教師新課標(biāo)教研活動總結(jié)怎么寫
教師新課標(biāo)教研活動總結(jié)怎么寫【通用8篇】
是時候?qū)懡處熜抡n標(biāo)教研活動總結(jié)了，快來看下吧。緊張又充實的一段工作生活又將謝下帷幕，想必你的視野也得到了開拓，如果我們能夠?qū)懞每偨Y(jié)，可以收獲更多。以下是小編整理的教師新課標(biāo)教研活動總結(jié)怎么寫，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師新課標(biāo)教研活動總結(jié)怎么寫【篇1】
經(jīng)過這一學(xué)期的教研工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在全組老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，并也取得了一定的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的支持下，本人根據(jù)教研計劃結(jié)合本組教師實際，開展了本學(xué)期的教研活動。對教學(xué)工作有了一定的促進與改善，教師對教研工作也有了深一層的認(rèn)識理解。組織教師討論教學(xué)工作，同老師們討論從什么地方入手開展工作會對教學(xué)有所提高，有助于大家對教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高有所幫助?，F(xiàn)完成了本學(xué)期的教研工作，同時也取得了一定的成績，老師們也在教研活動中表現(xiàn)積極，認(rèn)真參與很好地配合教研活動的開展。
在聽課方面，老師們進行了相互聽課。從而得到了相互之間有一個交流平臺，相互促進，在評課上老師們也提出較實際的問題，便于教育教學(xué)的提高，在上課方面，瞿敏老師作了公開課教學(xué)，她準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法，程序合理，以高度的熱情上好公開課，受到老師們的好評，對教學(xué)也有很大的.促進作用在今后的教研工作多作公開課，優(yōu)質(zhì)課，示范課教學(xué)，讓老師們的一個很好的交流平臺。
在舉行教研?？矫?，老師們認(rèn)真對待，盡最大努力地發(fā)揮自己的能力，并對專刊提出一些合理化的建意，同時也取得了很好的效果。在教學(xué)教討方面，老師們更是各盡所能，充分發(fā)揮自己業(yè)務(wù)知識水平，教學(xué)研討中教師充分發(fā)揮自己的觀點。共同研究，探討問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，相互配合，相互促進，共同提高，以高效，便捷的教學(xué)手段應(yīng)用于教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。不斷提高知識水平，讓老師們有一個互相學(xué)習(xí)，互相促進，互相了解，交流的平臺，不斷提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量，多樣化的教學(xué)模式，從而提高教學(xué)質(zhì)量 。
教師新課標(biāo)教研活動總結(jié)怎么寫【篇2】
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，在學(xué)校和教育科研處的領(lǐng)導(dǎo)及全組教師的密切配合下，初中文科綜合教研組按計劃完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、完成的學(xué)習(xí)任務(wù)和各項活動。
1、強化理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
理論學(xué)習(xí)始終是本組開展教研活動、提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的重要內(nèi)容和必要內(nèi)容。本學(xué)期我教研組集中學(xué)習(xí)了《巧用藝術(shù)手段，打造快樂課堂》、《三“導(dǎo)”學(xué)生做筆記》、《選好新聞資料，增色文綜課堂》等相關(guān)理論文章，對改進教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。
2、繼續(xù)深化教育科研活動，以科研促教研。
學(xué)期初全組教師結(jié)合實際，借鑒杜郎口中學(xué)先進經(jīng)驗，共同討論確定了本學(xué)期教研組要研究的總課題，各年級又根據(jù)學(xué)生實際情況，根據(jù)總課題明確制定了子課題。
3、認(rèn)真落實“三課”活動
按照學(xué)期初的教研計劃，本學(xué)期全組教師在14周前都完成了組內(nèi)公開課。作課教師課前認(rèn)真準(zhǔn)備，其他教師按時聽課，課后及時交流，使說課、作課、評課切實落到實處。在教研組活動中，各位教師針對公開課情況展開討論，各抒己見，教研氣氛濃厚，使作課教師能及時找到自己的不足，有利于教師教學(xué)水平的提高。
4、認(rèn)真組織教學(xué)比賽，提升教師教學(xué)能力。
圍繞提高課堂教學(xué)效率與教學(xué)效果，本學(xué)期教研組內(nèi)第16周組織了“優(yōu)秀教案設(shè)計評比”的業(yè)務(wù)比賽。賽前全組教師共同討論制定了評比標(biāo)準(zhǔn)，各位教師積極參與，精心設(shè)計，認(rèn)真對待，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和不同年級的學(xué)生特點，及時完成了具有個人特色的課堂教學(xué)設(shè)計。通過組內(nèi)的評比交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短。比賽后，評比標(biāo)準(zhǔn)、作品和結(jié)果及時報送了科研處。
