見(jiàn)習(xí)生個(gè)人自我工作總結(jié)范文
總之，短短的一年見(jiàn)習(xí)期，是我人生主角轉(zhuǎn)換的一年，是我不斷成長(zhǎng)的一年，也是我對(duì)水利事業(yè)由陌生進(jìn)而熟悉、熱愛(ài)并愿意為之終生默默奉獻(xiàn)的一年。一起來(lái)看看見(jiàn)習(xí)生個(gè)人自我工作總結(jié)范文，希望能幫助到大家!
見(jiàn)習(xí)生個(gè)人自我工作總結(jié)篇1
能成為我們公司的一名打字員，深感榮幸。自從進(jìn)本公司以來(lái)，在業(yè)務(wù)主管和同事們的大力支持和幫忙下，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格履行工作職責(zé)，較好地完成了本職工作任務(wù)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)
進(jìn)公司以來(lái)，本人尊敬領(lǐng)導(dǎo)，與同事關(guān)系融洽。為盡快進(jìn)入工作主角，本人自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)本公司、本部門(mén)、本崗位的各項(xiàng)制度、規(guī)則，嚴(yán)格按照公司里制定的工作制度開(kāi)展工作。能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治理論、與文秘工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)。用心參加公司里組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)都有所提高。
二、嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，努力做好本職工作
進(jìn)公司以來(lái)，在業(yè)務(wù)主管和同事們的支持和幫忙下，本人很快就掌握和熟悉本崗位工作的要求及技巧，嚴(yán)格做到按時(shí)按量完成公司里交給的材料和文件的錄入、校對(duì)、復(fù)印等工作，保證打印材料準(zhǔn)確、整潔、清晰，貼合材料的規(guī)格。在文字排版上盡量設(shè)計(jì)的美觀些，努力做到讓打印出來(lái)的文件或資料便于大家使用。
三、忠于職守，嚴(yán)格做好
工作
在文字錄入的同時(shí)，能認(rèn)真執(zhí)行保密制度，文字材料的底稿能妥善保管，印后能及時(shí)把作廢的底稿銷(xiāo)毀，不泄露保密材料及文件的資料。對(duì)校對(duì)過(guò)的廢、舊材料和文件的紙張，也都能夠妥善處理。
四、厲行節(jié)儉，杜絕浪費(fèi)
為了明確文印室里的辦公耗材使用狀況，我們制作了文印登記簿，對(duì)打印、復(fù)印或油印超出材料，都要如實(shí)登記。厲行節(jié)儉，杜絕浪費(fèi)。對(duì)于文印室里的計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等設(shè)備和其它物品，能夠嚴(yán)格管理好，保證文印工作順利進(jìn)行，并在工作中學(xué)會(huì)這些設(shè)備的簡(jiǎn)單維修與保養(yǎng)。
五、不足之處和今后打算
自從擔(dān)任打字員工作以來(lái)，雖然在工作上取得了較好地成績(jī)，但也還存在一些不足之處。如：文字功底較底，對(duì)電腦的應(yīng)用和操作有待于進(jìn)一步提高。這些不足都需要在今后的工作中加以改善。今后，我必須會(huì)倍加努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研文秘知識(shí)、電腦知識(shí)、企業(yè)管理知識(shí)等各方面的知識(shí)，努力提高自身綜合素質(zhì)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的工作人員，為我們公司的興旺發(fā)達(dá)做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
見(jiàn)習(xí)生個(gè)人自我工作總結(jié)篇2
光陰似箭，歲月如梭，不知不覺(jué)中我在公司已度過(guò)了近半年的時(shí)光，在這段時(shí)間里，我和公司部門(mén)的同事及領(lǐng)導(dǎo)相處的十分融洽，大家對(duì)我也關(guān)懷備至，時(shí)常給我鼓勵(lì)和幫忙，讓我感受到了家的溫暖。
在這半年的時(shí)間里，經(jīng)過(guò)自身的不懈努力，我在工作上取得了必須的成果，但也發(fā)現(xiàn)了諸多的不足，現(xiàn)就本人工作中的得失、及接下來(lái)的工作打算總結(jié)如下：
一、工作中的收獲
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高
由于剛剛從學(xué)校畢業(yè)，從學(xué)生到員工的思想意識(shí)還沒(méi)有徹底地轉(zhuǎn)變，對(duì)于工作的一些基本認(rèn)識(shí)還不到位，所以工作初期遇到了一些困難。但這并不是理由，我僅有不斷地學(xué)習(xí)，才能逐漸的融入到工作中去，才能適應(yīng)這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代。
2、注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)
在這半年的工作中，我參與了一些團(tuán)體完成的工作，比如特級(jí)資質(zhì)申報(bào)材料的準(zhǔn)備工作，這是一個(gè)需要全公司各部門(mén)齊心協(xié)力共同來(lái)完成的工作，在這個(gè)過(guò)程中強(qiáng)化了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這是我從中學(xué)到的最珍貴也是最重要的東西。在相互信任的基礎(chǔ)上，思想統(tǒng)一，行動(dòng)一致，這樣的團(tuán)隊(duì)才會(huì)攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝。
3、工作要精準(zhǔn)細(xì)致，力求精細(xì)化
工作中的每一步都要精準(zhǔn)細(xì)致，力求精細(xì)化，在這一點(diǎn)上我做的還十分欠缺，經(jīng)常因?yàn)椴粔蛘J(rèn)真而做錯(cuò)事情。此刻的我經(jīng)常冷靜的分析自我，時(shí)刻提醒自我工作中要精準(zhǔn)細(xì)致，經(jīng)過(guò)這半年來(lái)的培養(yǎng)和鍛煉雖然有所改善，但要真正做到“精準(zhǔn)細(xì)致”我仍需不斷的向部門(mén)的各位領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。
4、注重溝通和交流
工作中要注重溝通和交流，這樣既能夠提高工作效率又能夠提高工作質(zhì)量，對(duì)于這一點(diǎn)我深有體會(huì)，并會(huì)在今后的工作中更加重視。
5、虛心請(qǐng)教和學(xué)習(xí)
多向同事和領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，畢竟我來(lái)公司的時(shí)間比較短，對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和公司的情景了解很淺，要想學(xué)得更多更快，向領(lǐng)導(dǎo)和同事虛心請(qǐng)教是很好的途徑。讓我感到慶幸的是，每當(dāng)我工作中出現(xiàn)了問(wèn)題，部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和同事都會(huì)主動(dòng)給我指正，讓我有很大的收獲。
6、腳踏實(shí)地，努力工作
我深知質(zhì)量技術(shù)部是一個(gè)工作很繁雜，任務(wù)比較重的部門(mén)。作為部門(mén)的一員，我感到光榮而有壓力。我工作的時(shí)間不長(zhǎng)，首先要熟悉本職任務(wù)，進(jìn)入主角。對(duì)公司和部門(mén)各方面還缺乏應(yīng)有的了解，而質(zhì)量技術(shù)部所做的工作又涉及的方面稍多，所以我要有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)公司的了解和認(rèn)識(shí)。其次，是認(rèn)真對(duì)待本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交代的每一件事。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交代的事項(xiàng)，認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)辦理，不拖延，不誤事，不敷衍。
