班主任優(yōu)秀個人總結報告七篇
班主任優(yōu)秀個人總結報告七篇通用
班主任優(yōu)秀個人總結報告怎么寫？班主任是學生班集體的教育者和組織者，是學校領導進行教育工作的得力助手和骨干力量。下面是小編給大家?guī)淼陌嘀魅蝺?yōu)秀個人總結報告，希望能夠幫到你喲!
班主任個人總結報告（精選篇1）
光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。眾所周知，班主任工作有喜有憂，有苦有甜。今年是再次接手三年級，對于此年齡段孩子的心理，已略知一二，工作時減輕了一定的難度。在，在自己的實踐摸索中，現(xiàn)將本學期的班主任工作做如下總結。
一、激勵教育，煥發(fā)自信
開學一段時間后，我明顯發(fā)現(xiàn)，三年級學生說大不大，說小不小，過去對于低年級孩子的哄騙、“恐嚇”等方法，在他們身上已很難奏效。但不管什么樣的孩子，都離不開鼓勵。因為我深知，長期的批評與指責只能讓學生失去自信心，甚至會產(chǎn)生破罐子破摔的現(xiàn)象。因此，本學期班主任工作中，激勵教育依然成為我管理班級的一大方法。比如，班中的李勇志平時寫字一向馬馬乎乎，每次批到他的作業(yè)，總令我眉頭緊皺，批評了好多次，他依舊如此。我想，這孩子的字估計是無法挽救了。突然有一天，李家駿的作業(yè)大大出乎了我的意料。只見他那干凈整潔的作業(yè)本上，一個個端正工整的字跡欣喜地呈現(xiàn)在我眼前。我馬上給了他一個“優(yōu)秀”，并刻上了孩子們最愛的“多多”獎章。接下來的日子里，我又抓住一些時機，適當對其進行了表揚和鼓勵。他的進步表現(xiàn)，同學們都看在眼里，為他感到高興。如今的李家駿已信心十足，每次都能給老師交上滿意的作業(yè)。我想，李家駿現(xiàn)在的進步，離不開老師和同學們的鼓勵。
二、常規(guī)教育，培養(yǎng)習慣
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個調(diào)皮搗蛋的學生，一個不合常規(guī)的舉動往往會使整個班級留下遺憾。因此，常規(guī)教育是班級管理中一個常抓不懈教育重點。在班主任工作中，我根據(jù)學校每周的常規(guī)訓練重點，如“行標準隊禮，做禮貌學生”、“上課發(fā)言響亮，課間交談輕聲”、“愛護公物我準行”等要求開展教育。三年級的孩子說大不大，說小不小，如能自覺遵守，還存在一定難度，這就需要我們做班主任的時時加以提醒和督促。每個常規(guī)訓練要求經(jīng)過一周或更多時間的訓練，久而久之，學生便會慢慢形成意識并逐漸養(yǎng)成習慣。除此之外，平時，我還經(jīng)常利用晨會、班會、品生課等機會，結合一些童話、寓言、哲理小故事教育他們什么事該做，什么事不該做。我想，這些看似瑣碎細小的事情，一定會讓學生終生受益。
不知不覺，與三年級的孩子相處已整整一個學期。經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇到學生犯了錯誤，有時比較急躁，和部分學生溝通較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
班主任個人總結報告（精選篇2）
時間飛逝，轉眼一個學期又將結束。為了今后更好的工作，我就這一學期工作做如下總結
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。同時服從學校的工作安排，做好教育教學工作的同時，配合領導和老師們做好工作。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，我還注重文化學習。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到提高。
