歷史老師年度個人工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的歷史老師年度個人工作總結(jié)，歡迎大家分享。
歷史老師年度個人工作總結(jié)1
古人以史為鏡，學(xué)習(xí)歷史可以提高我們的素養(yǎng)。對于歷史老師來說，歷史教學(xué)應(yīng)該吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生有興趣，感興趣。而不是一味的照著書本讀書。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一個總結(jié)。
本學(xué)期，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
三、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識 到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識能力一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
歷史老師年度個人工作總結(jié)2
一、____屆歷史科高考備考工作總結(jié)
(一)制定學(xué)年教學(xué)計劃，并加以落實
第一輪復(fù)習(xí)：2____年9月至____年1月。主要工作是以通史的形式落實各個知識點，使學(xué)生掌握教材的基礎(chǔ)知識。
第二輪復(fù)習(xí)：____年2月至____年4月10日左右。進(jìn)行專題式復(fù)習(xí)，重點是構(gòu)建相關(guān)的知識體系，同時加強(qiáng)綜合型題目的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合知識的應(yīng)用能力。
第三輪復(fù)習(xí)：____年4月中下旬至____年5月中旬。配合學(xué)校進(jìn)行套題式訓(xùn)練，同時規(guī)范答題方式。
第四輪復(fù)習(xí)：____年5月下旬至6月3日。回歸教材，查漏補(bǔ)缺，同時進(jìn)行相關(guān)信息題的訓(xùn)練。
(二)實施手段
1、以考綱為依據(jù)，下苦功夫形成自己的理解。
2、以學(xué)情為考量，要求學(xué)生對每次統(tǒng)考進(jìn)行必要的總結(jié)，及時了解學(xué)生的情況。
3、以雙基為基礎(chǔ)，要求學(xué)生落實和掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史方法。
4、以落實為手段，如老師提問、學(xué)生合作探究、學(xué)生間相互提問、每節(jié)課前至少給出5分鐘的時間讓學(xué)生背誦等。
5、以訓(xùn)練為主線。我們在平時選題時，貫徹以下幾個標(biāo)準(zhǔn)： (1)試題的情境性。(2)問題設(shè)置的價值性。 (3)題目本身的理念性。
6、以其它學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗為輔，完善和充實自身的教學(xué)水平 。
7、以合作求進(jìn)取，發(fā)揮科組同仁的合作精神，力爭收獲。
二、____屆歷史科高考備考工作的反思
____年高考，對文科班而言，我們固然有很多遺憾，而更多的是反思。
我們結(jié)合每次統(tǒng)測后學(xué)生的總結(jié)和問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生歷史科的癥結(jié)所在，當(dāng)然，也發(fā)現(xiàn)我們自身在教學(xué)方面所存在的一些問題。我們一致認(rèn)為其表現(xiàn)如下：
(一)第一方面 ，“學(xué)”的癥狀
1.孤立地學(xué)習(xí)歷史，沒有整體史觀的意識。存在這種問題的學(xué)生大概在50%左右。這是我們不容忽視的問題。
2.平時沒有認(rèn)真進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。存在這種問題的學(xué)生大概在25%左右。
3.對歷史科缺乏學(xué)習(xí)的信心，有畏懼心理。存在這種問題的學(xué)生大概在10%左右。
(二)第二方面 ，“考”的癥狀
1.主觀題綜合能力、概括能力、分析能力、比較能力和閱讀能力不高。存在這種問題的學(xué)生大概在20%左右。
2.回答主觀題的角度不準(zhǔn)確、不全面、方向把握得不好、思路不清晰，審題不仔細(xì)。答題多泛泛而談，內(nèi)容空洞，沒有做到史論結(jié)合。存在這種問題的學(xué)生大概在30%左右。
3.答題速度慢，考試時間分配不合理。存在這種問題的學(xué)生大概在8%左右。
4.考試心態(tài)不佳、心理不穩(wěn)定。存在這種問題的學(xué)生大概在15%左右。
(三)第三方面 ，“教”的癥狀
1、講課速度過快，學(xué)生看書和消化的時間沒有保障
2、內(nèi)容分析和講解還不夠細(xì)化。
3、無法滿足學(xué)生對知識的追求欲望。
4、讀題、解題思路、主觀題答題技巧傳授不夠到位。
5、在知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方面不夠完善，還有欠缺。
為吸取以往的教訓(xùn)，也為____屆歷史科高考備考工作的順利進(jìn)行，特提如下建議：即解決學(xué)生在“學(xué)”和“考”方面的問題，同時解決教師在“教”方面的問題。
三、____屆歷史科高考備考工作的建議
(一)解決“學(xué)”的問題
1、指導(dǎo)學(xué)生在各個復(fù)習(xí)階段要求學(xué)生不能孤立地學(xué)習(xí)，必須做到前后章節(jié)融會貫通，同時與其它課目緊密聯(lián)系，從整體上把握各個階段的歷史階段特征。
2、強(qiáng)調(diào)用在歷史科的復(fù)習(xí)時間不能少，必須對歷史科乃至整個文綜有足夠的重視。
3、鼓勵學(xué)生要多一點信心，少些畏懼心理，那么，他就會有意外的收獲。
(二)“考”的策略
為解決主觀題的綜合能力,必須加強(qiáng)主觀題的訓(xùn)練,要求學(xué)生學(xué)會反思;再者要學(xué)會舉一反三，融會貫通;第三要認(rèn)真地回憶、整理高三各復(fù)習(xí)階段老師曾經(jīng)講過的各類題型的解題方法;第四，把有關(guān)分析大事件的知識結(jié)構(gòu)角度、各種知識點所包含的(特別是背景、過程、結(jié)果及原因、特點、影響、意義)分析角度當(dāng)作一般的規(guī)律性來認(rèn)識，盡量做到熟悉課本，記住歷史大事，融于腦海;第五，考生做題應(yīng)本著“一慢一快”的原則，即審題要慢，做題要快，該出手時就出手，爭取在規(guī)定時間內(nèi)又快又好地完成答題任務(wù)，同時遵循先易后難的原則做題。
(三))“教”的策略
1、深研考綱，按教學(xué)計劃實施教學(xué)，把握好教學(xué)進(jìn)度和速度。
2、重視學(xué)情，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并作出適當(dāng)調(diào)整。
3、利用教學(xué)案，通過教學(xué)案落實基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史方法。
4、繼續(xù)以落實為手段，堅持課前5分鐘朗誦或背誦。
5、結(jié)合近年材料型題目居多的特點，加強(qiáng)材料式題目的訓(xùn)練和答題技巧的指導(dǎo)。
6、繼續(xù)加強(qiáng)科組成員的團(tuán)隊合作精神，分工合作，互助互愛。
歷史老師年度個人工作總結(jié)3
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、日常教學(xué)方面
本學(xué)年度，本人擔(dān)任高二年級歷史與高三歷史的教學(xué)工作，雖然我工作已經(jīng)年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。
針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。
在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。同時從本學(xué)期開始，我還擔(dān)任了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我認(rèn)真聽取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計劃，同時給每位本組提供展示的機(jī)會，在高二年級第二課堂活動中，每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門》講座，參與的學(xué)生達(dá)多人，雖然這個講座還沒有最終結(jié)束，但是就目前的情況來看效果不錯。
二。遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、取得成績方面
1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。
2、本學(xué)年度，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參加縣第二屆示范課教師評選活動，最終成績尚未知曉。
3、本年度，我擔(dān)任20xx級高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù)，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》。