5、開展學(xué)科競賽活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)期初計劃開展教研組的學(xué)科競賽。初一、初二、初三年級全體學(xué)生在第18周周一統(tǒng)一舉行了文綜基礎(chǔ)知識百題競賽，在期末復(fù)習(xí)階段，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識，夯實基礎(chǔ)。
二、教研、教學(xué)方面的成功案例、有效方法。
初中文綜教研組每位教師結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生實際，積極開展教科研活動，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)，摸索有效的教學(xué)方法，取得了一定的成績。現(xiàn)總結(jié)一二：
熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效輔助課堂教學(xué)。老師在公開課《燦爛的青銅文化》中，精選了幾段視頻資料，挑選與教材內(nèi)容結(jié)合緊密的內(nèi)容，生動直觀地中國古代燦爛的青銅文化，聲光電的合成，使枯燥的歷史知識浮現(xiàn)在眼前，仿佛讓學(xué)生置身于遙遠的商代?，F(xiàn)代信息技術(shù)手段的運用，既充分調(diào)動了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，又易于學(xué)生理解和掌握知識，有效輔助了課堂教學(xué)，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活的意識和能力。初中文綜考試越來越突出能力的考查，要求學(xué)生要學(xué)會運用所學(xué)知識分析解決社會生活中的實際問題，這就需要學(xué)生具有時政意識，關(guān)心國家大事，關(guān)注社會生活。王老師在自己的課堂教學(xué)中增加了課前說新聞的環(huán)節(jié)，布置學(xué)生每天看新聞，做筆記。每節(jié)課都利用幾分鐘交流，并輔以師生的評論。這種做法既培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注時政的意識，又在課堂上給了學(xué)生充分表達見解的機會，鍛煉了學(xué)生的語言表達能力和對知識的理解和運用能力，凸顯了教學(xué)的實效性和有效性。長期堅持下去，對于學(xué)生綜合能力的提高有很大幫助。
三、存在問題及改進設(shè)想
教學(xué)中存在的普遍問題，就是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力，不能積極主動地學(xué)習(xí)，致使一些教學(xué)活動不能按照教師的預(yù)期進行。對于政史學(xué)科，學(xué)生認(rèn)為是副科，心理上普遍不重視，又加上學(xué)生從小沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不愿學(xué)，不會學(xué)是最主要問題。
1、想辦法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。如利用多媒體補充最新圖文資料，豐富教學(xué)內(nèi)容;采用多種教學(xué)手段，避免生硬灌輸，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得知識;靈活運用多種學(xué)習(xí)方法，組織多種學(xué)生活動，討論、辯論、演講等多種形式。
2、打破教材束縛，精選更新的更貼近社會實際的事例，既容易調(diào)動學(xué)生興趣，又體現(xiàn)了課程教學(xué)的實效性和有效性。
3、細節(jié)決定成敗，從課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)入手，新課導(dǎo)入、各環(huán)節(jié)過渡、課堂小結(jié)、反饋檢測等各環(huán)節(jié)都要細細推敲，力爭做到自然流暢。
4、注重學(xué)生學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動探究中主動獲得知識，給學(xué)生各種表達見解的機會，鍛煉學(xué)生的思維能力和語言表達能力。同時在課堂教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，隨時滲透學(xué)法的指導(dǎo)。
四、課題專項研究情況總結(jié)
1、研究內(nèi)容。根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際情況，學(xué)期初，經(jīng)過全組教師的共同商量，確立了教研組總的研究課題：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與效果的方法、途徑研究。依據(jù)此課題，各年級又分別確立了子課題。初一年級：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范與養(yǎng)成策略;初二年級：在活動探究中主動學(xué)習(xí)策略;初三年級：結(jié)合時政熱點，豐富教學(xué)內(nèi)容的策略研究。
2、研究目標(biāo)。根據(jù)初中文綜學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，學(xué)科綜合能力差等實際情況，我們確定了以上教科研課題。希望通過對這一課題的研究和開展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動將積極性和主動性，從起始年級培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)科能力。
