小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？該好好寫(xiě)一份工作總結(jié)，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結(jié)而煩惱吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)精選篇1
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，現(xiàn)在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
一、思想品德方面：
本人思想端正，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國(guó)家大事.我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng).
因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位.在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高.
二、教學(xué)方面：
本學(xué)期我教授三年級(jí)語(yǔ)文以及六年級(jí)科學(xué).單單一門(mén)語(yǔ)文主科我自己覺(jué)得壓力已經(jīng)很大，加上自己并不怎么熟悉的科學(xué)，更覺(jué)得身上的擔(dān)子重，尤其還是畢業(yè)班的科學(xué)。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn).備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo).力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具.嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量還要認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感，寫(xiě)好反思。
教學(xué)中也注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如教會(huì)三年級(jí)的學(xué)生預(yù)習(xí)方法，圈出課文生字標(biāo)注上拼音，提前讀課文至少三次，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題上課，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、愛(ài)國(guó)等的教育.本學(xué)期我班開(kāi)展了"保護(hù)有益動(dòng)物"等口語(yǔ)交際活動(dòng)。
學(xué)生們通過(guò)自己的努力，認(rèn)真的收集資料，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識(shí).對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏.例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí).同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍.平時(shí)，自己還注意"兩手抓"：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
三、班主任工作
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任的是三(2)班的班主任，畢竟已經(jīng)在小學(xué)度過(guò)了一年，明顯的感覺(jué)到了孩子們的成長(zhǎng)，這點(diǎn)還是比較欣慰的。在班主任工作方面，本學(xué)期我重點(diǎn)從以下方面著手。
(一)以身作則，為人師表班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者.和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重.平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響.
俗話說(shuō)："身教重于言教."老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出.因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到"要學(xué)生做到的，老師先要做到".
比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了.教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我.這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展.
(二)加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展.對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人.因此我每次都很好地利用每周的班會(huì)，例如在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)"環(huán)保小衛(wèi)士"，給環(huán)境保護(hù)支招；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議……
此外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)：比教師節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的老師們送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?；開(kāi)展以"爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵"為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì)；把班級(jí)分成七個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步.
(三)加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力.因此嘗試以下的做法：
1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況.
2.為培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，我讓學(xué)生明白"五項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽"的含義，注重抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作，借此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范.對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，我總是耐心細(xì)致轉(zhuǎn)載請(qǐng)著名來(lái)自地做好思想工作，一抓到底.及時(shí)有效的懲罰，使學(xué)生學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，同時(shí)也促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
3.讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信.三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生
展示的舞臺(tái)，如本學(xué)期開(kāi)展了"讀書(shū)節(jié)"活動(dòng)，我們?nèi)昙?jí)參與的是講故事比賽，我并沒(méi)有武斷地說(shuō)誰(shuí)去參加，而是在班級(jí)里讓學(xué)生自主準(zhǔn)備故事，當(dāng)著大家的面講講故事，并有學(xué)生選出較為優(yōu)秀的兩人，我在加以輔導(dǎo)，最終，兩個(gè)孩子在學(xué)校比賽中獲得二等獎(jiǎng).此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
(四)注重與家長(zhǎng)的溝通
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù).孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果.
校訊通為我們和家長(zhǎng)的溝通提供了一個(gè)方便快捷的平臺(tái)，我充分發(fā)揮了它的作用，班里的狀況，班主任采取的措施，我對(duì)學(xué)生做的思想工作，我都及時(shí)告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道我們的教育理念和為學(xué)生的付出，也許我也比較幸運(yùn)，遇到了很多通情達(dá)理的家長(zhǎng)，我感到家長(zhǎng)都非常理解配合我的工作，我不時(shí)收到家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的對(duì)我的工作肯定的信息，讓我感到備受鼓舞!對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，我更是盡心盡力，對(duì)家長(zhǎng)和孩子都做工作.
四、存在問(wèn)題
1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng).日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距.總之，無(wú)論是教書(shū)還是育人，都學(xué)無(wú)止境，我會(huì)繼續(xù)探索，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師.