7、端正作風(fēng)，擺正位置
在工作中，我要堅(jiān)持勤奮、務(wù)實(shí)、高效的工作風(fēng)，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作。服從領(lǐng)導(dǎo)分工，不計(jì)得失，不挑輕重。對(duì)工作上的事，不注重輕重大小，不分彼此厚薄，任何工作都力求用最少的時(shí)間，做到最好。在生活中，要堅(jiān)持正直、謙虛、樸實(shí)的生活作風(fēng)，擺正自我的位置，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，以城待人，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事的融洽關(guān)系。
二、工作中出現(xiàn)的問(wèn)題
由于我剛到公司，對(duì)部門(mén)的工作資料和程序還不太了解，所以在這段時(shí)間里，我主要從事一些材料的整理工作和領(lǐng)導(dǎo)的交代的一些力所能及的事情。對(duì)于任何事情我都沒(méi)有當(dāng)成小事看待過(guò)，都是很認(rèn)真地去完成，但由于對(duì)工作性質(zhì)和公司架構(gòu)等一些基本的東西還沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)和了解，給工作帶來(lái)了諸多不便，同時(shí)，不可避免的在工作中也出現(xiàn)了很多的失誤和問(wèn)題。
列舉一個(gè)比較簡(jiǎn)單的例子，在一次整理公司先進(jìn)企業(yè)的申報(bào)材料時(shí)，需要根據(jù)文件要求在里面添加有很多證明性的材料，由于我對(duì)這些材料的歸口和資料不了解，所以整理的時(shí)候不明白工作的方向和側(cè)重點(diǎn)，走了很多彎路，最終事倍功半。
另外，我還發(fā)現(xiàn)自我的許多不足之處，主要體此刻工作技能、工作習(xí)慣和工作思維的不成熟，這些也是在我以后的工作中不斷磨練和提高的地方，仔細(xì)總結(jié)如下：
1、工作條理不是很清晰，主次和輕重緩急分不太清
事情多了，就必須要有詳實(shí)而主次分明的計(jì)劃，列出哪些需要立即完成，哪些能夠緩緩再完成，今年在這方面自我有必須的改善，但仍然有待提高。
2、工作不夠精準(zhǔn)、細(xì)致
平時(shí)的工作距離精細(xì)化工作的要求還差很多，缺乏及時(shí)反省隨時(shí)更新的思想意識(shí)，雖然工作中也經(jīng)?；仡^看、做總結(jié)，但效果不佳，一些常規(guī)性的問(wèn)題還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。以后個(gè)人工作中要專(zhuān)門(mén)留必須的時(shí)間去總結(jié)和反思，這樣在工作中才能更容易實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)、細(xì)致。
3、工作方式不夠靈活
一些工作，領(lǐng)導(dǎo)給我交代之后我總是用比較老的、陳舊的方式方法去做，影響工作效率，增大工作量，在今后的工作中有待改善。
4、平時(shí)缺少對(duì)工作的總結(jié)
這半年在工作方面有了提高，但仍不夠，如果每一天、每周、每月都回過(guò)頭來(lái)思考一下自我工作的是與非、得與失，我相信會(huì)成長(zhǎng)的更快，在以后的工作中，需將此項(xiàng)作為重點(diǎn)目標(biāo)來(lái)提高自我。
5、做事不夠果斷，過(guò)于拘泥于細(xì)節(jié)
做事過(guò)于拘泥于細(xì)節(jié)是我一個(gè)很大的缺點(diǎn)，如果工作更雷厲風(fēng)行一些，會(huì)避免工作上的很多不必要的麻煩。其實(shí)有時(shí)候，不必須要把工作做到細(xì)膩才是最好的。進(jìn)度、質(zhì)量、成本綜合研究，抓主要矛盾，解決主要問(wèn)題，隨時(shí)修正，才是做事的最好選擇。事事做細(xì)往往會(huì)把自我拘泥于細(xì)枝末節(jié)中，從細(xì)枝末節(jié)中走出來(lái)也是工作中的一個(gè)提高，也是對(duì)精細(xì)化工作的一個(gè)要求。
三、今后的工作計(jì)劃
在今后的工作中，我會(huì)更加努力地做好每一項(xiàng)工作，提高工作的主動(dòng)性，做事干脆果斷，不拖泥帶水;工作注重實(shí)效、注重結(jié)果，一切工作圍繞著目標(biāo)來(lái)完成;把握一切機(jī)會(huì)提高專(zhuān)業(yè)本事，加強(qiáng)平時(shí)知識(shí)總結(jié)和積累;提高大局觀;精細(xì)化工作方式的思考和實(shí)踐，以盡快的成長(zhǎng)和提高。
見(jiàn)習(xí)生個(gè)人自我工作總結(jié)篇3
當(dāng)我剛從學(xué)校畢業(yè)走向社會(huì)時(shí)，心里充滿(mǎn)了迷茫，不明白今后的路將走向何方一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)：我在20__年12月底參加__有限公司的招聘考試，透過(guò)考試來(lái)到__有限公司，在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和幫忙下，于1月4日到__有限公司實(shí)習(xí)三個(gè)月，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)五金這個(gè)大家庭有了初步的了解，也對(duì)自我有了深刻的認(rèn)識(shí)。
實(shí)習(xí)的時(shí)間快而又短暫，不知不覺(jué)實(shí)習(xí)的時(shí)間很快就過(guò)去了?；叵脒@段日子，我真的有很失落過(guò)，也有很認(rèn)真過(guò)，很高興過(guò)，而此刻就是很珍惜這段經(jīng)驗(yàn)。立刻就要回學(xué)校了，還有很多事情等著我去做，此刻重要的就是要對(duì)這段實(shí)習(xí)時(shí)間做個(gè)報(bào)告，也是對(duì)自我實(shí)習(xí)的鑒定。
在半年的實(shí)習(xí)生活以來(lái)。我學(xué)會(huì)了很多，也懂得了很多從生活中沒(méi)發(fā)獲得到的知識(shí)和道理。回顧半年以來(lái)，從那天真的我直接到經(jīng)歷了生活中的挫折和失敗，到此刻穩(wěn)重和冷靜的我，使我明白了一個(gè)道理：人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，僅有自我勇敢地應(yīng)對(duì)人生中的每一個(gè)挫折和失敗，才能通往自我的羅馬大道。在這半年里，我有失落過(guò)，煩惱過(guò)，悲傷過(guò)。有時(shí)覺(jué)得自我放手讓時(shí)間在自我的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我明白這是上天對(duì)我的一個(gè)考驗(yàn)，但在每次失落的時(shí)候我都會(huì)反省過(guò)來(lái)，告訴自我清楚自我就應(yīng)做的是什么，在挫折面前我就應(yīng)善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自我，提高自我的綜合水平潛力。在學(xué)習(xí)方面雖然自我普通平凡，可是我會(huì)努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會(huì)跌倒，我會(huì)不懈努力。
在半年的鍛煉里，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我要努力獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐潛力，我的未來(lái)不是夢(mèng)，只要自我努力過(guò)，成功是不會(huì)拒絕你的。
一、個(gè)人表現(xiàn)。
