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初二班主任工作總結(jié)800字感慨

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班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。親愛的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些初二班主任工作總結(jié),請笑納!

初二班主任工作總結(jié)1

這學(xué)期我擔(dān)任初二(5)班的班主任,在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下:

一、坦誠相對、用心觀察

開學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。

其次,再以通過班級活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,“聽其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,在沒有詳細(xì)了解事情的情況下,聽信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),對立情緒產(chǎn)生的主要原因有:一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生;三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是學(xué)生歡迎的老師??梢?,班主任遇事要冷靜,批評學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達(dá)到,千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評,在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。

在工作中,我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,甚至紀(jì)律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長,我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),理解他尊重他,他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢,如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個(gè)人紀(jì)律好了,就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了,這種評價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)生的成長。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),可以幫助班主任全面了解學(xué)生,對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長面談,如:家長送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過我找學(xué)生的機(jī)會(huì);也有許多是家長主動(dòng)找我的,因?yàn)槁爩W(xué)生回家說班級有了新班主任,并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,讓老師來了解其子女特點(diǎn)。(家長對班主任產(chǎn)生信任感,這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺,家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng),對班主任的工作,他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生,班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準(zhǔn)確,相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)形成。

三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)

前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)生,就一定要有規(guī)范化管理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,具有更突出的優(yōu)點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、管理目標(biāo)清晰明確化。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,將管理行為目標(biāo)化、具體化,可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績和失誤一目了然,可以為班主任評價(jià)班干部提供的依據(jù),減少主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià)。

3、民主管理、評價(jià)客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多,集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題,規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評價(jià)者提供了嚴(yán)格的評價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評價(jià)的客觀性,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。)

總之,對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生,班主任工作才能得以順利開展,這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣,教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛,要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為,班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容,具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會(huì)對他的某種評價(jià)。因此,學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見,班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要!

初二班主任工作總結(jié)2

這學(xué)期我擔(dān)任初二(5)班的班主任,在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)

一、坦誠相對、用心觀察

開學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。

其次,再以通過班級活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,“聽其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,在沒有詳細(xì)了解事情的情況下,聽信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),對立情緒產(chǎn)生的主要原因有:一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生;三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師??梢姡嘀魅斡鍪乱潇o,批評學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達(dá)到,千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評,在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。

在工作中,我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,甚至紀(jì)律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長,我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),理解他尊重他,他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢,如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個(gè)人紀(jì)律好了,就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了,這種評價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)生的成長。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),可以幫助班主任全面了解學(xué)生,對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長面談,如:家長送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過我找學(xué)生的機(jī)會(huì);也有許多是家長主動(dòng)找我的,因?yàn)槁爩W(xué)生回家說班級有了新班主任,并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,讓老師來了解其子女特點(diǎn)。(家長對班主任產(chǎn)生信任感,這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺,家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng),對班主任的工作,他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生,班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準(zhǔn)確,相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)形成。

初二班主任工作總結(jié)3

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年三班班主任,現(xiàn)將半年來班級工作做一詳細(xì)總結(jié)。

一、制定嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī),嚴(yán)格制度,形成良好的班風(fēng)。

中學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境還是學(xué)校班級,而班上的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否對學(xué)生的健康發(fā)展有利,關(guān)鍵是班紀(jì)班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。嚴(yán)格管理班級,加分、扣分公開、明確責(zé)任,尋找差距,確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在管理班級的整個(gè)過程中,我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是;管理制度要嚴(yán)格,執(zhí)行要有始有終,這就叫“有規(guī)矩,成方圓”。

二、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,真正的做到對一個(gè)學(xué)生關(guān)心。

老師都喜歡各方面全面發(fā)展的學(xué)生,這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生,特別是不聽話的學(xué)生,在感情上確實(shí)較難。作為一位從事教育事業(yè)的工作者,特別是班主任,不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生,而是需要的愛心和熱情做好細(xì)致的工作,促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作,首先要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解,發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),尋求突破口,經(jīng)常、反復(fù)做工作,使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路。在這項(xiàng)工作中,我注重情感交流,以心換心,設(shè)身處地,用師愛溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求,積極鼓勵(lì)他們在思想上的每一個(gè)進(jìn)步。最后,為鞏固他們的進(jìn)步,我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍,安排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣,有了家長的定期交流,有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助,形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