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)精選篇2
轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在本學(xué)期中，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)。為了更好的開(kāi)展以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、用全新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念，煥發(fā)課堂活力
語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
二、注重課內(nèi)外結(jié)合
“授之以魚(yú)，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)放飛思想，大膽發(fā)揮。教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
總之，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)精選篇3
隨著新年的到來(lái)，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績(jī)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)老教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍。環(huán)節(jié)齊，有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣。也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：
⑴認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
⑵學(xué)會(huì)了使用詞典，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。
⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
⑷通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
⑸認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用冒號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
⑹通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
⑺開(kāi)始練習(xí)習(xí)作，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
二、存在不足與今后打算
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)。積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)精選篇4
一、利用假期布置閱讀，搞好課前預(yù)習(xí)。
早在上半年暑假之前，我利用別班進(jìn)行復(fù)習(xí)的一個(gè)月時(shí)間，帶領(lǐng)大家把三年一期的語(yǔ)文書(shū)全冊(cè)課文進(jìn)行朗讀、了解。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊(cè)課文一遍。結(jié)果開(kāi)學(xué)第一天檢查作業(yè)，滿興蓮?fù)瑢W(xué)，當(dāng)著全班把課文一一背誦，被評(píng)為“背書(shū)大王”。
由于進(jìn)行了比較扎實(shí)的課前預(yù)習(xí)，新學(xué)期上起課來(lái)得心應(yīng)手，同學(xué)們很快就理解了課文內(nèi)容，而且寫(xiě)作業(yè)的速度也提高很快。一篇課文從講授到完成作業(yè)，基本上兩課時(shí)內(nèi)可以完成。這樣一來(lái)，我們的課上得快，就可以利用課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀了。
二、課外閱讀大量讀物，擴(kuò)大知識(shí)面。
本學(xué)期，三丙班同學(xué)們閱讀了大量的讀物。主要有四種課外讀物：
1、古詩(shī)70首。每天晨誦，帶領(lǐng)大家進(jìn)行“小學(xué)生必備古詩(shī)文70首”的學(xué)習(xí)，三個(gè)月學(xué)完。每天學(xué)一首詩(shī)，早晨進(jìn)行20分鐘的朗讀、理解和背誦；中午一節(jié)課時(shí)間，進(jìn)行“給古詩(shī)配畫(huà)或者談感受”的寫(xiě)繪；而每天晚上的語(yǔ)文家庭作業(yè)，就是背誦、默寫(xiě)這首古詩(shī)，并將這首詩(shī)的相關(guān)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、共讀書(shū)目3本。本學(xué)期共讀書(shū)有不少，但是讀得不多，只讀了《犟龜》、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》和《小學(xué)生導(dǎo)刊國(guó)慶特刊》這三本。這是由于開(kāi)頭三個(gè)月共讀古詩(shī)70首占用了每天的時(shí)間，再加上學(xué)校迎接省級(jí)合格學(xué)校驗(yàn)收，老師的時(shí)間從一開(kāi)學(xué)就特別緊，連雙休日都需要集體加班準(zhǔn)備資料，也沒(méi)有精力進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。我舍不得新教育實(shí)驗(yàn)的共讀書(shū)被馬虎閱讀，只好忍痛割?lèi)?ài)，讓學(xué)生先進(jìn)行自由閱讀去了。
3、自由閱讀刊物繪本300余冊(cè)。本學(xué)期開(kāi)辟了自由閱讀架，09年7月——12月的兒童刊物四十多份共計(jì)300余冊(cè)分月份放在班級(jí)閱讀架上供同學(xué)們自由閱讀。為保證書(shū)目的新鮮度，每隔一個(gè)月，我會(huì)將過(guò)期刊物收集打包，僅留二個(gè)月的內(nèi)容供大家傳閱。自由閱讀書(shū)目種類(lèi)繁多，有童話、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、百科、幽默、笑話、故事、智力、游戲、玩具、手工、作文、藝術(shù)、書(shū)畫(huà)、拼音、繪本、環(huán)保、迷宮……通過(guò)自由閱讀，同學(xué)們不但增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力，也鍛煉了思維，豐富了詞匯。
