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2022年小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文

時(shí)間: 李崎0 分享

2022年小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文5篇

時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng),一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧堅(jiān)強(qiáng)走過(guò)的這段時(shí)間,取得的成績(jī)實(shí)則來(lái)之不易,這也意味著,又要準(zhǔn)備開(kāi)始寫工作總結(jié)了。以下是小編整理的2022年小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

2022年小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文

2022年小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文1

一、認(rèn)識(shí)的提高

構(gòu)建教師終身教育體系,打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì),也是教育主管部門探索的永恒主題,更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,始終把師德建設(shè)擺在首要位置,把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中,真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,通過(guò)培訓(xùn),切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在培訓(xùn)過(guò)程中,感觸最深的部分是英特爾?未來(lái)教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),框架問(wèn)題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵,可以說(shuō)不完成框架問(wèn)題的修改,其他方面的修改,也會(huì)受到影響。為了不使框架問(wèn)題修改影響其他,我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問(wèn)題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次,我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,讓作品修改內(nèi)容化整為零,為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解,我共享了其他學(xué)員的作品,互相交流,一起研討,使框架問(wèn)題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開(kāi)始之前及時(shí)完成。

對(duì)此,能夠完成,我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。

二、具體收獲

1、參加培訓(xùn),使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中,使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)過(guò)程中,我注重師德方面的修養(yǎng),我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓,從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為,積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,給教師繼續(xù)教育帶來(lái)了豐富的內(nèi)容,重點(diǎn)通過(guò)《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來(lái)教育》等專題培訓(xùn)和考試,使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念,現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí),組織教育教學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中,使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐”的過(guò)程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。

4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

過(guò)去,只知道埋頭于書(shū)本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過(guò)培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人的信心和決心。通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí),職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺(jué)到,做為一名教師,需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。

總而言之,教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī),切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂,服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2022年小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文2

我校校務(wù)公開(kāi)工作以十八大精神為指導(dǎo),把推行校務(wù)公開(kāi)工作作為加強(qiáng)學(xué)校教育管理科學(xué)化和民主化水平的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,進(jìn)一步鞏固和深化校務(wù)公開(kāi)工作,規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為,堅(jiān)持民主管理,把教師和社會(huì)大眾的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)真正落到實(shí)處,為辦好讓人民滿意的教育創(chuàng)造良好條件。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)

我校在行政會(huì)議、教師會(huì)上組織全體教師學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)校務(wù)公開(kāi)文件及精神,增強(qiáng)公開(kāi)意識(shí),讓全體教師真正認(rèn)識(shí)校務(wù)公開(kāi)工作的重要性。規(guī)范公開(kāi)的內(nèi)容和形式,完善工作機(jī)制,健全公開(kāi)監(jiān)督保障措施,提高公開(kāi)的針對(duì)性和實(shí)效性。校務(wù)公開(kāi)工作要與落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)相結(jié)合,使之更加充滿生機(jī)和活力。

二、組織健全,領(lǐng)導(dǎo)有力,措施落實(shí)

堅(jiān)持學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,教師積極參與的工作格局。嚴(yán)格按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,健全校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)組,成立校務(wù)公開(kāi)工作小組,負(fù)責(zé)校務(wù)公開(kāi)的日常工作,并收集教職工及學(xué)生家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議,及時(shí)反饋給校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),專人負(fù)責(zé)實(shí)施,教師積極參與、全力協(xié)助配合的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作格局,根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整,定期對(duì)校務(wù)公開(kāi)工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo),做到了職責(zé)清楚,分工明確,有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)工作,保證了校務(wù)公開(kāi)工作有效開(kāi)展。

三、制度健全,監(jiān)督到位,效果明顯

學(xué)校專門成立了“校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組”,負(fù)責(zé)日常事務(wù),學(xué)校設(shè)立了校務(wù)公開(kāi)欄,對(duì)學(xué)校的重大決策,評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定、財(cái)務(wù)管理、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等均予公示。在創(chuàng)建收費(fèi)示范?;顒?dòng)中我校被評(píng)為第一批的收費(fèi)示范校。對(duì)一些需要作出解釋的問(wèn)題,專門設(shè)置了反饋欄。校務(wù)公開(kāi)工作有條不紊,得到。大家的贊許。

四、規(guī)范程序,形式多樣,公開(kāi)完整

1、設(shè)立校務(wù)公開(kāi)意見(jiàn)箱、監(jiān)督電話,建立校長(zhǎng)聯(lián)系信箱和聯(lián)系電話,通過(guò)多種渠道,采用多種方式在不同的范圍內(nèi)實(shí)行公開(kāi)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段免收學(xué)雜費(fèi)的規(guī)定。

