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托管班老師工作總結(jié)

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總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以使我們更有效率,快快來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家整理的托管班老師工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

托管班老師工作總結(jié)篇1

都說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè),人類靈魂的工程師”,懷著對教師的崇高敬意,今年的寒假,我毅然選擇了和教師行業(yè)相關(guān)聯(lián)的托管所工作,想抓住大學的尾巴,體驗一回做“老師”的感覺。

寒假如期而至,通過努力地搜羅,在學校的附近,我找到了托管所。精心準備,面試順利通過,就這樣,我的“教學生涯”開始了,在接下來的日子,我都是走在夢想道路上,興奮并期待著。

每天的工作都是如此有規(guī)律,下午三點多,我們從托管所出發(fā),到學校等待學生們下課,然后接學生們到托管所,讓學生們做好自己的位置,開始輔導工作。

托管的工作是富有趣味的,每天和孩子們呆在一起,面對著一張張童真稚嫩的小臉蛋,如同沐浴在溫和的陽光,心田總是被溫暖著。孩子們總是對一切充滿了好奇心,當有新奇的事物出現(xiàn)時,更是活躍了。記得第一次和他們見面,因為自己的身高高了點,在孩子們看來,好像就是一個怪物,馬上給我起一個"超人"的外號,熟了之后,還加了個"sk",每次去學校接他們,見面總是熱情的“sk超人”,聽聞之后,我故作生氣,一臉的委屈,其實心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書,每天“十萬個為什么”總是在耳邊響個不停,讓你答不出為止,真拿他們沒有辦法。

孩子“多動”和“懶惰”的天性,是我們在托管工作中必須面對的問題,在托管工作給我們帶來的趣味之余,也給我們帶來了挑戰(zhàn)。如何調(diào)動孩子們的積極性和學習的主動性,讓他們能夠踏實安靜地把當天的任務完成,是我們都要面臨的問題。

我負責的學生在這方面更具天賦了。有幾個學生總會在寫字的時候容易分神,心不在焉,在旁邊看他們寫的字,感覺十分吃力,一個字總會花十幾秒,然后停頓下來,如果不提醒一下,總會習慣性地停了下來。有些十分活躍,嘴巴總是說個不停,趁老師不注意,總會離開自己的位置,和其他同學玩到了一起。他們讓我想起了當年的我,那時候的我何嘗不是這些孩子的調(diào)皮王么?但我明白,如果長期這樣下去,孩子們的惰性形成一個習慣之后,那是多么可怕的一件事情,是時候讓我這個“超人教師”表現(xiàn)了。在每一次做作業(yè)之前,我都會給他們限定好時間,讓他們在做功課的同時,也有壓迫感。孩子們爭氣極了,都想再限定的時間內(nèi)完成自己的作業(yè),證明給我看,好滿足他們的爭強好勝的心理。也有那么幾個,總會和我討價還價,如果你給他們的時間是五分鐘,他們要八分鐘或者十分鐘。見到此狀,我心理暗暗偷笑,孩子們,你們都中了老師設(shè)下的圈套了。

托管的工作有時候也許會辛苦了點,每次都要等孩子們差不多離開了,我們才能下班,這時候已經(jīng)很晚了。在學生功課多的時候,可夠我們忙乎了。“老師,過來”、“老師,sk超人,我這道題不懂”……問題此起彼伏,剛解答完這個,得馬上投入下一個。由于孩子的接受能力是有限的,需要我們耐心細心地講解,不斷重復,才能夠接受,所以,當你忙乎解答完全部問題的時候,才發(fā)現(xiàn),這時候的我們就累得差點不跨下來了。

有趣味,也有勞累,有歡樂,也有愁苦,但一個寒假以來,托管讓我們受益匪淺,讓我們學到了許多學校之外東西。

責任,是我們這些托管老師的首要職責。因為,接觸了一個寒假后,也許我們會給他們的未來的人生帶來一些影響,所以,如何正確引導他們,讓他們學習正確對待學習的態(tài)度,艱巨而富有挑戰(zhàn)性我們從不敢放松。

快樂,托管給我們帶來另一份感受。當你幫助了一個個學生提高,然后看到他們點點滴滴的進步,這時候,心里總會有說不出的甜蜜,成就感和從未有過的滿足感充斥整個心田。

朋友,我認識了一幫可愛的朋友。雖然一個寒假不是很長,但足以讓我們彼此建立起了堅固的師生關(guān)系,在我看來,更加是朋友關(guān)系。在和他們相處過程,和他們分享心理問題過程,我們彼此之間走得很近,和朋友一樣,一起聆聽彼此心靈的悸動。

