2023新學期班主任培訓內(nèi)容
2023新學期班主任培訓內(nèi)容(10篇)
班主任培訓的內(nèi)容有班級管理、班級組織建設(shè)、班級教育力量協(xié)調(diào)、意外傷害事故預防及處理、指導思想、培訓目標、以及培訓措施。以下是小編為大家收集的關(guān)于2023中小學班主任培訓內(nèi)容的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
2023新學期班主任培訓內(nèi)容（精選篇1）
班主任的工作其實就是一顆心與多顆心的碰撞、磨合，互動、對話的不斷重組、提升過程。用心教育管理學生，這是一個永不落伍的話題。然而，班主任的用心果真能換來超值的教育效果嗎?答案是不確定的。這就涉及到了一個問題：用心也要有度。
一、施愛心，控溫度
人們常說，愛一個不喜歡的學生才是大愛，可是，班主任如果愛過了頭同樣對學生也是一種傷害。曾經(jīng)有一位學生，他的父親終日酗酒，母親智力不健全，他身上劣跡斑斑。為此，他的班主任各方面都給他以關(guān)愛，時常拿些衣物給他，經(jīng)常和他嘮家常，對他的小過錯點到為止。大約經(jīng)過了一個月后，有科任教師向這位班主任訴苦，說這個學生讓他寵壞了。真是一語驚醒夢中人，她對這位學生愛的溫度是有些過高了，沖昏了她的頭腦。從此以后，她又開始對這位學生的愛進行降溫：當發(fā)現(xiàn)他趾高氣揚時，她就及時提醒他還有許多缺點：當他打著班主任的旗號發(fā)號司令時，她馬上站出來制止。當班主任調(diào)控了愛的溫度，就掌控了教育的主動權(quán)和方向。
二、持恒心，增韌度
許多班主任對班級管理大都采取剛性措施，各種量化考核花樣翻新，日復一日，年復一年，持之以恒，學生演繹成了分數(shù)的奴隸。這種管理墨守成規(guī)，故步自封，缺少的是柔度和韌度。如對學生早自習遲到的現(xiàn)象，一定要問明原因，具體問題具體處理，千萬不能搞一刀切，使管理游刃有余，為學生欣然接受。
三、善專心，拓深度
大多數(shù)班主任每日專心致志地進行班級管理，其敬業(yè)精神可佳，但在管理的深度上始終蜻蜓點水，淺嘗輒止，缺少深度，重復昨天的故事。作為班主任誠然專心管理做法值得學習，但深層次管理的能力必須提高上來，以便更好地適應(yīng)飛速發(fā)展的社會環(huán)境。這就要轉(zhuǎn)變管理理念，拓寬管理思路，向書本學習，向同行學習，向網(wǎng)絡(luò)學習。
四、常細心，見精度
有許多班主任的班級管理事無巨細，身體力行，特別細心。這樣做的結(jié)果是，班主任終日被雞毛蒜皮小事所累，嚴重沖擊了正常班級管理工作。班主任要變抓細為抓精，以滴水見太陽之功管理班級，該放手就放手，把學生自我管理的權(quán)力交還給學生。班級管理在要精細上下功夫才有出路。
五、秉公心，定尺度
班主任都喜歡自詡對學生的教育管理一視同仁，秉以公心，尤其是在評選班干部和優(yōu)秀學生方面。但有時班主任的公心缺少制度和尺度依據(jù)，大都是班主任的一已之言，學生只有隨聲附和。因而，班主任要以制度、尺度為公心的代言，班主任無權(quán)左右班規(guī)和制度。公心盡在班級管理制度中。
六、思苦心，明效度
班主任都有這樣的感覺，對學生教育有時好心不得好報，學生以怨報德。這就是班主任工作的成效問題。班主任的苦心實際也做了不少無用功，多走了不少彎路。班主任要在苦中尋找教育的最佳點，實現(xiàn)苦教有所值，苦育見高效。從苦中解放出來，做一個甜蜜的班主任。
七、傾貼心，保鮮度
學生的貼心教育，需要的是持之以恒。貼心不是兩顆心的簡單相加，而是生命的交融和私語，這一過程是漫長的，只有心的反饋和回應(yīng)才謂之貼。貼心要有新意、新鮮感，才會適應(yīng)變化無常的學生心理。班主任要時時注入心的保鮮液，教育之樹才會常青。班主任的心永遠是年輕的，她會滋養(yǎng)學生的心不會枯萎。
八、多賞心，撥亮度
賞識是學生前進的不竭動力。班主任多賞心，就是點燃了心燈，照亮了學生進步的征程。班主任的賞心之燈愈亮，學生就會行走得越自信和越寬廣。賞心來自于對學生的細微發(fā)現(xiàn)，來自于學生的丁點閃光，點點光亮，燃燒著學生一生的追求。多一分賞心就會給學生多一條開拓的路線，多一分賞心就會給學生增加一次創(chuàng)造生命的奇跡。班主任要高高舉起心燈，讓光亮照耀學生勇往直前。
九、激野心，創(chuàng)名度
做一個草根式的班主任固然重要，但成長為一個名班主任更是一生為之而奮斗的目標。班主任要有野心，雄心勃勃地探索班主任工作經(jīng)驗，在實踐中反思自己，向同行學習，向大師請教，在網(wǎng)絡(luò)中資源共享，提升班級管理水平，學會推銷自己，以做一個名班主任鞭策自己不放棄、不拋棄!
2023新學期班主任培訓內(nèi)容（精選篇2）
記得《大學》中說：欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知;致知在格物。它對我們?nèi)绾喂芾戆嗉?、如何對待后進生有很大的啟迪。那么，《大學》給予我們的啟示是什么呢?
