課程設(shè)計(jì)總結(jié)精選集錦
工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié)，希望能幫助到大家!
課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇一
現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到了我們生活中的方方面面，也已經(jīng)成了生活中不可缺少的一部分，網(wǎng)絡(luò)成了我們獲取知識(shí)和信息的一種便捷工具，現(xiàn)在的網(wǎng)民也在不斷的增多，所以，了解和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)是我們作為一名大學(xué)生迫切所需的。我通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，并基本掌握了dreamweaver的應(yīng)用。
在學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的同時(shí)，我更加深入的了解了關(guān)于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)?；趯τ?jì)算機(jī)基礎(chǔ)與c語言的基本掌握，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)部分便顯得較為輕松。雖然如此，在設(shè)計(jì)過程中依然出現(xiàn)了很多的問題，但通過看書，上網(wǎng)查詢，等方式，不斷的學(xué)習(xí)、解決、提高，設(shè)計(jì)出的網(wǎng)頁不論是外觀還是內(nèi)容，都在不斷的進(jìn)步、改善?？梢哉f在自己動(dòng)手，不斷實(shí)踐的過程中，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)水平得到了很大的提高。
通過對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)書籍的翻閱，我學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于建設(shè)網(wǎng)站和制作網(wǎng)頁的知識(shí)，在實(shí)踐查閱資料時(shí)，對flash也有所了解。我還了解了一些基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，我對計(jì)算機(jī)有了更深層次得到了解，也有了更濃厚的興趣。尤其是對網(wǎng)頁制作的過程與一些技巧手法更有了另外一番了解，對網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)知識(shí)也有了一定的掌握。在這個(gè)過程中，我同樣認(rèn)識(shí)到網(wǎng)頁設(shè)計(jì)不是一門學(xué)科的獨(dú)秀，而是多種課程的綜合，他是flash、fireworks等網(wǎng)頁軟件的綜合應(yīng)用。
下面闡述一下我在設(shè)計(jì)我的網(wǎng)站時(shí)的一些關(guān)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的見解。在具體的制作時(shí)我了解到一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)應(yīng)該具備一些基本原則。
首先，要確定網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的內(nèi)容，一個(gè)優(yōu)秀的風(fēng)站要有一個(gè)明確的主題。整個(gè)網(wǎng)站圍繞這個(gè)主題,也就是你在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)之前要明確你這個(gè)網(wǎng)站有什么目的,用來做什么，所有頁面都是圍繞著這個(gè)內(nèi)容來制作，有了明確的內(nèi)容對排名有很重要的作用;其次，要了解你網(wǎng)站所在行業(yè)的客戶，及你的網(wǎng)頁屬于哪個(gè)類別。用戶是一個(gè)網(wǎng)站成敗的關(guān)鍵,如果用戶要花很多時(shí)間進(jìn)入你網(wǎng)站很有可能用戶會(huì)立即關(guān)掉你網(wǎng)站,或者你網(wǎng)站操作很不方便用戶也會(huì)馬上離開,這種網(wǎng)站是很失敗的設(shè)計(jì),只會(huì)讓用戶失望的離去.
