2021小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)范文
當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來(lái),就叫做工作總結(jié)。下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫到大家。
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小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)【一】
第一學(xué)期即將結(jié)束,我順利地完成了音樂(lè)教學(xué)任務(wù),為了達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
一、課堂教學(xué):
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。
不足:對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)注意把握尺度。增強(qiáng)幽默力量。
三、教學(xué)研究
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,本學(xué)期,我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn),參加了柳江縣小學(xué)音樂(lè)教材培訓(xùn),加入了柳江縣音樂(lè)課改中心小組,聽(tīng)了覃老師的一節(jié)音樂(lè)課,對(duì)我感觸很深。因此對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),首先,從每一節(jié)音樂(lè)課教學(xué)開(kāi)始,我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手,對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備;其次,音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系,享受音樂(lè),用音樂(lè)美化人生的前提。興趣是調(diào)動(dòng)思維、探究知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力,正如托爾斯泰所說(shuō):“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。” 因此在音樂(lè)課堂教學(xué)中,運(yùn)用多種方法和手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。在這學(xué)期,我上六年級(jí)的《采茶燈》公開(kāi)課時(shí),通過(guò)了相關(guān)的視屏,讓學(xué)生初步了解我國(guó)的茶文化知識(shí)。通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、唱、演等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一節(jié)公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。為這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作畫上了一道美麗的音符。
總的說(shuō)來(lái),本學(xué)期的音樂(lè)工作做的比較滿意,雖然也還有不足之處,我想在今后的教學(xué)和科研的工作中,我會(huì)奮起直追、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高,我想我一定會(huì)把音樂(lè)工作做的更出色。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)【二】
本學(xué)期我兼任六年級(jí)年級(jí)音樂(lè)課,本著更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。作為音樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
一、優(yōu)化音樂(lè)課的教學(xué)結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造作準(zhǔn)備。
二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
音樂(lè)是多種基本手段的綜合表現(xiàn),他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時(shí),音樂(lè)作為心靈的語(yǔ)言,是音樂(lè)家通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受,并用音樂(lè)語(yǔ)言傳遞給人們。因而,教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè),讓他們用心靈從音樂(lè)中領(lǐng)悟喜、怒、愛(ài)、恨、哀、樂(lè)等情感,也就是說(shuō)教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)就顯得非常必要。在教學(xué)中,我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂(lè)。如從高亢激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》中,可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛(ài)國(guó)之情;從深厚的勞動(dòng)號(hào)子中,可以感受到對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)以及對(duì)敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的動(dòng)聽(tīng)的“民歌、山歌、小調(diào)”中,不但可以感受到美,還能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望,既包含了與作者心靈的共鳴,也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識(shí)。這種意識(shí),就是創(chuàng)新的動(dòng)力。
三、在音樂(lè)教學(xué)中,要注意培養(yǎng)、引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生的好奇心,形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。
好奇心是創(chuàng)造的前奏,也是創(chuàng)造性的原動(dòng)力。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,保護(hù)學(xué)生的好奇心,并引導(dǎo)好,使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認(rèn)真完成好的 “課題”。根據(jù)物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個(gè)原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片,在順著這一原理,幫助學(xué)生培養(yǎng)出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的好奇心;接著,對(duì)學(xué)生的好奇心進(jìn)行積極引導(dǎo),讓學(xué)生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂(lè)趣。不久,有的學(xué)生帶來(lái)了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂(lè)器十余種,也有的學(xué)生圖省事不動(dòng)腦筋,隨意找來(lái)一些破瓶罐作為“打擊樂(lè)器”充數(shù)。對(duì)此,我不但沒(méi)有批評(píng),而是很耐心的指導(dǎo)他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動(dòng),不但很好的保護(hù)了學(xué)生的好奇心,還為學(xué)生的下一次創(chuàng)新實(shí)踐提供了參與的動(dòng)力,初步形成了創(chuàng)新精神。
四、“激活”學(xué)生的想象力,為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼,促進(jìn)創(chuàng)造力的形成。
想象是學(xué)生異?;钴S、大膽的思維活動(dòng)。是人們?cè)趧?chuàng)造活動(dòng)中獨(dú)立建構(gòu)新形象的過(guò)程,音樂(lè)作為一種以時(shí)間上的流動(dòng)音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式,無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ),必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時(shí),我都給一定的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感;二是想象這首歌曲用什么樂(lè)器伴奏更理想;三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會(huì)同樣動(dòng)聽(tīng)嗎?在三次奇想中,要求學(xué)生做到“異中求同”,即方法、形式不拘一格,但要求給人有“美”的感受。這種開(kāi)放式的想象,實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識(shí)。如在“鑼鼓、風(fēng)琴、梆子、二胡”等樂(lè)趣伴奏;還有的同學(xué)采用不同的節(jié)奏、旋律及音色來(lái)演奏。課堂上不但妙趣橫生,而且在這種大膽的想象、實(shí)踐中培養(yǎng)出了學(xué)生的創(chuàng)造力。
五、讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐,堅(jiān)定信念,培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。