成績只能說明過去，展望20xx年我將繼續(xù)努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進(jìn)步，為我們中學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力量。
五、存在的問題
成績只能說明過去，就本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。
歷史老師年度個人工作總結(jié)4
20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)年轉(zhuǎn)眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學(xué)年的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，同時也可以對以后的工作進(jìn)行指導(dǎo)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者、學(xué)生是被教的主體、因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要、最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受、其實還應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)情，這樣才能很好的把握全局、？
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法、備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)、"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工、雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好、但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)、因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了、上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實、教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生、所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛、這樣，授課就事半功倍、回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點、當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果、我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難、所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。
1、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。
教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓學(xué)生掌握的知識，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法、高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握，如果）只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容，因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學(xué)理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學(xué)效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。
2、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個教師講，學(xué)生聽的過程，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是教師口干舌燥，學(xué)生似懂非懂、在教學(xué)實踐中，我努力改變教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來，成為學(xué)習(xí)的主體、既讓學(xué)生對課本知識有了一個細(xì)化的了解，同時也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺主動地去學(xué)習(xí)，讓教師達(dá)到事半功倍的效果。
3、把"困惑"留給學(xué)生
輕易得到的，人們往往不會珍惜、在教學(xué)過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯、在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授，但教學(xué)成績總是不見提高，而且久而久之，學(xué)生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫、在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學(xué)生因為什么所以什么，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題、比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時，我首先向?qū)W生列舉了很多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學(xué)生答案，而是鼓勵他們自己去思考，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當(dāng)答案最后揭曉的時候，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù)，但是，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學(xué)的實質(zhì)。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作、社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化、作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命、"學(xué)高為師身正為范"，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！
歷史老師年度個人工作總結(jié)5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
時光荏苒，又一個學(xué)年即將結(jié)束?；厥走@段學(xué)期以來的工作，我懷著無盡的自豪和驕傲，以及對自己的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的鞭策，撰寫這篇歷史教師年終工作總結(jié)，以期與各位共同回顧、反思和探討。
回顧這一學(xué)年，我有幸擔(dān)任歷史教師的職務(wù)，我深知這個職位的榮耀和責(zé)任。作為一名歷史教師，我始終堅持以學(xué)生的發(fā)展為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和歷史思維，提高他們對歷史知識的理解和運用能力。在教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、小組合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。與此同時，我還大力推崇跨學(xué)科教學(xué)模式，將歷史知識與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生更全面地理解和應(yīng)用歷史知識。
在備課方面，我根據(jù)學(xué)生的實際情況和教育要求，精心設(shè)計了多套教案。在準(zhǔn)備這些教案的過程中，我注重學(xué)生的情感體驗和思維拓展，引導(dǎo)他們積極思考?xì)v史問題，并通過各種途徑幫助他們提升歷史認(rèn)知與分析能力。同時，我也積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研討活動，與其他教師分享心得與經(jīng)驗，共同進(jìn)步。
在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊意識。通過組織歷史實地考察和參觀活動，我使學(xué)生在親身感受和實踐中加深對歷史的認(rèn)知和理解。我還注重團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和合作意識，并通過小組演講和討論等活動，促進(jìn)學(xué)生彼此之間的互動與溝通。這些措施不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作精神和自信心。