第一，班主任要外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。班主任要重視自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)與道德修養(yǎng)，使自己真正堪為人師，不辱師者之名。最重要的是本身能讓學心服口服，要外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。
1.真正做到為人師表。事實上，班主任的言談舉止是受監(jiān)控的。下課了，你走在校內(nèi)，學對你的一舉一動都是很關(guān)注的，很喜歡評議的。比如，你若有吐痰、丟煙頭等舉動，都逃不過學的眼睛。欲齊其家者，先修其身。因此，班主任要為人師表，一言一行都要經(jīng)得起的評議。
2.師德高尚。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。班主任要寬容，要有容人之雅量，要認識到學生犯錯誤是正常的，不犯錯誤是不可能的。記得有一位全國優(yōu)秀教師，他有一次上課，學畫其漫畫，他看了，說：不錯，這幅畫的技巧還可以。然后，若無其事地上課。下課后，畫畫的學主動到辦公室找老師認錯。這就是教師的雅量。不過，我們的寬容既要有原則性，又要有靈活性。班主任還要有不怕困難的精神，要有處變不驚的修為。所謂誠其意者，毋自欺也。班主任要常懷一顆真誠的心，真誠對待學生，必將換來一片真誠的回報。
3.教學本領(lǐng)過硬。班主任要有口才，語言準確、鮮明、生動、幽默;要有廣博的知識;要有極強的組織協(xié)調(diào)才能;講課要精辟。這樣學生才會心服口服。
第二，對待后進生，先要親近之，尊重之，與之為友，不瞧不起他，這樣才能致其知，正其心，誠其意。
第三，要讓學生自己管理自己。
學方面可以多發(fā)揮班長、學習委員、科代表的作用;集會時讓體育委員來組織;宿舍由舍長來管理等。以夷制夷的策略不也可以發(fā)展為以學生管學生的方略嗎?
第四，對待學生既要真誠，也要有耐心。
《三國演義》中諸葛亮七擒孟獲的故事對我們就有很大的借鑒意義。在教育學生的過程中，我們有沒有做一、兩次工作就放棄的呢?有沒有堅持六、七次的不懈教育呢?孟獲由剛開始的桀驁不馴到后來的心服口服，究竟是什么使他發(fā)生大逆轉(zhuǎn)，變得如此馴服呢?諸葛亮能夠一次、兩次不行，就三次、四次、五次，直到六次、七次，七擒孟獲留名青史。這其中的驚人的耐心、無窮的智慧、廣闊的胸襟、長遠的眼光與閃亮的人格魅力，無一不值得我們班主任思考，無一不值得我們借鑒。
2023新學期班主任培訓內(nèi)容（精選篇3）
真的是作為班主任，要明確一點的是我們在成就著學生的同時還在成就著自己，我們對學生的愛是否是尊重的愛，是否是理智的愛，是否是真誠的愛，是否是適時的愛，是否是符合角色的愛這不得不引起我們每一位班主任的深思。
至于我管理班級，在領(lǐng)導，老師的幫助下，多少有點收獲。我做班主任的一些做法和體會：
一、以親為主，以勤為輔。
親就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導;當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭受挫折時，他能扶起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。勤即工作要勤懇。老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。還要勤于學習現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。
二、抓住教育時機，促進學生發(fā)展。
要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育，當時機來臨時，要立即抓住;當時機已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的時機?？鬃诱f：機不可失，時不再來。抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的時機效應(yīng)。
三、捕捉閃光點鼓勵上進
金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心.
四、換一種方法與家長聯(lián)系
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,我們能夠把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。
2023新學期班主任培訓內(nèi)容（精選篇4）
班主任應(yīng)該掌握一些必要的心理咨詢和心理輔導的技巧 現(xiàn)代學校心理健康教育日漸強調(diào)全程性、全員性。班主任要看到自己在心理輔導中的優(yōu)勢，消除畏難情緒，勇敢地擔任起學生的心育工作。同時，班主任如果在學生心理輔導中掌握一些必要的心理咨詢和心理輔導的技巧，將起到事半功倍的效果。
1、要有心理健康的意識
早在上個世紀五十年代，世界衛(wèi)生組織就明確提出：“不但沒有身體的缺陷和疾病，還要有生理、心理和社會適應(yīng)能力的完滿狀態(tài)。”盡管現(xiàn)代人越來越重視生活質(zhì)量，越來越講求生命品質(zhì)，全面的健康觀念也越來越深入人心，但還仍有許多人對于心理上的健康不夠重視，甚至還存在諱疾忌醫(yī)的情況。我們講正確的意識是正確行為的前提。做班主任更是應(yīng)該主動消除錯誤觀念，樹立完整的心理健康意識。事實上越來越多的人甚至是名人都能勇敢地面對自己心理疾病。
2、要愛自己的學生
教師成天與天性調(diào)皮的學生在一起，如果缺少職業(yè)熱情，那就很難想象能把教育工作做好。現(xiàn)在有研究表明，許多教師在從事教育職業(yè)后的5-7年，不可避免會出現(xiàn)所謂的職業(yè)倦忌。原先對工作的那份熱情與喜愛逐漸消退。如何始終保持高漲的職業(yè)熱情，這不僅是學校領(lǐng)導要考慮的事，而且也是教師本人要解決的問題。我想其中根本的一條，還是要不斷學習鉆研，在不斷的解決問題中取得專業(yè)成長，增強職業(yè)效能感。有了對學生的一顆愛心，我們的教育行為就會顯得自然而生動，其效果也會事半而功倍。心理輔導就是愛的慈善事業(yè)。偉大的文學家冰心講：“有愛就有一切。”缺少愛的力量，工作對我們來講就是一種痛苦，對學生而言可能就是一種折磨。
3、要克服角色沖突
心理學對角色的定義是指不同的角色所蘊含的行為規(guī)范與要求。班主任、科任教師、心理輔導老師等都有自己的行為要求與角色定位。當要求一個人同時扮演好幾種不同的角色，就不可避免會存在角色沖突，也就是所謂的行為規(guī)范矛盾。職業(yè)角色與生活角色就往往會出現(xiàn)沖突，“職業(yè)病”一詞也由此而來。班主任與心理輔導老師角色定位還是有著本質(zhì)的區(qū)別，容易造成角色沖突。班主任要充分意識到這個問題。對自我意識強烈、個性突出的學生，少一些指責命令，多一些溝通交流;少一些批評教育，多一些民主平等;少一些上綱上線，多一點溫情理解。
4、要正確把握好與學生的心理距離
人與人是有一定安全的心理距離的。心理學家常常用人與人之間的身體距離來衡量心理的距離。班主任在學生的心目往往是高高在上。如果班上的學生看到你就遠遠地避開，那么就可以認為你與學生心理相距甚遠。所以在與學生的交往中就要在適當?shù)臅r間，用適當?shù)姆椒s小師生的心理距離。