據(jù)研究證明,手的活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心,敢于感想的無(wú)畏精神和堅(jiān)定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上?!边@充分說(shuō)明動(dòng)手實(shí)踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手,這就是限制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個(gè)重要原因。因而,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,就必須讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)口的好習(xí)慣。在教學(xué)中,為了讓學(xué)生手有足夠的活動(dòng)空間,要盡可能地讓學(xué)生站立起來(lái)學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們根據(jù)對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí),用手打節(jié)拍;根據(jù)自己對(duì)歌取得想象理解用手表達(dá)情感;有時(shí),還要制作一些樂(lè)器給歌曲配樂(lè)、配節(jié)奏。這些動(dòng)手的活動(dòng),都不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。值得一提的是:十個(gè)手指演奏樂(lè)器的過(guò)程就是一個(gè)創(chuàng)造美,完善美的過(guò)程,無(wú)論是管樂(lè)器、弦樂(lè)器、還是打擊樂(lè)器都離不開(kāi)雙手的實(shí)踐訓(xùn)練。即使是同一首曲子,也可以因?yàn)槭值闹阜?,手指移?dòng)快慢不同而產(chǎn)生不同的效果,學(xué)生在訓(xùn)練中就嘗到了創(chuàng)造的樂(lè)趣。在這樣不斷重復(fù)的練習(xí)探索過(guò)程中,不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,還培養(yǎng)了學(xué)生積極的探索與實(shí)踐創(chuàng)新精神。
音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作,而且為許多學(xué)生及家長(zhǎng)所重視。音樂(lè)教育的意義和各種功效也被廣泛認(rèn)可。在音樂(lè)教學(xué)中,讓學(xué)生通過(guò)欣賞、歌唱歌曲,從而產(chǎn)生的情感交融,不僅可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展,凈化人的心靈,而且可以用來(lái)陶冶人的德性,具有德育功能;通過(guò)思維的實(shí)踐,可以促進(jìn)大腦兩個(gè)半球的協(xié)調(diào)發(fā)展,具有益智功能;通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合,可以促進(jìn)身體機(jī)制的協(xié)調(diào)發(fā)展,具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮,即形成了推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。當(dāng)然,要實(shí)現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng),還有待于我們不斷努力探索。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)【三】
一學(xué)年來(lái),我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。
一、師德表現(xiàn)方面:
熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)方面:
認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識(shí)的邏輯,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合, 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
三、工作考勤方面:
我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
以上是我一年來(lái)的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)【四】
作為專職音樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
一、課堂教學(xué):
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。
三、課外活動(dòng):
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,按學(xué)校的計(jì)劃,在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?/p>
在這個(gè)學(xué)期里:舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè)會(huì)(器樂(lè)專場(chǎng));組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足:沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂(lè)隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè)隊(duì)。報(bào)告已遞交,相信不久我校也能組建自己的管樂(lè)隊(duì)。沒(méi)有參加市里的合唱比賽,使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè)、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng),在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格,從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果,哨顯冗長(zhǎng)了。主持人更是不能將就的,應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔,以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如:場(chǎng)地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場(chǎng)地彩排。
四、考試:
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了:(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章,內(nèi)容是關(guān)于音樂(lè)的,可以是鑒賞、評(píng)論,音樂(lè)功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。
五、少先隊(duì)工作:
1.寶賢初一的建隊(duì)儀式;2.寶賢初一的音樂(lè)會(huì)。
六、其他:
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少,使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)【五】
本學(xué)年即將結(jié)束,我順利地完成了三、四、五、六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)任務(wù),為了達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有感情,有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力,現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣小學(xué)
在教學(xué)工作中,我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的,在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”等欄目,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。
努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己的當(dāng)作學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂(lè),并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦,讓音樂(lè)與孩子的心靈靠的再近一些,讓音樂(lè)真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè),喜歡音樂(lè)。音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣,我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展--節(jié)奏接龍 的音樂(lè)活動(dòng),實(shí)踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá),學(xué)生敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
在歌曲教學(xué)中,常會(huì)遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深,我常用漂亮的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交朋友,以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法,學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。
二、用心啟迪
例如在《火車開(kāi)啦》一課教學(xué)時(shí),學(xué)生聽(tīng)了兩遍錄音范唱便會(huì)了,但絕大多數(shù)是面無(wú)表情地唱。我便啟發(fā)他們:“你們坐過(guò)火車嗎?誰(shuí)說(shuō)說(shuō)坐火車時(shí)的心情?”小朋友一下子來(lái)勁了,坐過(guò)火車的同學(xué)紛紛舉回答,他們有的去過(guò)北京、上海、南京,我又說(shuō):“老師今天帶大家去旅行,于是我扮司機(jī),小朋友扮乘客,在教室里轉(zhuǎn)起圈來(lái),邊玩邊唱?jiǎng)倢W(xué)過(guò)的歌曲,同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒飽滿,興奮異常。歌聲中充滿了情感,洋溢著美的色彩。
三、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。
不足:對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)注意把握尺度,增強(qiáng)幽默力量。
四、教學(xué)研究
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,本學(xué)年,我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn),積極參加了組里的音樂(lè)教研活動(dòng),練習(xí)專業(yè)技能,閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我從每一節(jié)音樂(lè)課教學(xué)開(kāi)始,都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手,對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備,在多次公開(kāi)課中都得到了大家的好評(píng)。
總的說(shuō)來(lái),本學(xué)年的音樂(lè)工作做的比較滿意,雖然也還有不足之處,我想在今后的教學(xué)和教研工作中,我會(huì)奮起直追、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高,我想我一定會(huì)把音樂(lè)工作做的更出色。
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