在完成以上的基本內(nèi)容之后網(wǎng)頁的基本框架便成形成了。下面要開始的便是優(yōu)化工作。
內(nèi)容是整個(gè)網(wǎng)頁的核心。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)之前必須明確網(wǎng)頁的內(nèi)容安排。優(yōu)秀網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是要建立在平凡的基礎(chǔ)上的。然后在具體的規(guī)劃一個(gè)網(wǎng)頁時(shí)，可以用樹狀結(jié)構(gòu)先把每個(gè)頁面的內(nèi)容大綱列出來，尤其要制作一個(gè)大的網(wǎng)站 (有很多頁面) 的時(shí)候，特別需要把這個(gè)架構(gòu)規(guī)劃好，也要考慮到以后可能的擴(kuò)充性，免得做好以后又要一改再改整個(gè)網(wǎng)站的架構(gòu)，很浪費(fèi)時(shí)間和財(cái)力。大綱列出來后，還必須考慮每個(gè)頁面之間的鏈接關(guān)系。是星形，樹形，或是網(wǎng)形鏈接。這也是判別一個(gè)網(wǎng)站優(yōu)劣的重要標(biāo)志。鏈接混亂，層次不清的站點(diǎn)會(huì)造成瀏覽困難，影響內(nèi)容的發(fā)揮。 框架定下來了，然后開始一步一步有條理，有次序地做來，就胸有成竹得多，也會(huì)為主頁將來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。下一步，就以動(dòng)手制作具體內(nèi)容了，題材選定，框架選定，接下來就開始往主頁里面填內(nèi)容。
如果是個(gè)人主頁，有能力的人完全可以靠自己來創(chuàng)作所有的內(nèi)容。大部分人的方法是：從報(bào)紙，雜志，光盤等媒體中把相關(guān)的資料收集整理，再加上一定的編輯后就可以了。 另外一個(gè)好的方法是從網(wǎng)絡(luò)上收集，您只要到搜索引擎上查找相應(yīng)的關(guān)鍵字，就可以找到一大堆的資料。在準(zhǔn)備材料的時(shí)候我們可以用一些小的動(dòng)畫和動(dòng)態(tài)圖片，flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具。可以直接在編輯區(qū)里繪畫，編輯修改非常靈活，它的另一大特點(diǎn)是“交互性”強(qiáng)。在動(dòng)畫播放時(shí)，可以用鼠標(biāo)或鍵盤對動(dòng)畫的播放進(jìn)行控制，效果可以很直觀的反映出來。然后是開始正式制作主頁。 通過dreamweaver作為制作軟件，只需要用到軟件中的一些基本的功能：圖片插入和對齊設(shè)置;文字的格式、顏色、背景顏色的設(shè)置等就可以制作出一個(gè)簡單的網(wǎng)頁。
總體來說，通過這個(gè)學(xué)期對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，有收獲也有遺憾。但是，我已經(jīng)邁入了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的大門，只要我再認(rèn)真努力的去學(xué)習(xí)，在今后的閑余時(shí)間學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁的更多知識(shí)以實(shí)現(xiàn)自身技能的提高，我堅(jiān)信將來設(shè)計(jì)出的網(wǎng)頁會(huì)更加專業(yè)，更加華麗，使它最終成為自己的一項(xiàng)技能。
課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇二
通過這次為期近半月的課程設(shè)計(jì)，我們深感自己動(dòng)手操作的重要性。我們在課堂上接觸到的多半是蒼白的理論，在實(shí)踐層面上只有一定的指導(dǎo)作用。但是真正在實(shí)際運(yùn)用過程中，我們?nèi)绻狈Ρ匾募皶r(shí)鍛煉，那將會(huì)感覺到力不從心。理工科本來就是一門集思維和動(dòng)手能力于一體的學(xué)科，要想真正掌握好，思考、假設(shè)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證都是必不可少的。在通過很多的理論學(xué)習(xí)之后，我們通過課程設(shè)計(jì)和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)把書本上的理論知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中加以利用，鞏固了理論知識(shí)的同時(shí)也增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。