三、注重多方位聯(lián)系,形成教育網(wǎng)絡(luò)。

在班集體的建設(shè)中,我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,調(diào)動(dòng)一切積極因素,形成教育的整體網(wǎng)絡(luò),使班級建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉?,同時(shí),也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流,共同配合,齊抓共管,使班級各個(gè)方面獲得了進(jìn)步。從接手班主任工作開始,我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度,有的采取電話交流,定期與家長聯(lián)系。這樣,一方面了解了學(xué)生的家庭情況,以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長對子女和班主任的理解,通過共同商議對孩子的教育問題,改變一些家長的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。這樣一來,使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合,而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。

四、言傳身教,以情激情。

教師的工作對象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的,班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑,我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室,我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí),我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,引起學(xué)生感情上的共鳴。

班主任工作任重而道遠(yuǎn),還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,深入到學(xué)生當(dāng)中,真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作,為爭創(chuàng)文明班級而努力。

初二班主任工作總結(jié)4

初二5班主任工作總結(jié);轉(zhuǎn)眼之間,一年時(shí)間又過去,回顧這一年的生活,我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂乎!我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。

一、 樹立班級目標(biāo)

勿庸置疑,樹立目標(biāo)對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目標(biāo)是:學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人,班級學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力,對待挫折的態(tài)度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、 樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣,以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級成員。

2、 對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

3、 對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。

4、 班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

二、 積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

上學(xué)期,我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語單詞,有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來,督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴(yán)肅批評不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的等。

經(jīng)過長時(shí)間的努力,我們班在第二學(xué)期的期中考試中,英語取得了全年級平均分第一名的好成績,同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。

三、 嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力。可以說,一個(gè)班級如果沒有良好的紀(jì)律,那么這個(gè)班級洽談室要走向失敗。

如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等等等,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn):一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事,學(xué)會(huì)尊重他人,學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子,學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象,學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》,里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的墻壁上,讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來,每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問題,不隨便犯錯(cuò)了,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期下來,我們的紀(jì)律受到授課教師的好評,基本上令人滿意,創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、 服從學(xué)校大局的安排,擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

每一年,學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位,如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任,我在平時(shí)的工作中,能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽,利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,為班級爭得榮譽(yù),樹立班級形象的心理素質(zhì)。

在學(xué)校進(jìn)行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們班的同學(xué)奮力拼搏,團(tuán)結(jié)一致,在實(shí)力并不占優(yōu)的情況下,取得了男子團(tuán)體第四名和女子團(tuán)體第五名的好成績。這一成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果,極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力,極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣,極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心。

初二班主任工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期工作已過去一半,回顧半學(xué)期班級工作總結(jié)如下:

班級總體概況:初二一班共有學(xué)生55人,其中男同學(xué)28人女同學(xué)27人. 這些同學(xué)中體育生10人、外出務(wù)工子女21人、下崗職工子女14人、家庭離異7人。這個(gè)群體五花八門,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,本身素質(zhì)低、家庭環(huán)境差。不守紀(jì)律、不學(xué)習(xí)、不聽講、不完成作業(yè)、不干值日的同學(xué)就多。

針對這種情況我采取了如下措施:

一、進(jìn)一步規(guī)范養(yǎng)成教育:

1.重溫學(xué)生手冊

本學(xué)期我又接過了這個(gè)班,看到同學(xué)們各方面變化很大,不再像初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)那樣班級活動(dòng)積極性高、主動(dòng)性強(qiáng),學(xué)生的天真活潑、單純也少了。部分同學(xué)拖拖拉拉、紀(jì)律散漫,課堂上和老師頂撞等。因此,利用班會(huì)和課外活動(dòng)時(shí)間重新學(xué)習(xí)了淄博三中“學(xué)生手冊、校本規(guī)范”專項(xiàng)治理之一、之二及本學(xué)期下達(dá)的之三”學(xué)生違紀(jì)處分條例、淄博三中學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)三十條、一日常規(guī)三十條等。讓每一個(gè)學(xué)生逐條逐句的理解其內(nèi)涵、外延,落實(shí)在行動(dòng)上,如有違紀(jì)照章處理。