5、要掌握一些必要的心理咨詢技術(shù)
1、要注意傾聽。
心理咨詢基本的技術(shù)之一就是要學會傾聽。真正的心理輔導應(yīng)該是以傾聽為其基本特征的，可分成“外在表現(xiàn)上的傾聽”和“心理上的傾聽”兩種。良好的社會支持系統(tǒng)是心理健康的客觀保證。學生的心理困擾如果能得到社會系統(tǒng)的及時支持，那么心理問題就能得到宣泄。班主任在教育學生時一定要注意避免不分青紅皂白，猛灌大道理的做法。當與學生的咨詢關(guān)系建立起來以后，班主任要注重啟發(fā)引導學生談出自己的心里話。不要輕易打斷他們的談話內(nèi)容，更不要動不動就進行是非評價。有時候?qū)W生僅僅需要一個傾訴的對象，不需要你給他提出什么具體的建議。你所要做的就是靜靜地聽，讓來訪學生感受到你的理解支持，從你的理解和支持中他會激發(fā)前進的力量。
2、要學會共情。
共情即同感，又稱“同理心”。它是指輔導教師要放下主觀的態(tài)度和認識，設(shè)身處地去感受來訪學生的內(nèi)心體驗，了解其所想所為的動機原由，不要以自己為參照標準去評判當事人的是非得失。輔導目的：要讓對方走出情緒的陰影，啟發(fā)他學會自己思考分析問題，尋找自我解脫的良策。這也是我們平時講的心理換位。使用“同感”，即“自他相換”，“用對方的眼睛看世界”。這有利于學生表達出更真實的內(nèi)在感受，有利于發(fā)現(xiàn)學生更內(nèi)在更全面的矛盾。班主任的“同感”，會使學生對班主任產(chǎn)生“自己人”、“朋友”的感覺。很多時候，僅憑建立起良好的“同感”基礎(chǔ)，不少心理問題就能得到較好的解決。
3、要接納學生。
班主任教師要無條件地接受你的學生。要具備有教無類的思想，要始終相信自己的學生都是可教育好的，要相信學生都是有發(fā)展?jié)撃芘c空間的，要對教育充滿無限的信心與希望。使用接納技巧，其目的在于使來訪學生感到雙方談話無所顧忌，因而愿意敞開心扉說出心底里的話。 輔導教師要讓學生能充分表達并接納其表達，包含了以下三項基本技巧： ⑴姿態(tài)親和;⑵語調(diào)變化; ⑶適當回應(yīng)。
4、要學會自我心理調(diào)節(jié)與平衡。
班主任也是一個普通的教育工作者，也有七情六欲。當我們在關(guān)注學生心理健康問題的時候，那么又有誰來關(guān)注我們的心理健康呢?我們講助人自助。應(yīng)該有兩層含義：一是心理咨詢最終的目的是要幫助來訪者達到自我完善、自我成長;二是心理輔導教師在幫助他人的過程中，自己的心理健康也應(yīng)該得到維護，自已的專業(yè)也應(yīng)該得到成長，自己的生活品質(zhì)也應(yīng)該得到提升。因為我們在接受學生的咨詢時，接受的大多是負面的信息。這些負面的信息也會在不知不覺中威脅著我們的心理健康。所以，教師學會自我擺脫心理煩惱與心理平衡，就顯得特別的重要。建議班主任在自己咨詢工作結(jié)束之后，要從事一些簡單易行的活動，如聽聽音樂、參加文體活動、寫咨詢筆記等，讓負面情緒心理充分宣泄釋放出來，而后再邁著輕松的步伐回家或投入新的工作之中。
6、班主任教師應(yīng)當學習并掌握一些團體心理輔導技術(shù)
團體心理輔導是在團體情景下通過團體內(nèi)人際交互作用，促進個體在交往中觀察、學習、體驗、認識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學習新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)的助人自助的過程。它可以為健康正常的人提供一種促進自身人格成長的學習機會和學習環(huán)境。因為團體心理輔導技術(shù)的獨特之處和突出的效果，在國外和我國的港臺地區(qū)已經(jīng)得到普及的發(fā)展，廣泛應(yīng)用于學校教育、企業(yè)管理、軍隊訓練、心理治療等領(lǐng)域。
班主任教師應(yīng)該學習并掌握一些團體心理輔導的技術(shù)，要適當開展一些團體心理輔導活動課，讓學生在活動中體驗探索，在活動中快樂成長; 同時，學校也應(yīng)該積極探索團體輔導在班主任的心理健康教育工作的應(yīng)用，將團體輔導應(yīng)用于班主任這個特殊群體，有效地調(diào)整班主任的心理狀態(tài), 幫助他們調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)、緩解心理壓力，提高班主任自身的心理健康水平，促進班主任自身的成長, 進而做好學生的團體心理輔導工作，更好的充當學生心理健康導師。
班主任在運用心理咨詢和心理輔導技術(shù)時，要切實注意保密原則;另外不要以為心理咨詢和心理輔導是萬能的，對自己沒有把握、沒有能力處理的學生心理問題，一定要及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)的心理機構(gòu)。
2023新學期班主任培訓內(nèi)容（精選篇5）
班主任工作包括什么呢?三個字，人、事、物。
(一)人的管理(學生)
1、品德教育——根據(jù)學生年齡和心理特點，開展多種活動，對學生進行品德教育和行為習慣的訓練。關(guān)懷每一個同學，特別要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，嚴禁體罰和變相體罰。
2、關(guān)注學習 ——調(diào)動學生學習積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣，及時了解和掌握學生各科學習情況，協(xié)調(diào)好各科教學工作，配合各科教師，指導學生學好各科。
3、關(guān)注發(fā)展——注意學生的個性發(fā)展，認真組織學生參加學校的各項活動和社會實踐活動，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，衛(wèi)生、勞動習慣。
4、家校合作——認真作好家、校聯(lián)絡(luò)工作。每學期家訪學生人數(shù)的50%以上。關(guān)心和指導學生的校外生活。
5、積累資料 ——作好本班學生德育成長袋的填寫等，配合學校做好學生獎懲工作。
(二)事的管理——日常工作與活動
1、制定計劃——根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合本班學生實際，認真制訂班隊工作計劃，確立班隊工作目標(遠期、中期、近期)。
2、建設(shè)班級——培養(yǎng)學生的集體主義觀念，重視樹立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成勤學、守紀、崇美、向上的班風。
3、輔導員
——重視小干部培養(yǎng)，有目的地開展有質(zhì)量的活動，每月至少開2次小干部會議，每月搞一次有質(zhì)量的主題班會，每周搞一次班隊活動，每天上好晨會課，每月出好1-2期黑板報，或出1期墻報。
4、課題研究 ——大膽實踐探索學生思想教育工作的方法和途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗。每學期期初有計劃，期末寫班隊工作總結(jié)。
(三)物的管理——班級財產(chǎn)
1、課桌椅、櫥柜等木質(zhì)用品——定期清洗，如有損壞及時報修。