另外，我們生活在一個(gè)講究團(tuán)隊(duì)合作的社會(huì)里。通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，也培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)互助，相互協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過大家的努力，我們共同完成了小組的任務(wù)，大家集思廣益，各抒己見，共同把一個(gè)個(gè)問題解決。雖然辛苦，但是我們也享受著這次課程設(shè)計(jì)中給我們帶來的樂趣，那就是自己親自動(dòng)手解決好實(shí)際問題，雖然我們做的還不夠，但是我們也算是邁出了艱難的一步。我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的最終目的還是要走向?qū)嶋H運(yùn)用，通過這種模擬式的學(xué)習(xí)，我們加深認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐的差異。通過這個(gè)課程設(shè)計(jì)，我們大家把整個(gè)學(xué)習(xí)階段的各種學(xué)科知識(shí)竄聯(lián)在一起，更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程。我們的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是在為以后的實(shí)踐環(huán)節(jié)做鋪墊，我們的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是要有所掌握才可以順利完成任務(wù)。
通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，我們還可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，因人而異，合理分配任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起朝著任務(wù)的方向不斷地奮斗，大家都很辛苦，各自完成自己負(fù)責(zé)的那部分工作。我們都深感動(dòng)手起來遇到的各種問題都要親自去解決是一件很不容易的事情，同時(shí)我們也在實(shí)踐過程中修復(fù)了以往學(xué)習(xí)的很多漏洞。我們也得到了不同程度的完善和提升。希望以后能多舉行多參與這類型的實(shí)踐活動(dòng)。把理論知識(shí)結(jié)合到實(shí)踐層面去，理論結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)才會(huì)更有聲有色。要把我們學(xué)到理論知識(shí)的真正利用到生產(chǎn)實(shí)際中還需要大量的實(shí)踐和運(yùn)用。
我們忘不了自己在這一過程中的努力與收獲，我們也相信付出與收獲成正比，我們付出的越多，相應(yīng)地收獲也就越多。我們有大塊的時(shí)間在準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)的過程中，我們要不斷地改進(jìn)和學(xué)習(xí)，多多交流才能更好更輕松地學(xué)習(xí)。
課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇三
會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得有一種“東西”一去不復(fù)返，不因人的主觀意念而改變。她既給我們留下了美好，留下了期待，也留下了記憶的傷痕，金錢沒了可以賺回來，但這個(gè)所謂的“東西”是用金錢買不到的，那就是我們每時(shí)每刻都在享用的時(shí)間，而我們卻不知道她的珍貴。
工程成本會(huì)計(jì)，這個(gè)學(xué)期接觸的一門新功課，說新但并不陌生。會(huì)計(jì)是生活中離不開的一種算計(jì)形式或方式。會(huì)計(jì)給我的第一感覺就是做賬，對開銷進(jìn)行一個(gè)匯總，以便讓自己對目前的經(jīng)濟(jì)情況有個(gè)初步了解，哪里需要進(jìn)行改善，進(jìn)行如何改變，對目前的財(cái)務(wù)的如何做下一步計(jì)劃。
經(jīng)過這次課程設(shè)計(jì)，教會(huì)了我如何做基本的初步的記賬法，如借貸記賬法。借貸記賬法是一種復(fù)式記賬法，這里面的基本要點(diǎn)，以“借”和“貸”作為記賬符號(hào)，反映資金的增減變動(dòng)及其結(jié)果。借貸記賬法把每一賬戶的左方規(guī)定為“借方”，右方規(guī)定為“貸方”，因而賬戶的基本結(jié)構(gòu)就劃分為借方、貸方和余額三部分。以“有借必有貸，借貸必相等”作為記賬規(guī)則。為了確定賬戶的對應(yīng)關(guān)系，如實(shí)地反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容，對發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)在未記入賬戶之前，先要編制會(huì)計(jì)分錄。