3、研究方法。初一年級是起始年級，很多學(xué)生在小學(xué)沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在加上面臨初一學(xué)習(xí)的新變化，因此主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們主要從課堂聽課入手，教給學(xué)生如何聽課、如何做筆記、怎樣參與課堂學(xué)習(xí)等。初二年級借鑒杜郎口中學(xué)的先進教學(xué)經(jīng)驗，從組織小組合作學(xué)習(xí)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，在活動探究中主動獲得知識。初三年級充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，從多種途徑搜集時政信息，并將相關(guān)內(nèi)容引入教學(xué)，拓展了學(xué)生的知識面。
4、取得成果。經(jīng)過一個學(xué)期的研究與開展，初一年級的學(xué)生已基本適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，并且有部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、上課聽講、做筆記等。初二年級仍然以學(xué)習(xí)和實踐杜郎口中學(xué)教學(xué)模式為重點，實踐中堅持以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，引導(dǎo)學(xué)生在活動中積極主動地學(xué)習(xí)，提高合作探究能力，逐漸引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。初三年級針對中考要求，以教學(xué)課件和材料型習(xí)題為載體，補充最新的時政圖文資料，來豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)和提高了學(xué)生關(guān)注社會關(guān)注生活的意識和能力，同時提高了學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力。
總之，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和全組教師的共同努力下，本學(xué)期的教育科研工作取得了一定的成績，但也存在著許多不足。新的學(xué)期里，我們將本著求真務(wù)實、銳意進取、勇于開拓的精神，再接再厲，努力彌補差距，發(fā)揚好的作風(fēng)和傳統(tǒng)，力求文綜教研組建設(shè)日臻完善。
教師新課標(biāo)教研活動總結(jié)怎么寫【篇3】
充實的一個學(xué)期結(jié)束了。數(shù)學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在創(chuàng)建優(yōu)秀科組活動的推動下，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開展各項教育教學(xué)研究活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻?，F(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：
一、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，老師們以自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解教研教改信息，反思自己的教學(xué)實踐。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。學(xué)期結(jié)束，老師們把自己一學(xué)期來的教學(xué)教研心得寫成了一篇篇理論和實踐相結(jié)合的具有較高學(xué)術(shù)價值的論文，本學(xué)期有很多教師的教育教學(xué)論文在省、市獲獎。
二、抓常規(guī)教學(xué)促教研活動。
1、學(xué)期初精心制訂教學(xué)計劃，我們數(shù)學(xué)組全體數(shù)學(xué)教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合新教材的特點和我校學(xué)生的實際情況，分年級組制訂了本學(xué)期的教學(xué)教研工作計劃，并對本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點和難點，教學(xué)進度等進行了認(rèn)真的討論，各備課組認(rèn)真組每周一次的集體備課活動，通過不定期抽查發(fā)現(xiàn)：集體備課時有中心發(fā)言人，討論非常熱烈，充分發(fā)揮了團結(jié)協(xié)作的精神。
2、認(rèn)真開展有效課堂教學(xué)活動，做好常規(guī)教學(xué)工作，本學(xué)期開學(xué)初，各位老師認(rèn)真做好本學(xué)期工作計劃和安排，在教學(xué)中堅決聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及年級的安排，認(rèn)真完成本職工作。在教學(xué)中發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了最大的努力。在教學(xué)過程中，每位教師精心選題、精心備課，做課件，及時批改學(xué)生的作業(yè)，及時進行單元測試，為了使考試順利進行，全體老師精心準(zhǔn)備試題，認(rèn)真細致地批改試卷，及時分析學(xué)生考試成績。并能做到及時反饋矯正。從而使教學(xué)成績穩(wěn)步上升。本學(xué)期進行了多次不同形式的考試。學(xué)生做了大量習(xí)題。為了配合課堂教學(xué)，拓展學(xué)生的知識面，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，本學(xué)期，全體教師有效的利用了多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)，做到了資源共享，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
