初中生英語教育工作總結范文五篇精選
教師的教風直接影響學生的學風，教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自我的思想認識，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要堅持良好的教態(tài)。一起來看看初中生英語教育工作總結范文五篇精選，希望能幫助到大家!
英語教育工作總結1
一個學期以來，我在自我的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學期我擔任某年級二個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，進取探索小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的進取性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。
下頭結合本學期教學實踐總結一下教學情景：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自我的教學經驗與學生的學習情景，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，做好課件。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，異常是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個正派的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫忙他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習進取性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總在是早讀課親自帶讀，給他們分析，讓多練，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫忙學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。
三、在輔導學生方面。
首先，根據我所任教班級的實際情景，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在教師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"理解"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最終做到"理解"二字，即經過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地理解他們，所以促進了中差生不一樣程度的提高和發(fā)展。
四、在教研方面
經常外出聽其他教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自我的教學的業(yè)務水平。能夠認真學習研究教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。進取參加區(qū)英語課題組的研究，主動配合我校英語科有關課題的研究工作。
五、努力總結和發(fā)現問題，及時調整教學策略。
當然，在實際教學過程中，我還應進取實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。力爭在今后的教學中再創(chuàng)佳績!
英語教育工作總結2
時間過得真快啊，轉眼間一學期就要結束了，回顧這一學期，付出多多，感觸也多多?，F結合自我的工作實際，將本學期的工作情景作如下總結：
一、本學期所做工作
1、精心備課。本學期伊始我就給自我施壓，從心態(tài)上不要讓自我失望，不但要克服枯燥的課堂，讓學生對英語堅持興趣，還要讓學生學有所得，至少能說一些簡單的日常英語，對學過的單詞句子能夠聽說并且會認讀。所以，上每一堂課之前，我都精心備課，找準本課的重難點以及要到達的教學目標，對需要用到的教具也提前做好充分的準備。
2、課后認真反思。上完每一節(jié)新課，我都會進行認真的反思，總結這節(jié)課的亮點，歸納存在的問題，想想解決的方法，下課從這個班到那個班的十分鐘里我都會反思存在問題的環(huán)節(jié)，避免缺憾，好的地方沿用，能夠說這一學期我是在不斷地反思中度過的，爭取讓每堂課多些閃光點少些缺憾。
3、努力使用直觀教具。興趣是最好的教師，為了提高英語課堂的趣味
性，營造良好的課堂氣氛，我經常適時適當地利用直觀教具進行上課，如單詞圖卡，實物、多媒體動畫課件等。比如教學文具用品時，我就出示實物讓學生利用自我的學習用品操練鞏固單詞句型;教學情景對話或趣味小故事時，我就利用多媒體播放動畫場景，讓學生在真實、生動的語言環(huán)境中學習英語。
4、動手與動口相結合。根據小學生的身心特點，小學生的注意力容易轉變，并且集中注意力的時間較短，實踐證明課堂前三十分鐘，紀律較好，學生聽課比較認真，回答問題也比較進取，三十分鐘以后他們的注意力就開始不集中了，所以，我進行了合理的安排時間，前三十分鐘新授，后十分鐘練習書寫字母。我對作業(yè)的要求是：少而精。所以，我布置的作業(yè)比較少但要求很嚴格，必須一筆一畫認真書寫，每次寫字母我都在四線格中進行板書，講清要點，再讓學生跟著練習書寫，效果比較好。
二、教學中存在的不足
有收獲也有不足，本學期的教學工作還存在以下幾點不足之處：
1、能做到面向全體，但未能長期堅持，如對學困生的耐心不夠，輔導力度不夠;
2、和學生、家長及班主任教師溝通較少;
3、沒有采用有效的評價激勵機制;
4、部分班級的課堂紀律還比較差，尤其是某班，沒有采取有效的調控手段管理好課堂紀律;
5、學生會讀不會認的情景還比較嚴重，很多學生會說英語，但寫出單詞或句子時又不會認讀;
6、沒有切實提高課堂的趣味性，枯燥課堂的現象時有存在，沒有到達培養(yǎng)學生英語學習興趣的目的;
三、今后努力的方向
針對以上存在的問題，在今后的教學中我將從以下幾方面進行改善：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，養(yǎng)成課前預習課后復習的好習慣;
2、課后多與學生溝通，了解他們的興趣愛好，平時多與家長及班主任聯(lián)系，調控和管理好班級紀律;
3、利用課間監(jiān)督學生時間輔導后進生，使他們從怕學向樂學轉變;
4、對重點句型，單詞進行板書，每單元結束后設計一些練習題，讓學生進行鞏固練習，加深印象。
成功屬于勤奮的人，也僅有勤奮的人在不斷地反思和總結中才能獲得成功，我期望我是勤奮的人，更期望在此道路上獲得成功。
英語教育工作總結3
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼，一個學年又即將結束了，回顧過去這一個學年的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自我所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自我的工作，在此對本學年的教學工作作了一點總結。