二、教學方面
1、認真?zhèn)湔n。備課時，我結合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教學反思。
2、認真上課。為了提高教學質(zhì)量，注重精講多練，特別注意調(diào)動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，鼓勵學習大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
3、認真批改作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。
三、班主任工作方面。
1、從談話中關愛學生，及時地把握學生的思想動態(tài)，談話要找準時機，要在適當?shù)姆諊羞M行。在學生百無聊賴不思學業(yè)時，都是老師找學生個別交談、傾注關愛的最佳時機。關愛學生，首先要尊重學生的獨立人格。哲學家愛默生說過，教育成功的秘訣在于尊重學生。教師要在學生心目中樹立示范地位，就要尊重學生的人格，善待每一個學生，使師生關系平等，激發(fā)學生的自我意識。師生關系融洽，能使班級氣氛活躍，工作取得良好的效果。批評也是一種關心、愛護的表現(xiàn)。作為教師，經(jīng)常要面對做錯事的學生。劈頭蓋臉地對學生進行一味的指責，未必能收到應有的效果。雖說"愛之深、責之切"，但過分的批評難以使學生認識自己的錯誤，而容易使學生對老師產(chǎn)生抵觸情緒。這樣一來也就失去了批評的意義。批評學生，要注意一事一評。學生犯了錯，教師要針對學生的錯誤進行批評，不要輕易地將學生以往的錯誤聯(lián)系起來；批評學生，要對事不對人，無論是優(yōu)秀的學生還是經(jīng)常出錯的學生，教師都要一視同仁；批評學生，評語要準確、恰如其分。
批評淺了，是不負責任的表現(xiàn)；批評重了，會刺傷學生的自尊心。準確、真誠的評語，會使學生心悅誠服，欣然接受。作為班主任，必須細心，去了解每一個學生的品性，去關注、關心那些容易走在愛的邊緣的學生。比如說我班的夏勇同學是一個非常有個性的男生，愛生氣，愛沖動。如果老師不注意引導，很容易產(chǎn)生逆反心理，最終將無法管教。了解了他這種品性，我在平時對他的教育中，盡量不是批評，而是說服、談心，這種方法每次都很有效果，都能讓他在愉快中接受。其實后進生也想和你接近,有一天下課,劉啟笑嘻嘻的來到我身邊,我看他頭發(fā)也長了,脖子也黑了,就拍拍他的腦袋說："你該理發(fā)、洗澡了"。他不好意思的說"恩，我讓我大爺星期天領我去"。我又夸他是個聰明的孩子，教育他要好好學習，聽大爺?shù)脑?。總之要讓學生真正感受到老師是真心關心他們?yōu)樗麄兒茫麄儾艜犇愕摹?/p>
2、保持班主任在學生心目中的良好形象。
班主任是學生的偶像，學生對班主任有著苛刻的要求與標準。因而，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須以身作則。例如我看到班級地臟了，同學們在上早自習我就拿起笤帚掃一掃。還和他們一起堅持冬季長跑訓練活動。學生開始訓練的時候我沒有參與進去，每天就是看他們跑，我發(fā)現(xiàn)每天都有學生找理由不想跑步。我想應該和他們一起鍛煉身體，看他們還有什么理由不跑。于是我每天也和他們一起跑2圈。雖然跑得慢，但我堅持跑完全程，同學們還給我加油。以后的日子就沒有學生向我請假不跑了?？梢姲駱拥牧α渴菬o窮的。