2、電器用品——了解正確使用方法，并按照正確使用方法使用，一旦損壞立即報修。指導學生正確使用并教育學生愛惜。
3、環(huán)境布置——定期更換，充分發(fā)揮其作用，并保持其完整性，遺失即補，便于交接。
4、其它財物——認真做好保潔工作，教育學生愛惜。
5、學生物品 ——教育學生養(yǎng)成良好習慣，各伺其位，并經(jīng)常清點。
以上就是差異網(wǎng)為大家?guī)淼?篇《班主任培訓資料》，能夠給予您一定的參考與啟發(fā)，是差異網(wǎng)的價值所在。
2023新學期班主任培訓內(nèi)容（精選篇6）
時光飛逝，高中班主任遠程培訓轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了?；仡櫲齻€月以來的網(wǎng)上培訓學習，收獲的確很大。
一、認識到班主任工作的重要性。
班主任是學生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導者。是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨干力量。同時高中班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中學生成長的新情況、新特點，對中學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
二、形式多樣，理論提升。
在遠程培訓過程中，名師名家的專業(yè)理論知識講座，系統(tǒng)而又完整，指點了我們多年工作中的迷津，尤其是濃郁的時代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵;助學導師悉心導航，一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學習的方向，同行們有的.放矢，根據(jù)自己的理論學習有效結(jié)合工作實踐，發(fā)表的評論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日享。每每一個疑難問題帖子發(fā)表后，總會有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。
三、樹立時時學習、終身學習的概念
在培訓內(nèi)容上，讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任;以及班主任工作的職責是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師;如何溝通學校與社會、家庭教育之間等一系列的內(nèi)容。這使我認識到班主任的學習必要性。培訓使我深感自己讀書不夠，一桶水已經(jīng)遠遠適應(yīng)不了現(xiàn)代教育形勢，新時代呼喚教師有一眼活泉，提供給學生源源不斷的活水。同時我又強烈地意識到作為班主任，我做學生思想工作的理論和技巧也遠遠不夠必須多讀書、學習。
總之，這次班主任網(wǎng)上培訓，是提升我的班主任政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的最好學習機會。他為班主任提供了一個展示自我、相互交流、相互學習的平臺，是對班主任的一次最及時的充電。我要將這次班主任網(wǎng)上培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，學校信任的優(yōu)秀班主任。
2023新學期班主任培訓內(nèi)容（精選篇7）
為了貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力，根據(jù)教育部《關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《中小學班主任培訓方案》結(jié)合學校實際，特制定班主任培訓方案
一、宗旨和意義
班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導者、小學生健康成長的引領(lǐng)者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。由于我校年輕教師較多，班主任隊伍趨于年輕化，缺乏班級管理的經(jīng)驗，因此制定班主任培訓制度，全面提高班主任管理藝術(shù)及履行工作職責的能力，從而加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。
二、培訓目標
通過培訓，使班主任教師了解新形勢下教育理論，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，進一步明確工作任務(wù)和職責，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協(xié)調(diào)工作能力，以此促進新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉(zhuǎn)變，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應(yīng)新時期發(fā)展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。
三、培訓原則
針對性原則
針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學段班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓內(nèi)容。
2.實效性原則
堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向班級管理和學生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。
3.創(chuàng)新性原則
積極創(chuàng)新班主任培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。
四、培訓內(nèi)容
根據(jù)上級要求及我校班主任工作的實際，培訓內(nèi)容確定：“文明禮儀規(guī)范”、“心理健康教育指導”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個培訓主題，圍繞以上主題開展班主任、班主任沙龍等活動。
五、培訓管理及方式
德育處負責班主任培訓工作，制定適合我校的班主任培訓規(guī)劃，負責班主任培訓工作的內(nèi)容、記錄等工作。
2. 采用自學、網(wǎng)上學習和集中培訓等多種校本培訓相結(jié)合的方式展開培訓，并做好學習筆記。
3. 在條件允許的條件下，組織班主任到先進學校、優(yōu)秀班集體學習和實地考察，耳聞目睹，增強對先進經(jīng)驗的認同感，提高思想認識。
4、加強新上崗班主任培訓，開學前組織學習《班主任一日常規(guī)》《學生禮儀規(guī)范》等常規(guī)制度，并采取采取多培訓、勤反饋、常督導的方式，
5、每月召開班主任經(jīng)驗交流會，相互學習、相互促進，取長補短，共同提高。
2023新學期班主任培訓內(nèi)容（精選篇8）
制定班級公約
