學生會個人工作總結(jié)800字

參加過學生會嗎？知道學生會的工作是怎樣的嗎？學生會的個人工作總結(jié)該怎么寫呢？今天學習啦小編給大家為您整理了學生會個人工作總結(jié)800字，希望對大家有所幫助。

學生會個人工作總結(jié)范文篇一

20_年2月—6月,我們公益實踐部獨自組織了“獻愛心周”和“芝麻街”二手市場兩大活動,也輔助其他部門和組織做了很多工作.當然還有我們的日常經(jīng)營好“博愛小屋”,做好減輕學生負擔,擴大博愛小屋在我校的影響力.

回顧今年的工作,相比去年確實少了很多.但我覺得這學期的工作效果并不是很理想.我在“芝麻街”二手市場活動種了解到我們自己部門的人竟然對這個活動的流程知之甚微.這種情況是很不正常的,

我們做事情卻不懂下一步該超哪個方向走,只知道聽活動負責人的指揮和安排做一些零散的事情永遠不會提高一個人的能力.這種現(xiàn)象發(fā)生的原因：1、活動負責人沒有將整個活動的流程和細節(jié)清楚的告訴給干事.2、我們干事們沒有真正的積極地、用心的參與這個活動中去.上學期我注重細節(jié)的學習,這學期我看重一個項目的流程及活動應該注意的事項.(活動應該做些什么?應該先做什么,后做什么?在做的過程中可能預料出現(xiàn)的問題及很容易做錯的問題?人員調(diào)配需要考慮的因素?)針對“芝麻街”二手市場活動不是進展很順利,收效不是很理想的另一個主要原因就是時效性把握的不好.

活動的主體賣方主要是大四學生,而他們到5月份都忙著找工作.這樣導致賣方市場變成買方市場,對于我們的工作也變得被動起來了.但該活動還有成功之處的,如：二手市場的名字起得好、登記買賣雙方信息工作做的好、工作人員工作態(tài)度好、對二手市場運行可能出現(xiàn)的問題剖析的全面謹慎等. 針對“獻愛心周”的活動大致分為三個環(huán)節(jié).

有“愛心簽名”活動,然后是“愛心圖片展”,是捐贈活動.前兩個環(huán)節(jié)操作性很強,并不難實現(xiàn),但一環(huán)回收捐贈物品是一項很繁重的工作,并且的回收衣服的整理更加繁雜.與上學期的軍訓服裝回收活動相比,這次更加有意義.但操作性同樣很小,要耗費大量的人力.人員調(diào)排出了問題原因也很清楚：1是當時我們部門的半數(shù)人員兼志愿者協(xié)會和公益實踐部的工作,并且其他部門也在忙著做本部的特色活動,這是客觀事實,想要避免可以選擇調(diào)整活動的時間,然而“獻愛心周”活動恰恰擬定于紀念“5·12”汶川大地震的活動,因此不可避免.2是各部干事的工作積極性下降,大一下學期的工作即將結(jié)束,大二就會進行校學生會換屆,很多同事會想到退出,有的想繼續(xù)努力向副部看齊,但各同事就會猜疑認為經(jīng)常工作的人就是以后的副部,工作積極性下降也無可厚非.另外除人員調(diào)配問題以外這次活動的很大弊端在于沒能善始善終,后期衣服整理工作及各樓棟衣物師傅清理完全的檢查.這種情況發(fā)生的原因就是負責人沒有考慮到細節(jié)問題.當然這個活動相比“芝麻街”二手市場活動優(yōu)點在于活動總流程清晰明了! 針對“博愛小屋”這一主戰(zhàn)場,我以為它不能僅僅作為衣服的收藏室,更應該成為門類齊全的“圖書館”,

衣服回收很多,但學生領走的卻少之又少的!工作量之大、重,占用空間之大與收效的巨大差距實在應該影響一下我們的想法.因此我認為“博愛小屋”的工作重心應該由衣服轉(zhuǎn)移到學習用品和生活用品上來.

當然這學期我學到了不少東西,其中有段時間也同樣思想滑坡,但每一次看到部長這么輕松自如的處理這么多問題,實在覺得自己還很稚嫩,這也堅定了自己繼續(xù)努力工作的信心.通過這次總結(jié),我回想到以前工作的種.種場面,心里也會感到有一絲欣慰,我相信經(jīng)過不斷的努力,自身的工作能力和素質(zhì)一定會得到提高!

學生會個人工作總結(jié)范文篇二

因為是剛剛加進這個組織，所以我僅能用本人的一家之言談談本身的想法。我想，我們應該把更多的目光放在不完善的地方。

一、思想被動

這類被動不是由于主席或是或是老師的引導造成的，而是自身思想的局限性。學校規(guī)定的職責范圍固然明確，但缺乏實例指導，這樣的書面語言給人一種空洞的感覺。成員總是靜默地等待學校的使命，幾乎除了學校布置的使命再也找不到可做的事。這種被動是任何一個組織的大敵，被這種思想禁錮的人是做不到積極進取的。我個人認為原因如下：1.對本身的職責不明確 2.沒有相應的事例作為參考類型 3.缺乏啟發(fā)性指導 。

二、權(quán)利范圍不明確

先舉個例子，前不久向?qū)W生會量化查核部組織高一年級量化查核員會議被視為越權(quán)，理由是與學校工作有沖突。但在高二年級得意組長那里我卻聽到了不一樣的聲音，他認為量化查核部應該具有這個權(quán)利，要不量化考核部就不具備存在的價值了?！皩W校的任何決議我們都是可以接受，但我們接受不了不明確的權(quán)利”我的得意部長這樣說道。因為權(quán)力的不明確可能會導致各種失職或是越職行為，權(quán)利的不明確更可能成為成員們膽怯的理由，由此造成行動的不明確。我很愧疚，這樣的問題我是無力解決的。

三、行動缺乏官方意識

在此之前我也是一個一意孤行的人，但是丁老師的一番話給了我不少啟發(fā)。我經(jīng)常看到墻上貼的到處小告示，明文制止學生們不準做什么，字跡為玄色斜體記號筆，后落款為學生會。這樣的告示通常起不了什么感化，往往為保潔人員帶來不便。這樣的告示過于隨便，沒有官方支持，沒有事實依據(jù)，長此以往學生對學生會的評價通常是不滿意的。再進一步，學生會在校組織具有一定影響力的活動必須是通過學校審批的。不然，可能被強制終止或是因考慮不成熟帶來負面影響。我的得意部長也是因為這種情況被迫終止準備了許久的活動。就如何得到官方支持，還是需要設定嚴格的審批制度的，也就是活動申請書遞交流程。

四、存在方式缺陷

幾乎所有成員認為學生會必須開展活動以此證明本身的存在。但這種方式畢竟是有局限性的一年能開展多少活動呢?一個活動加上申報籌備要花上上月的時間，在此期間我們把時間空閑下來嗎?活動是要有的，但不僅僅是活動才能證明我們的存在。學生會的工作應該細節(jié)化，把工作投入到細節(jié)。譬如，值此新年到來之際，祝全校老師及同學新年快樂或是氣候變化溫馨提示語等。細節(jié)往往是被忽略的，如果有人啟發(fā)性地引導應該事不成問題的。

關于學生會我想做進一步的研究，這是本學期的比較集中的幾個問題，相信未來定會有改善。

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