3、推行“陽(yáng)光招生”。招生工作要切實(shí)做到公開(kāi)、透明,嚴(yán)格制止和新生入學(xué)相掛鉤的收費(fèi)、捐款等違反招生原則的做法。外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)與本地生待遇一律平等。

4、凡是關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的重大決策、規(guī)章制度、實(shí)施方案和與教師密切相關(guān)的重要事情,都要經(jīng)教師會(huì)通過(guò)并及時(shí)公開(kāi)。

5、建立家長(zhǎng)委員會(huì),聘請(qǐng)社會(huì)各界熱心人士擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。吸收家長(zhǎng)代表和校外輔導(dǎo)員參與學(xué)校管理。如:如本學(xué)期我校已召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議,將舉行了家長(zhǎng)學(xué)校,舉行教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),向村委、熱心人士、校外輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校工作和學(xué)生思想情況,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。

我校根據(jù)《福建省校務(wù)公開(kāi)工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,組織自我專項(xiàng)評(píng)估工作,將評(píng)估情況作為衡量學(xué)校開(kāi)展校務(wù)公開(kāi)工作的主要依據(jù),注重實(shí)效的原則,力爭(zhēng)通過(guò)校務(wù)公開(kāi)推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展。一學(xué)期來(lái),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體教師的共同努力下,我校校務(wù)公開(kāi)工作取得明顯成效。促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范管理,努力做到依法治教,為教育的可持續(xù)發(fā)展和新一輪課程改革創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。

2022年小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文3

在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),管理,進(jìn)一步完善教師教育內(nèi)容,改進(jìn)教育方法,拓寬教育渠道,整合教育資源,健全教育制度,提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神,以保證培訓(xùn)質(zhì)量,提高培訓(xùn)效益,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng),現(xiàn)就本年度的工作總結(jié)如下。

一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件,充分調(diào)動(dòng)了教師繼續(xù)教育的積極性和主動(dòng)性,具體由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),教導(dǎo)處具體實(shí)施繼續(xù)教育工作,確保了繼續(xù)教育工作有條不紊地開(kāi)展。

二、教師教育的主要內(nèi)容及課時(shí)

(一)規(guī)范性培訓(xùn)(50學(xué)時(shí))

1、每位教師參加了兩次專題講座共計(jì)20學(xué)時(shí);

2、集中組織了兩次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共計(jì)20學(xué)時(shí);

3、片區(qū)分段示范課計(jì)10學(xué)時(shí);

4、五、六年級(jí)的教師參加執(zhí)教知識(shí)考試以及部分教師信息技術(shù)培訓(xùn)和考試。

6、部分教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)。

(二)校本培訓(xùn)

1、師德學(xué)習(xí)(30學(xué)時(shí))

全校每一位教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德》,認(rèn)真貫徹落實(shí)了教育部《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教師師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,以及“八要八不準(zhǔn)”,一學(xué)年共計(jì)20學(xué)時(shí);同時(shí),認(rèn)真撰寫師德文章兩篇計(jì)10學(xué)時(shí)。

組織教師認(rèn)真參加假期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)20天,以筆記,學(xué)習(xí)文章為證。

2、加強(qiáng)新課程,新理念的培訓(xùn)。

組織教師學(xué)習(xí)了新課程新理念,使每位教師牢固樹(shù)立了與實(shí)施素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,著實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,學(xué)年讀書(shū)筆記不少于一萬(wàn)字,每年人均計(jì)30學(xué)時(shí)。

3、強(qiáng)化新技術(shù)的培訓(xùn)。

全體教師要能熟練掌握windows系統(tǒng)的操作,切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用能力的培訓(xùn)。學(xué)校利用每周一、四集中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí),每位教師一學(xué)年均達(dá)40學(xué)時(shí)。

4、切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)技能的培訓(xùn)。

每位教師認(rèn)真練習(xí)三筆字、普通話和組織教學(xué)技能。鼓勵(lì)教師之間相互聽(tīng)課,每學(xué)年人均聽(tīng)課30節(jié)(共計(jì)15學(xué)時(shí));每期每人都有2000字以上的經(jīng)驗(yàn)文章或論文在學(xué)校及以上單位交流或發(fā)表。(計(jì)10學(xué)時(shí))