公約一般是大家就有關(guān)國家、部門、人員之間的利益問題進行公開討論達成一致的意見，并且同意遵守的一個規(guī)定。公約是參與制定的單位和個人共同信守的行為規(guī)范，它對于維護社會秩序、促進安定團結(jié)、加強社會主義精神禮貌建設(shè)有著不可低估的作用。
為了加強班級管理，建立良好的班風班貌，培養(yǎng)同學熱愛團體，關(guān)心團體、團結(jié)互助的良好品質(zhì)，努力爭創(chuàng)五星班級，禮貌班級，特制訂如下班級公約。望全體同學互相督促，共同遵守。
1.按時到校，認真學習，不遲到早退，不曠課。
2.尊敬師長，團結(jié)同學，課間不喧嘩打鬧。
3.專心聽講，勤于思考，進取發(fā)言，按時按質(zhì)按量獨立完成作業(yè)。
4.校服整潔，樸素大方。講究衛(wèi)生，不隨地吐痰。
5.參加各種集會準時到達，安靜聽講，不做與會議無關(guān)的事。
6.節(jié)儉水電，愛護公物，不做有損班級名譽的事。
7.進取參加學校各種活動，遵守紀律，服從管理。
班級文化建設(shè)
班級文化是指班級內(nèi)部具有必須特色的精神、理念、行為和環(huán)境的總和。是班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的綜合建抅，它主要體此刻班級制度文化、班級風采、班級精神文化、小組文化等方面。它的核心是班級精神，它的價值取向是班級的凝聚力，它的靈魂是班級文化意識。班級文化自覺或不自覺地經(jīng)過必須的形式融會到班級同學的學習、生活等各個方面中，構(gòu)成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著學生的言行。既能體現(xiàn)時代精神，又能到達育人的效果。
【制度文化】
一、學生管理制度
1.按《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》規(guī)定，學生必須按時到校，不遲到、不早退、不曠課。
2.當天值日班長負責考勤并認真做記錄，下周在班會課上總結(jié)，期末班主任將學生個人考勤統(tǒng)計登載在學習成績冊上。
3.按時到校，上課預備鈴響后快速進入教室，并做好相關(guān)準備，當天值日班長要認真做好遲到記錄。
4.因病、因事不能到校上課，必須辦理請假手續(xù)。無故不到校作曠課處理，在一學期中無故曠課時間超過上課總時數(shù)三分之一者按嚴重違紀處理。
【班級精神文化】
班級精神是班級文化建設(shè)的核心，是深層的文化，它不能經(jīng)過眼睛看到，只能被感知。它主要表此刻班級共同的夢想信念、價值觀念和行為準則等。進取健康的班級精神文化是實現(xiàn)班團體可持續(xù)發(fā)展的思想保證，是班級生機與活力的源泉。
看過電視劇《亮劍》的人，無不被八路軍獨立團的精神所折服。獨立團的團隊精神集中到一點，就是軍魂。這個軍魂具體表此刻協(xié)作、自信、精神、輿論。正是這四大精神成就了獨立團的威名，使它成為中國軍魂的象征，成為一把令敵人聞風喪膽的尖刀。同樣一個優(yōu)秀的班團體也應(yīng)當有以下幾點：
1.班級目標。班團體建設(shè)作為一種有意識的教育活動，首先要有共同的奮斗目標，這是建設(shè)班團體的第一要素。從時限上能夠分為長期目標，中期目標和近期目標，它們既有聯(lián)系，又相對獨立，既有統(tǒng)一又有區(qū)別。在初中階段能夠理解為三個學年度班級奮斗的目標，這個目標是在教育目的的指導下，根據(jù)學生的年齡特征，文化知識水平提出的。建立良好的班團體，實現(xiàn)全體學生德，智，體，美，勞全面發(fā)展為最終目標。
具體措施：
（1）經(jīng)過班會的形式，師生共商，科學，民主的確定了本班的長期奮斗目標。班級奮斗目標的商討與確定、實施的過程也是師生交流的情感過程，有利于班級凝聚力的構(gòu)成。
（2）發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。班干部是班團體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)團體目標。
（3）充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行德育教育。
（4）抓住每一次月考，及時進行總結(jié)、指導、鼓勵。
（5）組織迎新年慶?；顒印?/p>
（6）抓好期末復習，沖刺期末目標。
2.班級凝聚力。班級凝聚力是在多因素共同作用下構(gòu)成的。最能調(diào)動一個班級學生情感，最能體現(xiàn)班級凝聚力的莫過于一些團體性的活動。在活動期間，一方面，盡可能地動員每一位學生參加，同時把沒機會參加運動會的學生組成宣傳組、后勤服務(wù)組、衛(wèi)生清潔組、安全保衛(wèi)組等，讓每位學生都參與到活動中去，做到事事有人干，人人有事干。讓他們懂得每一個人都應(yīng)為班團體出一份力，并在活動中優(yōu)化人際關(guān)系，看到別人的優(yōu)點和長處，正視自我的缺點和不足，培養(yǎng)團隊意識和合作精神。
3.班風學風。良好的班風學風不僅僅是班級學生的整體風貌和風氣，更是班主任自身之風作用于學生的表現(xiàn)。樹立良好的班風、學風，有助于弘揚正氣，構(gòu)成團結(jié)奮進和諧的育人氛圍，從而使班級成為育人的“優(yōu)質(zhì)搖籃”。好的班風、學風會使學生相互學習、相互競爭，推動班內(nèi)同學上進。例如：今年4月份，學校的藝術(shù)節(jié)即將舉行。班上不少學生喜歡文藝活動，我抓住這一有利時機，提出激勵性目標。經(jīng)過目標的實現(xiàn)，促使良好班風的持續(xù)發(fā)展。我說：“我們班不少同學喜歡文藝活動，有這方面的特長，這是一種優(yōu)勢。在本屆藝術(shù)節(jié)，期望這些同學能為班團體貢獻力量。我們班的實力到底怎樣？能不能獲勝？請同學們作一個調(diào)查比較，拿出具體材料?！眱商旌?，文體活動進取分子給我擬出了全校各班實力情景分析表。他們認為，“根據(jù)實力，我們班處于總分第二名的位置”。鑒于這種情景，我提出了“確保全?？偡值诙?，力爭總分第一”的短期激勵性目標。同學們情緒高昂，文藝活動進取分子出謀劃策，領(lǐng)導小組、后勤小組、訓練小組等相繼成立，據(jù)他們分析，趙毅、余旭升吉他演唱得分多少是我班能否獲得總分第一的關(guān)鍵。于是，參賽的幾位同學利用午時放學和周末時間加強訓練。大家互幫互助，充分體現(xiàn)出主人翁職責感。在大家共同努力
下，我班實現(xiàn)了藝術(shù)節(jié)一等獎的目標。經(jīng)過這個活動，即增強了班級凝聚力，又展現(xiàn)了良好的班風班貌。
4.構(gòu)建良好的輿論氛圍，發(fā)揮正確輿論的導向作用。每個班都有自我的特點，或活躍，或沉悶，但不管是什么樣的班級都必須有正確的輿論氛圍。在正確的輿論氛圍中，學生會被潛移默化地往好的方向發(fā)展。正確的輿論怎樣構(gòu)成？它來自班團體活動中的準則和學生對團體的職責意識，以及正確對待批評及進行自我批評的正確態(tài)度。班主任應(yīng)當用自我的言行來鼓勵正確的輿論，班主任也必須有敏銳的洞察力，將歪風邪氣扼殺在萌芽中。所以，“抓典型，樹榜樣”始終是班主任工作的重要資料。
在今日這個和平年代，如果班級具有了明確的目標、凝聚力、良好的班風、正確的輿論這四大要素，那么班也就具有了班魂。這樣的班團體就必須能所向披靡，無往不勝！
2023新學期班主任培訓內(nèi)容（精選篇9）
一，班主任的職責:
班主任工作包括什么呢三個字，人，事，物.