時間的轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)得真快,轉(zhuǎn)眼間,寒假結(jié)束了。新的學期開始了,我的托管工作也結(jié)束了,我和孩子們也分離了,攜帶著這個寒假的豐收果實,我又做回了我的學生。和孩子們一樣,我也在自己的求學路上一步步向前踏進。

托管班老師工作總結(jié)篇2

時間過的飛快,轉(zhuǎn)眼就到了20__年的年末。回顧過來的一年,收獲跟感受都頗多。

關(guān)于教學工作,是感受最多的一方面。首先是試學環(huán)節(jié)。記得剛進公司的時候,試學是自己最怕的環(huán)節(jié)。每次面對剛來的孩子都很緊張。一方面擔心孩子很有個性無法溝通,另一方面擔心因自己的原因讓學生流失。所以壓力很大。但是每每有試學的學生,我的成功率都比較高,總結(jié)經(jīng)驗,就是試學的時候抓住了學生的特點以及他們學習英語的興趣所在,能夠因人而異。有了這些心得,自己的自信心大增,所以在以后的工作過程中也很順心。其次是教學過程。雖然以前帶過學生,但大多以一對一形式,而在公司工作,不僅需要一對一形式,也需要班級形式。

剛開始時心里很是緊張。但幸運的是憑借以前的經(jīng)驗,還是跟學生們建立了良好的關(guān)系,帶動了整個班級的氛圍,為了不使整體氣氛太過凝重,會在課上穿插生動的例子,偶爾也講幾個孩子們感興趣的話題,活躍一下思維;而另一方面,為了不使某些貪玩的孩子只想說話,會在課上通過他們感興趣的話題植入英語知識,亦會跟他們做心靈上的溝通,使他們意識到學習英語并不是件難事,幫助其從心理上消除抵觸情緒。最后,關(guān)于測試,在每期的課程即將結(jié)束之前,都對學生的水平進行了測驗,并根據(jù)其各題情況總結(jié)了每位學生應注意的問題及相關(guān)值得保持的優(yōu)點,這對學生們以后的學習是很有幫助的。

20__年最大的收獲就是心態(tài)平和了很多。成熟穩(wěn)重代替了年輕的沖動,懂得用一顆平和的心對待周圍的一切事物。雖然每天的工作都是一樣的,但是卻很快樂,因為明確每天的工作,思路很清晰的整理需要的資料,而且跟同事們相處的很融洽。但是有時候做事情的時候總是缺少膽量,畏首畏尾,這是一直以來羈絆自己的絆腳石,希望在新的一年里有所改變。

20__的第一個計劃就是準備迎接高考,備足充分的資源迎接新的挑戰(zhàn)。第二個就是暑假班,希望在暑假班到來之前更新一下自己的教學資料,而不是繼續(xù)使用原有的資料。

雖然20__年在公司的發(fā)展過程中出現(xiàn)了一些問題,但是經(jīng)過大家的努力,公司形勢正一步步好轉(zhuǎn),作為一名教師,我感覺很高興。個人覺得,創(chuàng)新,是一個人、一個團體、一個民族不斷壯大的源泉,墨守成規(guī)只能停滯不前。希望公司在新的20__年中能在各方面有所創(chuàng)新有所突破,使公司的業(yè)務量有所增加,發(fā)展更好。

托管班老師工作總結(jié)篇3

20__年,為了推進全市義務教育均衡發(fā)展,蚌埠市教育局出臺《關(guān)于蚌埠市實行區(qū)域內(nèi)托管推進義務教育均衡發(fā)展的意見》,20__年根據(jù)淮上區(qū)教育系統(tǒng)托管試點工作實施方案,后場小學和西門渡小學被確定為結(jié)對托管試點學校。后場小學派出教導主任擔任西門渡小學副校長全面主持學校工作,兩校還互派兩名教師互相交流學習。

一、基本情況

蚌埠市西門渡小學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小,創(chuàng)建于1942年,位于淮上區(qū)東首,學校占地面積6880平方米,建有教學樓和綜合縷,建筑面積2230平方米。學校共有10個教學班,學生315人,專任教師29人。近年來西門渡小學教育教學質(zhì)量徘徊不前,學校管理出現(xiàn)一些問題,教師工作積極性不強,部分學生轉(zhuǎn)往市里。