此刻學校教育教學工作即將結束，對我的工作做如下總結。今年，我任教x年級的英語。經過半年的學習，他們的學習目的明確，比較好學，成績有所提高;學習態(tài)度認真，基礎知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍。英語學習無論是學校、家長還是學生都很重視它，可是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善教學方法。
第一、確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體，教師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。教師只能讓學生自我讀書，自我感受事物，自我觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。
于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，構成師生交往、進取互動、共同發(fā)展的教學過程。
第二、使學生明白學習目的。
要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語，怎樣去了解世界僅有學生自覺地把自我的夢想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。所以我結合本地區(qū)學生的實際情景，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，構成學習動機。
第三、努力建立融洽的師生關系。
相對來說，x年級小學生獨立性逐漸增強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間僅有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自我滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自我成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的教師，循循善誘和激發(fā)學生學習的進取性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。
第四，嚴謹治學，堅持良好的教態(tài)。
教師的教風直接影響學生的學風，教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自我的思想認識，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要堅持良好的教態(tài)。教師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。教師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，理解知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至厭惡。異常是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和必須的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到教師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
第五、進取創(chuàng)造語言情景。
目前教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言本事的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了簡便愉快、進取向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了很多生動趣味的活動資料，使英語學習變得容易而趣味。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學資料和實踐活動，貼合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言本事，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。
不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我進取加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養(yǎng)的人民教師。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取提高。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領導教師，前輩的指導下，取得更好成績。
英語教育工作總結4
本學期我承擔的是某年級的英語教學工作。應對從未接觸過英語的小學生，我充滿了對他們的喜愛。如何做好他們初學英語的領路人，為他們創(chuàng)設好的英語學習氛圍，激發(fā)他們學習英語的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣是我本學期教學工作的重中之重。萬事開頭難。剛剛開始教學工作，我開展了以下幾方面工作。
1.教學進度的加快和教學資料的精簡。
(1)教學進度根據實際情景科學的制定和有效執(zhí)行從一個側面反映著教學效果的好壞。某年級英語教學進度教材規(guī)定的是一周五課時。而某年級的英語教學實際是一周兩課時。根據目前的實際教學進度不可能在規(guī)定的時間內完成教材學習資料。需要研究到的是我至少要留出兩周的時間進行總復習。所以我的教學進度必須要快，能夠用刻不容緩來形容。按照教學進度和現課時安排我從新制定了教學進度，每課完成3課時的任務量，每周必須完成一單元的教學任務。
(2)隨著每節(jié)課教學量的增加，每節(jié)課的教學資料也必須要取其精華。我分析了新起點這套教材，第一層次是以學習基本單詞和句子為主，第二層次是在學習第一層次資料的基礎上，適量擴展話語、平行學科知識和雙向文化等資料。每個單元的前三課時為教材第一層次學習資料。后三課時是第二層次學習資料。學生對基本單詞和句型掌握的越牢，對后面資料的學習就越簡便。根據學生的實際情景，第一課時我把最基礎和最重要的句子和單詞放在課堂教學的首位。經過各種趣味的課堂活動供給真實自然的語言環(huán)境，讓學生感知、模仿、交流、改善。第二課時我通常把舊知識的回顧復習放在一個重要的位置。經過多種教學手段和各種課堂活動鞏固舊知，為接下來的拓展環(huán)節(jié)做好準備。同時完成教學各環(huán)節(jié)任務的時間在課前我都有一個整體的預設。每節(jié)課都在爭取更多的時間來讓學生進行練習鞏固。