1、嚴(yán)格遵守單位各項(xiàng)規(guī)章制度。上班伊始，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《辦公室人員日常行為規(guī)范》等各項(xiàng)規(guī)章制度，并牢記于心，時(shí)刻提醒自我嚴(yán)格遵守單位各項(xiàng)規(guī)章制度。如堅(jiān)持每一天上班提早到單位，打掃辦公室衛(wèi)生，為同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)干凈的工作環(huán)境。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我在制造二部辦公室經(jīng)常看一些關(guān)于寫(xiě)作的書(shū)籍，參考一些機(jī)關(guān)文件及以往的資料，試著寫(xiě)一些心得體會(huì)，并向前輩教師請(qǐng)教寫(xiě)作相關(guān)的知識(shí)。
3、主動(dòng)與同事交流，了解單位狀況，聽(tīng)取同事對(duì)自我的批評(píng)和推薦。
4、用心參加單位組織的活動(dòng)，如去產(chǎn)線(xiàn)支緩的義務(wù)勞動(dòng)。
二、個(gè)人收獲。
首先，心態(tài)的轉(zhuǎn)變。要明白作為一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，通常對(duì)自我的今后，感到很迷茫，并且有一種眼高手低的通病。經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)鍛煉，讓我認(rèn)清了自我，并改掉眼高手低的毛病，真正地從基礎(chǔ)做起，從小事做起。
其次、對(duì)自我的崗位有了初步的認(rèn)識(shí)。辦公室作為一個(gè)綜合性地科室，擔(dān)負(fù)著上情下達(dá)、下情上報(bào)、對(duì)外交往和后勤服務(wù)等繁重工作，處于協(xié)調(diào)各部門(mén)、連接領(lǐng)導(dǎo)和基層的樞紐地位，是公司的信息中心、服務(wù)中心、參謀中心、運(yùn)轉(zhuǎn)中心和指揮中心。做為辦公室的一員，不是簡(jiǎn)單的往凳子上一坐，聽(tīng)聽(tīng)電話(huà)，發(fā)發(fā)文件，需要的是眼活手快、會(huì)寫(xiě)能跑。所以，今后我要加強(qiáng)這方面的鍛煉與學(xué)習(xí)。
第三、適應(yīng)新的工作環(huán)境。以往自我總是很懶，不愿意做事，總感覺(jué)什么事必須會(huì)船到橋頭自然直，所以實(shí)習(xí)期間吃了不少的苦。經(jīng)過(guò)同事們的幫忙，自我漸漸的適應(yīng)了新的工作環(huán)境，也學(xué)到了學(xué)校書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)——與同事相處的方法和用心地工作態(tài)度。
三、認(rèn)識(shí)自我的不足。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)，收獲良多，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自我的不足。在工作上，有時(shí)比較粗心大意，不夠細(xì)心，干事謹(jǐn)慎有余，以至于縮手縮腳;在生活上，對(duì)于自我要求不太嚴(yán)格，在學(xué)校的一些壞毛病沒(méi)有徹底改正，自我做錯(cuò)事時(shí)，帶有一種得過(guò)且過(guò)的心態(tài);在寫(xiě)作上，基礎(chǔ)比較薄弱，腦子里裝的東西少，寫(xiě)東西時(shí)需要輔助工具，比如電腦等，不能獨(dú)立的完成寫(xiě)作。
四、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高寫(xiě)作潛力。多看有關(guān)寫(xiě)作方面的書(shū)籍，經(jīng)常閱讀文件，了解公司發(fā)展歷史、人文文化、人際交往等，充實(shí)自我的寫(xiě)作素材。
2、用心參加自學(xué)考試，從中提高自我的認(rèn)知水平，改變心態(tài)。
3、愛(ài)崗敬業(yè)。
見(jiàn)習(xí)生個(gè)人自我工作總結(jié)篇4
從__年年7月到此刻，一年實(shí)習(xí)時(shí)間已結(jié)束。在這一年中，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我許許多多的關(guān)心和指導(dǎo)，加上自身的不懈努力，使得我在各方面都取得了長(zhǎng)足的提高。
一、理論學(xué)習(xí)使我對(duì)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
不懂就學(xué)、就問(wèn)，是一切提高取得的前提和基矗因?yàn)橛写髮W(xué)專(zhuān)業(yè)課的底子，使我學(xué)習(xí)工程中對(duì)水利工程知識(shí)更為容易理解和掌握。工作中時(shí)常遇到新的問(wèn)題，就需要查閱相關(guān)資料，請(qǐng)教老同志，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的解決，一個(gè)困難一個(gè)困難的克服，不僅僅能夠?qū)⒃兄R(shí)溫習(xí)鞏固，產(chǎn)生新的理解，并且學(xué)到很多新知識(shí)，有了許多新的認(rèn)識(shí)。但某些認(rèn)識(shí)都還是膚淺的，還需要我在實(shí)踐當(dāng)中去不斷深入地理解。
二、堅(jiān)持思想政治學(xué)習(xí)讓我的思想理論素養(yǎng)不斷得到提高。
一向以來(lái)，我用心參加單位組織的各種政治思想學(xué)習(xí)活動(dòng)。透過(guò)不斷學(xué)習(xí)，使自身的思想理論素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的完善，思想上牢固樹(shù)立了全心全意為人民服務(wù)的人生觀、價(jià)值觀。
勤勉的精神和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項(xiàng)工作順利開(kāi)展并最終取得成功的保障。一年以來(lái)，我用滿(mǎn)腔熱情用心、認(rèn)真、細(xì)致地完成好每一項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行職責(zé)，自覺(jué)按規(guī)范操作;平時(shí)生活中團(tuán)結(jié)同志、尊敬領(lǐng)導(dǎo)，不參與違法亂紀(jì)活動(dòng)，自覺(jué)抵制各種不良風(fēng)氣的侵蝕。
三、實(shí)踐讓我的業(yè)務(wù)技能不斷增長(zhǎng)，工作潛力不斷加強(qiáng)。
剛開(kāi)始工作時(shí)，我是從零開(kāi)始，一邊是同事們的悉心指導(dǎo)，一邊是自我對(duì)著書(shū)本反復(fù)琢磨。幾個(gè)月下來(lái)，已經(jīng)能比較熟練地掌握基本的工作方法和一些簡(jiǎn)單的技巧，并且已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的計(jì)算和繪圖任務(wù)。過(guò)去的一年中，我先后參與了“______×地下水生態(tài)保護(hù)工程”、“______×跨南水北調(diào)改線(xiàn)工程”、“______×除險(xiǎn)加固工程”，“______×旅游度假村防洪評(píng)價(jià)工程”，“______×供水取水口改建工程”，“______×灌區(qū)__渡槽施工設(shè)計(jì)”，“______×水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程”，“__×灌區(qū)續(xù)建配套節(jié)水改造規(guī)劃設(shè)計(jì)”，“______×灌區(qū)續(xù)建配套節(jié)水改造工程”等9項(xiàng)設(shè)計(jì)工作。透過(guò)實(shí)踐，我解決實(shí)際問(wèn)題的潛力得到了很好的鍛煉。
在完成各項(xiàng)工作的同時(shí)，我還存在著以下幾點(diǎn)的不足：一是工作中有時(shí)自信心不足，反而出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤;二是在處理一些事情時(shí)有時(shí)顯得較為急躁;三是對(duì)一些業(yè)務(wù)技能個(gè)性是應(yīng)用工程軟件還不夠熟悉。