(一)人的管理(學生)
1.品德教育--根據(jù)學生年齡和心理特點，開展多種活動，對學生進行品德教育和行為習慣的訓練.關(guān)懷每一個同學，異常要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，嚴禁體罰和變相體罰.
2.關(guān)注學習調(diào)動學生學習進取性，培養(yǎng)良好的學習習慣，及時了解和掌握學生各科學習情景，協(xié)調(diào)好各科教學工作，配合各科教師，指導學生學好各科.
3.關(guān)注發(fā)展--注意學生的個性發(fā)展，認真組織學生參加學校的各項活動和社會實踐活動，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，衛(wèi)生，勞動習慣.
4.家校合作--認真作好家，校聯(lián)絡(luò)工作.每學期家訪學生人數(shù)的50%以上.關(guān)心和指導學生的校外生活.
5.積累資料——作好本班學生操行評語和填寫學籍卡，素質(zhì)報告單等，配合學校做好學生獎懲工作.
(二)事的管理--日常工作與活動
1.制定計劃--根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合本班學生實際，認真制訂班隊工作計劃，確立班隊工作目標(遠期，中期，近期).
2.建設(shè)班級--培養(yǎng)學生的團體主義觀念，重視樹立正確的輿論，發(fā)揮團體教育的作用，逐步構(gòu)成勤學，守紀，崇美，向上的班風.
3.輔導員
--重視小干部培養(yǎng)，有目的地開展有質(zhì)量的活動，每月至少開2次小干部會議，每月搞一次有質(zhì)量的主題班會，每周搞一次班隊活動，每一天上好晨會課，每月出好2期黑板報.
4.課題研究--大膽實踐探索學生思想教育工作的方法和途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗.每學期期初有計劃，期末寫班隊工作總結(jié).
(三)物的管理--班級財產(chǎn)
1.課桌椅，櫥柜等木質(zhì)用品--定期清洗，如有損壞及時報修.
2.電器用品--了解正確使用方法，并按照正確使用方法使用，一旦損壞立即報修.指導學生正確使用并教育學生愛惜.
3.環(huán)境布置--定期更換，充分發(fā)揮其作用，并堅持其完整性，遺失即補，便于交接.
4.其它財物--認真做好保潔工作，教育學生愛惜.
5.學生物品——教育學生養(yǎng)成良好習慣，各伺其位，并經(jīng)常清點.
二，班主任每日常規(guī)工作
衛(wèi)生保潔，廣播操，課堂紀律，眼保健操，午餐，午休，每日總結(jié)，學生放學，值日生……
每一天都要做，也許多做點少做點并不是每一天都能看出來，可是這些工作構(gòu)成了班主任工作的鎖鏈，哪一處缺乏“關(guān)愛”，一段時間后，哪一處必定會出現(xiàn)問題.
衛(wèi)生保潔-
1，督促學生按時到校參加早晨勞動.
2，認真檢查室內(nèi)外勞動情景，要求干凈整齊.
3，班主任無法離開教室時，可安排小干部檢查室外勞動.
廣播操——
1，指導訓練學生自覺排隊，做到快靜齊.整齊踏步，做到有朝氣.
2，認真巡視學生做操情景，及時糾正動作，不做與之無關(guān)的事情.
課堂紀律管理——
1，每一天指派學生值日班長，檢查督促每節(jié)課的正常進行.
2，遇到突發(fā)事件，主動協(xié)助科任教師一齊解決.
眼保健操——
1，按時進班，主動提醒學生做好眼保健操的準備.
2，學生做操時要認真巡視，對學生的做操姿勢進行導和糾正，不做與之無關(guān)的事情.
每日總結(jié)——
利用固定的時間對一天的學習生活做好小結(jié)，獎懲分明，能夠結(jié)合班級的特色評比活動開展.
學生放學——
按時放學不拖堂，將學生隊伍送到路口，指導學生遵守交通規(guī)則.
雖然這些工作十分瑣碎，每一天做來的確會消耗很多的精力和時間，可是中國有句老話——萬事開頭難.一位省優(yōu)秀班主任，她的工作經(jīng)驗用一句話概括就是——辛苦一月，幸福三年.因為高中要三年.在新接班的第一個月，記住兩個必須:必須要反復思考自我的工作，制定好切實可行的計劃，然后逐步實施.在實施時，必須要事事親歷親為，不要一開始就急著培養(yǎng)小干部的本事，因為你還不夠了解他們.要把你的施政綱領(lǐng)全部清清楚楚地下達，并且伴之以嚴格的檢查，并且具有成效后才逐漸放手.所以開學的第一個月十分重要，不僅僅你在了解學生，學生也在研究你的底細，所以，新接班的班主任，異常是新班主任，必須要過好這第一個月，多呆在教室，多觀察，多思考.