4、愛(ài)心書(shū)庫(kù)優(yōu)秀童書(shū)每天1本，可借回家閱讀。時(shí)間不夠的時(shí)候，平均每周借閱一兩本，有的同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)“讀書(shū)筆記”了。到十一月份的時(shí)候，大部分同學(xué)每天可閱讀一本童書(shū)，并且形成制度，還書(shū)時(shí)交一張“讀書(shū)筆記”。這樣一來(lái)，我們的家庭作業(yè)每天都是讀書(shū)、寫(xiě)筆記，同學(xué)們非常開(kāi)心，每天都盼著最后一節(jié)課借換圖書(shū)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，全班每個(gè)同學(xué)完成“古詩(shī)誦讀寫(xiě)繪”39次，讀書(shū)筆記二十余次。我數(shù)了一下，興蓮?fù)瑢W(xué)上交的“讀書(shū)筆記”共有68頁(yè)，其中29頁(yè)是整本書(shū)閱讀后做的“讀書(shū)筆記”。
三、搞好集中復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
本學(xué)期是三年一期，我們平時(shí)上課及時(shí)完成了練習(xí)冊(cè)的作業(yè)，沒(méi)有進(jìn)行生字的抄寫(xiě)。寫(xiě)生字詞的作業(yè)是在復(fù)習(xí)的時(shí)候完成的。三年一期剛剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字，同學(xué)們寫(xiě)得很慢而且格式錯(cuò)得很多，鋼筆水這里一坨那里一滴，動(dòng)不動(dòng)要重新寫(xiě)，人都會(huì)整死。索性，我們就繼續(xù)以我們熟悉的寫(xiě)繪形式來(lái)代替生字書(shū)寫(xiě)的作業(yè)。再說(shuō)了，我們需要時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，而我們的學(xué)生在閱讀中識(shí)字的能力越來(lái)越強(qiáng)，生字的認(rèn)讀根本不成問(wèn)題。生字詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)呢，我覺(jué)得在每天的寫(xiě)繪中用得上的字詞，他自然會(huì)寫(xiě)出來(lái)。用不上的那些字，就暫時(shí)放在那里，等到需要的時(shí)候自然就會(huì)去寫(xiě)了。開(kāi)學(xué)初的一個(gè)多星期，我日夜書(shū)寫(xiě)，將全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的206個(gè)字和要求會(huì)寫(xiě)的220個(gè)字，全部做成了生字卡片。在每天的晨誦之前，我們提前進(jìn)教室20分鐘，認(rèn)讀生字詞卡。開(kāi)始只能讀一部分，慢慢地讀熟了，速度越來(lái)越快，到后來(lái)二十分鐘就可以全部讀完。到這時(shí)候，看到生字說(shuō)詞語(yǔ)基本上三個(gè)詞語(yǔ)能夠脫口而出了。語(yǔ)文版的課文故事比較多，沒(méi)有什么經(jīng)典文章，就沒(méi)有要求大家背誦。我們把課外的精力基本上全部用來(lái)進(jìn)行“讀寫(xiě)繪”了。到了01年元月份，我考慮到以往期末測(cè)試題都不大按照新課標(biāo)來(lái)出題，只怕要給大家補(bǔ)一補(bǔ)才行。所以我們圍繞課本，進(jìn)行了3個(gè)多星期的復(fù)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)復(fù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)全冊(cè)的生字詞語(yǔ)、重點(diǎn)句段進(jìn)行了回憶和鞏固。雖然平時(shí)和復(fù)習(xí)時(shí)都沒(méi)有做很多題目，但是我希望這次考試能有一個(gè)不太差的成績(jī)，不要辜負(fù)了我們的閱讀才好。
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)精選篇5
時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年就結(jié)束了，本學(xué)年我擔(dān)任了三年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，通過(guò)一學(xué)期的努力，三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)圓滿完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一．語(yǔ)文教學(xué)方面
1.識(shí)字寫(xiě)字方面
識(shí)字和寫(xiě)字是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，在識(shí)字和寫(xiě)字方面，本學(xué)年我主要把精力放在了預(yù)習(xí)的效率上，通過(guò)學(xué)生自己預(yù)習(xí)解決最基礎(chǔ)的識(shí)字問(wèn)題，只有學(xué)生自己參與他才會(huì)對(duì)課文的內(nèi)容掌握更加扎實(shí)，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)更有效率。
在寫(xiě)字方面，除個(gè)別難寫(xiě)的生字和重點(diǎn)的詞語(yǔ)我依舊帶著學(xué)生書(shū)寫(xiě)之外，大部分生字和詞語(yǔ)都是引導(dǎo)學(xué)生自己觀察然后自己書(shū)寫(xiě)進(jìn)行必要的掌握，通過(guò)練習(xí)加深和鞏固記憶。力爭(zhēng)用有效的時(shí)間學(xué)到更多的和語(yǔ)文有關(guān)的知識(shí)。
2.閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)是三年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生閱讀能力的提高有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，本學(xué)期我借助晨誦的好時(shí)機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生“用讀書(shū)喚醒大腦，用讀書(shū)開(kāi)啟一天?！弊屆课煌瑢W(xué)早晨到校以后都能拿出書(shū)來(lái)，大聲的朗讀。