三、科研興教、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
1、根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一部署，我們數(shù)學(xué)組堅持間周一次科組活動，每周一次集體備課活動、集體備課時我們堅持做到有中心發(fā)言人，有本周教學(xué)詳細安排，每位教師發(fā)表意見，最后形成共同意見。同時，本學(xué)科教師還經(jīng)常交流教學(xué)方案。教學(xué)課件和教輔資料，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)教研資源。
2、加強集體備課力度，提高教學(xué)效果。定期組織集體備課，利用每周三上午的時間，各備課組的老師積極開展教學(xué)研究，仔細研究新課標(biāo)，分析近幾年來的中考動向，及時調(diào)整教學(xué)計劃和內(nèi)容。同時，仔細研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)上還存在的問題，及時的調(diào)整教學(xué)方法，不斷地提高教學(xué)效果。針對教材的難點和重點內(nèi)容進行討論，并介紹各自的教學(xué)經(jīng)驗，及時調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生順利掌握重點內(nèi)容，輕松接受難點內(nèi)容。師傅帶徒弟認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備適合中考的習(xí)題。落實教學(xué)目標(biāo)。做到了統(tǒng)一進度、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習(xí)。為了使每次的考試都能順利地進行，我們結(jié)合學(xué)生的實際狀況，既考慮中等偏上的學(xué)生，又照顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生，精心準(zhǔn)備每次的考試內(nèi)容，從試題的份量、分?jǐn)?shù)值及試卷的難易程度都做了充分的考慮，大家分工合作，編寫習(xí)題、試題，共同做好教學(xué)工作。
3、認(rèn)真做好培優(yōu)、補差工作，我們初中部的學(xué)生兩級分化現(xiàn)象非常嚴(yán)重，為了解決這一問題，我們數(shù)學(xué)組教師利用晚修時間對差生進行個別輔導(dǎo)，每周還利用一個下午兩節(jié)課時間開展培優(yōu)活動，我們的'培優(yōu)幫差活動有計劃、有目標(biāo)、有效率。給不及格的同學(xué)進行補缺補差，各位老師采取不同的方法分別給所教班級不及格的學(xué)生進行了補差，經(jīng)過我們的不懈努力使絕大部分同學(xué)成績提到了及格以上程度，取得了較好的教學(xué)效果，特別是初三年級備課組，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)中考合格率，在補差工作中作出了很大的努力。
四、抓傳幫帶活動，促年輕教師成長
我校是一所名校，青年教師特別多，如何使青年教師盡快成長是我們科組長期以來的重要工作，最有效的方法是師徒結(jié)對，一幫一，根據(jù)數(shù)學(xué)組的實際情況，我們認(rèn)真開展傳幫帶活動，一位有經(jīng)驗的教師帶兩位年輕的教師，要求年輕教師要經(jīng)常聽師傅的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。同時，我們還要求師傅要經(jīng)常聽徙弟的課，給他們的教學(xué)提出改進建議，這項工作有效地促進了年輕教師的成長。
五、充分利用教材的開發(fā)能力開發(fā)校本教材
數(shù)學(xué)教材是實現(xiàn)課程目標(biāo)的體現(xiàn)，是學(xué)生藉此學(xué)習(xí)新知識的基本線索和教師賴以實施教學(xué)的重要資源。我國初中數(shù)學(xué)教材是根據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)而編寫的，一本教材統(tǒng)天下的局面已不復(fù)存在，不同版本多樣化的教材應(yīng)運而生。新課程為教材的多樣化和呈現(xiàn)形式的多樣化提供了良好的契機。充分利用這個良好的契機和教材的開發(fā)能力開發(fā)符合本校學(xué)生實際情況的校本教材已迫在眉睫，我們數(shù)學(xué)教研組已經(jīng)有計劃的開發(fā)了多本符合本校學(xué)生實際情況的校本教材。
六、常規(guī)檢查
為了使教學(xué)教研工作有章可循，有規(guī)可依，也為了敦促教學(xué)教研工作落到實處，學(xué)校制定了詳盡的針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)教研工作的常規(guī)考核條例，每月對教師的備課、上課、聽課、作業(yè)等進行檢查，并納入老師的月考核；學(xué)生的課堂常規(guī)日日有檢查，月月有評比。這些措施使學(xué)校的教學(xué)教研工作每日都扎實穩(wěn)健地走過，也使學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
七、反思與整改
教研組的活動和工作促進了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但反思本學(xué)期的教研組工作，還有一些不盡之處，比如對后進生的輔導(dǎo)還沒有找到根本的解決策略、教師的理論修養(yǎng)還有待加強、新課標(biāo)理念的理解和實施還存在偏差、教師個體的專題研究缺乏熱情等，這些都有待于在接下來的教研組工作予以改進，我們相信有學(xué)校的支持和指導(dǎo)，有老師們的共同努力，數(shù)學(xué)教研組的工作一定會再上一個新臺階。