保持在學生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：在活動時，適當?shù)赝秾W生所好，與學生談論他們感興趣的人和事，與學生尋找共同語言。比如，有的同學喜歡丟沙包，我就利用課下時間和學生們地起玩，在彼此的活動交往中加深理解與信任。
我認為一個充滿了愛的班集體，才能培養(yǎng)出充滿愛的學生。這種"愛"首先是老師對學生的愛。再如，我班的程琳同學是一個膽子比較小的同學，平時你走過她身邊，都會使她正在寫字的手發(fā)抖或停止。因此在平時的學習中，猜想她不會的題我盡量不去找她回答，在她回答對時，及時對她大大表揚，增強她的勇氣。學生是充滿了思想的鮮活的個體，有著不同的個性，要創(chuàng)建良好的班集體必須因"才"施教。
還有就是同學之間的愛。有一天天開會完，我一進教室，孫清華就氣沖沖地向我告狀說劉啟把我的玩具弄地上了，他不給我撿，還不承認。劉啟也反駁說："玩具不是我弄的。"我沒有追問下去，而是假裝不高興地說："平時小歌倆好的跟一個人似的，形影不離。這么點事就翻臉了，還像男子漢嗎?"被我這么一說，兩個人誰也不爭了，都抿嘴笑了。晚上放學時，又一起回家了，好像什么事也沒有發(fā)生一樣。假如我當時把他倆狠狠批評一頓，那肯定是另一番局面了。
總之，我今后將在工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
班主任個人總結報告（精選篇3）
本期的班主任工作我主要從小干部培養(yǎng)及家校協(xié)作入手，班內(nèi)班外兩手齊抓。從實際的治班結果來看，有一定的成效，也有很多不足，接下來我將從治班成效及遺憾兩個方面進行總結。
一、治班成效
（一）小干部工作初見成效
1、分工合作各司其職
開學初，我將班級小干部劃分為9大部門，分別是學習部、勞動部、紀律部、財務部、禮儀部、組織部、宣傳部、體育部以及后勤部，對各部門的工作責任進行規(guī)定。依托期初的小干部競選，根據(jù)學生的個人特長和喜好，選出了各大部門的部長及干事。小干部一經(jīng)選出，則對各自的職責進行劃分，各大部長對部門工作全權負責，下屬干事分工各不相同。凡是各部門下派的工作由部門整體負責，一人未盡責，全部門進行考核。各部門定期召開部門會議，不定期進行工作布置，專人負責記錄，部長進行考勤和工作考核。半期進行小干部改選時，如果部門成員有一半不支持部長工作的，則部長不能連任，對于干事首先由部長對其工作情況進行總結，再由部門成員投票表決，凡是有一半反對的將被撤職，不再錄用。
由于有嚴格的分工，因此在平時的工作開展中顯得比以往更加有序。學校安排要辦板報了，我只需要告訴宣傳部是什么主題，內(nèi)容、形式及實限就不用我操心了；這一期的班隊會才完，組織部就會追著我問下一期的主題，只要不是集體班隊會，他們就能根據(jù)搜集的同學意見自行設定班隊會方案，并積極組織彩排訓練；以前做清潔檢查這塊是老大難的問題，但是自從成立了勞動部還進行了分工，部門成員誰在什么時候檢查什么都是具體的，誰的沒有做好就考核誰，這樣一學期下來勞動這一塊幾乎不用我操心。
2、獎懲結合公平公正
正所謂“重賞之下必有勇夫”。對于工作做得好的小干部，首先是與班級常規(guī)考核掛鉤，在常規(guī)考核里給小干部加分。凡是當月工作無失誤，則每人加十分，若有特殊成就的再加五分；相應的工作做得好的，在小干部考核上也得滿分十分。其次是與班級笑臉頒發(fā)制度結合起來，小干部工作落實得好，無舉報現(xiàn)象的則直接獲得笑臉兩個，期末可憑笑臉多少兌換相應的獎品。最后為了激勵小干部踏踏實實地在崗位上做出成效，期末根據(jù)學分還要給小干部發(fā)工資，根據(jù)期初的約定，各大部長每月有基本工資兩元，做得好的期末另有獎金。雖然小干部們通過各種考評最終獲得的獎勵并不多，但是這小小的獎勵就是他們工作的認可，也是對他們的鼓勵，所以一學期以來，這些考核頒發(fā)和獎勵機制還是起到了很大的作用。