除了課堂教學(xué)，我還積極參與學(xué)生的學(xué)科競賽和課外活動。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加了多次歷史知識競賽，并取得了較好的成績。同時，我還組織了歷史講座和讀書分享會，以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對歷史研究的興趣和熱愛，并通過參加這些活動，學(xué)生的歷史素養(yǎng)得到了全面提高。
作為一名歷史教師，我深知自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將更加重視學(xué)生的個性差異，注重個性化教學(xué)，為學(xué)生提供更加有針對性的教育服務(wù)。同時，我也會加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提升，積極參加教學(xué)研討和進(jìn)修培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)能力和教育教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。
這一學(xué)年的工作讓我深感幸福和滿意。通過充實的課堂教學(xué)和豐富的課外活動，學(xué)生的歷史知識和綜合能力得到了提高，學(xué)習(xí)氛圍也日漸濃厚。在未來的歲月里，我將繼續(xù)以教育的使命和責(zé)任為引領(lǐng)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，全身心地投入到教育事業(yè)中，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的支持和幫助，也要感謝家長和學(xué)生的理解和支持。讓共同而努力地為培養(yǎng)有理想、有道德、有才華的年輕一代努力奮斗！
謝謝。
歷史老師年度個人工作總結(jié)6
20xx~20xx學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，同時也可以對以后的工作進(jìn)行指導(dǎo)。
今年，在教學(xué)方面，我擔(dān)負(fù)著高二年級四個班的教學(xué)任務(wù)，同時還擔(dān)任了高二年級的年級組長，在平常的教學(xué)工作中，我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高，同時也抓住每一個機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期馬上就要過去，在新舊學(xué)期的交接時刻，謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，無論是對教學(xué)成績的提高，還是教師個人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。
一、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個教師講，學(xué)生聽的過程，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是教師口干舌燥，學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實踐中，我努力改變教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來，成為學(xué)習(xí)的主體。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭》時，我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，把全課分成了一個又一個的知識，讓學(xué)生提前去找答案，去思考。
如“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭？”，“如果沒有虎門銷煙，鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)？”，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標(biāo)志？”細(xì)小的問題，既讓學(xué)生對課本知識有了一個細(xì)化的了解，同時也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺主動地去學(xué)習(xí)，讓教師達(dá)到事半功倍的效果。
二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。
教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓學(xué)生掌握的知識，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握，如果只知道事件的
發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容，因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學(xué)理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學(xué)效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。
三、把“困惑”留給學(xué)生
輕易得到的，人們往往不會。在教學(xué)過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授，但教學(xué)成績總是不見提高，而且久而久之，學(xué)生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學(xué)生因為什么所以什么，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。
比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時，我首先向?qū)W生列舉了很多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學(xué)生答案，而是鼓勵他們自己去思考，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當(dāng)答案最后揭曉的時候，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù)，但是，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學(xué)的實質(zhì)。
教學(xué)有法，但無定法。在新課改的理念中，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺，一個追求科學(xué)方法，講究科學(xué)理念的平臺，一定會塑造出的有用之才，在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神，并將其融會貫通于教學(xué)實踐中，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué)，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在快樂、有效的”學(xué)習(xí)中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學(xué)中，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。
歷史老師年度個人工作總結(jié)7
本學(xué)期本人任高三的歷史教學(xué)工作，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究
一周一聽評課、開研討會等教研活動，結(jié)合自己的實際，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)方法、思想觀念、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等。
分析，從中總結(jié)出命題、組織答案的一些規(guī)律，以便讓學(xué)生掌握一些必要的應(yīng)試技巧。
短時高效?？荚囌f明是對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的具體說明和要求，我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使我們的復(fù)習(xí)更有針對性、時代性、高效率。
不怕失敗。
二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作
1、認(rèn)真研究和制定教學(xué)計劃：菏澤市教研室在開學(xué)伊始對本學(xué)期的復(fù)習(xí)時間進(jìn)行了大體規(guī)劃：必修一20xx-9-1—9-26;必修二20xx-9-27—11-7;必修三20xx-11-8—20xx-1-23;我們根據(jù)此計劃并結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實際情況，經(jīng)過我們組老師集體商量，共同制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學(xué)計劃：20xx-9-1—10-6;必修二20xx-10-7—11-10;必修三20xx-11-11—12-30;在實際的教學(xué)中我認(rèn)真落實教學(xué)計劃，并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使計劃更切合實際，更適應(yīng)學(xué)生復(fù)習(xí)。