在朗讀課堂上，我通過(guò)閱讀導(dǎo)入課吸引學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，讓他們對(duì)閱讀充滿期待，通過(guò)一學(xué)年的努力，班級(jí)內(nèi)形成了比較好的讀書(shū)氛圍，學(xué)生有多讀書(shū)，讀好書(shū)的欲望。
3.口語(yǔ)交際教學(xué)
語(yǔ)文的工具性主要就體現(xiàn)在交際上，如何和別人交流，如何把自己的語(yǔ)言組織好并且說(shuō)出來(lái)，而且還要讓別人明白這就需要平時(shí)的訓(xùn)練，而口語(yǔ)交際課就是這樣一個(gè)平臺(tái)。
語(yǔ)文每個(gè)單元的語(yǔ)文園地都有一個(gè)口語(yǔ)交際的園地，建議學(xué)生依據(jù)本單元的內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，一般情況下我都要求學(xué)生可以搜集資料并且最好制作成幻燈片的形式，然后讓學(xué)生自己住在課堂進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)。尤其是在學(xué)習(xí)“科技改變生活”單元的時(shí)候，學(xué)生對(duì)恐龍就十分感興趣，于是我吸納大家的意見(jiàn)，建議耿瑞晨同學(xué)給大家專(zhuān)門(mén)開(kāi)創(chuàng)了一堂《恐龍百科》的百家講壇，收到了很好的教學(xué)效果。
4.作文教學(xué)
三年級(jí)是作文的起步階段，通過(guò)上學(xué)期的努力，班級(jí)中的學(xué)生已經(jīng)了解到作文應(yīng)該怎么寫(xiě)，寫(xiě)什么，如何寫(xiě)精彩的方法。教有法，寫(xiě)無(wú)法，因此，導(dǎo)致了班中有部分學(xué)生的作文提高不大，但是我仍舊很欣喜的看到，沒(méi)有學(xué)生對(duì)作文頭疼，提筆會(huì)說(shuō)自己無(wú)話可說(shuō)，我知道這就是口語(yǔ)交際開(kāi)展的效果，在同學(xué)之間的相互交流中，實(shí)現(xiàn)了作文教學(xué)的進(jìn)步。
二．做的比較好的方面
1.精心設(shè)計(jì)每堂課
好的導(dǎo)入是一節(jié)成功課堂的眼睛。課堂的第一錘要重重的敲在學(xué)生的心坎上，這樣這節(jié)課才會(huì)有好的教學(xué)效果。因此，在每節(jié)課的教學(xué)中，我都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)巧妙的導(dǎo)入，緊緊讓學(xué)生跟著我的思路走，這樣有效地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
2.課內(nèi)外結(jié)合
語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只局限在語(yǔ)文課本中語(yǔ)文知識(shí)就會(huì)弱化，學(xué)生的知識(shí)面就會(huì)狹窄，這樣的`學(xué)生再買(mǎi)你對(duì)未來(lái)發(fā)展的時(shí)候就只是一只籠子里的`小鳥(niǎo)，因此學(xué)進(jìn)去之后要走出來(lái)，走出來(lái)還要走出樣子來(lái)，所以，我把語(yǔ)文課延伸到課外，延伸到生活中，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這就是“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！?/p>
3.重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
走出了語(yǔ)文課堂，我們就是是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。我通過(guò)抓住每個(gè)月不同的單元主題進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。在母親節(jié)的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生給媽媽寫(xiě)一封信；在父親接的時(shí)候，為爸爸制作專(zhuān)屬賀卡；在兒童節(jié)的時(shí)候，尋找童年的記憶，做成手抄報(bào)……通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的語(yǔ)文能力大有提高，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性也增強(qiáng)了。
三．亟待改進(jìn)方面
1.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
我認(rèn)為自己還要從發(fā)展的角度看待這個(gè)問(wèn)題，不要總是橫向比較，應(yīng)該多讓后進(jìn)生從自己身上發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的影子，這樣首先對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一種鼓勵(lì)，其次對(duì)其他同學(xué)來(lái)說(shuō)也能感受到幫助同學(xué)進(jìn)步帶來(lái)的快樂(lè)。曉之以理，動(dòng)之以情。用真情的語(yǔ)言去呵護(hù)他們，讓他們感受到老師是愛(ài)他們的，因此，讓他們?cè)诶蠋煹目隙ㄖ性鷮?shí)的前進(jìn)。
2.班級(jí)兩極分化嚴(yán)重
如何有效的縮小這個(gè)差距，我覺(jué)得還是很有困難的。部分學(xué)生處于只是飽和狀態(tài)，而有的學(xué)生還處于半饑不飽的狀態(tài)，所以，讓學(xué)生起步走是不科學(xué)的，如何更加有效地提高優(yōu)等生，滿足后進(jìn)生這是我要尋找的方向。
總之，我盡心盡力做好自己的本職工作，努力改進(jìn)自己的教學(xué)策略，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)精選篇6
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對(duì)一班層次參差不齊和課堂紀(jì)律意識(shí)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用少講課，多紀(jì)律培養(yǎng)的方法，多進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。然后將課本知識(shí)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