光是獎勵也不是最佳的激勵方式，有人嘗甜頭就有人吃苦頭。對于小干部工作失誤和不負責任的情況，根據(jù)小干部工作考核辦法先進行減學分，再扣笑臉，期末時還要進行部門連帶考核，而且在同等條件下優(yōu)先考慮無工作失誤和工作認真負責的小干部評優(yōu)評先。由于顧及到連帶考核，這樣考評下來，小干部中幾乎沒有不負責任的，只有偶爾因工作失誤造成的未完成工作或是完成質(zhì)量不高。
總的來看，一學期下來小干部工作開展得還算有條不紊，小干部們有效地充當了班級管理小幫手的角色，讓班級事務開展越來越順利。
（二）家校工作卓有成效
1、加強溝通及時反饋
按照期初的設想，本學期我將加強與家長的溝通。因此在期初的家長會上我特意再次確認了家長的號碼，并明確告知我班的的QQ群號，QQ郵箱及個人的多種聯(lián)系方式，保障相互之間的溝通無障礙。在家長會上我也承諾到，今后會加強與家長的溝通與聯(lián)系，學校、班級、孩子的大小事我會盡快告知家長，涉及到的提醒或是事務我也會盡可能全數(shù)告知。我每天到校的第一件事，就是打開電腦登陸QQ和飛信，一是方便家長給我留言，二是便于及時向家長傳達學校要求或是進行學習反饋。
一學期下來，我堅持做到了每天都與家長聯(lián)系，保證了與每位家長單獨交流至少一次，還確保了聯(lián)系是主動的，更是及時的。因此對于學校下發(fā)的各種《告家長書》回執(zhí)單的及時上交與通知的注意事項等，家長們都落實得不錯，也給我的家長工作減輕了不少負擔。
2、換位思考相互理解
我也是做家長的，我也有自己的工作崗位，因此當家長工作出現(xiàn)一小小問題時，我首先會站在家長的角度想一想。如，這個月的午餐費在發(fā)了飛信提醒之后依然沒有按時上交，出現(xiàn)這種情況我能肯定的是不是家長故意拖延，要么是自己工作忙沒有看到短信，要么就是自己下班晚忘記給孩子裝進信封……因為這樣的情況已經(jīng)不是一兩次，像這樣的原因也不是一兩個孩子。所以與其在那里計較孩子是因為什么原因沒有及時上交，不如我直接給他墊付了，然后再給家長發(fā)信息告知，最后，得到的既是家長的感激，還有今后工作上的支持與理解。
開學初為了便于統(tǒng)籌管理，在家長參與學校這一塊上，我曾規(guī)定按照學號來，但是真正的遇到學校開展活動時又不能嚴格地按照學號來，因為學校的大多數(shù)活動都是在上班時間，而且一參加就是半天或是兩三個小時，有些家長確實是公務纏身沒辦法參加，遇上這樣的情況除了換人又能怎樣呢？家長會對于家長來說是挺重要的，他們可以借機了解孩子的在校表現(xiàn)，還能夠從中汲取其他家長優(yōu)秀的教子秘方，如果不是確實有事來不了，哪個家長又愿意缺席呢？因此對于家長的請假，我除了告知他可以向其他家長了解家長會內(nèi)容之外，又能怎樣呢！
正是因為我的理解，才換來了家長們的理解。發(fā)完飛信之后，總能收到來自于家長那句熟悉的：“謝謝老師，您辛苦了！”班級活動需要支持時，一個通知下去，總有無數(shù)個家長立即回應。就連飛信告知家長們我班的勞動工具少了，希望孩子們能夠節(jié)約，第二天都有家長主動讓孩子帶來閑置的勞動工具。家長們的所作所為真是讓人感動，也讓我對家校工作倍感欣慰。
二、治班遺憾
（一）小干部工作美中不足
1、民主原則帶來公平缺憾
由于班級工作被各大部門統(tǒng)籌進行，部長的權限在各部門最大，再加上各部門工作各司其職，使得在開展工作時得到鍛煉的只是各部門的成員，而班上小部分未參與小干部工作的孩子則無法插足班級事務的管理。有時熱心的孩子想要參與到辦板報中去，宣傳部的小干部以一句“你不是宣傳部的，不該你管！”為由直接將熱心孩子驅逐，使得一些孩子的積極性遭到打擊，類似的情況在組織部進行訓練時也出現(xiàn)過。