集體審閱，既保證了集體備課又保證了教案學(xué)案的同步。我們的學(xué)案編制技術(shù)穩(wěn)步上升，很多已在《中學(xué)歷史教學(xué)園地》上發(fā)表，爭取以后向精品化方向發(fā)展。
備學(xué)法、備教法、備學(xué)案等，力爭每一課都做到“有備無患，未雨綢繆”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的經(jīng)驗和不足，以使自己在教學(xué)中不斷使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷提高。
教法、學(xué)法，寫好教案和反思：一輪單元復(fù)習(xí)，注意基礎(chǔ)知識的整理和綜合，注意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，注意歷史概念的解釋和重點、難點的概括。注意基礎(chǔ)知識的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，重點難點透徹化。以單元為中心，學(xué)會從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納，從宏觀角度把握歷史。融會貫通，形成歷史知識的主干。
精講”，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)注意做到難度適中、立足基儲典型新穎、題量適中。特別要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中，如果作業(yè)量過多，需要消耗學(xué)生大量的時間，學(xué)生就會感到厭煩，疲于應(yīng)付，那么，他們就不會認(rèn)真對待，效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗學(xué)生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題?？荚嚦煽兂鰜砗?，要全面仔細(xì)地分析總結(jié)，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平，以便明確今后的努力方向。
提升能力。我們針對不同學(xué)生的特點加強(qiáng)對“希望生”和“瘸腿生”學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。五聯(lián)班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，我們更應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。為此，我在課外輔導(dǎo)時間，找兩生談話，對癥下藥，找出癥結(jié)所在，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心，幫助他們提高成績。
7、認(rèn)真組織學(xué)生寫好課堂小結(jié)，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上，讓課代表安排學(xué)生輪流進(jìn)行，組織學(xué)生積極參與，既掌握了基礎(chǔ)知識又提升了書寫等方面能力，效果很好。
了解學(xué)生實際情況后才能在課堂上有的放矢、對癥下藥。而研究學(xué)生的方法是批改不同層次學(xué)生的學(xué)案作業(yè)，為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習(xí)批改學(xué)案形成慣例，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一測，及時統(tǒng)一改卷，總結(jié)得失，大大提高了學(xué)生的應(yīng)試技巧。
通過半年的教學(xué)，我感到的滿足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學(xué)水平的提高，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義，21班成績穩(wěn)步上升?？傊?，在我們歷史組全體成員的共同努力下，高三上學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)工作現(xiàn)已順利完成，已經(jīng)落實了教學(xué)計劃的各項任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
三、反思教學(xué)中存在的問題。
1、學(xué)案設(shè)計的“知識梳理”板塊，學(xué)生在落實過程中，只填空，沖淡了對知識的宏觀把握，容易忽略對基礎(chǔ)知識的整體把握，效果不太好。
2、預(yù)設(shè)的歷史學(xué)案學(xué)生一開始比較認(rèn)真，后來隨著各科發(fā)放學(xué)案，學(xué)生時間上的壓力增大，部分差生存在應(yīng)付現(xiàn)象，材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
3、課堂展示環(huán)節(jié)學(xué)生用時過多，影響了課堂有限的教學(xué)時間和進(jìn)度。
4、有時“基礎(chǔ)概述”在課堂上變成了新課，用時過多，課堂容量變小，教學(xué)目標(biāo)難以當(dāng)堂完成，課堂壓力加大。
5、學(xué)生普遍感到歷史材料題比較難，缺乏必要的答題技巧和方法，測試時失分比較嚴(yán)重。
歷史老師年度個人工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任xx中學(xué)初二的歷史工作教學(xué)。由于初二的歷史是中考必考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、主要工作
1、凸顯現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)筆記達(dá)xxxx字左右。
2、深入學(xué)生實際，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機(jī)，興趣，愛好及方法等。
3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。
4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動
5、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年教師匯報課、校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達(dá)xx節(jié)左右。
6、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如歷史人物訪談、交流歷史學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗、歷史專題報告會、觀看愛國主義影視片、學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
7、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
二、主要工作成績
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得一定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的不足
1、個人備課有時針對性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
四、教學(xué)反思
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。
從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
五、今后努力的方向
1、加強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強(qiáng)化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。
回顧一學(xué)期來的工作，歷史教研組在區(qū)教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在歷史組全體歷史老師的共同努力下，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中總結(jié)提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真制訂、實施教學(xué)計劃
教研組在組織各年級教師開展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同年級教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點，在學(xué)期之初，制訂了各年級的教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表。教研組、各年級備課組制定了教研組和備課組計劃，并根據(jù)制定的計劃有條不紊地開展了各項教學(xué)教研工作。