由于我是第一次使用普通小學(xué)的教材，因此，研究教學(xué)大綱和制定教學(xué)方法是一項(xiàng)比較繁重的工作。隨之而來(lái)的備課也是重頭戲之一，我不但要備學(xué)生而且要備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
這群學(xué)生的基礎(chǔ)非常薄弱，全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能夠?qū)懗鲆痪湓?，更甚的是很多同學(xué)組詞都不會(huì)。因此，幫他們補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)成為刻不容緩的事情，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，以后的教學(xué)就會(huì)進(jìn)行不下去。
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)精選篇7
時(shí)光荏苒，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆很多，教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再是知識(shí)的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎、畫(huà)畫(huà)、講故事等，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)答得好的，我會(huì)馬上表?yè)P(yáng)；有錯(cuò)的，也及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
由于三年級(jí)時(shí)是中年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果處理不好學(xué)生的能力很難提升。我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我提前根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，我讓寫(xiě)字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫(xiě)一課生字。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯(cuò)的字，讓學(xué)生在黑板上比賽，為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀 、賽讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲，而且注意力也集中，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。
三、重視閱讀教學(xué)。
進(jìn)入中年級(jí)學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué)，因此教師的引導(dǎo)時(shí)非常迫切的，必要的。我在教學(xué)中要求做到"一思、二記、三理解"。一思，要做到讀第一遍時(shí)思考文章的主要內(nèi)容；二記，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備；三理解，如果前兩項(xiàng)你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各種練習(xí)題做起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高。
四、做好培優(yōu)扶差工作。
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。開(kāi)學(xué)初進(jìn)行摸底，跟著課任老師聽(tīng)課，逐一了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子 ，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，"在輕松愉快的氛圍中知識(shí)能力得以提高。經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，把他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
五、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，也通過(guò)校訊通與家長(zhǎng)常聯(lián)系，多溝通，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，以前有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，得過(guò)且過(guò)。特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。因此，我及時(shí)進(jìn)行家訪或通過(guò)校訊通，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。這些學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
六、改進(jìn)地方。
作文是我們的大敵，學(xué)生無(wú)法下筆，有些學(xué)生還不會(huì)寫(xiě)，我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 ，把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)要做筆記的習(xí)慣，生養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的好習(xí)慣。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。我得到了很多的啟示，我和學(xué)生一同成長(zhǎng)著，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?"的內(nèi)涵，在潛移默化中，張揚(yáng)他們的個(gè)性，做到了教學(xué)相長(zhǎng)；作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這美好的人生!