四、在今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，朝著以下幾個(gè)方向努力：
1、學(xué)無(wú)止鏡，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬(wàn)變，各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，以更好的適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要。
2、熟練的掌握各種業(yè)務(wù)技能才能更好的投入工作，我將透過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自我的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。
3、"業(yè)精于勤而荒于嬉"，實(shí)踐是不斷取得提高的基矗我要透過(guò)實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自我解決實(shí)際問(wèn)題的潛力，并在實(shí)踐的過(guò)程中慢慢克服急躁情緒，用心、熱情的對(duì)待每一件工作。
總之，短短的一年見(jiàn)習(xí)期，是我人生主角轉(zhuǎn)換的一年，是我不斷成長(zhǎng)的一年，也是我對(duì)水利事業(yè)由陌生進(jìn)而熟悉、熱愛(ài)并愿意為之終生默默奉獻(xiàn)的一年。
見(jiàn)習(xí)生個(gè)人自我工作總結(jié)篇5
今年_月份，我正式走進(jìn)實(shí)習(xí)單位開(kāi)始了自我人生中的第一份實(shí)習(xí)工作。由于我是應(yīng)屆畢業(yè)生，本身對(duì)具體實(shí)習(xí)科目和工作都知之很少，由教師傅們帶我學(xué)習(xí)，以師傅帶徒弟的方式，指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)。在教師傅們的熱心指導(dǎo)下，我依次對(duì)公司的基本工程、工程結(jié)構(gòu)、信息化實(shí)施進(jìn)行了了解，并進(jìn)取參與相關(guān)工作，注意把書(shū)本上學(xué)到的土木理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證大學(xué)所學(xué)確實(shí)有用。
以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。跟公司同事1樣上下班，協(xié)助同事完成部門(mén)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。我心里明白我要以良好的工作態(tài)度以及較強(qiáng)的工作本事和勤奮好學(xué)來(lái)適應(yīng)公司的工作，完成公司的任務(wù)。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，使我對(duì)公司概況和工程細(xì)節(jié)有了深層次的感性與理性的認(rèn)識(shí)。
在公司我主要的工作任務(wù)是現(xiàn)場(chǎng)勘察，計(jì)算工程量，制作工程施工計(jì)劃，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研等都是公司的重要活動(dòng)，決定了公司工程的區(qū)域性分配情景，以及每個(gè)分公司能夠完成工程等情景。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我在期間做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的時(shí)間走了很多彎路，給同事的工作帶來(lái)了很多麻煩，可是我們經(jīng)理沒(méi)批評(píng)我，而是讓我繼續(xù)認(rèn)真的把事情做好，我很受鼓舞，同時(shí)也很努力的去把事情做好。
實(shí)習(xí)生活，感觸是很深的，提高的方面很多，但對(duì)我來(lái)說(shuō)最主要的是工作本事的提高。畢業(yè)實(shí)習(xí)主要的目的就是提高我們應(yīng)屆畢業(yè)生社會(huì)工作的本事，如何學(xué)以至用，給我們1次將自我在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的各種書(shū)面以及實(shí)際的知識(shí)，實(shí)際操作、演練的機(jī)會(huì)。自走進(jìn)實(shí)習(xí)單位開(kāi)始我本著進(jìn)取肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)取主動(dòng)的參與施工現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、質(zhì)量跟蹤、工程量計(jì)算、以及對(duì)企業(yè)的各種工程的了解，對(duì)企業(yè)分公司的熟悉，讓自我以最快的速度融入公司，發(fā)揮自我特長(zhǎng)。同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，成績(jī)良好。實(shí)習(xí)單位的反饋情景證明，在實(shí)習(xí)期間反映出我具有較強(qiáng)的適應(yīng)本事，具備了1定的組織本事和溝通本事，能很好的完成企業(yè)在實(shí)習(xí)期間給我布置的工作任務(wù)。實(shí)習(xí)收獲，主要有4個(gè)方面：
1、經(jīng)過(guò)直接參與企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)1步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。
2、提高了實(shí)際工作本事，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了1些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)生在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。并為畢業(yè)后的正式工作進(jìn)行了良好的準(zhǔn)備。
經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)我國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)品牌的發(fā)展有了大致的了解，也準(zhǔn)備在實(shí)習(xí)結(jié)束后，借回校的機(jī)會(huì)，抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)更多相關(guān)的理論知識(shí)，提高自我的專(zhuān)業(yè)水平，為正式工作準(zhǔn)好準(zhǔn)備思想上的轉(zhuǎn)變，我本次實(shí)習(xí)還有的收獲是經(jīng)過(guò)自我的觀察和與同事的交談思想有一個(gè)很大的提高，人生的價(jià)值觀。我一向以為現(xiàn)實(shí)生活中人都是為了金錢(qián)在活，為金錢(qián)在工作，幾乎沒(méi)有人在為除金錢(qián)之外的事情在努力，而這些金錢(qián)的拿來(lái)干嘛呢?要買(mǎi)房子，要買(mǎi)車(chē)子，要享受生活……
記得在和公司領(lǐng)導(dǎo)的依次交談中他說(shuō)過(guò)這樣1句話(huà)：“一個(gè)優(yōu)秀的男人，所追求的就是房子這么簡(jiǎn)單?他所追求的是能呼風(fēng)喚雨1的確，一個(gè)優(yōu)秀的男人所追求的就是表面上的東西嗎?“錢(qián)多少無(wú)所謂，關(guān)鍵在于一個(gè)人的檔次問(wèn)題1檔次?什么是檔次，就是你素養(yǎng)，你所懂得的，你所成就的……很多，這些才是真正的實(shí)力，這些才是一個(gè)優(yōu)秀的男人的所要追求的，作為優(yōu)秀的男人更多應(yīng)當(dāng)追求深層次的東西，一個(gè)人要有他自我的內(nèi)涵!從一開(kāi)始__的來(lái)，到此刻即將沉甸甸的回去，惟有短短的兩個(gè)月時(shí)間，就讓我如此受益非淺，如此感慨萬(wàn)分!