二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的落實
本學(xué)期歷史組教研組根據(jù)學(xué)校精致化管理的精神，認(rèn)真落實教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)，督促老師做好教學(xué)六認(rèn)真工作和三率一本工作。三率即作業(yè)的布置率、批改率、范卷率。布置率要求專用紙每周兩次，糾錯訓(xùn)練高三每周一次，高一高二每兩周至少一次，專用紙作業(yè)統(tǒng)一格式，有命題時間、命題人。批改率要求每次作業(yè)全部批改，且批改要規(guī)范，有成績(或等級)，有批改日期。范卷率要有正確率(或錯誤率)的統(tǒng)計，對錯誤率低的題目要統(tǒng)計到具體學(xué)生;對錯誤率高的題目或典型錯誤有錯因分析、講解思路、相關(guān)知識點的拓展復(fù)習(xí)鞏固。根據(jù)本學(xué)期教務(wù)處的檢查反饋，歷史組在教學(xué)六認(rèn)真工作和三率一本工作方面的工作是比較規(guī)范扎實的。
歷史老師年度個人工作總結(jié)9
從科舉考試出來以后，考試就是我們民族一個發(fā)現(xiàn)人才的好的選擇，這一個方法從古至今以及延續(xù)好幾千年了，中間幾乎沒有斷絕。新中國了，考試選拔人才依舊是一個重要的方式。所以到了今天，對于一個學(xué)生依舊是一個十分重要的指標(biāo)。高考，可以說是我們國家目前最公平選拔人才的方式之一，許多的學(xué)生孩子要想以后能夠出人頭地，高考必須考好，近一個好的大學(xué)，將來找一份好工作。
所以，作為一名高中老師肩上的擔(dān)子就比較重要了，而身為一名高三的老師，身上的擔(dān)子就更加重要了。在我們省今年文理還是分科了的，歷史課是屬于文科里面的，所以大家是分開學(xué)的，身為歷史老師的我?guī)У木褪俏目瓢嗟臍v史課。因為現(xiàn)在學(xué)校師資的力量不夠，學(xué)校的老師基本上就是帶好幾個班，我今年就帶了兩個班的歷史課，全都是高三班。
我們學(xué)校分科是在高二的上學(xué)期，到了高三文綜的基本知識早就已經(jīng)在學(xué)考之前就已經(jīng)講完了。所以到了高三基本就是復(fù)習(xí)和考試進(jìn)行查漏補(bǔ)缺了。所以文綜課基本都是兩節(jié)課一大節(jié)課一起上的，我的歷史課就是這樣，三個班基本上就是要上一整天的課，晚上有時候還要值班帶他們上晚自習(xí)，所以高三這年無論是學(xué)生還是老師都是比較累的。
高三了，大家都已經(jīng)學(xué)完了三本歷史必修和一本的戰(zhàn)爭史的選修，進(jìn)入高三這一年我們老師額主要任務(wù)就是給他們復(fù)習(xí)一遍，防止學(xué)生們有遺漏忘記的地方，再就是因為學(xué)考，所以講的不會很深，現(xiàn)在的話就是系統(tǒng)性的講，給他們將三本書串聯(lián)起來。文化史、經(jīng)濟(jì)史和政治史三個要結(jié)合起來，獨立開來的話，學(xué)生容易弄混亂。在一個，高三了學(xué)生們就要面臨無數(shù)的考試，這樣他們才能熟練的運用知識，才能遇到各種題型的時候才能得心應(yīng)手。所以，在除了復(fù)習(xí)的同時，我們還要通過考試發(fā)現(xiàn)各個學(xué)生沒有做好的地方，比如經(jīng)濟(jì)史哪里沒有掌握好啊等等。
因為我已經(jīng)從事了多年的教師，所以帶高三也是已經(jīng)有許多屆的經(jīng)驗了，所以知道哪些知識點是?？嫉?，所以要更學(xué)生們總結(jié)這些題型。但終究這是自己的個人見解，所以在此同時，我還經(jīng)常拿理念各個省的高考題或者同類型的題，上課的前十分鐘來抽問學(xué)生，考察學(xué)生的反應(yīng)能力和知識的熟練程度。
在今年的高三，我們是帶出了不錯的成績的，這一屆的本科上線率在全市學(xué)校排第一，我?guī)У膬蓚€班里面上一本的學(xué)生也是占了一部分的，當(dāng)然這是班集體所有老師的努力和所有同學(xué)們的能力，不是我一個人的功勞。
下一個學(xué)期，我就是要從新袋課，從高一帶起，希望這一屆的孩子們高考時再創(chuàng)新高，我也會將我這些年的經(jīng)驗繼續(xù)交給孩子們的。
歷史老師年度個人工作總結(jié)10
20xx——20xx學(xué)年度教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)年按照教學(xué)方案以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史上冊的教學(xué)任務(wù)。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好根底、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，總結(jié)如下：
作為中青年教師，能認(rèn)真制定方案，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，同時進(jìn)行教材分析，爭取把第節(jié)課都備到完美。復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括。總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學(xué)生明確考試的方向。歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出缺乏之處及時加以改良。為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力開展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，防止了只重視優(yōu)生無視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
但是，在今年的教學(xué)過程中還存在很多的缺乏的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先：上課進(jìn)度過慢以致于學(xué)生沒多少時間復(fù)習(xí)，這可能跟之前學(xué)生搞很多活動沖了一些課影響了教學(xué)進(jìn)度有關(guān)，在今后的教學(xué)中一定要注意好復(fù)習(xí)這個環(huán)節(jié)。第二：由于經(jīng)驗缺乏，課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷開展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
“學(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力?；貞浺粚W(xué)期的九年級歷史教學(xué)，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢，我知難而進(jìn)，努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績。反思一學(xué)期的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的珍貴經(jīng)驗，當(dāng)然也還有不少需要改良的地方。
一學(xué)期歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一學(xué)期，我們根本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，根本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個45分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。
一學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要到達(dá)怎樣的目標(biāo)等問題形成比擬明確的方案。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)一致、方法一致，采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了兩個老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性。
利用各種時機(jī)研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題；先后數(shù)次研討考試說明，深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此根底上，按照學(xué)習(xí)專題對考點重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對每個專題配以相應(yīng)的習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡送，尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要防止題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的根底上精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成，防止課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。搞好補(bǔ)差工作，采用新的方式提高補(bǔ)差效率。集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，取得了較好效果。