三，好習慣培養(yǎng)
我校的班主任工作是以好習慣培養(yǎng)為重點的，在我們?nèi)粘９ぷ髦校囵B(yǎng)學生哪些良好習慣，要求是什么呢作為我們教師必須要心中有數(shù).下頭幾方面的要求是我們每位班主任教師必須要重視的.那就是三個學期我們反復提出的“十大好習慣”，我覺得這十個好習慣不僅僅適用于學生，也適用于我們教師.
(一)，一聲問好:
1，走進學校后主動向教師，同學問好.
2，平時在學校里，遇見教師同學也要主動問好.
3，一年級的小朋友要先教如何問好，包括上下課的師生問候.
4，學校有重大活動時，主動向外來教師領(lǐng)導問好.
5，在家庭，社區(qū)也要學會問候他人.
(二)，兩個輕聲:走路輕，說話輕
在上學期的工作中，我們發(fā)現(xiàn)這是最難培養(yǎng)的好習慣.
1，在各個樓層的樓梯口，都有提醒的話語，上下樓梯不奔跑，不吵鬧.
2，上午的廣播操，由于教師都在樓下等待，這是能充分體現(xiàn)學生的自覺.聽到音樂，各班由小干部統(tǒng)一指揮，快速安靜地走出教室，在門口排好整齊的隊伍，聽好音樂節(jié)奏踏步下樓.
3，課間休息說話要輕.上學期學生要求我們教師也遵守.我們在教育學生時也應(yīng)控制音量.
(三)，三處整齊:課桌，書本，文具盒
1，早上到校后，要立刻將書包放在椅子上書廂里
2，每個課間，先做好下節(jié)課的課前準備，按照課間五步曲的要求，換上下一節(jié)課的書本，然后才離開教室進行活動，休息.這時候，班里的小干部就能夠發(fā)揮作用.因為一節(jié)課下來，也須受到大家活動的影響，教室里的課桌可能有些亂，各班要督促指日生負責排齊課桌，給下一節(jié)課營造一個整齊的環(huán)境
3，如果下一節(jié)課要去專用教室上課，臨走前，每一位同學都要把自我的桌面清理干凈，椅子塞進課桌，值日生要擦凈黑板并好關(guān)燈或電扇才能離開.而在專用教室上完課后，大家也要自覺排齊課桌，把椅子塞進課桌方可離開.
4，我們教師也要時刻堅持自我辦公桌講臺的整齊.
(四)，四項自覺:早讀，自覺午餐，自覺勞動，自覺作業(yè)
1，自覺早讀:前面已經(jīng)講過，注意提醒第一個到班級的學生先開窗通風.
2，午餐要求:
(1)快速地整理好自我的書本，鋪好餐布.
(2)在教室門前排隊，在小干部的帶領(lǐng)下洗手.洗手時，要注意先涂肥皂，反復搓洗，然后沖洗干凈，避免細菌進入身體.洗完手后依舊排隊回教室.
(3)排隊拿飯盆，領(lǐng)取飯菜，前一個同學在拿飯時，后面一個同學要自覺與之堅持必須的距離距離，以免發(fā)生碰撞.
(4)就餐時，餐具要求全部放在餐布上，吃剩的骨頭等雜物能夠放在蓋子上，盡量做到不挑食，不浪費，細嚼慢咽不拖拉.吃完飯后將剩飯菜細心地倒進桶里，注意不潑灑.然后彎下腰將飯盆分類輕輕放整齊.
4，自主勞動:
(1)中午的值日生應(yīng)當在午餐結(jié)束后休息十五分鐘開始午間保潔，每個人都要清楚自我的崗位，自覺到崗.
(2)放學后值日生留下來，按照自我的崗位開始勞動，先掃地后拖地，完成以后排課桌.勞動工具擺放整齊，垃圾倒清，關(guān)好門窗離開.
(3)注意各班只能使用本班拖把，不能隨意使用其它班級的，注意清洗并掛好.
2023新學期班主任培訓內(nèi)容（精選篇10）
一、班委會
班委會是班級同學自我的學生組織，理解班主任和學校的管理。
二、班委會的工作任務(wù)
l.配合學校和班主任，組織班級同學開展學習、學校文化建設(shè)、社會實踐教育等各種活動，促進班級同學在德、智、體、美、勞等各個方面得到全面發(fā)展，團結(jié)引導同學成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的現(xiàn)代化建設(shè)的復合型人才。
2.維護校規(guī)、校紀，配合班主任倡導良好的班風、學風，促進班級同學之間、同學與班科任教師之間的團結(jié)，建設(shè)良好的班組學習生活環(huán)境。
3.組織班級同學開展自我服務(wù)活動，協(xié)助班科任教師解決班級同學在學習生活中遇到的實際問題。
4.經(jīng)過各種渠道，反映班級同學的提議，維護同學的正當權(quán)益。
三、班委會的組織機構(gòu)、產(chǎn)生辦法及職責
1.班委會的組織機構(gòu)、產(chǎn)生辦法及職責
班委會由班級同學民主選舉產(chǎn)生的班委組成，一般任期一年。班委會至少每兩周舉行一次會議；班委會執(zhí)行下列職權(quán)：
(1)討論班級本階段的各項工作；
(2)制定和修改班級學生公約；
(3)監(jiān)督班長工作，確定班委會各委員的分工；
(4)協(xié)助班主任做好班級其它管理工作。
2.班長由班級民主選舉或班委會民主推薦產(chǎn)生。班長行使下列職權(quán)：
班長：負責班級全面工作
(1)召集班委會會議；
(2)主持班委會日常工作；
(3)指導、協(xié)調(diào)各班委工作；
(4)代表班級參加學生會議；
(5)完成學校及班主任布置的其它工作。
副班長：協(xié)助班長做好班級全面工作
(1)協(xié)助班長抓好班級各項事務(wù)工作，班長不在時代行班長的職權(quán)。
(2)協(xié)助科任教師做好課堂偶發(fā)事件的處理、記載工作。
(3)做好班級的出勤情景記載。
(4)參與幫忙、調(diào)查處理各類違反法紀的事件
(5)預防、制止和糾正違法、違紀及不禮貌行為。