見(jiàn)習(xí)生個(gè)人自我工作總結(jié)篇6
懷著激動(dòng)的心境，和我們組的小伙伴們一齊開(kāi)始了見(jiàn)習(xí)。當(dāng)踏進(jìn)小學(xué)學(xué)校的時(shí)候，當(dāng)小學(xué)生見(jiàn)到我們很有禮貌地喊一聲“教師好”的時(shí)刻，我心中充滿(mǎn)了喜悅與激動(dòng)。感覺(jué)此時(shí)的我已經(jīng)成為了一名教師。一路走來(lái)，孩子們異常熱情的打招呼、問(wèn)好。看著一個(gè)個(gè)的孩子們那么活潑、可愛(ài)，在和他們交流的過(guò)程中，我也回想起了自我的童年，真的感到，此刻的孩子們好幸福，好聰明。在充滿(mǎn)回憶，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的學(xué)校里，真的有一種依依不舍的感覺(jué)。從而讓我真正的喜歡上了小學(xué)學(xué)校，喜歡天真可愛(ài)的孩子們。
一、見(jiàn)習(xí)的資料：課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)生表現(xiàn)、班主任的工作等。
二、見(jiàn)習(xí)的目的：熟悉教育教學(xué)，思想本事的不足，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。了解小學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維本事、表達(dá)本事等情景。觀察和了解小學(xué)教師對(duì)教學(xué)資料的處理，教學(xué)方法的選用，教學(xué)程序的安排，課堂狀態(tài)的調(diào)控以及教學(xué)風(fēng)格的特點(diǎn);學(xué)習(xí)教師的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真記錄課堂實(shí)習(xí)筆記，切身感受小學(xué)教育，了解現(xiàn)今小學(xué)和教育的現(xiàn)狀，從而更好地接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)我們師范生的自身技能和綜合素養(yǎng)，為以后學(xué)習(xí)工作做好準(zhǔn)備。三、見(jiàn)習(xí)的基本概況
我們滿(mǎn)懷激動(dòng)的心境，開(kāi)始了我們的見(jiàn)習(xí)課堂教學(xué)。我們?cè)谥笇?dǎo)教師的推薦下，聽(tīng)了不一樣年級(jí)有經(jīng)驗(yàn)教師的課堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種不一樣的教學(xué)風(fēng)格。給我留下印象比較深的是：楓葉國(guó)際學(xué)校、澗西區(qū)英語(yǔ)學(xué)校、洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。接下來(lái)，我具體的說(shuō)一下這幾個(gè)學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)理念。
首先是洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。它是一所公辦學(xué)校，設(shè)施條件比不上那些私辦學(xué)校，每個(gè)班級(jí)的人數(shù)都比較多，但他們課堂的學(xué)生都比較進(jìn)取主動(dòng)，學(xué)生異常熱情，懂禮貌。這是我們見(jiàn)習(xí)的第一個(gè)學(xué)校，印象最深寫(xiě)的是與張教師的交流。我們第一接聽(tīng)了五年級(jí)二班張教師的語(yǔ)文課，張教師講課異常有經(jīng)驗(yàn)，課下我們與張教師進(jìn)行了溝通，問(wèn)：這么多學(xué)生，課堂上是如何照顧到全部學(xué)生?她給我們講，并不可能照顧到每一位學(xué)生，但課下需要做到對(duì)每位學(xué)生都要很好的了解，進(jìn)行學(xué)情分析。在課堂上對(duì)于反應(yīng)快，進(jìn)取回答問(wèn)題的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們更深刻的理解。對(duì)于不喜歡或者不敢回答問(wèn)題的學(xué)生，能夠讓他們聽(tīng)其他學(xué)生的回答，或者讓他們回答簡(jiǎn)單一點(diǎn)的問(wèn)題。讓學(xué)生感到到自信，同時(shí)并加以引導(dǎo)和提醒。然而這就是我們z此刻所強(qiáng)的分層數(shù)學(xué)，課堂上要富有彈性，從中學(xué)到了很多，對(duì)于課堂條件有限時(shí)，該如何把握。
澗西區(qū)英語(yǔ)學(xué)校是我們見(jiàn)習(xí)比較遠(yuǎn)的學(xué)校。當(dāng)我們踏進(jìn)英語(yǔ)學(xué)校的學(xué)校時(shí)，被他們學(xué)校的英語(yǔ)文化深深地吸引了。澗西區(qū)英語(yǔ)學(xué)校具有鮮明的辦學(xué)特色。該校提出了“發(fā)展英語(yǔ)特色，創(chuàng)立特色名校”的戰(zhàn)略思想。同時(shí)，他們精選教材，創(chuàng)先課堂。舉辦每一屆的英語(yǔ)周、英語(yǔ)節(jié)，開(kāi)展了多彩的學(xué)?；顒?dòng)，從英語(yǔ)學(xué)校的辦學(xué)理念，了解了他們學(xué)校特色的英語(yǔ)節(jié)以及學(xué)校貿(mào)易節(jié)、動(dòng)感活潑的體育藝術(shù)節(jié)、歡樂(lè)求知的考試節(jié)以及沐浴心靈的讀書(shū)節(jié)的舉辦，能夠讓孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅，品嘗著收獲的果實(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，真正實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。我們?cè)谝?jiàn)習(xí)的過(guò)程中也體驗(yàn)到了他們以生為本的自主高效的課堂，在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)異常進(jìn)取，在整個(gè)一節(jié)課中，教師都是以學(xué)生為主，教師作為合作者，參與者，組織者及引導(dǎo)者。
楓葉國(guó)際學(xué)校是一所條件很好的私立學(xué)校。這是我們的最終一個(gè)學(xué)校，也是印象最深的。楓葉的國(guó)際化教學(xué)，秉承中西教育優(yōu)化結(jié)合，實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)理念。楓葉是從小學(xué)一向到高中。他們從小學(xué)都開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。從一年級(jí)開(kāi)始安排外交教師上課，這樣不僅僅培養(yǎng)了語(yǔ)感，也讓學(xué)生敢于與外國(guó)人交流、對(duì)話(huà)，同時(shí)也為高中學(xué)習(xí)做鋪墊。他們學(xué)校的高中生畢業(yè)以后，能夠直接到國(guó)外學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了他們與國(guó)際接軌。即：從楓葉走向世界。楓葉學(xué)校的教學(xué)資料，異常豐富。從孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)了不一樣的教學(xué)形式及設(shè)計(jì)風(fēng)格。
楓葉國(guó)際學(xué)校的課堂，教師主要以游戲互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，課堂氛圍活躍，每個(gè)班級(jí)都是20人左右，都是以小組的形式，學(xué)生比較活潑，敢于發(fā)言。教師主要是以啟發(fā)式教學(xué)，以學(xué)生為主體，課下學(xué)生與教師的關(guān)系異常好。他們尊重和了解每一位學(xué)生，學(xué)生在這樣豐富多彩的環(huán)境中更好的成長(zhǎng)，全面發(fā)展。
四、見(jiàn)習(xí)中的問(wèn)題
1、學(xué)生不能集中注意力。這就要求教師學(xué)會(huì)運(yùn)用心理學(xué)的角度研究，吸引學(xué)生的注意力和好奇心。教師語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用也是十分重要的，這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率。
2、教師過(guò)于備教材，忽略了備學(xué)生。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程，有些教師在準(zhǔn)備的過(guò)程中，忽略了備學(xué)生這一重要環(huán)節(jié)。教師不僅僅要備教材，還要備學(xué)生，從而能夠更好的預(yù)設(shè)課堂生成，應(yīng)對(duì)預(yù)設(shè)外的生成。
3、過(guò)于依靠多媒體。在教學(xué)過(guò)程中，不能過(guò)于依靠多媒體，這樣不利于學(xué)生的發(fā)散思維，不能給學(xué)生過(guò)多的留白。所以，不能為了吸引學(xué)生的興趣，或者利于教學(xué)的方便而過(guò)于依靠ppt。應(yīng)給合理的運(yùn)用，多給學(xué)生一些留白，培養(yǎng)他們的思維本事。
五、見(jiàn)習(xí)收獲
不一樣的學(xué)校有著不一樣的教學(xué)理念和風(fēng)格。經(jīng)過(guò)這幾次的見(jiàn)習(xí)，我評(píng)價(jià)了一些教師的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)方法上：
1、學(xué)習(xí)課堂講解的藝術(shù)：一位教師說(shuō)：“你們的微笑才能帶動(dòng)他人的微笑，你的開(kāi)心才能引導(dǎo)他人的開(kāi)心，你的情緒才能引導(dǎo)課堂主題的深入”，所以教師必須具有豐富的感情，健康的心態(tài)和敬業(yè)精神，在小學(xué)課堂里，教師課堂語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用，以及對(duì)課堂資料的調(diào)控，對(duì)課堂效果有著很大影響。
2、學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，從心理的認(rèn)知角度，尤其對(duì)于小學(xué)生他們的模仿本事異常強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程要充分利用，在課堂上，如果一位教師表?yè)P(yáng)一位學(xué)生表現(xiàn)的好，其他的孩子們都會(huì)向他學(xué)習(xí)，樹(shù)立了正面的形象。從而讓課堂氣氛活躍，學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)地回答問(wèn)題。所以，要學(xué)會(huì)對(duì)孩子們鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
3、寓教于樂(lè)：從小學(xué)的心理發(fā)展規(guī)律，孩子們的上課注意力還不是很集中，所以在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合他們的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更豐富的教學(xué)資料，不一樣的教學(xué)風(fēng)格，多以游戲互動(dòng)的方式吸引他們的好奇心和興趣，從而提高學(xué)生的進(jìn)取性和教學(xué)效率。
在教學(xué)過(guò)程中：
1、情境教學(xué)：李吉林的情境教學(xué)對(duì)此刻的教學(xué)起到很大的影響。異常創(chuàng)設(shè)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師會(huì)借助多媒手段，合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，經(jīng)過(guò)音樂(lè)、圖片等藝術(shù)表現(xiàn)的形式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)便、活躍的課堂氛圍，從而有效的引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的興趣。
2、因材施教：每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都會(huì)有個(gè)體差異，所以在教學(xué)的過(guò)程中要分層教學(xué)即了解學(xué)生的特點(diǎn)及對(duì)教學(xué)資料的分析，要使教學(xué)具有彈性，教師應(yīng)是平等中的首席，而非不作為，不僅僅是參與者，合作者也是教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)者。
3、啟發(fā)式教學(xué)：經(jīng)過(guò)學(xué)情分析，對(duì)學(xué)生原有知識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)的把握，在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)多下功夫，讓學(xué)生主動(dòng)參與，共同探究。
所以經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我們更加全面的了解課堂上教師基本的教學(xué)手段和課堂教學(xué)模式，為我們以后走上講臺(tái)，擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)有著很大的幫忙。尤其是和孩子們的交流互動(dòng)上，教師要當(dāng)好演員和心理專(zhuān)家，擅于運(yùn)用肢體動(dòng)作、眼神、表情來(lái)傳達(dá)信息。但也要看到自我的不足，自我還有許多要學(xué)習(xí)的地方。所以會(huì)更加的努力，為以后的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，在實(shí)習(xí)中取得更好的進(jìn)展。
見(jiàn)習(xí)生個(gè)人自我工作總結(jié)篇7
我于20__年9月4日至10月16日在湛江市東海區(qū)覺(jué)民小學(xué)進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本資料包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。本人主要做了如下工作：
(1)班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽。