1、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。
2、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。
以上這些總結(jié)可能還不全面，歡送批評指正。
歷史老師年度個人工作總結(jié)11
高中物理是一門系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象的學(xué)科，因此學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)困難。作為一名物理教師，教學(xué)方法的選擇尤為重要。在過去的教育教學(xué)過程中，我積極探索和嘗試了各種方式，并取得了較好的成效。現(xiàn)在本學(xué)期即將結(jié)束，我將對本階段的工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、基本情況
根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期我負(fù)責(zé)高三72班、高一96班和高一97班的物理教學(xué)工作。對于高三學(xué)生，我在完成新課程的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行了第一輪全面復(fù)習(xí)；而對于高一學(xué)生，我的教學(xué)重點在于幫助他們順利銜接初中物理與高中物理的學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行思維模式的轉(zhuǎn)變和物理模型的建立。
二、成績和缺點
1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益
(1)重三基。
在課堂教學(xué)中，我注重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識、基本概念和基本規(guī)律。對于重要的概念和規(guī)律，我引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析物理現(xiàn)象以及進(jìn)行實驗演示，以期推導(dǎo)出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生能夠清楚地理解物理知識形成的過程，并培養(yǎng)他們的思維能力和想象力。
如：為了更好地讓學(xué)生體驗《超重、失重》一節(jié)中的物理情境，我決定布置一個課外實驗，讓學(xué)生站在磅秤上親自感受。這樣一來，他們可以更深刻地理解這個物理過程。在教學(xué)中，我始終遵循循序漸進(jìn)的原則，逐步積累、擴(kuò)展和延伸知識。我也不會高估學(xué)生的能力，而是盡量將難懂的知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的形式，培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣和對學(xué)好物理的自信心。例如，在講解《波的傳播》時，我把問題口訣化，比如“上下坡反向”、“向右看齊”等，以便學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)概念。
(2)重能力。
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只依靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該通過啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極思考和獨立解決問題的能力。只有在實踐中運用所學(xué)知識，才能真正深化對物理原理的理解，并逐漸形成自己的思維模式和解題技巧。因此，物理教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和探索精神，通過實驗和觀察，讓學(xué)生親身體驗現(xiàn)象背后的物理規(guī)律，從而加深他們對物理學(xué)的理解和認(rèn)識。同時，我們也要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維方式，使他們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高他們的創(chuàng)新能力和解決復(fù)雜問題的能力。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生可以逐步培養(yǎng)出批判性思維、邏輯思維、問題解決能力等重要能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
為了規(guī)范課堂練習(xí)和作業(yè)，我們要求學(xué)生在解答主觀性習(xí)題時必須明確指出研究對象，并進(jìn)行力圖分析。同時，學(xué)生還需注明所使用的定理和定律的名稱，以及突出關(guān)系式等。
重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，并提升他們獨立分析和解決實際問題的能力。例如，在教授運動學(xué)時，我采用了多種教學(xué)方法，如圖象法、公式法和實際演練法等，來解釋一道習(xí)題。另外，在課堂上，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并鼓勵他們推薦一些力所能及的習(xí)題，并上臺分析，這是提高他們能力的關(guān)鍵。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
高一學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把四個班的學(xué)生結(jié)合起來，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。
我和四個班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績。
根據(jù)月考成績，把每個班的學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進(jìn)行編號，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評比，在競爭中求發(fā)展。
大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績自然而然取得了較大的進(jìn)步。
3、錯題集
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍(lán)筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進(jìn)行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施，學(xué)生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進(jìn)。
后來，我對整理錯題集的方法進(jìn)行了改進(jìn)，符合要求的題目我打上了5分，其他情況則用紅筆勾出錯處。在某些較難的章節(jié)中，大部分學(xué)生做不好，只有極少數(shù)能得到5分；而在一些相對容易的題目中，大部分學(xué)生都能得到5分。這樣一來，學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生常常能得到5分，而學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會得到5分。學(xué)生的錯題集中只出現(xiàn)了5分，沒有其他分?jǐn)?shù)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我發(fā)現(xiàn)我的錯題集比原來整齊多了。
每次錯題集一發(fā)下來，學(xué)生都迫不及待地翻開看看，有的喃喃自語道：“太好了，我又獲得了5分。”雖然只是微不足道的5分，但這讓學(xué)生感到了一種成功的喜悅。
這是一種積極的情緒，它可以激發(fā)我持續(xù)努力的欲望。盡管我不斷付出更多努力，我的工作質(zhì)量也在無形中得到提升，錯誤率明顯降低了。
三、方法和措施
(1)堅持課堂隨時練
在日常的教學(xué)中，有一些章節(jié)的知識內(nèi)容非常豐富，而這些內(nèi)容是否被學(xué)生掌握對于他們接下來的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生很大的影響。為了解決這個問題，我堅持在課堂上進(jìn)行10分鐘的隨時小練習(xí)。通常情況下，我會給學(xué)生出一些概念填空或小計算題。通過隨時進(jìn)行這些小練習(xí)，不僅能幫助學(xué)生養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，還能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。
(2)堅持周周定時練