2.重新培養(yǎng)選拔一支高素質(zhì)的班委干部

采取辦法是推薦和自薦兩種方式。在我的動(dòng)員下,全班同學(xué)積極參與班干部競選,愿當(dāng)班干部的同學(xué)精心準(zhǔn)備了競選宣言。題目是《假如我當(dāng)上了班長》就要拿出一整套的《治班方案》內(nèi)容包括為什么要當(dāng)班干部?怎樣搞好班里的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生文明監(jiān)督、課外活動(dòng)等;如何團(tuán)結(jié)同學(xué)一道開拓進(jìn)取?怎樣為同學(xué)排憂解難、辦實(shí)事?如何搞好學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)?他們在競選班會(huì)上,人人發(fā)表就職演說,最后同學(xué)根據(jù)每位同學(xué)的發(fā)言情況無記名投票評選出7名班委干部。他們在工作中分工不分家、各負(fù)其責(zé)。他們責(zé)任心強(qiáng)、集體觀念強(qiáng)、模范帶頭作用起得好。正如一名同學(xué)在就職演講中所說:“干部干部,就是先干一步。我認(rèn)為人生的意義不在于馬到成功。而在于不斷求索、奮力求成。每一件有意義的事都需要我們以堅(jiān)強(qiáng)的信念去完成。這樣的生活才會(huì)更加充實(shí)、意志更堅(jiān)強(qiáng)?!彼囊环挷┑昧巳嗤瑢W(xué)的熱烈掌聲,競選為班長。

通過上述形式選出課代表、小組長。他們每天都非常負(fù)責(zé)的收發(fā)著各科作業(yè)。小組長都盡心盡責(zé)的負(fù)責(zé)好每天的值日。由于,班委、小組長帶頭作用好,班級同學(xué)每天很早干完值日。6:55準(zhǔn)時(shí)早自習(xí)。除了體育生和個(gè)別同學(xué)感冒打針來晚外,沒有遲到現(xiàn)象。

3.以身作則

要求學(xué)生做到的,班主任老師首先要做到。教育學(xué)生不僅靠老師的說教更需要靠老師以身作則,用自己的言行去感染學(xué)生。教師的一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。我要求學(xué)生6:55上早自習(xí),而我6:30必須趕到學(xué)校,6:45準(zhǔn)時(shí)站在教室門口迎接學(xué)生的到來,天天如此、風(fēng)雨無阻。我平時(shí)在校園里、班級里是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時(shí)撿起來,時(shí)間久了,學(xué)生也跟著撿。平時(shí)教室地面上很少有字紙、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之,習(xí)慣成自然,學(xué)生也就自然養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。平時(shí)課桌上要求不要放過多的書。上什么課拿什么書、做什么筆記;學(xué)生都按規(guī)定執(zhí)行。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)愛國主義教育:

每周一的升旗儀式教育學(xué)生要嚴(yán)肅認(rèn)真的行注目禮,教育學(xué)生當(dāng)五星紅旗冉冉升起的時(shí)候,仿佛你想到了些什么、什么。。。。利用班會(huì)時(shí)間向他們進(jìn)行愛班、愛校教育。教育學(xué)生你現(xiàn)在是中學(xué)生了要注意自己的言行舉止、儀表儀容,要做到自尊自愛、愛護(hù)學(xué)校的一草一木、愛護(hù)班級的課桌椅等。

5.班級文化建設(shè)

為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,窗臺上擺放了凈化環(huán)境的幾盆吊蘭、菊花、仙客來等。前黑板上方懸掛著國旗,兩側(cè)是班級獎(jiǎng)狀。北面墻壁“學(xué)無止境、寧靜致遠(yuǎn)”、“勤于探索、勇于拼搏”。后黑板上是“快樂學(xué)習(xí)、放飛夢想”,八個(gè)大字。后黑板左側(cè)展示窗貼著學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步之星、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的照片,右側(cè)是“衛(wèi)生角”。南面墻壁張貼了中國地圖、世界地圖、八榮八恥,讓學(xué)生時(shí)刻賞閱祖國的大好河山,認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀。整個(gè)教室形成了面面墻壁會(huì)說話的育人功能。半學(xué)期辦黑板報(bào)4次。黑板上經(jīng)常表揚(yáng)在各項(xiàng)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的好人好事等。增強(qiáng)了班級的凝聚力。

6.班級衛(wèi)生

衛(wèi)生委員協(xié)助班主任把班級的每一個(gè)角落安排得有條不紊 。哪個(gè)地方放打掃用具;哪個(gè)地方是廢舊回收處;哪個(gè)地方是喝水處。每天的地面保持清潔干凈、桌面整齊。自行車每天都有專人擺放。周五大掃除分工精細(xì):誰提水、誰打掃地面、誰清理衛(wèi)生死角等負(fù)責(zé)到人。人人參與班級管理并在打掃完畢后班委同學(xué)留下一起評比一二三等獎(jiǎng)。周一登到黑板前面右側(cè)的評比欄上??茨膫€(gè)組紅花最多、小紅旗最多、學(xué)期末總評發(fā)獎(jiǎng)。