(2)信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。
(3)信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站。
(4)教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
(5)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一(5)班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁(yè)的制作。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的職責(zé)。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自我，為人師表，處處注意自我言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
和
教師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一齊團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
一、班主任工作
(1)在工作準(zhǔn)備方面
首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的狀況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主
任潭
教師了解班級(jí)狀況。但潭教師并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自我去發(fā)現(xiàn)、去了解?？赡墚?dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但之后想一想潭教師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們就應(yīng)用自我的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們應(yīng)對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就透過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的狀況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一向是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎樣和我說(shuō)話(huà)，都十分被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自我好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我就應(yīng)采取主動(dòng)，透過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，慢慢的和他們交流。透過(guò)自我的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就就應(yīng)多交流，僅有這樣，你才能了解學(xué)生。
(2)在班級(jí)日常管理方面
我能在班主任潭教師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自我忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。透過(guò)自我對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。個(gè)性是我們班的張嘉迅，每次作業(yè)都是空白，到了之后都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上頭寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我十分高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真用心，而有部分男生就十分偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類(lèi)學(xué)生，就就應(yīng)給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自我很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，就應(yīng)在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐高^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
(3)在班級(jí)活動(dòng)方面
開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，所以開(kāi)展的活動(dòng)就就應(yīng)迎合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查，詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。透過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽。我想透過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練十分有效果，最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了勝利。在比賽過(guò)程中，女生可謂表現(xiàn)用心，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。而在班會(huì)方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識(shí)方面的活動(dòng)。但在我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間已經(jīng)安排了誠(chéng)信班會(huì)。為此，我就跟麗萍商量在她擔(dān)任班主任期間進(jìn)行一次知識(shí)競(jìng)猜主題班會(huì)。那次班會(huì)下來(lái)，同學(xué)們的思維異常活躍，并且小組之間競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。
時(shí)間過(guò)的十分快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然十分短暫，但覺(jué)得自我學(xué)到了很多，個(gè)性是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)教師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任潭教師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，僅有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須要有一個(gè)度，并且務(wù)必跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，僅有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
二、信息技術(shù)教學(xué)工作
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。透過(guò)指導(dǎo)教師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課狀況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握狀況。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)教師以及其他同學(xué)上課。此刻的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);此刻聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，此刻注意的是指導(dǎo)教師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。之后，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自我在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要資料――授課。我初次體會(huì)到當(dāng)教師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)――試講――上課――理解學(xué)生反饋的信息――評(píng)講”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一向在探討的“課堂教學(xué)”。
由于信息技術(shù)是在機(jī)房上課，游戲及其它等的因素對(duì)學(xué)生的引誘力比較大，所以很難控制學(xué)生的注意力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課，我的體會(huì)是務(wù)必把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，興趣是學(xué)生最好的教師，僅有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位教師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。所以要調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，就務(wù)必有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì)。
在所上的四節(jié)課中，有兩節(jié)課我都創(chuàng)設(shè)了情景，并且情景設(shè)計(jì)的都比較貼切，一個(gè)是大話(huà)西游的后傳，一個(gè)是夢(mèng)幻西游人物榜，學(xué)生都很感興趣。個(gè)性是在導(dǎo)入時(shí)引用情景能使學(xué)生在一開(kāi)始就持續(xù)高的興趣。
其次注重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。
在設(shè)計(jì)情景的同時(shí)，我還在情景中設(shè)置了不一樣的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性。
最終注重對(duì)教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)。
在教學(xué)媒體上，有兩節(jié)課我選取了網(wǎng)站的形式。在網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)，融入了學(xué)生感興趣的游戲人物圖片及一些Flash動(dòng)畫(huà)，既引起了學(xué)生的興趣并且很好的輔助了課堂的教學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師與學(xué)生之間主角關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化;其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的潛力;同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。在創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境方面，我采用了學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的形式，學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的一個(gè)主要特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在于資源的整合，學(xué)生能夠利用網(wǎng)站查找所需要的信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問(wèn)題的潛力。從上過(guò)的幾節(jié)課中，就應(yīng)說(shuō)起到了必須的效果。當(dāng)然我這個(gè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)站還是存在必須的缺陷，還需要不斷完善。但我認(rèn)為最最重要的還是要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中，自我還存在不少缺陷。
(1)、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。
(2)、課堂的調(diào)控和應(yīng)變潛力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自我往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體此刻課堂的控制上，我就應(yīng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
三、其他方面
除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了學(xué)科整合語(yǔ)文資料的查找、自然科學(xué)圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站的制作、教育調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)以及研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。其中學(xué)科整合和研究性學(xué)習(xí)是我們專(zhuān)業(yè)獨(dú)有的實(shí)習(xí)任務(wù)。
在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的，所以小組成員之間分工必須要明確，并且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神，我認(rèn)為自我在這方面做得還是比較到位的。