我每周都要組織一次晚自習(xí)，讓學(xué)生對本周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)與檢測。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，我們知道，知識的遺忘速度在開始時較快，但隨著時間的推移逐漸減緩。因此，每周進(jìn)行一次練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固本周所學(xué)的知識點，及時彌補(bǔ)遺忘的部分，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。以上是我對該段內(nèi)容的修改，希望能對您有所幫助。
(3)堅持章節(jié)單元練習(xí)
每學(xué)完一章后，我都會對該章進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。我會挑選出一些重點習(xí)題，安排統(tǒng)一的時間，并進(jìn)行統(tǒng)一的考試。通過這樣的單元練習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的綜合能力，還能幫助他們將所學(xué)知識串聯(lián)起來。同時，這也可以用來檢測學(xué)生在該章節(jié)學(xué)習(xí)方面的情況。對于那些取得較大進(jìn)步的學(xué)生，我會在周報上公布他們的成績，以此形成激勵。
(4)堅持物理天天見
在高三教學(xué)中，我又堅持物理天天見。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排，每天由一個中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時間，負(fù)責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時提出討論意見，在和同學(xué)們的平等交流中解決問題、提高能力。
四、存在的問題
教學(xué)一段時期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個班隨機(jī)找15 名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。
每次月考結(jié)束后，我都會組織一次邊緣生動員會。我將那些學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生聚集在一起，幫助他們找出問題，并給予鼓勵。我告訴他們，你們擁有一個美好的未來，充滿希望，只是考試成績暫時不理想而已，一定要仔細(xì)分析原因，并堅信自己可以變得更加優(yōu)秀！同時，對于那些入學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我并不會忽視他們。除了平時會主動接近他們，和他們交流外，我還會專門為他們舉辦激勵會。我告訴他們，成績只是過去的一部分，我相信你們能夠成功。目前的落后只是暫時的，只要你們堅持不懈地努力，相信成功就在不遠(yuǎn)處。
沒有探索，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試，就沒有進(jìn)步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。
在教學(xué)上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須付出努力、傾注熱情、付出汗水，需要腳踏實地去探索。未來，我將更加積極認(rèn)真地投入工作，為學(xué)校建設(shè)成為示范性中學(xué)而努力！
歷史老師年度個人工作總結(jié)12
本學(xué)期在學(xué)校的安排下，本人擔(dān)任高一（1）~（6）整個年級六個班的歷史教學(xué)工作，共計課時12節(jié)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
在本學(xué)期，熱愛黨的教育事業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)同志，熱愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽，出勤率高，完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策，結(jié)合學(xué)科特點，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
作為一名歷史教師，在教學(xué)實踐中，注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點出發(fā)，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用，每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計劃，發(fā)揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華。
二、教學(xué)情況：
由于多年沒有下到高一教學(xué)了，對高一學(xué)生學(xué)情的掌握，著實費了一番工夫。針對職業(yè)教育擴(kuò)招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手，并通過對具體史實的講解，逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么？”到高中探討“為什么？”的轉(zhuǎn)變。
本期來，我在高一歷史教學(xué)中，為使學(xué)生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣，力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項工作：
首先，認(rèn)真上好第一節(jié)課。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識，開闊自己的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們，使他們認(rèn)識到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì)，增強(qiáng)現(xiàn)代公民的使命感；同時也講明歷史學(xué)習(xí)的特點與方法，使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西，只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神，一定能學(xué)好。上好第一節(jié)引導(dǎo)課，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理，以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中，推動教與學(xué)的互動良性循環(huán)。
其次，發(fā)揮各班科代表的作用，認(rèn)真抓好課前預(yù)算習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求，制定學(xué)案，規(guī)劃整篇課本知識，重新組合內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，積極思考。
一學(xué)期來，我所任教的6個班中，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點，其中有高一（1）、（3）班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時，完成學(xué)案，并提出的許多值得深思的問題記錄下來，要求老師參與討論共同解決。課后，又督促學(xué)生完成課后練習(xí)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神，同時對我的教學(xué)也起到有力的推動。
第三，落實教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容，我都始終堅持以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則。對教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容，進(jìn)行刪除；對一些需要補(bǔ)充的知識，堅決補(bǔ)充完整，講明講透。
我在講清高考解題要求后，鼓勵學(xué)生查找資料，向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果，教會他們用自己的頭腦去客觀分析和認(rèn)識歷史，開放歷史思維，不要迷信課本，人云易云。
第四，在對學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴(kuò)大他們的知識面的同時，我也重視對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我有意識地在每個重要的知識點上，教會學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣。
另外在每個單元結(jié)束后，我都會指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索，根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯(lián)系，用書面的形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié)。
通過一學(xué)期的教學(xué)，我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾；忠于課本要求與實際學(xué)習(xí)需要而補(bǔ)充知識的矛盾；補(bǔ)充知識擴(kuò)大課時與課時緊張的矛盾。