教師新課標(biāo)教研活動總結(jié)怎么寫【篇4】
從20__年x月__日開始，我組為期一個多月的教研課活動圓滿結(jié)束，全組10人共完成教研課10節(jié)，區(qū)評優(yōu)活動課3節(jié)。全組教師都參與了教研課評議活動，取得了很好的效果。并把在活動中總結(jié)的優(yōu)點和規(guī)律自覺運用到日常教學(xué)活動中，大大提高了教師的教學(xué)水平和質(zhì)量。
“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者“蘇霍姆林斯的名言體現(xiàn)了人的需求結(jié)構(gòu)學(xué)理論：即從“生理需求—安全需求—情感需求—探尋需求”。教師對本次活動表現(xiàn)的積極主動，在思想上充分重視。王紫榮老師每次都是第一位上教研課者，帶動全組人員認(rèn)真做好聽評議的全部過程，把教研課向日常教學(xué)靠攏，不走過場，不做秀。既體現(xiàn)出自己的教學(xué)水平和風(fēng)格，又切實暴露出在教學(xué)中存在的問題，真正起到了為日常教學(xué)水平的提高而開展的切實有效的活動。
一、本次活動的亮點：
亮點一：課題的隨機性強，課型豐富。高一翁文書老師的學(xué)生實驗課，高二孫廣全老師的單元習(xí)題課，張洋老師的儀表改裝，侯君老師的規(guī)律新授課，高三顧博老師的高三一輪復(fù)習(xí)課和王紫榮老師的高考專題復(fù)習(xí)課，基本涵蓋了物理課堂教學(xué)的全部課型。特別是在孫廣全老師的帶領(lǐng)下高二備課組堅持3年的學(xué)案教學(xué)初顯成效，為我們下階段實施高效課堂教學(xué)、創(chuàng)建適合我校學(xué)生實際水平的學(xué)案教學(xué)研究工作打下堅實的基礎(chǔ)。
信息技術(shù)三位老師在教學(xué)中充分體現(xiàn)出新課標(biāo)的教學(xué)理念：將理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。課堂上既注重信息技術(shù)技能的培養(yǎng)，又將信息安全教育和德育教育充分融于課堂教學(xué)中，提升了學(xué)生的信息素養(yǎng)。使課堂教學(xué)目標(biāo)賦予時代感。
亮點二：充分展現(xiàn)了個人的教學(xué)風(fēng)格和魅力，老教師們不因循守舊，富有教學(xué)熱情和創(chuàng)新精神，把新理念和新思想落實到課堂教學(xué)中。尤為可喜的是年輕教師在這幾年的活動中日益成熟起來，有了扎實的基本功底和駕馭教材和課堂的能力。同時又保持了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
宋桂香老師以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗和良好的學(xué)養(yǎng)對每一位教師的教研課給予恰到好處的點評，既充分肯定了老師們的特長和優(yōu)點有能懇切的指出教學(xué)中的不足，使教師們收益匪淺。
孫廣全老師教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的思想要求，注重了科學(xué)方法教育。課堂以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生積極參與思考與探究。習(xí)題教學(xué)中把知識復(fù)習(xí)和能力培養(yǎng)有機結(jié)合，突出一題多形的開放思維訓(xùn)練和多題歸一的思想滲透。習(xí)題教學(xué)已經(jīng)形成可推廣的模式。
王紫榮老師特別善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的思維，開啟學(xué)生的心智，始終把指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動貫穿于課堂教學(xué)的全過程，把激勵學(xué)生調(diào)動學(xué)生積極性、享受學(xué)習(xí)樂趣作為教學(xué)的重要目標(biāo)。
翁文書老師能切實際針對學(xué)生的實際和課型的特點，采用適合學(xué)生特點的教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理的樂趣，課堂駕馭十分熟練，有深厚的學(xué)業(yè)功底，是物理教學(xué)的骨干力量。
顧博老師在教學(xué)方法上不斷進步，從各方面都在不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，逐漸成為物理教學(xué)的能手。教學(xué)上能把自己的想法與自己教學(xué)班的實際相結(jié)合，以提高學(xué)業(yè)成績?yōu)槟繕?biāo)進行教學(xué)。在全省學(xué)業(yè)水平測試中取得了優(yōu)異的成績，深得領(lǐng)導(dǎo)好評。
侯君老師的教學(xué)十分注重與學(xué)生進行多層次的互動，注重學(xué)生的體驗和感受，善于從多角度、多層次、開放性的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有很強的教學(xué)功底，并對學(xué)案式教學(xué)有一定的實踐經(jīng)驗和能力。是物理教學(xué)的骨干力量。
張洋老師尤其善于問題情景的設(shè)計，教學(xué)方法及對教材的處理有獨創(chuàng)性。適合新的學(xué)生，課堂教學(xué)思維流暢，能充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的主動性。教姿優(yōu)雅，板書堪為亮點，使學(xué)生始終處于一種學(xué)習(xí)享樂的情趣中。將是我校最得力的教學(xué)能手。