7.組織紀(jì)律

紀(jì)律是學(xué)習(xí)等各項(xiàng)活動(dòng)的保障。本學(xué)期嚴(yán)格按照校本專項(xiàng)治理之一、之二、之三辦事,違反規(guī)定寫出相應(yīng)字?jǐn)?shù)的檢查。班務(wù)完全公開。半學(xué)期以來,早自習(xí)、下午自習(xí)沒有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象,幾乎沒有打架斗毆、上網(wǎng)現(xiàn)象。不管是早自習(xí)還是中午第一節(jié)課、下午自習(xí)都能提前靜班養(yǎng)成良好的班風(fēng),

8.規(guī)范兩操

課間操要求同學(xué)三人一對跑齊,、全部穿校服、做操動(dòng)作要規(guī)范到位,領(lǐng)操員以身作則做表率。眼保健操動(dòng)作到位。

9.規(guī)范班會(huì):

半學(xué)期來,班會(huì)采取了班委提前開會(huì),各個(gè)班委匯報(bào)上周班級的各項(xiàng)情況,班長記錄,班會(huì)上根據(jù)上周情況有輪流值的班長進(jìn)行總結(jié)評比,并提出不足之處和本周的改進(jìn)措施。各科課代表總結(jié)上周同學(xué)不交作業(yè)的次數(shù),最后有班主任根據(jù)班主任例會(huì)情況進(jìn)行總結(jié)。每周的班會(huì)起到了檢查督促的作用。

10.助人為樂:

平時(shí)有班委帶頭給班級比較困難的同學(xué)捐獻(xiàn)本子、鋼筆,鉛筆盒、尺子等,幫同學(xué)湊錢買書包,校服,中午買飯等。丁濤、張新、劉政君等同學(xué)他們的學(xué)習(xí)用具、校服、書包幾乎都是同學(xué)湊錢買的。充分體現(xiàn)出同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助。

二、狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高

班級中同學(xué)的基礎(chǔ)差、底子薄但他們學(xué)習(xí)積極性高。本學(xué)期采取措施:

1.樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步之星

月考后讓這些同學(xué)利用班會(huì)時(shí)間介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)找出學(xué)習(xí)方法。考試差的同學(xué)總結(jié)本次差的原因,找出不足,制定措施等。成立學(xué)習(xí)小組探究怎樣學(xué)習(xí)、課堂上如何聽講,怎樣合作學(xué)習(xí)、一幫一、一對紅,手拉手、結(jié)對子。成績好的檢查成績差的,使一部分差生不容易掉隊(duì)。掀起了一股“比、學(xué)、趕、幫、超”愛拼才會(huì)贏得學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們的口號是:相信自己一定能行,只要付出肯定能贏。月考成績大多數(shù)學(xué)科都比較好。

三、班級差生后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化:

差生后進(jìn)生是班級的消極因素,影響面大,破壞性強(qiáng)。針對這種情況班主任以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主,在“細(xì)”字上下功夫。課余時(shí)間找他們談心,幫助他們一起分析自身潛力,幫助他們樹立信心,鼓勵(lì)他們參加班級和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步哪怕是一次作業(yè)的完成、一次課堂問題的回答都及時(shí)給與鼓勵(lì)、讓他們覺得我能行。他們逐漸認(rèn)識到只要努力就有收獲。我對待差生做到了曉之以理,動(dòng)之以情并取得了滿意的效果。

四、半學(xué)期班級做的具體工作和取得的成績:

1.黑板報(bào)4次;大型主題班會(huì)組織了2次;教師節(jié)《紅燭頌》、《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流》會(huì)。

2.廢舊回收變廢為寶:平時(shí)同學(xué)喝水瓶子、易拉罐、廢本子等。班級專門設(shè)了一個(gè)紙袋回收共收入52.80元。用來購買彩色粉筆、地板擦、鐵簸箕、花等。

3.取得成績

①秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體總分第一名;精神文明班級;廣播操比賽第一名

②體育節(jié)中毽球比賽男女初中級部均獲第一名。跳繩比賽均獲初中級部第一名。拔河比賽級部女子第一名。班級獲優(yōu)勝班集體。

五、存在不足

學(xué)生的學(xué)習(xí)有時(shí)浮躁、有時(shí)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象、有時(shí)作業(yè)收不齊、有待于進(jìn)一步整頓??傊?,我覺得班主任要想帶好一個(gè)班集體。首先必須熱愛這份工作,全身心投入其中。只有這樣才能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題解決問題,才能因地制宜地教育學(xué)生于無形。只有這樣才能當(dāng)好孩子王,使自己的心理得到滿足使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

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