由于用上了班級考核辦法與獎勵機制對小干部的工作進行了約束，因此一學期下來，小干部并無因工作不負責或是失誤造成的撤職情況，因此小干部由起初延續(xù)到了期末，開學初未參與小干部工作的孩子等于再也沒有機會參與。這使得部分小干部過于驕傲，也使得部分孩子有諸多意見，在給更多孩子提供鍛煉機會這點上，小干部設置及考評更換確實存在弊端。
2、督促不夠致使有效性不強
自從將班級活動交給小干部負責之后，我輕松了不少，為了給他們更大的發(fā)展空間，大多數(shù)時候在設計班隊會方案及朝會活動時我都全權交給他們，自己也不過問，在活動正式開展時自己則作為觀眾在一旁靜聽，如果有什么問題就在活動結束時給予指導。這樣的設計在活動前未得到有效指導，因此真正開展時效果也不理想。朝會的內(nèi)容我只給出了一個大框架，內(nèi)容由小干部搜集，由于搜集處理信息的能力有限，因此有時在給全班同學進行宣講時難免會出現(xiàn)啰嗦、重點不突出或是資料選擇不當?shù)那闆r。
（二）家校工作略有遺憾
1、安排不合理帶來反饋空當
一般情況下我都會將每天的作業(yè)及提醒以飛信形式告知家長，但是有時因工作太忙而忽略了這一點。本期還曾因為忙于準備賽課有接近一個月的時間為履行對家長的這一承諾，只發(fā)了提醒和注意事項。時間只要愿意擠總還是有的，既然連發(fā)提醒的時間都能擠得出，那么多編輯幾個字發(fā)發(fā)作業(yè)也是可以做到的。
2、習慣問題致使信息不及時
我的手機經(jīng)常都是放在手提包里，因此學校或是年級組長發(fā)來提醒時我總是后知后覺，再發(fā)給家長也慢了一步；家長要是麻煩我轉告孩子放學后在校門口等，等我讀到短信時孩子都已經(jīng)離校了；要是孩子沒有來學校我打電話去問家長，家長反倒說一句：“我發(fā)信息給您請了假呀！”如此諸多的尷尬與不便都是因為我沒有隨身攜帶手機，沒有隨時查看短信的習慣造成的。還好沒有因為這個習慣給家校工作帶來重大影響，不過，確實引起了我的注意。
三、今后的打算
根據(jù)上述總結的本期班主任工作種種情況，我決心在下學期乃至今后的班主任工作中，繼續(xù)狠抓小干部培養(yǎng)，搞好家校協(xié)作，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，使我班的班級建設在平穩(wěn)中發(fā)展，在發(fā)展中進步。
今后在小干部工作中我應注意的是多督促、多指導、多思考，使小干部工作更有序、更規(guī)范、更有效；而對于家校協(xié)作工作，我覺得需要的是更細心、更耐心、更關心，這樣才能使得大家更舒心！
班主任個人總結報告（精選篇4）
本學期我擔任初20__級甲班班主任。時間稍縱即逝，在這半年中，我體會到，學生不像以前所謂的“傻”了，他們的信息來源多，自我意識強，受傳統(tǒng)觀念影響小，對教師的尊重也急劇減弱。學生更多的把自己放在一個與教師平等的地位上。我要創(chuàng)造表面平等之下的不平等。我指的斗智斗勇，正是將自己和學生放在平等的地位上，學生雖然聰明，但教師更勝一籌，碰到問題，因地制宜，隨機應變。
一、家長聽課制度
本學期開始，幾乎每天都會有兩名家長在班級聽課，他們的熱情是我始料未及的。我們班家長的微信群非?；钴S，我認識到陪讀媽媽們就是一個可以團結的巨大力量。感謝家長的信任我，一個孩子媽媽的電話，孩子想去天堂，一周以后，我說你們看過四大名著《西游記》嗎？你們相信孫悟空，玉皇大帝，王母娘娘的存在？西方的天堂是否存在？我自己的經(jīng)歷告訴孩子們信仰，對我的崇拜感倍增。