1、在學(xué)科整合方面，本來(lái)規(guī)定是做一個(gè)學(xué)科整合的教案，之后實(shí)習(xí)學(xué)校只讓我們完成資料的查找和學(xué)科網(wǎng)站的建設(shè)。雖然聽(tīng)起來(lái)找資料是件很簡(jiǎn)單的事，可是還是需要必須的技巧和耐心的。個(gè)性是學(xué)校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來(lái)必須的難度。最終我們還是透過(guò)學(xué)習(xí)搜索技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在學(xué)科網(wǎng)站制作上，我們小組負(fù)責(zé)的是自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站的制作，由于那個(gè)教師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，所以對(duì)網(wǎng)站具體要實(shí)現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)什么功能都不是十分清楚，這時(shí)我們將自我所學(xué)過(guò)的知識(shí)將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中，很好的輔助了教學(xué)。可是遺憾的是我們沒(méi)學(xué)過(guò)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作，很多動(dòng)態(tài)上的技術(shù)自我沒(méi)掌握，幸虧有其濃在我們這組，于是我們就進(jìn)行了分工，我負(fù)責(zé)了界面設(shè)計(jì)以及一些圖片的處理。
2、在研究性學(xué)習(xí)方面，由于那邊的教師已經(jīng)給布置了任務(wù)，我們自我設(shè)計(jì)的就不能實(shí)施了，所以我們只能是指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展。由于研究性學(xué)習(xí)是小組合作開(kāi)展的，對(duì)于初一的學(xué)生，他們很難將分工進(jìn)行合理的搭配，而是各管各的，有時(shí)候潛力強(qiáng)的全攬所有的任務(wù)，此時(shí)候就需要我們進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。并且我們需要密切關(guān)注學(xué)生研究過(guò)程，適時(shí)的給予點(diǎn)撥。我們對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)只能適度的介入，而不能樣樣都管。僅有這樣才能讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體會(huì)到研究的整個(gè)過(guò)程。同時(shí)也確保學(xué)生的中心地位。
由于研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)新的課程，是涵蓋多個(gè)學(xué)科的綜合性科目，所以它要求教師具有全面的知識(shí)，這樣才能給學(xué)生帶給更廣的意見(jiàn)和推薦。在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，深刻體會(huì)到自身知識(shí)的缺陷，所以自我需博覽群書(shū)，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)來(lái)充實(shí)自我。
3、教育調(diào)查方面
這次調(diào)查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限，所以調(diào)查范圍比較狹窄，集中在溫州十二中和十三中兩所學(xué)校中，有必須的局限性，不能完全反映整個(gè)溫州市區(qū)中學(xué)教師的信息素養(yǎng)。溫州十二中和十三中都是應(yīng)用教育技術(shù)比較好的學(xué)校，學(xué)校都十分重視對(duì)教育信息化的發(fā)展。有了學(xué)校的重視，以及硬件方面的投入，教師基本都具備比較好的信息素養(yǎng)。所以從這次調(diào)查來(lái)看，教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的硬件條件是具備的，基本操作也都掌握的比較好，個(gè)性是年輕教師，并且對(duì)應(yīng)用教育技術(shù)的態(tài)度也是十分用心的，對(duì)應(yīng)用信息技術(shù)的目的也是明確的。但由于個(gè)人(如年齡、時(shí)間、費(fèi)用)、技術(shù)、理論等方面的因素，教師在實(shí)際中應(yīng)用教育技術(shù)的效果與我們?cè)O(shè)想的有差距，個(gè)性是信息技術(shù)與學(xué)科整合方面。
在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我想更就應(yīng)在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，僅有這樣充分體現(xiàn)自我的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。
從這這幾項(xiàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫教師做一些課件時(shí)發(fā)現(xiàn)自我的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎(chǔ)，并且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。
四、推薦
我期望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也能夠?yàn)槲覀兘逃夹g(shù)做一個(gè)很好的宣傳?？傊嘟o我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
見(jiàn)習(xí)生個(gè)人自我工作總結(jié)篇8
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個(gè)鍵盤(pán)無(wú)法承載的。這次評(píng)價(jià)，我就語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì)。這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們的真知灼見(jiàn)，卻也是一筆難得的財(cái)富。
我教的是高一〈1〉班，這個(gè)班是全校的示范班，他們的語(yǔ)文教師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任，所以頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個(gè)班呢，我一臉的茫然。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)教師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本狀況入手。我總共聽(tīng)了指導(dǎo)教師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。因?yàn)楣ぷ鞣泵?，他很少教我具體該怎樣分析課文、怎樣調(diào)節(jié)氣氛、怎樣設(shè)計(jì)教案。他只給我一個(gè)總的教學(xué)思路：把課堂話(huà)語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生。用他的話(huà)說(shuō)，一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。這句話(huà)能夠說(shuō)是他對(duì)我指導(dǎo)的全部，但在之后的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這句話(huà)也是使我受益最多的。雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話(huà)卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。其次是對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平的調(diào)查。在見(jiàn)習(xí)的三、四天時(shí)間里，作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，我對(duì)班上的語(yǔ)文水平和每個(gè)學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還能夠，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交狀況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們厭惡傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡教師壟斷課堂。了解了這些狀況，我再仔細(xì)的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書(shū)，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的僅有一個(gè)訊息我不能再用傳
統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。
見(jiàn)習(xí)結(jié)束，我們進(jìn)入國(guó)慶假期。利用假期，我翻閱了超多的資料，再結(jié)合本班實(shí)際，完成了下一周的備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想，忽然頭腦開(kāi)竅，一個(gè)思路出來(lái)了，一個(gè)問(wèn)題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了之后的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是務(wù)必靈活變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。下頭，我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)教師的贊賞和學(xué)生的喜歡與理解。
我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最終把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。透過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。那里，我只抓住設(shè)問(wèn)析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊?jiàn)解和感受。
法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎樣去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂，給予他們的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的潛力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的潛力，鼓勵(lì)學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)潛力、應(yīng)變潛力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
能夠說(shuō)，具體如何設(shè)問(wèn)、如何析疑是設(shè)問(wèn)析疑的關(guān)鍵。我經(jīng)常把一堂精彩的語(yǔ)文課看作是一曲動(dòng)人的交響曲，提問(wèn)則是這樂(lè)曲中的旋律。如何提問(wèn)，首先需要教師吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)確落實(shí)設(shè)問(wèn)點(diǎn)。如教《項(xiàng)脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細(xì)節(jié)、場(chǎng)面描述的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫(xiě)法，把它作為本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作為切入口。先叫學(xué)生找出過(guò)渡句，然后根據(jù)過(guò)渡句先分析“喜”的部分。提問(wèn)學(xué)生，如何透過(guò)寫(xiě)景抒發(fā)自我“喜”的情緒。之后設(shè)問(wèn)“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉(zhuǎn)而分析“悲”的部分。首先叫學(xué)生看課文是透過(guò)大事表現(xiàn)自我的‘悲’的還是透過(guò)小事、生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)自我對(duì)親人的懷念的。學(xué)生輕而易舉的能夠得出是后者。由此，很自然的叫他們找出文中的細(xì)節(jié)描述，看看哪處細(xì)節(jié)寫(xiě)得最好，最感動(dòng)人，為什么感動(dòng)你，這就轉(zhuǎn)到了敘事與抒情融合的寫(xiě)法了。整堂課問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，學(xué)生自我從問(wèn)題中找到答案。最終，我問(wèn)他們“你們從這節(jié)課學(xué)到了什么?”，他們異口同聲的說(shuō)，學(xué)會(huì)了捕捉生活中的小事進(jìn)行描述，學(xué)會(huì)了記物敘事抒情融合的寫(xiě)法。這就完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。由此，能夠看出，找切入口，確定目標(biāo)，設(shè)置問(wèn)題資料，設(shè)置問(wèn)題順序至關(guān)重要。
有的時(shí)候，不僅僅教師能夠提問(wèn)，學(xué)生也能夠提。如在教《荷塘月色》這篇課文時(shí)，我先放錄音把學(xué)生帶入一種意境，然后讓他們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)錄音的感受，得出共同的體會(huì)即這篇課文很優(yōu)美，語(yǔ)句優(yōu)美，寫(xiě)景優(yōu)美。然后叫他們找出文中直接寫(xiě)景的段落(第4、5節(jié))，之后分析第4節(jié)。先明確這類(lèi)寫(xiě)景抒情散文應(yīng)抓住文章“語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)”版權(quán)歸所有;請(qǐng)注明來(lái)源!