20__年2月,后場小學正式托管西門渡小學,托管小組從健全機制、規(guī)范行為、加強督查、項目引領(lǐng)、加強校園文化建設(shè)等方面開展了有針對性的托管工作,取得了實效。

二、主要工作與成效

(一)突出重點,健全機制

西門渡小學辦學水平一般,結(jié)合實際,托管工作小組首先結(jié)合學校和教師實際,制訂學校發(fā)展規(guī)劃,明確學校三年的發(fā)展目標,要把學校打造成管理規(guī)范、質(zhì)量較高、特色鮮明的淮上區(qū)東部第一學校。為此,后場小學成立了“托管領(lǐng)導小組”、“托管工作小組”。整個托管團隊的人員主要來自后場小學行政領(lǐng)導與骨干教師,后場小學校長主要負責整體托管工作,教導主任常駐西門渡小學擔任副校長并主持工作。另外,還聘請了部分骨干教師進行傳幫帶,以保證托管項目的具體落實。

(二)狠抓常規(guī),規(guī)范行為

一年來的托管工作,十分不易,困難很多,有些事實際上托管團隊根本無法解決,但又不能因困難而不作為。為此,托管小組不回避也不逃避,與西門渡小學領(lǐng)導一起出謀劃策,并積極配合學校開展教師談心工作,及時做一些政策宣傳工作和思想工作,也許是我們的真實,西門渡小學在穩(wěn)定中得以發(fā)展,使我們的托管工作十分順利。

托管一年來,我們建立健全了西門渡小學各項規(guī)章制度,從教師備課、上課、作業(yè)、教研、聽課、值日、兩操、入隊、升旗等一律高標準嚴要求,并建立督查制。學校領(lǐng)導不定期推門聽課、檢查作業(yè)教案,并將結(jié)果及時通報。制度的建立規(guī)范了師生的行為,教師請假的少了、不好好上課的少了,取而代之的是規(guī)范有序的教學和豐富多彩的活動。今年以來,西門渡小學在各項檢查和區(qū)、中心校的督查中從未出現(xiàn)過不規(guī)范辦學行為現(xiàn)象。

(三)加強培訓,提升質(zhì)量

后場小學是淮上區(qū)第一所市級特色示范小學,學校師資力量較強。一年來我們派出市級教壇新星2人對口支援西門渡小學,還派出骨干教師去借班上示范課,一起聽課評課開展教研,一起研究習題考卷,分析學情,輔優(yōu)補差,探討怎樣科學地提高質(zhì)量的方法。這種通過講座、示范課、聽評課、主題研討等形式的交流加強了對西門渡小學教師的培訓。另外托管領(lǐng)導小組還調(diào)整了西門渡小學的領(lǐng)導班子,派出四名教師支教學習。通過一系列舉措,西門渡小學在今年幾次的全鎮(zhèn)質(zhì)量監(jiān)測中,教育教學成績由年初只有兩個學科在全鎮(zhèn)排名第一上升到現(xiàn)在六個科目排名全鎮(zhèn)前兩名。

一年來,我們以提高教學第一次有效性為目標,以強化教研組的備課活動為重點,不斷激活教師們的積極性,共享著團隊合作的快樂。如今,西門渡小學教師課堂上更多地著眼于學生的經(jīng)歷、體驗和感受,關(guān)注的是學習過程,重視的是學生學習能力的提高,一批骨干教師在活動中得到鍛煉,漸漸成長起來,為教學質(zhì)量的不斷提升奠定了一定的基礎(chǔ)。

(四)校園文化,倡導和諧

營造健康向上的校園文化是提高托管質(zhì)量的有效途徑。為了能更符合西小的發(fā)展,托管團隊在校園文化建設(shè)上,追求人本,倡導和諧。利用今年暑假開學前的時間,學校召集部分教師對全部教室、辦公室進行了粉刷,另外托管小組還積極籌措資金兩萬多元為學校走廊鋪設(shè)了瓷磚、建了校務公開欄、懸掛了古詩詞牌;班級開辟了圖書角、增加了班務欄。為師生營造了溫馨的校園環(huán)境。

(五)項目入手,打造特色

結(jié)合西門渡小學實際情況,托管小組在特色項目上下功夫,逐漸形成以小排球和信息技術(shù)教育為主的特色教育。學校為學生的全面發(fā)展提供了平臺,學生綜合能力提高的同時,教師也得到了專業(yè)的成長。