2.課堂教學方式手段多樣化。
(1)對于年齡較小剛接觸英語的學生來說，他們活潑好動，注意力難以恒久，是否對英語產生興趣，關鍵是讓他們在課堂上帶著簡便愉快的感覺學習英語。課堂上我采用了很多的TPR教學法來進行教學活動，經過很多的英語指令讓學生聽后做，做中說，說中做，調動他們的多種感官進行單詞句型的記憶。這樣的課堂學習氣氛較為熱烈，學生的學習情緒高漲，注意力較為集中，收到了很好的教學效果。同時，在TPR中加入了很多簡單通俗的歌曲歌謠，學生邊表演邊演唱的形式鞏固了他們對教學資料的認知，提高了他們對英語學習的興趣。
(2)多種教學手段的運用。來到某小學，那里的教學設施為我的課堂教學供給了很大的幫忙。從剛開始接觸電子白板會制作課件，到業(yè)余時間的探索學習，我已掌握了如何熟練使用電子白板制作簡單的課件，并能把它運用到實際教學中去，同時收到了必須的教學效果。這對我來說是本學期的一個小小的收獲。每節(jié)課課前我都根據課堂學習任務精心的準備教具。比如單詞卡片、實物和課件不單單是要求美觀還必須醒目，最重要的是他們必須能為本節(jié)課的教學供給有效的幫忙。為了不耽誤時間，每節(jié)課課前我都提前幾分鐘到教室，把本節(jié)課的教具準備妥當。這些看似小小的事情，卻恰恰加快了英語課的教學節(jié)奏，為課堂活動的準時完成做好了充分的準備。
3.加強寫字教學。
規(guī)范學生的書寫，及時給予正確的評價。本學期不論是在學生課堂的書寫、上交的作業(yè)還是在期中、期末考試的卷子中我都要求學生盡全力做到書寫認真、規(guī)范、美觀，并及時給以檢查總結和指導某年級的學生剛剛接觸英文字母書寫，尤其是三年級學生很容易和學的拼音混淆，針對這一情景，我專門用一節(jié)課時間來教字母書寫的筆順、格式。為他們做好示范。在學生練寫的環(huán)節(jié)我注重對他們在課上和課后的書寫態(tài)度和書寫成果給以及時的評價，樹立書寫較好的學習典型，帶動全班共同提高。
4.加強課堂紀律管理。
某年級的小學生很聰明，模仿本事強，理解新知識較快，但很多學生意志力薄弱，自制力差，課堂上愛分心，需要成人監(jiān)督。這就需要我對學生在課堂上的紀律加以調控。要使紀律有保障，最重要的是備好課，讓教學活動具有吸引力。備課環(huán)節(jié)我必須研究到要增強教學各環(huán)節(jié)的趣味性和節(jié)奏感，面向全體，將任務型教學貫徹始終，不給愛分心愛搞小動作的學生分散注意力的機會。對于可能在某個環(huán)節(jié)出現不守紀律的現象，比如做游戲的時候只能部分學生活動，其它未參與者應當如何做，我都在課前已做好安排，活動前提出具體要求，這樣就能保證學生活而不亂。
雖然剛到某小學時間不久，但很多領導和教師在工作和生活上都給了我很多的幫忙和鼓勵。在此，我再一次對你們表示真誠的感激。在今后的工作中我會更加努力，爭取和你們一道為某小學的輝煌添磚加瓦。
英語教育工作總結5
本學年，在學校的安排下，我擔任七年級(2)班、(5)班兩個班的英語教學工作，一年來，我在學校領導的關心、支持下，盡職盡責的做好各項工作?，F具體總結如下：
一、要針對不一樣的班級進行課堂教學
每一個班級就像每一個人，性格、脾氣等各有不一樣。我所帶的兩個班級：2班的同學思維比較活躍，回答問題進取，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。所以，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學;而5班的同學偏向沉穩(wěn)，進取性不高。雖然有尖子生，但由于后進生較多，不足于帶動整個班級。所以，我鼓勵尖子生要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，教學效果有了明顯提高。
了解及分析學生實際情景，具體問題具體分析，實事求是，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化。
條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常加強師生交流，充分調動學生的進取性，體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多的機會去動口動手動腦;同時充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。學生們普遍反映喜歡上我的英語課。
三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpairs訓練，提高學生的口語本事，激發(fā)學生的學習興趣。
讀：讀方面主要是提高學生的閱讀本事，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀本事。
寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作本事。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情景，分類總結學生在作業(yè)過程出現的問題，有針對性進行透徹的評講，及時改善教學方法，做到有的放矢。
五、堅持用英語組織課堂教學
教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。所以，在教學中我堅持用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。目前，課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，所以，在課堂上我更應當注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。此外，我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可理解性、簡明性、階段性和實用性，不管上對話課還是閱讀課，我都堅持使用英語，盡量采用學生學過的詞匯，力求自我的語音、語調、語言規(guī)范和準確，并根據學生狀態(tài)調整語速的快慢。在課堂教學中努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用本事的場所，鼓勵學生多講英語，用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說本事，又深化了教材資料。但由于知識水平的差異，難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明就顯得十分重要。
在這一學年的工作中，經過和同事共同的努力，我校的英語整體教學水平有了提高，我所帶的七年級的兩個班級，兩學期的統(tǒng)考成績在學區(qū)眾多學校排行中名列前茅。成績是對我教學工作的肯定，但我肯定還有不足之處，我會不斷的探索，在實踐中成長，為我校的素質教育作出更大的努力!
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