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)精選篇8
回顧本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)兩個(gè)班較上個(gè)學(xué)期的成績(jī)有所上升，并且逐漸趨于穩(wěn)定。尤其是開(kāi)展了“研學(xué)后教”的模式之后，課堂的氣氛變得更為生動(dòng)活潑，孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也更為強(qiáng)烈。兩個(gè)班級(jí)的孩子各有優(yōu)缺點(diǎn)，301班的孩子性格活潑，課堂氛圍比較活躍，高分段的孩子比較多，缺陷就是成績(jī)斷層太嚴(yán)重，只有高分和低分的差別，中間分?jǐn)?shù)的學(xué)生太少，因此班級(jí)整體分?jǐn)?shù)偏低；302班的孩子性格比較穩(wěn)重，上課的氛圍比較沉悶一點(diǎn)，課堂上愛(ài)講小話的孩子比較多，他們的優(yōu)點(diǎn)則是成績(jī)比較平均，總體水平高了一個(gè)臺(tái)階?，F(xiàn)我將從以下幾個(gè)方面做出總結(jié)：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，有了學(xué)習(xí)的興趣，孩子們學(xué)起語(yǔ)文來(lái)才會(huì)有勁。尤其是對(duì)于這一屆三年的孩子來(lái)說(shuō)更是重要，他們的基礎(chǔ)很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，還有的孩子拼音一個(gè)都不會(huì)，更有些孩子完全不知道如何寫(xiě)作文。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文的難度也增加到了前所未有的難度，尤其是很多孩子一、二年級(jí)在老家學(xué)習(xí)，父母不在身邊，爺爺奶奶關(guān)心不了他的學(xué)習(xí)，于是基礎(chǔ)一塌糊涂，轉(zhuǎn)入廣州之后可能又換了幾個(gè)學(xué)校，生活不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)就更加不穩(wěn)定。無(wú)論從成績(jī)還是從行為習(xí)慣上來(lái)看，大家的差距都比較大。如何能夠?qū)⑦@些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提上來(lái)，還真是個(gè)大難題。
為此，在備課方面，我花了很多心思，利用多媒體課件，搜索與課文相關(guān)的視頻，大大吸引了孩子們的眼球，他們的思維得到了開(kāi)拓，眼界慢慢開(kāi)闊起來(lái)。課堂上，我會(huì)設(shè)置一些游戲環(huán)節(jié)和討論環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)表達(dá)。每節(jié)課會(huì)留下8分鐘左右的時(shí)間給大家做相關(guān)筆記，讓他們學(xué)會(huì)總結(jié)，如何將知識(shí)融會(huì)貫通。
2、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持寫(xiě)日記
學(xué)好語(yǔ)文是基礎(chǔ)，只有將語(yǔ)文學(xué)好了，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)才會(huì)更加輕松，而語(yǔ)文作為一門(mén)工具，最主要的是會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)，將這兩個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)自然不難了。雖然孩子們的基礎(chǔ)比較薄弱，但是我希望通過(guò)堅(jiān)持寫(xiě)日記來(lái)鍛煉他們對(duì)文字的運(yùn)用能力，只要他們能堅(jiān)持下去，我相信，鐵杵是能磨成針的。堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，大部分孩子天天寫(xiě)日記，很多孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提升，尤其是有些孩子以前一看到作文就發(fā)悚，而現(xiàn)在可以輕松應(yīng)對(duì)了。大部分認(rèn)真寫(xiě)日記的孩子，都從某種程度上得到了提升，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這讓我十分欣慰。雖然我每天批改作業(yè)的量增大了不少，更加辛苦了，但是，我會(huì)將這項(xiàng)工作繼續(xù)堅(jiān)持下去，讓孩子們多多寫(xiě)出他們的心聲。
3、重視朗讀的訓(xùn)練，尤其是早讀