在信息技術(shù)教育方面,西小重視信息技術(shù)教學,開齊課程,開足課時,并開設(shè)信息技術(shù)興趣小組。托管小組積極組織學生和教師參加省市級信息技術(shù)競賽和教研活動,取得了優(yōu)異的成績,得到了上級領(lǐng)導和學生家長的一致肯定。近年來,西門渡小學在信息技術(shù)教育教學活動中三十余人次獲省市區(qū)級獎勵。其中劉老師兩次獲信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎,一次獲省三等獎;信息技術(shù)教師基本功比賽,分別獲省三等獎、市一等獎等;更有二十余人次獲各級信息技術(shù)活動市級獎。

同時,在托管小組的幫助下學校的小排球項目也開展的有聲有色,在蚌埠市形成了較高的知名度。學校把小排球的訓練與校本體育課程和課外活動相結(jié)合,使學校的排球隊人才不斷層,訓練高質(zhì)量。在今年11月30日結(jié)束的蚌埠市小學生運動會排球項目上,西門渡小學男女排球隊雙雙獲得冠軍,為學校為淮上區(qū)爭得了榮譽。小排球活動的開展,樹立了學校的品牌,提高了學生的身體素質(zhì),也促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

托管是種合作,是種共贏,雖然托管工作的時間有限,但給兩校的發(fā)展留下一筆可貴的財富:后場小學的托管團隊在實干中獲得西門渡小學老師的尊重和歡迎,西門渡小學的老師們也在傾心付出中提高著自身的業(yè)務水平、交往能力。同時教師們通過學習交流、實踐反思,努力更新著教育觀念,嘗試改變著教育行為。相信兩校的友誼在協(xié)同發(fā)展中會越釀越濃。學校的腳踏實地、銳意進取,一定會讓西小成為具有鮮明特色、教育內(nèi)涵豐富、得到社會認可的“淮上東部第一?!?

托管班老師工作總結(jié)篇4

在校長和老教師的指導下,我成了輔導班三班的教學。這近五個月教學輔導歷程,充滿艱辛,基本完成了各項托管任務,但同時收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進步,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務水平更上一層樓,現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

1、虛心向有經(jīng)驗的老師請教,學習她們的管理方法,做一名有威望的輔導老師。因為我?guī)У氖且荒昙壍男W生,她們都是從幼兒園剛?cè)雽W的孩子,課堂紀律、行為習慣很不規(guī)范。我的任務是要在最短的時間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣,主動學習,而且要喜歡學習。這對一個新入行的教師是一種挑戰(zhàn),但我從來沒有畏懼,因為我相信自己能夠做好,一定可以做好。

2、認真?zhèn)湔n,嚴格按照孩子在學校的教學進度進行課后輔導。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,并記錄孩子在每一學科方面情況,及時跟家長溝通,防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

3、認真批改作業(yè)。根據(jù)時間安排,我都會要求學生做一些輔助練習,如一課三練、口算天天練等等,我會認真批改,在有錯誤的地方做出標注,讓學生自己查找錯誤并改正,讓孩子學會檢查作業(yè)。

4、主動學習,提高自己的業(yè)務水平。我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。并針對學生性格和喜歡的學習方法,及時改進教學方法,做到有的放矢。

5、主動跟家長溝通。我建立了飛信網(wǎng)絡系統(tǒng),每周六晚上會跟所帶學生家長一一溝通,告訴家長,孩子在學校這一周的表現(xiàn)及學習情況,并充當孩子和家長的紐帶,通過和孩子溝通,了解孩子的內(nèi)心想法,讓孩子更加健康成長。

現(xiàn)在班上紀律好多了,學生每天都知道自己要完成哪些學習任務,一項一項進行,有條不絮,我的心樂呵呵的。但是也有很多工作沒有做到位,讓輔導班的孩子流失,給學校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。

1、沒有真正了解孩子心理,沒有做到在樂趣中學習。跟老教師交流中,王鳳老師給我的啟發(fā)很大,她讓我明白,了解孩子心理對輔導工作有很大幫助。之前因為剛來到學校,希望學生在學習方面有進步,所以我會給孩子加一些輔助練習,讓孩子感覺到有壓力了,不愿意來托管班。之后的一個月,我嘗試著減少孩子的作業(yè)量,并補充孩子喜歡的知識,班上學習興趣有濃厚了,每天學生催著老師趕緊聽寫的時候,我心里真的很高興。