所謂會(huì)計(jì)分錄，是指對每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)按復(fù)式記賬的要求，列示應(yīng)借、應(yīng)貸賬戶及其金額的一種會(huì)計(jì)記錄。編制會(huì)計(jì)分錄的基本要求是：在分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，確定應(yīng)記賬戶的名稱及記賬方向;借方賬戶寫在上行，貸方賬戶寫在下行，賬戶后面列示金額。還有我也對會(huì)計(jì)憑證、賬簿與記賬有了初步認(rèn)識(shí)，自己動(dòng)手感覺有點(diǎn)經(jīng)濟(jì)者的味道了。會(huì)計(jì)憑證是指在會(huì)計(jì)核算中，為記載經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任，具有一定格式并作為記賬依據(jù)的書面證明。會(huì)計(jì)憑證按其用途的不同，分為原始憑證和記賬憑證兩類。從這里面我學(xué)到了如何收賬憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證等。
時(shí)間過得還真快轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又快過完了，而我在這個(gè)學(xué)期留下了什么值得回憶的記憶，不經(jīng)由的感嘆，世界事物的變化往往和自己的想象大相庭徑，計(jì)劃趕不上變化。好好珍惜眼前，把自己該做的事用自己好的態(tài)度去完成。
課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇四
正如課程設(shè)計(jì)教學(xué)目的所言“從產(chǎn)品裝配測繪、計(jì)算機(jī)繪圖、三維cad建模、參數(shù)化設(shè)計(jì)等方面進(jìn)一步加深和拓寬學(xué)生在工程制圖、機(jī)械cad技術(shù)等課程中所學(xué)基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)際機(jī)械產(chǎn)品(模型)設(shè)計(jì)的具體問題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)和解決問題的能力，為后續(xù)專業(yè)課程和相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！蓖ㄟ^這次課程設(shè)計(jì)，我深深的體會(huì)到自己在理論知識(shí)和工程應(yīng)用上的不足，比如測繪環(huán)節(jié)，試驗(yàn)臺(tái)上的一些測量工具的使用方法和用途并不是十分清晰，測繪的側(cè)重點(diǎn)也不是十分清楚等等。
通過測繪，我了解了柱塞泵的工作原理、裝配結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)路線等情況。熟悉了常用的測繪工具、量具以及測量零件尺寸的方法，為之后的autocad二維建模和ug三維建模打下了基礎(chǔ)。這一階段了解了游標(biāo)卡尺、卡鉗在測量長度、壁厚等方面的應(yīng)用，以及鉛絲法、拓印法和坐標(biāo)法在測繪曲線輪廓和曲面輪廓的應(yīng)用，總之，測繪的過程雖然有些乏味，但其中所包含的知識(shí)點(diǎn)卻非常的豐富，需要我下來好好消化。在autocad二維建模過程中，經(jīng)過分工合作，小組成員都較好的完成了各自的工作任務(wù)，當(dāng)然在此過程中也經(jīng)常遇到困難，于是在圖書館借閱的幾本書成了我們的良師益友，雖然之前接觸過autocad軟件，但并不系統(tǒng)，目的性不強(qiáng)，不像這次課程設(shè)計(jì)有明確的分工和任務(wù)，我也借此機(jī)會(huì)比較詳細(xì)地補(bǔ)充了軟件應(yīng)用方面的缺點(diǎn)，比如圖層的設(shè)置，塊的創(chuàng)建和插入等知識(shí)。在ug三維建模過程中，誠如老師所說創(chuàng)建一個(gè)實(shí)體時(shí)可采用不同的方法，比如襯套的創(chuàng)建可采用兩個(gè)圓柱體布爾求差，也可采用在大圓柱體打孔，也可采用在創(chuàng)建草圖后拉伸得到。這些不僅使我熟悉了軟件本身的操作也拓寬了思維，受益匪淺。
在工程軟件本身方面得到提升外，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通等方面也有不同程度的提升。當(dāng)然還要感謝學(xué)院給我們創(chuàng)造這次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以及在這一周兩位老師對我們的詳細(xì)講解和更正。
課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇五