這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實解決的，同樣的，對我教學(xué)水平推動和提高，有較大的幫助，也讓學(xué)生在老師的推動下，感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。
一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，本學(xué)期，本人任教初二年級6—10班的歷史課，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生，運用好導(dǎo)學(xué)案教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
歷史老師年度個人工作總結(jié)13
作為教初中歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的5個班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。
對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。
經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
歷史老師年度個人工作總結(jié)14
本年度，本人嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，積極完成教育教學(xué)任務(wù)，取得了較好的成效?，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
作為一名歷史教師，我始終堅持四項基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。在重大政治問題上，始終保持一致，始終牢記自己的職責(zé)與使命，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、教學(xué)工作方面
本年度，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。在備課時，我認(rèn)真研讀教材，把握重點難點，精心設(shè)計教學(xué)方案，力求做到知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合。在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們積極參與課堂互動，并及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。在課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并及時進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。此外，我還積極參加各種教研活動，與同行交流切磋，不斷提高自己的教學(xué)水平。
三、科研工作方面
本年度，我積極參與校內(nèi)外科研活動，申報了縣級課題《高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的研究》，并已順利結(jié)題。此外，我還積極申報并參加了校內(nèi)外各種教學(xué)競賽活動，獲得了一定的成績。同時，我還認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫了多篇教學(xué)論文，并在校內(nèi)外的學(xué)術(shù)會議上發(fā)表。
四、紀(jì)律考勤方面
本年度，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，準(zhǔn)時參加各種會議和教研活動，認(rèn)真履行教師職責(zé)。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力做到為人師表。同時，我還認(rèn)真聽取學(xué)生和同事的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的工作。在考勤方面，我自覺遵守學(xué)校上下班時間規(guī)定，有事請假，嚴(yán)格自律。
五、成績與不足
本年度，我所任教的班級歷史學(xué)科成績在全縣統(tǒng)考中名列前茅，并獲得了一定的教學(xué)獎勵。同時，我也深知自己在教學(xué)和科研方面還存在許多不足之處，如缺乏對某些歷史事件或人物的深入研究和理解、教學(xué)方法的多樣性不足等。今后我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平和科研能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，本年度的工作雖然取得了一定的成績和進(jìn)展，但也存在一些問題和不足之處。我將以此為契機(jī)不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)推動自身成長發(fā)展同時為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
歷史老師年度個人工作總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在中學(xué)任教快一年了。盡管一年對于整個歷史長河來說微不足道，對于一個人的一生來說也只是很短暫的一小部分，但對于我這個作為試用期教師進(jìn)入學(xué)校的新老師來說，這一年無疑是非常寶貴的。在過去的一年里，我深刻地感受到了做老師的辛苦和快樂，我把自己的青春投入到我熱愛的教育事業(yè)中，全心全意地關(guān)注每一個學(xué)生。
師德方面：
作為一名教師，我始終認(rèn)為“師德”是至關(guān)重要的，它是教師立身之本。我從踏進(jìn)教育崗位的第一天起，就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個具備高尚師德的人。無論是在教室里還是學(xué)校內(nèi)外，我始終堅持做一個良好的榜樣，以此來影響學(xué)生。我注重言行舉止，努力樹立良好形象，并堅信以理服人，以情感人。我相信只有自己身心正直，才能引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路。我不僅說這些話，更致力于踐行。我期望我的學(xué)生都是合格的學(xué)生，因為沒有規(guī)矩就不成方圓。所以紀(jì)律是成功的保證，一旦養(yǎng)成了良好的紀(jì)律習(xí)慣，行動就會變得順暢，成功將自然而然地到來。為了給學(xué)生做出良好榜樣，同時也是為了培養(yǎng)自己的情操和修養(yǎng)，我會深入了解學(xué)生的心理，把握好對學(xué)生教育的適度和對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度。
教育教學(xué)方面：
在教學(xué)準(zhǔn)備上，新老師面臨的最大挑戰(zhàn)是對教材不夠熟悉，不清楚重點和難點，并且不知道應(yīng)該如何進(jìn)行上課。一開始，我對此非常擔(dān)心，生怕因為上課表現(xiàn)不佳而影響學(xué)生對知識的掌握能力和對體育課的興趣。但是，我也深信：“萬事開頭難，心態(tài)決定境界，行動塑造結(jié)果?！彼?，每次我都非常認(rèn)真地備課，查閱相關(guān)資料，編寫自己的教案。我盡力做到“三備”，既備好教材，深入研讀和分析教材資料，又根據(jù)教輔書充實完善教材內(nèi)容，同時還要根據(jù)學(xué)生的情況做好備課工作。運籌帷幄之中，必能決勝千里，總之，有備無患。簡而言之，寫好教案是上好課的前提條件，我確實身體力行。
我很榮幸能夠得到一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的李明老師的指導(dǎo)。在教育教學(xué)方面，他給了我很多寶貴的建議，讓我從中受益匪淺。由于自己的教學(xué)經(jīng)驗有限，有時候在課堂上會遇到各種問題，不知道如何應(yīng)對。因此，我虛心向老師請教，努力從他們身上盡快積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。這些經(jīng)驗使我更加有信心和能力處理各種課堂問題。為了提高自己的教學(xué)水平，我經(jīng)常上網(wǎng)查找優(yōu)秀的教案和課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，并爭取機(jī)會多聽其他老師的課程，從中學(xué)習(xí)他們的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
在教學(xué)理論方面：
在我閑暇的時光里，我熱衷于閱讀關(guān)于教育學(xué)理論和教學(xué)參考的大量書籍，并借鑒了許多與體育教學(xué)方法相關(guān)的著作。我致力于汲取各家之長，把這些知識運用于自己的教學(xué)實踐中。同時，我通過不斷的教學(xué)實踐來驗證和完善這些先進(jìn)理論的應(yīng)用。
“前路漫漫，修遠(yuǎn)兮。我將不斷探索，上下求索?！币苍S，“等待一萬年太久，只爭朝夕。”教學(xué)之路不可能輕松得來，也不可能一勞永逸。作為一名新教師，我必須始終保持學(xué)習(xí)者的心態(tài)和行動，才能應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)真正的自我成長。