5、加強(qiáng)教研教改,著實(shí)提高了教師業(yè)務(wù)能力

學(xué)校1——5年級(jí)為課改年級(jí),每位教師都認(rèn)真探討課改的新路子,使教學(xué)質(zhì)量更上一臺(tái)階。

6、鼓勵(lì)教師學(xué)歷提高培訓(xùn)。

認(rèn)真貫徹執(zhí)行重慶市教育委員《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)教師學(xué)歷培訓(xùn)的通知》要求,1957年1月1日以后出生的小學(xué)教師已有29人達(dá)??萍耙陨蠈W(xué)歷,學(xué)校制定了五年規(guī)劃,確定了教師培訓(xùn)計(jì)劃。

鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)。同時(shí),認(rèn)真組織教師參加執(zhí)教知識(shí)考試,我校五、六年級(jí)的語(yǔ)數(shù)教師共23人均參加了執(zhí)教知識(shí)考試,其中19名優(yōu)秀,4名良好。

三、認(rèn)真做好登記和審核工作。

學(xué)校對(duì)繼續(xù)教育工作及時(shí)積累資料,每位教師都有編號(hào),認(rèn)真做好了登記和初審工作,爭(zhēng)取上級(jí)審核時(shí)全體教師均能達(dá)良好及以上。

2022年小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文4

一、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要,在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下,中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,必然給教師的上崗帶來(lái)嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的今天,每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位,就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,為了避免學(xué)生誤入歧途,促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念,教師必須及時(shí)了解各方面的信息,準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),善于運(yùn)用先進(jìn)的教育方法,消除學(xué)生受到的不良影響,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

完善教學(xué)能力,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)而形成的一整套操作技巧,

我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù),才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以藝術(shù)的享受。

三、轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。”

總之,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,它引發(fā)了我很多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,憧憬未來(lái),我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代的教師,我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗,爭(zhēng)取把自己打造成社會(huì)需要的教育者!

2022年小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文5

我作為教學(xué)一線的管理者,有幸和市教研室的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)地參觀考察了杜郎口中學(xué)的教學(xué)教改情況。真實(shí)的感受到了這所農(nóng)村學(xué)校教學(xué)改革的濃濃氣息??疾旖Y(jié)束后,我對(duì)所了解到的情況進(jìn)行了梳理和分類,真正體會(huì)到了杜郎口中學(xué)的課堂是因互動(dòng)而精彩,學(xué)生因自主而發(fā)展,同時(shí)和我所在的學(xué)校相比,我深深的體會(huì)到杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)改革特色明顯,具體體現(xiàn)在二個(gè)方面:

一、課堂活而不亂。

走進(jìn)杜郎口中學(xué),在校園主路的兩側(cè)有一塊醒目的牌子,牌子上面的內(nèi)容是這樣的:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,只有提出問(wèn)題才能分析與解決問(wèn)題。任何創(chuàng)造總是從提出問(wèn)題開(kāi)始的,沒(méi)有問(wèn)題就不可能創(chuàng)造??梢钥闯觯岢鰡?wèn)題是學(xué)生課堂“活”的基礎(chǔ),不會(huì)提出問(wèn)題,要讓課堂“活起來(lái)”只是一句空話。因此,加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo),成為學(xué)生會(huì)提出問(wèn)題的重要一環(huán)。在教師的預(yù)習(xí)指導(dǎo)下,交流課上,小組成員發(fā)言踴躍,提出問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,確定重難點(diǎn),通過(guò)“爬黑板”展示出來(lái),容量非常大,效率非常高,效果也非常明顯。

學(xué)生積極討論也是“課堂活”的明顯特征。杜郎口中學(xué)真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性,根本解決了學(xué)生“不好意思開(kāi)口”的頑癥,學(xué)生發(fā)言積極,爭(zhēng)論面紅耳赤。在初一(四)班的地理課上,我走進(jìn)了他們的課堂,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的背書(shū)姿勢(shì)五花八門,有站著背的,有坐著背的,有在黑板前蹲著背的。對(duì)照著各小組在黑板上寫的重點(diǎn),同學(xué)們?cè)谳喕乇痴b。這時(shí),有兩位學(xué)生的.爭(zhēng)論吸引了我的注意力,我走到他們跟前,發(fā)現(xiàn)他們?cè)跒橐粋€(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論的不可開(kāi)交,最后沒(méi)有一個(gè)明確的結(jié)果,這時(shí)兩位學(xué)生不歡而散,各自回到其它的學(xué)習(xí)小組中請(qǐng)教。討論出真知,爭(zhēng)論出結(jié)果,杜郎口中學(xué)課堂的“活”是在爭(zhēng)論的過(guò)程中“活”出來(lái)的。當(dāng)然,課堂“活”的內(nèi)容是豐富的,包括教師的授課方式,授課語(yǔ)言,教室內(nèi)課桌凳的擺放等,但有一點(diǎn)不可置疑:明確的教學(xué)目標(biāo)和教師適度調(diào)控是課堂活而不亂的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生動(dòng)而心靜。