在本次專業(yè)課程設(shè)計(jì)中我主要負(fù)責(zé)程序設(shè)計(jì)、協(xié)助調(diào)試，通過兩周的思考與研究，成功設(shè)計(jì)了四足爬行避障機(jī)器人。本次對四足爬行機(jī)器人的設(shè)計(jì)中有兩大難點(diǎn)，其一是對機(jī)器人的步態(tài)規(guī)劃;其二是爬行穩(wěn)定性調(diào)試。
由于此次做的機(jī)器人沒有參考例程現(xiàn)成的步態(tài)，因此步態(tài)規(guī)劃需要獨(dú)立設(shè)計(jì)完成，而步態(tài)在靜止的情況下是穩(wěn)定的、平衡的，但是在運(yùn)動(dòng)過程中會(huì)受到慣性、重心等多重因素的影響，變得不穩(wěn)定，甚至?xí)斐蓹C(jī)器人顛簸、甚至顛覆。因此在本次設(shè)計(jì)中，對步態(tài)進(jìn)行的設(shè)計(jì)進(jìn)行步步調(diào)試，確保其能夠適合這次所搭建的機(jī)器人硬件結(jié)構(gòu)，通過程序中機(jī)器人的步幅，跨步角度來調(diào)整重心，確保穩(wěn)定;在穩(wěn)定性上主要采用調(diào)整機(jī)器人沿爬行方向時(shí)底板與地面夾角來提高，此次機(jī)器人運(yùn)動(dòng)步態(tài)模仿蛙泳姿勢，在運(yùn)動(dòng)時(shí)先抬右邊后腳，然后抬右邊前腳，第三步抬起左邊后腳，第四步抬起左邊前腳，在第五步時(shí)向前劃行，這是機(jī)器人向前直行的步態(tài);通過對兩個(gè)傳感器數(shù)據(jù)的運(yùn)算判斷前方障礙物出現(xiàn)的位置，進(jìn)而引導(dǎo)機(jī)器人轉(zhuǎn)彎，在向左轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，機(jī)器人右邊的兩條腿運(yùn)動(dòng)幅度比較大，在整體偏轉(zhuǎn)到接近60度時(shí)左邊兩足配合向前，這樣可以讓拐彎速度更快，實(shí)踐證明這樣的設(shè)計(jì)很巧妙，使得轉(zhuǎn)彎很平穩(wěn)，在所進(jìn)行的數(shù)十次試驗(yàn)中，沒有出現(xiàn)過轉(zhuǎn)彎的顛覆問題。
蛙泳姿勢的特點(diǎn)就是有一個(gè)向前運(yùn)動(dòng)，四足同時(shí)向后的大幅度劃行，因此在四足同時(shí)向后劃動(dòng)的時(shí)候，整體忽然收到一個(gè)比較大的向前的力，步態(tài)完成后會(huì)帶來一個(gè)很大的向前的慣性，此時(shí)很容易出現(xiàn)顛覆，為了解決這個(gè)問題我采用調(diào)整爬行方向底板與地面的夾角，使得機(jī)器人在這一瞬間頭部比較高，尾部比較低，這樣一來中心更靠后，同時(shí)將向前劃行動(dòng)作中前面兩足向后劃動(dòng)的幅度拆分，在后面兩足也同時(shí)向前劃行的同時(shí)前面兩足的劃動(dòng)幅度稍微小一點(diǎn)，這樣一定程度上保證了機(jī)器人向前劃行的穩(wěn)定性。
本次試驗(yàn)中，平衡狀態(tài)下調(diào)整好步態(tài)后，在讓機(jī)器人爬行時(shí)出現(xiàn)了向后抖動(dòng)和向前抖動(dòng)，分析后發(fā)現(xiàn)這是由于機(jī)器人重心由于機(jī)械結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)而偏向于右后方，這樣帶來的問題一個(gè)是在地面不平的路段容易出現(xiàn)顛覆，另一個(gè)就是機(jī)器人向前運(yùn)動(dòng)的時(shí)候爬行路徑不是很直，會(huì)向左邊偏，經(jīng)過測量，每步完成后偏移大
約20度左右，步步累積。解決抖動(dòng)問題采用調(diào)整前邊兩足的向后撥動(dòng)角度、四足與地面的夾角(調(diào)整四足與地面的夾角可以調(diào)整受力)使得機(jī)器人整體處于一個(gè)更加穩(wěn)定的姿勢，通過多次調(diào)試，證明這種解決方法有效，最終結(jié)果比較滿意;在解決第二個(gè)問題即向前直行的時(shí)候一方面通過標(biāo)準(zhǔn)化是個(gè)電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)角度，使得每一個(gè)步態(tài)相關(guān)的電機(jī)所轉(zhuǎn)動(dòng)的角度一直，這樣效果比較明顯，但是由于機(jī)器人的重心靠近右后方，因此機(jī)器人向后蹬腿的時(shí)候右后方給的力比較大，因此機(jī)器人難免向左邊偏移，通過調(diào)整右后腿的向后蹬的步幅一定程度上減小了影響，但最終沒能消除，每步大約還有5度左右的偏差，向前行進(jìn)四步之后偏移量就比較明顯了，不過整體穩(wěn)定性較好，壁障結(jié)果較滿意。
通過本次課程設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了對專業(yè)課程的理解，在小組內(nèi)相互配合，解決遇到的每一個(gè)問題，提高了動(dòng)手能力和解決問題的能力。
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