寫(xiě)了什么，怎樣樣，勾勒了怎樣的意境三個(gè)方面進(jìn)行分析。之后由我?guī)е麄円积R分析這一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會(huì)仿照第四節(jié)的分析來(lái)自讀、分析第5節(jié)。最終，再讓學(xué)生進(jìn)行畫(huà)面想象，透過(guò)音樂(lè)的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎樣去提問(wèn)就應(yīng)說(shuō)是沒(méi)有定論的，但一個(gè)總的前提是問(wèn)題得圍繞你的教學(xué)目標(biāo)，得有科學(xué)的資料。你所提的問(wèn)題目的是要把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來(lái)，這是一個(gè)大的前提，有了這個(gè)前提再思考如何提問(wèn)能更好的引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，如何使問(wèn)題更有連貫性，使問(wèn)題更有概括性。
問(wèn)題提出來(lái)了，如何引導(dǎo)呢?首先對(duì)學(xué)生的發(fā)言就應(yīng)鼓勵(lì)。發(fā)完言后應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。不要小看了那幾句鼓勵(lì)的話(huà)，它對(duì)激發(fā)學(xué)生的用心性至關(guān)重要。有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫(xiě)道：“多謝教師對(duì)我的鼓勵(lì)，多謝教師對(duì)我回答問(wèn)題的贊美和肯定。我從沒(méi)想過(guò)我還會(huì)受人關(guān)注，我從沒(méi)料到我的發(fā)言也能夠受到肯定。我們需要肯定，需要關(guān)注，需要鼓勵(lì)?！边@是他們心底發(fā)出的話(huà)，所以不要忽視了給她們鼓勵(lì)。
引導(dǎo)可適當(dāng)啟發(fā)、點(diǎn)撥。如教《華羅庚》一文時(shí)，分析課文結(jié)構(gòu)、解讀傳主思想、分析文章寫(xiě)作特色時(shí)，我都會(huì)聯(lián)系先前學(xué)過(guò)的課文《“布衣總統(tǒng)”孫中山》。學(xué)生回答不出問(wèn)題時(shí)，我會(huì)啟發(fā)他們：“我們先來(lái)回憶一下《“布衣總統(tǒng)”孫中山》，這篇文章是透過(guò)生活中的幾個(gè)方面表現(xiàn)傳主甘于淡泊的品質(zhì)。那么《華羅庚》還是不是從一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的呢?”學(xué)生很容易得出答案是以時(shí)間為順概括了他一生的經(jīng)歷。我接下來(lái)便問(wèn)：一個(gè)人一生的經(jīng)歷是漫長(zhǎng)的、復(fù)雜的，是不是只寫(xiě)了傳主某一方面的品質(zhì)?答案當(dāng)然是否定的。由此很自然的轉(zhuǎn)為課堂的重點(diǎn)討論文章突出了華羅庚怎樣的品質(zhì)，透過(guò)什么事怎樣來(lái)表現(xiàn)的。在上《作文有文采》這堂作文課時(shí)，唐突的叫學(xué)生分析一個(gè)例句的好壞，他會(huì)啞口無(wú)言，不知從何入手。我會(huì)提醒他們例句中用了哪些修辭，哪些修飾詞，用了哪些動(dòng)詞，調(diào)動(dòng)了哪些感官，這樣寫(xiě)的效果怎樣，給人的感覺(jué)怎樣等等問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)和點(diǎn)撥。這樣不僅僅使他們學(xué)到了作文怎樣做到有文采，同時(shí)也學(xué)會(huì)了一種分析問(wèn)題的方式、一種思維方式、一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式。由此看出，學(xué)生回答不出問(wèn)題了，要透過(guò)知識(shí)遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要讓他們自我去找問(wèn)題的答案，而不要自我作答。
最終，一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)是評(píng)價(jià)?？捎山處熢u(píng)價(jià)，也能夠由學(xué)生評(píng)價(jià)。如“我們這堂課主要講了什么資料?”、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么?”、“受到了什么啟示”等，使學(xué)生對(duì)整堂課的重難點(diǎn)有一個(gè)總體的把握。一節(jié)課可能會(huì)涉及到很多資料，評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點(diǎn)，消化難點(diǎn)，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。
總的說(shuō)來(lái)，從設(shè)問(wèn)到析疑再到評(píng)價(jià)，設(shè)問(wèn)析疑這一教學(xué)模式對(duì)教師的要求十分高。教師鉆研教材的程度、對(duì)課堂的駕御潛力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等等都會(huì)影響整堂課的效果。所以，必須要深入鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問(wèn)題，對(duì)學(xué)生也要有所了解，要顧及所有學(xué)生而不單是那些用心的想發(fā)言的學(xué)生。一個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)結(jié)束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會(huì)有成績(jī)。設(shè)問(wèn)析疑、教師點(diǎn)撥法是我運(yùn)用得較多的教學(xué)模式，它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當(dāng)聽(tīng)到指導(dǎo)教師“十分好”的評(píng)價(jià)時(shí)，當(dāng)學(xué)生不約而同的說(shuō)“教師，你的課讓我聽(tīng)得入迷了”，“你是個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師”時(shí)，我的心里有說(shuō)不出的感動(dòng)和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。
這次實(shí)習(xí)，聽(tīng)過(guò)十幾位教師的不一樣的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師都會(huì)有各自不一樣的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無(wú)定論”的真正含義。就應(yīng)說(shuō)這次實(shí)習(xí)，給我感觸最深的不是設(shè)問(wèn)析疑這一教學(xué)模式，而是使我那種教師就應(yīng)塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來(lái)越明顯、清晰。語(yǔ)文是最富有人情味的學(xué)科，是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語(yǔ)文教師就應(yīng)根據(jù)個(gè)人的不一樣、學(xué)生的不一樣塑造并持續(xù)自我豐滿(mǎn)的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。
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