袁玲老師注重研究課標(biāo)、考綱、教材，對課標(biāo)、教材駕輕就熟，課堂上對信息技術(shù)技能的培養(yǎng)與學(xué)業(yè)水平測試相結(jié)合，深入研究學(xué)生實際水平，并針對學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生積極參與其中并勇于探究。
宋繼京老師上課富有激情，能感染學(xué)生，帶動學(xué)生一起學(xué)習(xí)，在課堂上經(jīng)常熱情洋溢，激情四射。
張文銳老師條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。風(fēng)趣幽默，比喻形象生動。
通過教研活動，大家提高了教學(xué)水平。我校的物理教學(xué)成績近幾年始終處在同類學(xué)校的前列。20__年在省學(xué)業(yè)水平考試中，物理合格率超出全市平均水平6。85個百分點；
二、初步成果：
（一）信息組抓住了學(xué)業(yè)考試規(guī)律，針對我校的實際形成了規(guī)范化教學(xué)模式：
首先鉆研考綱、教材、樣題。確定知識點和技能考點。
其次，由于信息沒有任何練習(xí)冊，所有的習(xí)題練習(xí)都需要自己搜集編寫。她們便上各大網(wǎng)站上搜集試題，然后精挑細選編寫習(xí)題。
再次確定課堂教學(xué)模式。考試是兩本教材內(nèi)容，按照現(xiàn)有的課時新課還剩很多沒講完，由于課時嚴(yán)重緊缺，又不能占用學(xué)生課余時間，所以必須精講精練，所有的問題全得在課上處理完。由于學(xué)科特點，平時課堂教學(xué)測重于學(xué)生信息技術(shù)技能的培養(yǎng)，學(xué)生對應(yīng)考的知識點也不是很重視；這就需要將實際操做的技術(shù)變成理論上的答題。由于知識面廣且比較零亂，不能形成緊密的框架體系，也沒有太緊密的邏輯，學(xué)生知識掌握存在困難。
因此在課堂上采用導(dǎo)學(xué)案試復(fù)習(xí)，將精選的單元復(fù)習(xí)題當(dāng)堂發(fā)給學(xué)生，學(xué)生先用20分鐘做題，教師巡視檢查，個別出現(xiàn)問題的個別解決，大面積出現(xiàn)的問題的集中講，基本上每節(jié)課都能完成當(dāng)堂的任務(wù)。個別知識點還容易出錯的記錄下來，最后再集中練習(xí)講解。單元復(fù)習(xí)結(jié)束后做套題，也是采用這種方法，課堂上學(xué)生先做，然后個別解決問題，集中講難點易出錯問題。實踐證明這種教學(xué)模式是成功的（省學(xué)業(yè)考試信息合格率95。9%，超出全市平均6。69個百分點）。不僅基本上達到人人過關(guān)，而且都集中在課堂上解決，沒有占用學(xué)生課余時間。
（二）、物理學(xué)科在研討中大家一致認(rèn)為成績是顯著的，但問題是突出的。問題集中表現(xiàn)在教師講解時間長，給學(xué)生留有思考活動的時間和空間太少；缺乏新穎有效的教學(xué)形式；學(xué)案教學(xué)實施效果不理想。目前雖然還沒有形成一套成形的教學(xué)模式，但結(jié)合我校學(xué)生的實際能力采用“引導(dǎo)啟發(fā)式、講練結(jié)合式”的物理教學(xué)模型形成共識，既能體現(xiàn)出學(xué)生的主題地位又不削弱教師的主導(dǎo)作用。
下一步我們將齊心協(xié)力、共同努力探索實施高效課堂教學(xué)的研究，把“引導(dǎo)啟發(fā)、講練結(jié)合”融合在學(xué)案教學(xué)的研究中。
教師新課標(biāo)教研活動總結(jié)怎么寫【篇5】
組內(nèi)教研課確是一個很好的教研活動，教師們能夠在比較放松的情況下自由地發(fā)揮，青年教師能夠得到指導(dǎo)，找出存在的問題，進而找到改進的措施，中年教師起到了頂梁柱的作用，展示出日臻豐富的學(xué)識和駕馭課堂的能力，聽課教師都能從他們身上學(xué)到一些東西，每節(jié)課的成功與不足之處在教研時都已作了探討，現(xiàn)在只把每個人上過的教研課折射出的個人特點，作一下點評，教有法，教無定法，教法無好壞之分，只要適合自已，適合課型，白開水索然無味，喝完可口可樂再喝白開水，索然無味也是一種不錯的味道，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
他開宗明義，樸實無華，嫻熟地駕馭課堂，傳授知識，探究方法，內(nèi)容充實，學(xué)生能夠得到充分的訓(xùn)練—————姜侑東
她能夠營造愉快的課堂氛圍，親和力強，上課條理清楚，知識系統(tǒng)，板書板畫工整，引領(lǐng)學(xué)生積極探索，規(guī)范地表達，訓(xùn)練有層次，學(xué)生對課堂知識與方法的轉(zhuǎn)化率很高—郝春華
他注重學(xué)生為主體，解學(xué)生之所難，恰當(dāng)?shù)亟M織教學(xué)內(nèi)容，注重基本方法的教學(xué)，優(yōu)秀的表達能力，富有磁性的語言，吸引著男生女生們，學(xué)生能較好的理解掌握所安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容————宋基偉
他善于把抽象的知識特殊化，探索一般性的規(guī)律，攻堅克難方法得當(dāng)，思維敏銳，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，教學(xué)基本功長進很快————董輝
她備課精益求精，專題設(shè)置切合學(xué)生實際情況，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生了如指掌，能夠注意到教學(xué)活動中的各種細節(jié)問題，講得精，練得充分————韓寧寧
她上課精神頭足，語言干脆，分析問題透徹，注重講練結(jié)合，學(xué)生都能被調(diào)動起來，學(xué)生的動手能力得到充分的培養(yǎng)————李雪
