導(dǎo)的是高一12班的12個學(xué)生,20班3名學(xué)生,加起來一共有15位同學(xué)。為了了解這15名同學(xué)的具體情況,我分別找他們談話,并且要求他們每人寫一份自我介紹(里面包括家庭情況,性格愛好、家長聯(lián)系方式以及今后希望我在那些方面對他們進(jìn)行指導(dǎo)等等。)
2、制定計劃:根據(jù)學(xué)生的自我介紹,以及向其他老師了解情況,有針對性的制定育人計劃,幫助學(xué)生改正自己的各種缺陷,從而促進(jìn)他們的進(jìn)步和成長。實行全員育人的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的成績提高,所以計劃中特別要注重期中考試以及期末考試的各種輔導(dǎo)。
3、做好記錄、跟蹤:每次輔導(dǎo)后要及時的記錄,從而使自己的育人工作更有計劃和安排,另外教育是一個長久的過程,所以在育人工作中一定要做好跟蹤,根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時的改進(jìn)自己的計劃和策略。
二、指導(dǎo)形式、方法以及內(nèi)容:
1、指導(dǎo)形式:我對15位同學(xué)的指導(dǎo)形式有以下幾種:
①談心交流
②心理輔導(dǎo)
③作業(yè)輔導(dǎo)
④短信、電話與家長溝通聯(lián)系
⑤家訪
⑥約家長來校溝通
⑦宿舍溝通,了解生活。
2、指導(dǎo)方法和內(nèi)容:
②考生方法指導(dǎo)
③期中考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)
④考試后的成績分析
⑤環(huán)境適應(yīng)指導(dǎo)
⑥期末考試復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
三、取得的成效和存在的不足:
1、取得的成績:所有的學(xué)生在我用心指導(dǎo)下,成績都有了一定幅度的提升,尤其是12班的池子欣同學(xué),因為段考考試成績不理想,中途一度產(chǎn)生了轉(zhuǎn)學(xué)離開東江中學(xué)的念頭,在我多次和他談話溝通下,讓他充分體會到了老師對他的關(guān)心教育,對自己以后學(xué)習(xí)成績的提升充滿了信心,另外我多次和他家長電話聯(lián)系,約家長來學(xué)校交流,與他一起分析轉(zhuǎn)學(xué)對孩子成長的利弊,最后打消了家長幫孩子轉(zhuǎn)學(xué)的念頭,使他相信在東江他的孩子也能成才。
2、存在的不足:因為精力和時間的關(guān)系,以及自己知識面存在的缺陷,我沒有辦法幫所有的同學(xué)進(jìn)行補習(xí),不能促進(jìn)他們各科的平衡發(fā)展,今后應(yīng)該更多的加深自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);另外,沒有做到幫每個學(xué)生都進(jìn)行多次作業(yè)輔導(dǎo);同時由于學(xué)校放假制度的安排,沒有去到每個學(xué)生家里進(jìn)行家訪。
以上就是我在這個學(xué)期中全員育人工作中的一些做法和反思,在此做個總結(jié),為來年的工作作借鑒。
學(xué)校育人工作總結(jié)(實用)篇15
班主任是班級工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本年度,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持以德育為重點,“智、體、美、勞”全面發(fā)展,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下:
一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”,因人施教
(一)、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求我深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題,區(qū)別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。
(二)、循循善誘。教學(xué)工作中,我?guī)椭筮M(jìn)生不能急于求成,對暫時后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學(xué)生要動之以情,曉之以理,既不傷害學(xué)生的自尊心,又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,鼓勵其進(jìn)步。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實際,各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。
三、與日俱進(jìn),探索德育新方法
在工作中,我根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況,探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生,因為學(xué)生不僅聽其言,而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。二是以情感人,對學(xué)生要充滿愛心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心,以心換心。
要想抓好德育工作,以上三個方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,其方法肯定是多種多樣的,但我認(rèn)為,如果在工作中有意識地注意這三個方面,一個良好的道德習(xí)慣是一定可以培養(yǎng)出來的。
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