所謂“動(dòng)”是學(xué)生在課堂上放得開(kāi),無(wú)拘無(wú)束的發(fā)表見(jiàn)解;所謂“靜”是指學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)心平如水,有條不紊。走進(jìn)杜郎口中學(xué)的教室,在黑板的上方,總會(huì)看到一些具有鼓勵(lì)性的語(yǔ)言:我的課堂我主宰,我的人生我把握;藝術(shù)課堂多彩人生,自信者方可成;亮出自己旗幟,你將會(huì)成為一道絢麗的風(fēng)景。這些語(yǔ)言時(shí)時(shí)提醒著學(xué)生:課堂是你們的,你們要時(shí)時(shí)利用課堂的每一秒。杜郎口中學(xué)的學(xué)生也確實(shí)是這樣做的,每個(gè)小組內(nèi),不管是優(yōu)生還是差生,他們討論發(fā)言的機(jī)會(huì)是均等的,甚至為了讓差生有更多發(fā)言機(jī)會(huì),杜郎口中學(xué)的教師還要求,優(yōu)生每節(jié)課發(fā)言一次,差生隨時(shí)都可以發(fā)言,讓課堂上更多的時(shí)間留給差生,也就是留給了差生更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。因此杜郎口中學(xué)學(xué)生的“動(dòng)”是全體學(xué)生的“動(dòng)”,而不是個(gè)別學(xué)生的“動(dòng)”。面向全體,在“動(dòng)”的過(guò)程中,學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了探究,為學(xué)生將來(lái)的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),課堂上的每一分鐘、每一秒鐘都處在學(xué)生的積極思考的過(guò)程中。初三的一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課也印證了學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力,過(guò)程是這樣的:教師出了兩道題讓學(xué)生做,學(xué)生到黑板上板演或在下面計(jì)算,在下面計(jì)算的過(guò)程是學(xué)生教學(xué)生、互幫互學(xué)的過(guò)程,講者耐心細(xì)致,學(xué)者洗耳恭聽(tīng),虛心請(qǐng)教。學(xué)生到黑板上講題的過(guò)程也是師生共同參與的過(guò)程,教師和學(xué)生不時(shí)插話、詢問(wèn),打斷講題者的講解過(guò)程,通過(guò)師生、生生互動(dòng),進(jìn)一步解決了本題目的重難點(diǎn),這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)共同參與和過(guò)程。通過(guò)全體學(xué)生的互動(dòng),根本上解決了課堂上師問(wèn)生答的一問(wèn)一答的提問(wèn)方式,調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的思維。在學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中,他們心平氣和,語(yǔ)言精煉,思維有序,功到自然成,長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)煉,學(xué)生講解問(wèn)題、回答問(wèn)題的能力可見(jiàn)一斑。

杜郎口中學(xué)靈活的課堂授課方式,還學(xué)生課堂教學(xué)中的主體地位,以及充分發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究精神,在當(dāng)前的教育改革中確實(shí)起到示范作用,有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。但是在教學(xué)改革的背后,也存在著一些令人思考的問(wèn)題:

1、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的方式多種多樣,不拘一格,學(xué)生的坐姿、站姿、握筆的姿勢(shì)又各具特色,在這種大環(huán)境下學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣該如何培養(yǎng)?初中的學(xué)生,他的身體,心理都處在一個(gè)人一生中的轉(zhuǎn)型期,可塑性還比較強(qiáng),如果這一環(huán)節(jié)的要求跟不上,那將對(duì)他的一生都是遺憾。

2、生教生、互幫互學(xué),確實(shí)促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,但是,在學(xué)習(xí)小組內(nèi),每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,性格特點(diǎn)不一樣,這必將導(dǎo)致后進(jìn)生或者性格內(nèi)向的學(xué)生害口羞、不愿發(fā)言。如何克服有的學(xué)生“害口羞”、差生不愿發(fā)言的現(xiàn)象,這將是實(shí)現(xiàn)學(xué)生均衡發(fā)展、共同提高的瓶頸所在。

杜郎口中學(xué),一所真正還學(xué)生課堂上主體地位的鄉(xiāng)村中學(xué),盡管還有許多讓人思考的地方,但是,在教研教改的百花園中,它象一朵艷麗奇葩,給人們帶來(lái)了新鮮的氣息。在教學(xué)改革的大潮中,它象一艘揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的大船,載著他的學(xué)子,向著一個(gè)快樂(lè)積極、充滿自信、個(gè)性張揚(yáng)的特色學(xué)校邁進(jìn)。

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