她思維縝密，對教材挖掘深刻，能把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，條理清楚，與學(xué)生的思維節(jié)奏合拍，引領(lǐng)學(xué)生探索規(guī)律，駕馭課堂能力很強————樊薇
她善于鉆研，專題設(shè)置有深度，學(xué)案條理清楚，練習(xí)配備得當(dāng)，上課節(jié)奏緊湊，語言精煉，富有啟發(fā)性，課堂效率很高——————付美華
他講課脈胳清晰，讓學(xué)生很快明白本課要完成的任務(wù)，要掌握的知識點，圍繞這些知識點講解范例，重要的知識點和方法經(jīng)常設(shè)問，語言很有啟發(fā)性，適時總結(jié)概括，學(xué)會方法，掌握規(guī)律，學(xué)生積極參與配合，不同起點都會有進步————張嘉威
他能以課堂內(nèi)容為線索，點燃學(xué)生的熱情，他用機智與學(xué)生戰(zhàn)斗，取得最后勝利，學(xué)生會等待著下一次戰(zhàn)斗—————張立彬
以上課型可分為三類：新授課、專題復(fù)習(xí)課、數(shù)學(xué)思想方法課。
高一教師上的都是新授課，都體現(xiàn)出明顯的節(jié)奏感：是什么、為什么、能干什么、注意什么。
高二高三教師上的大都是專題復(fù)習(xí)課：有哪些知識點，有哪些方法、能解決哪類問題。
付美華老師上的是數(shù)學(xué)思想方法課：數(shù)形結(jié)合是一種重要的數(shù)學(xué)思想，貫穿于數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容，付老師作了提升，用來解決中等難度試題，時機恰到好處。
每個人都有優(yōu)點，我們都可以學(xué)習(xí)，但不可能集眾家之長，學(xué)誰象誰，那只是理想中的事情，但可以改變一點點，積累一點點，嘗試一點點，日久天長，進步是一定的。
教師新課標(biāo)教研活動總結(jié)怎么寫【篇6】
近兩個月來，在校領(lǐng)導(dǎo)的倡議下，我們的幫課活動有序進行著，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
優(yōu)點：
1、巧妙設(shè)置懸念或情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引向文本。
2、抓住重點句子去理解課文內(nèi)容，把握人物精神品質(zhì)。
3、關(guān)注學(xué)生的情感，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的差錯能寬容，并給予自我矯正的機會；學(xué)生的進步，充分予以鼓勵……
4、教學(xué)形式多樣，張馳有度。讀說結(jié)合，先思考再表達，獨立探究與小組合作交叉運用。
建議：
1、課件的使用要恰當(dāng)、適時。課件只是輔助手段，好的課件、恰當(dāng)時機出示，絕對會給教學(xué)增光添彩。
2、深入文本之后，還要走出文本，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章語言，發(fā)展思維，舉一反三，學(xué)以致用。
3、讀書的形式和引導(dǎo)的方法可以更科學(xué)些。教師在引導(dǎo)學(xué)生讀書前，一定要自己先把書讀好，把握好基調(diào)，然后在評價幫助學(xué)生的基礎(chǔ)上，逐步把學(xué)生往正確的道路上引導(dǎo)。
4、認(rèn)真對待板書設(shè)計。板書可以揭示教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點，加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。因此，備課時一定要精心設(shè)計板書，注意簡明扼要，形式美觀，更要注意適時板書。
5、重視課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、動手操作等能力。
教師新課標(biāo)教研活動總結(jié)怎么寫【篇7】
教務(wù)處根據(jù)學(xué)?？傮w工作安排，認(rèn)真組織了教研組長研討課活動，老師們思想重視、準(zhǔn)備充分，收到了較好的教學(xué)效果，下面就此次活動的感悟總結(jié)如下。
一、這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么？
老師們都能準(zhǔn)確地把握課堂標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況來確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)校目標(biāo)的制定上更具可操作性、可檢測性，都充分考慮了班級的實際情況，學(xué)生的實際情況，做到了有的放矢。
二、讓學(xué)生用多長時間獲得？
課堂效率與時間掛鉤，離開了時間做參照系，就無所謂效率高低，每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)都應(yīng)當(dāng)堂完成，課堂效率就是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中教研組長都能避免面面俱到，最大限度地節(jié)省了課上時間。啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生去評價，去總結(jié)，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生。
三、讓學(xué)生怎樣獲得？
七步導(dǎo)學(xué)是我校堅持實踐學(xué)習(xí)基本模式，就是放手讓學(xué)生先進行自主學(xué)習(xí)、合作探究。同學(xué)們根據(jù)學(xué)案的引導(dǎo)，帶著問題去看書解決疑難點，自己不能解決的可通過小組合作來解決，學(xué)生實在不會的教師再加以點撥，教師一定要退到最后一步。我們做的還有一定差距；縱觀整個聽課過程來看，存在三個需要我們今后注意的環(huán)節(jié)：