二、重視無聲的交流
我非常喜歡閱學生們的周記。特別留意寫一些與自己的生活無關的孩子，通過評語，建立自己的經(jīng)典語錄，使學生佩服我，更加愿意將自己的心里話寫于我看。但自己的知識，仍需不斷充電，對孩子的教育做到潤物細無聲。
三、對天才孩子的理解
學生文__，音樂水平極高，外號“小蚊子”，原因是整體嗡嗡叫，經(jīng)常坐在窗臺上，體育課坐在欄桿圍墻上。本學期前兩個月他的請假，讓我覺得很輕松，四月底，當我走進教室時，他奔奔跳跳到我的面前說，老師“我回來了”，接下來的就是課上課下的“嗡嗡嗡”。之前我已經(jīng)想到了，甚至想好了一組排比句來當面訓斥他上課說話，可最終還是靜下心來和他談心，卻收到了意想不到的效果。我認識到，對于部分天賦極高的孩子，他們的言行舉止可能有違常理，這些孩子需要教師用一顆寬容的心對待。
難忘合唱比賽，一聲部聲音太小，女生用假聲，我以身作則，鼓舞士氣，屈居第三不服氣，提到300元獎勵，馬上破涕為笑，享受的獎品的喜悅。總之，膽大心細，足智多謀是我的目標，感謝學校給我安排了初20__級甲班。應對日趨嚴重的叛逆期，我會繼續(xù)加強思想教育，以班會為重要手段，形成班級文化。
班主任個人總結報告（精選篇5）
當了一年班主任，很多時候，特別想到此結束，再也不當班主任，就清清靜靜教好語文課。偶爾翻一翻新生入學的照片，看一看當時記下的日記，當班主任的辛酸和煎熬歷歷在目。當然，也有一些學生的照片和言論，以及某些瞬間，現(xiàn)在想起來也還會會心一笑。這就是成長吧，學生在學著懂事，我在學著怎么陪伴他們成長。
一、班級情況分析
我們班級共47人，剛開始分班的時候，班級成績比較平均，成績特別拔尖的學生不多，看起來特別差的學生也不多。有老師跟我說，這樣的班級會比較好帶，至少不會出現(xiàn)兩極分化的情況。當時的我，什么兩極分化，什么好帶，完全不明白。記得當時，有任課老師跟我反映說，我們班學生不懂得為受到表揚的同學鼓掌，班風不正。我就嚇得跑去問度娘“班風不正要怎么辦”。還有，當時我在講臺上講事情，下面同學就碎碎念，我也心煩意亂地跑去問度娘“學生碎碎念要怎么辦”。后來學生收作業(yè)慢，上課講話，上課不積極等等各種問題都出現(xiàn)了，每次都把我折騰得心力交瘁；盡管事事親力親為，但在第一學期期中考的時候，我們班的成績還是不理想，很多科目都是中下水平，這讓我很崩潰很難過。當時班級存在的問題主要有：
1、班級各個分數(shù)段的學生都沒有明確的努力方向
班級的好學生在班級中找不到特別強大的對手，受到的老師各方面的關注比較多就開始沾沾自喜；可是把他們放到年段又不會特別拔尖。班級中上游的學生眼高手低，看不起上游的學生又找不到切實的努力目標。而班級的后進生，表面看起來乖乖的，暗地里能玩就玩，心思根本不在學習上。后來我才知道，附小和南太武各班級的倒一倒二基本全在我們班，所以這些表面看起來乖乖的后進生，在學習習慣、行為方式上都存在很大的問題。而我還天真地以為，只要班級一片和諧，大家就可以平平靜靜地走過初一時光。
2、班級中沒有成熟的班委
班委是一個班級的領導核心，是班級組織管理的重要機構。我們班級的班委成員中，只有一位在小學的時候做了六年班長。但又因為之前老師或多或少的偏袒，被同學嫉妒，所以也不太得人心；而且自己也沒有找好定位，經(jīng)常跟同學一起違反紀律。而其他的班委成員，都是原生態(tài)，最多做過課代表，完全沒有管理同學的經(jīng)驗。班級中還有十幾個學生是小孩子的心態(tài)，一下課就出去瘋跑，應付完作業(yè)就想著去玩，心思也不在學習上。面對這樣一個班委底子，還有一群極其幼稚的學生，我只好凡事親力親為，可是問題也就出現(xiàn)在這里了。
3、課堂紀律差