(6)及時向班主任和分校報告違反法紀的事件。異常要與班干部、同學一齊及時發(fā)現(xiàn)、制止自我力所能及的突發(fā)事件，控制事態(tài)，然后匯報處理。
3.班委會組織分工及工作制度
班委由班委會成員組成，由班委會確定分工，各職能如下：
(1)學習委員：負責班級學習方面的工作
①配合班級課堂教學，開展各種學習活動；
②負責管理班級科代表，總體負責班級同學與科任教師的溝通；
③負責班級學籍簿（點名冊）的保管工作；
④負責班級課堂學習紀律和課后作業(yè)完成情景的監(jiān)督檢查工作；
⑤負責班級課外活動小組的組織管理工作；
⑥完成班科任教師和班長交付的其它工作。
(2)紀律委員?負責早讀課、課間操、眼保健操、課堂、包括實驗課紀律。將違紀行為、紀律情景當天上報副班長，必要時及時向班主任反映。
(3)團委?主持團務(wù)工作。主抓組織、宣傳等工作。貫徹學校在宣傳工作中的各項意見和措施，為在班內(nèi)和學校中樹立優(yōu)良風尚而進取認真地開展宣傳工作。
①搞好班團活動記錄工作，留意班級動態(tài)，及時表揚先進，批評不良傾向。
②進取組稿辦好班級的學習園地、墻報，向校廣播站投稿。
③管好班級的報刊雜志，領(lǐng)發(fā)學生訂閱的報刊、信件。
④貫徹學校在文娛工作中各項意見和措施，發(fā)動和組織本班同學開展經(jīng)常性的文娛活動，進取熱情地搞好本職工作。
(4)體育委員：負責開展班組體育活動
①組織各類形式的班級體育比賽，搞好班級的體育普及括動；
②配合體育教師做體育課的組織管理工作；
③做好學校間操、大型活動、放學的隊伍組織和秩序管理工作；
④參與學校各類體育活動的組織工作；
⑤完成班主任、班長交付的其他任務(wù)。
（5）生活委員：負責同學生活方面的工作。
①關(guān)心同學生活，了解同學在生活方面的意見和要求，及時向班主任和學校有關(guān)部門反映情景。
②負責班務(wù)日志的督查登記情景，并于下周一早12:00前上交政教處。
③每一天檢查眼保健操和個人衛(wèi)生，及時更換飲水桶。
(6)勞動委員負責班級勞動和清潔工作
①督促同學堅持教室整潔，不斷養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的良好習慣。
②安排、檢查每一天的值日生和班級大掃除的情景。
③組織同學做好衛(wèi)生包干區(qū)的打掃和其他公益勞動，負責勞動工具的領(lǐng)取。
④負責保管清潔工具，并固定放置適當?shù)胤?，以不影響教室的整潔?/p>
⑤節(jié)儉用電，及時關(guān)掉教室電燈等。
（7）文藝委員：負責音樂課、美術(shù)課的各項事務(wù)。負責藝術(shù)節(jié)班級節(jié)目編排。負責開展班級文娛活動
①帶領(lǐng)本班同學按時上好文娛課并搞好教歌、領(lǐng)唱歌活動，豐富廣大同學的課余文化生活，協(xié)助班級組織各種健康有益的文化娛樂活動；
②協(xié)助學校少先隊，參與組織各種學校文化活動；
③培養(yǎng)同學健康的審美情趣，指導班級同學開展課余校外和文化活動；
④完成班主任和班長交付的其它工作。
（8）安全委員：貫徹學校在安全工作中的各項意見和措施，在班級內(nèi)開展安全知識學習及監(jiān)管工作。
①自覺并組織班級同學學習校內(nèi)外用火、用電、消防、交通、飲食及突發(fā)事故處理等安全知識，做到安全宣傳工作及時、時效性強。
②搞好班級安全活動記錄工作，留意班級公用設(shè)施安全和活動安全，及時向?qū)W校反映發(fā)現(xiàn)的各類安全隱患。
③進取協(xié)助副班長搞好班內(nèi)外同學關(guān)系協(xié)調(diào)，防止打架斗毆事件發(fā)生。
④搞好門窗關(guān)鎖檢查工作。
⑤配合負責學校和班主任對班級常規(guī)的活動安全及安全教育活動的開展。
（9）科代表的職責：主管本學科學習任務(wù)，對學習委員負責。
①負責本學科教師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷，準備課堂教具，協(xié)助教師做各種演示。
②及時搜集同學們對教師教學的意見和提議，并及時向教師反映。
③協(xié)助教師調(diào)查、了解、分析本學科學習差的同學的困難，并盡力幫忙。
④督促每個同學都必須單獨完成作業(yè)，不抄襲，不缺交。
⑤至少在所任科目上必須起帶頭模范作用。
（10）小組長工作職責：主管本組作業(yè)的收發(fā)工作。工作對各科代表負責。
①負責收發(fā)檢查本組作業(yè)本，記錄每次作業(yè)完成情景，并及時告訴相應(yīng)的科代表。
②在科代表指揮下發(fā)作業(yè)，發(fā)作業(yè)時只能送到課桌上，不能亂甩。
③嚴格檢查本組的作業(yè)和背誦，有異常情景及時報告任課教師。
④監(jiān)督本組紀律情景，維持本組衛(wèi)生、學習環(huán)境的管理。
當然，根據(jù)班級情景也可實行“一日班長制”。就是由全班同學按學號順序輪流擔當一日班長的制度，它不僅僅是班級管理的一種手段，更是全面提高全體學生素質(zhì)的一種做法，是實現(xiàn)人的個體社會化的最適宜方式。
值日班長職責：
1.監(jiān)督當天班級的紀律、衛(wèi)生、學習、生活、出勤、鍛煉等。
2.處理班級當天發(fā)生的偶發(fā)事件或臨時事物。
3.完成班務(wù)日志記錄。
4.寫好一日班長總結(jié)。