（1）教學(xué)案中的自主學(xué)習(xí)部分放到什么時間完成？假若不能放在課前預(yù)習(xí)來處理的話，課上就應(yīng)留給學(xué)生時間去處理，教師還應(yīng)檢查落實同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的情況，做到診斷清楚：哪些知識學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了，哪些是需要教師幫助才能掌握的。而我們的課堂上還存在不問實際情況就去講解的環(huán)節(jié)，時間利用率不高的現(xiàn)象，有待于我們花大力氣去解決。
（2）情景問題的設(shè)計上有待于細化。設(shè)計問題應(yīng)充分考慮學(xué)生的社會知識和已有的經(jīng)驗，還要具有一定的挑戰(zhàn)，激發(fā)起學(xué)生思考、討論的興趣和熱情。應(yīng)避免單純依據(jù)課本知識內(nèi)容去設(shè)計一些不需要思考就能說出答案的白開水問題，從而利用解決問題的過程引導(dǎo)幫助學(xué)生分析問題、解決問題，進而會提出問題。
（3）互助學(xué)習(xí)、小組討論有待加強。在聽評課活動中發(fā)展，學(xué)生個體學(xué)習(xí)時間、回答問題機會多，但缺少了同桌互助、小組互助。學(xué)生學(xué)習(xí)形式單一，學(xué)生易于疲倦，缺乏調(diào)節(jié)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和合作意識。四、是否每個學(xué)生都達到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)較為薄弱，表現(xiàn)在：
（1）只提問幾個好一些的學(xué)生，就以為全班學(xué)生都達標(biāo)了，這有很大的偶然性，不利于整體教學(xué)質(zhì)量的提高，建議可采取合作小組互查的做法來彌補課上時間不充分的現(xiàn)實。
（2）對學(xué)習(xí)困難缺乏補救措施，容易造成更多的知識負(fù)積累。建議：可采用同桌補救或合作小組補救的措施。
教師新課標(biāo)教研活動總結(jié)怎么寫【篇8】
春的播種，秋的收獲，伴隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作又進入了一個新的階段。小數(shù)教研員在關(guān)注一線教師現(xiàn)實背景和實效課堂中感悟著數(shù)學(xué)的基本經(jīng)驗；在關(guān)注學(xué)科的核心理念和重要思想中感悟著數(shù)學(xué)的基本思想，在保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度中迎接新的挑戰(zhàn)，在反思交流研討體驗中總結(jié)我們自己的工作。
鄺香玲老師執(zhí)教的《比的意義》一課，在老師的引導(dǎo)鋪墊練習(xí)中拉開帷幕，又在孩子們生運用舊知，討論、遷移、探究新知、運用新知中徐徐落幕。在鄺老師的課堂中我們感受著數(shù)學(xué)的魅力更感受到了鄺老師深厚的教學(xué)基本功底蘊，無論是知識教學(xué)還是課堂的調(diào)控能力還是對重、難點的把握、還、或是對孩子們的評價鼓勵特點，鄺老師都游刃有余，真真體現(xiàn)出了兼職教研員教師的魅力。可以說，本次示范課活動是一次對課堂教學(xué)的系統(tǒng)性探索。
一、聽課情況
本次活動成功營造了全體教師“聚焦課堂”的濃郁氛圍，掀起了一次聽課熱潮，很多教師特別是許多青年教師積極聽課、跨學(xué)科聽課。并且對所在學(xué)科所在年組老師的課給予了積極的評價。
二、啟示反思
本次示范課活動雖已完美落幕，但帶來了深遠的影響。
其一，是對教師自身的檢閱和提升。俗話說：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。課堂教學(xué)是無止境的藝術(shù)，所以，盡管每一位作課教師自身的教學(xué)藝術(shù)已相對成熟，但這樣的示范課，仍然是一次磨礪自己、反思自己、提高自己的平臺，通過示范課將自身的教學(xué)水平推向更高的層次。
其二，是對全體教師課堂教學(xué)較好的示范和引領(lǐng)。應(yīng)該說本次示范課或總體水平較高，具有較強的示范、研究作用，使聽課教師覺得受益匪淺。（王川琳書記評課：今天聽了鄺香玲老師這節(jié)課，給我的感觸很大。她的課堂學(xué)生是爭著說搶著說的，不像有些班上課是沒有學(xué)生舉手回答問題的。我覺得她的作法，開主題班會“說數(shù)學(xué)”，學(xué)生不敢說，剛開始就輪流著上講臺說，下一階段舉手說等等鍛煉學(xué)生說話的作法要在片區(qū)全面推廣才行……湯璐璐：我覺得鄺老師注重表揚鼓勵學(xué)生和讓學(xué)生收集生活中的數(shù)學(xué)信息，用“比”來說說它們的關(guān)系這種作法很值得我學(xué)習(xí)……）為今后的教學(xué)活動拓展了思路，提供了經(jīng)驗，也增進了教師之間的交流和相互學(xué)習(xí)。不少老師都感慨，這樣的活動應(yīng)該經(jīng)常開展，甚至應(yīng)該隨時開展。
其三，成功營造了全體教師“聚焦課堂”的濃郁氛圍。
當(dāng)然，我們也應(yīng)該清醒地看到，本次課并非是完美無缺的，比如說學(xué)生的練習(xí)量還相對較少。不可否認(rèn)，很多課的整體構(gòu)架思路還可以更精妙更自然，課堂細節(jié)還可以進一步精雕細琢，課堂效率還可以進一步提高。有效教學(xué)仍然是我們必須不斷追求、不斷挑戰(zhàn)的境界。希望作課的教師和聽課的教師以至于全體教師都能認(rèn)真總結(jié)，潛心反思，深度交流，進一步提升我校的課堂教學(xué)藝術(shù)。
三、后續(xù)發(fā)展
本次引領(lǐng)課活動已經(jīng)落下帷幕，我們相信，本次活動已經(jīng)取得了預(yù)期的影響，我們更相信，本次活動一定會在我校對提高課堂教學(xué)的有效性持續(xù)探索實踐中不斷提升并且得到更為充分的體現(xiàn)！