2、與家長溝通還沒有到位。雖然我每周都會與家長溝通,但是有些家長對孩子的表現(xiàn)不滿意,這個時候我沒有抓住重點與長好好溝通,沒有真正做到曉之以理,動之以情。

總之,教育工作,是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氛圍,我喜歡輔導學校工作,希望在以后的工作中,踏踏實實,圓滿完成每一項任務,用實際行動做一名有威望的輔導老師。

托管班老師工作總結(jié)篇5

時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去一個月了,我出身教育世家,從小就喜歡孩子熱愛教育事業(yè),由于求學的原因我辭去了原來的工作,同時由于的求學的原因我找了很多教育培訓機構(gòu)也沒有時間合適的工作,我開始轉(zhuǎn)行,當我接到樺樹灣教育的面試通知時我感到非常幸運,更加幸運的是我做了我喜歡的工作,跟孩子在一起,由衷的感謝張鴻麗張老師!

剛來時還不熟悉這邊的工作情況,張老師帶我參觀了整個樺樹灣,還介紹了市場部的張老師幫我一起帶托管班,讓我非??斓牧私獠⑦m應了這份工作。

雖然在工作期間只有張一瀛這一個孩子,但我肯定地說除非有特殊情況他會一直呆在這,當我第一次見到他感覺到他是一個非常調(diào)皮的孩子,一會跑到這一會跑到那,對老師也是敷衍說話,第一次見的是他的外婆,看得出來外婆也壓不住他,過了幾天見到了一瀛的媽媽,跟一瀛媽媽匯報了一瀛最近的表現(xiàn)以及針對孩子提出意見,她媽媽也對我的工作經(jīng)驗做了初步了解,我說出了我對托管班的規(guī)劃,打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭,因為當時托管就一個孩子而且環(huán)境空洞,晚飯不是兒童營養(yǎng)餐,初步得到了一瀛媽媽的肯定,第二天起我跟一瀛媽媽建立了家長聯(lián)系本,每天我們都互相交流,一般接到一瀛后先讓他喝水,方便,然后陪他寫作業(yè),如果接的時間早的話就會在外面散散步打打羽毛球,我對他的作業(yè)要求非常嚴格,橫要平,豎要直,看得出一瀛這孩子缺少耐心,沒耐心后便開始亂寫亂畫,卷面十分糟,我慢慢的鼓勵他,教他怎么擦錯字,一瀛的坐姿不正確,我都是用手扶著他后背寫作業(yè),一瀛吃飯就是用筷子扒,已教他正確的吃飯方法,他寫完作業(yè)給老師看時都是隨便一扔,這時我讓他重新交給老師,直到有禮貌為止,到目前為止一瀛在學習禮貌生活習慣方面都取得了進步,他數(shù)學最近也是100分,語文也是得優(yōu),同時得到了一瀛家人的認可,一般一瀛回家只要準備睡覺就好,學習方面已在托管期間解決,期間一瀛也出現(xiàn)過問題,但都通過我們交流解決了,中秋時一瀛還特別拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情,有次他找不到我就喊“吳老師,吳老大”感覺心里暖暖的。

豆豆雖然不是托管的孩子,但接到他時我都給他輔導作業(yè),把豆豆學習上的錯誤寫到聯(lián)系本上,接他到樺樹灣上課時給他接杯水,一瀛脾氣急,跟申豪鬧過兩次矛盾,都在我的指引下和好了,第二次給他們調(diào)解時豆豆媽媽正好在,豆豆媽媽夸我真有辦法,特有成就感。申豪有時也幫我,他會說“老師,我給您看著,誰表現(xiàn)不好就給他畫哭臉”有時我會在原有的游戲上給他們創(chuàng)造新游戲,用自己的方法丟手絹,玩彈蛛,總之我做這個托管非常開心。同時我對托管班做了一個規(guī)劃,得到校長的認可,近一個月本著省錢又有效果的目的已在網(wǎng)上查到對托管班的裝飾用品,有些確實不好找,本想前拿給校長看,有個長假期隔斷就到假期后吧,我相信樺樹灣的托管班一定會辦的有聲有色。

在這一個月期間我運用已有的生活老師的經(jīng)驗負責起托管班,我深刻的體會到過往的經(jīng)驗的重要,這使我在負責托管班和與家長家長交流方面如魚得水。

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