一個(gè)星期雖然只有2節(jié)語(yǔ)文的早讀，但是我們相當(dāng)重視早讀的質(zhì)量。早讀一定會(huì)有帶讀的孩子，還有2個(gè)紀(jì)律委員，在帶讀委員和紀(jì)律委員的監(jiān)督下，兩個(gè)班的孩子認(rèn)真完成黑板上的朗讀任務(wù)。帶讀委員還會(huì)準(zhǔn)備貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)，讀得好的孩子能夠加上一顆星星，每個(gè)孩子都希望得到加分，因此大家的讀書(shū)積極性就提高了。還有，我每天會(huì)給孩子布置讀書(shū)的作業(yè)，尤其學(xué)習(xí)新課文的時(shí)候，都必須提前預(yù)習(xí)，將課文讀上3~5遍，好文章讀多了，就形成了語(yǔ)感，有些孩子確實(shí)通過(guò)這樣的強(qiáng)化記憶獲得了進(jìn)步，而那些優(yōu)美的文章留在腦袋里就可能終身不忘了。
4、注重課內(nèi)外結(jié)合
提倡孩子們進(jìn)行大量的課外閱讀，推薦他們看一些有益于他們積累的書(shū)，并且能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的課外書(shū)，如寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事、神話故事等，這大大激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，把他們帶入了一個(gè)知識(shí)的海洋，每周填寫(xiě)一篇閱讀卡，很多孩子都會(huì)用心去做。除了閱讀課外書(shū)，我還會(huì)結(jié)合時(shí)令、節(jié)日給孩子們講很多生活中的知識(shí)，比如說(shuō)清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)的由來(lái)，比如說(shuō)母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)、圣誕節(jié)等的慶祝方式，還有主題班會(huì)之后，都會(huì)讓孩子們寫(xiě)上感受和心得。運(yùn)用這種模式，孩子們?cè)絹?lái)越善于觀察生活，學(xué)會(huì)細(xì)心、用心地體會(huì)生活中的苦與樂(lè)。
本學(xué)期我雖然盡心盡力地憑著一份責(zé)任和自己的能力完成了教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成效，但是離家長(zhǎng)的期望，離我對(duì)他們的要求還有很大的距離，尤其是孩子們的成績(jī)還太過(guò)于普通，有的孩子確實(shí)還比較棘手。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)精選篇9
本學(xué)期，語(yǔ)文教學(xué)是我所任的學(xué)科之一。整個(gè)班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，后進(jìn)生較多，全班共21人，其中，留守學(xué)生有8個(gè)，家長(zhǎng)教育觀念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，處處嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學(xué)困生這項(xiàng)工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃，有效果，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵(lì)，努力提高合格率和優(yōu)秀率。我在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的信心，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，促使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時(shí)，自己在教學(xué)中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，與其他老師共同討論教材，共同研究教法。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，每天發(fā)放手制小紅花來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
二、存在不足與今后打算：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。但由于自身的能力有限，在教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，我知道自己腳下的路還很長(zhǎng)，還需要我不斷地努力進(jìn)取。