最初班級的課堂紀律很差，課堂總是比較吵。尤其是不太嚴格的老師，或者去實驗室上實驗課，很多學生都特別不自覺，結果一下課課代表就來跟我告狀，這節(jié)課班級又比較吵，名單都有誰誰誰。
二、經(jīng)驗總結
現(xiàn)在一整學年過去了，我也在跌跌撞撞的班主任之路上走得稍微穩(wěn)當一些了，也開始試著總結自己的經(jīng)驗教訓。
（1）針對班級的學習問題，采取如下措施
1、首先針對班級學生整體比較懶散，上中下游的學生都比較游離的一個狀態(tài)，我們采取了一種獎勵機制“超越之星”來鼓勵大家各方面進步。具體的獎勵內(nèi)容如下：
每節(jié)課被任課老師評價為表現(xiàn)最積極的三位同學，可以各加1分；
每周班風評比獲得前兩名，所有負責的班委，各加1分；
每次考試成績班級前十名加分（5-1分）；
每次考試成績年段前100名加分（5-1分）；
每次考試名次進步每3名加2分；
每次考試單科成績進步每10分加2分；
班級后十名的同學單科及格各加2分；
代表班級參加學?；顒?，每人次加1分；有獲獎的同學，每人次加2分；
學生的得分情況每兩個月統(tǒng)計一次，每次得分5分以上的同學，可以抽獎。獎品是用班費買的筆記本、筆、筆筒、書簽等學習用品。最開始我以為十二三歲的初中生會很成熟，可能不會對加分、一個本子、一支筆感冒，每次說到有同學加分，我自己也特別不在意。直到后來有學生跟我得瑟，老師我五分了，我要攢滿五十分來個十連抽。老師我做黑板報還沒有加分，老師什么時候可以抽獎啊…這時候，我才意識到，原來這個無心插柳的獎勵機制，好像效果還可以。至少一部分同學的積極性被調(diào)動起來了，大家開始關心學習，關心班集體的事情，愿意參加班學校、班級的各種活動了。
2、其次，有老班主任向我建議在班級開展小組學習，讓各小組合作競爭。不知道這種學習方式的威力到底有多大，在班級整體亟待進步的情況下我決定一試。按照程序我把班級分成八個小組，每個小組都是由上中下游不同層次的六位同學組成。這樣早上收作業(yè)，課堂討論等，以小組為單位展開效率就會提高很多。比如收作業(yè)的問題。以前早上收作業(yè)，大家都拖拖拉拉，抄作業(yè)的交錯作業(yè)的，在教室大吵的人很多，可是沒有人去管。劃分小組以后，我們規(guī)定每天早上6:55前要收好作業(yè)，如果沒有收好，組長要被扣分；組長收作業(yè)，一定要禁止組內(nèi)同學抄作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)組內(nèi)抄作業(yè)而組長沒有提醒，組長要寫一篇檢查在班級讀，還要帶著抄作業(yè)的組員給另外七個小組的同學道歉。一群嬉皮笑臉的小朋友，被組長帶著去給大家道歉時，他們內(nèi)心也會有波瀾的，尤其是女組長，都會哭出來。這樣懲罰了一兩個組長以后，有組長就來跟我說老師我早上6點40就到教室了，看著我們組員不能抄作業(yè)。好吧，組長也辛苦了。另外，分組的作用是每次單元考以后，我們都要算各個小組的平均分，平均分最高的小組全組一起加分，并且可以要求平均分最低的小組幫忙做一件事情，比如打一天熱水等。為了這個加分和一天的免費熱水，很多學生也挺拼的。
（2）為培養(yǎng)班委，采取如下措施
前面也有說過，我們班的班委比較原生態(tài)，原生態(tài)的好處是不需要去調(diào)整所謂的“官病”，只要手把手地教反復提醒，他們就可以慢慢上路了。經(jīng)過摸索，我主要采取如下的措施：
1、明確班委的責任
之前開班委會我每次都會說，你們要負責任，你們是有權利的，不要怕得罪同學，班級有情況要及時跟我反映，可是班級存在的問題該怎么樣還是怎么樣。課前一灘亂沒人管，收作業(yè)慢沒人提醒，自習課大家玩成一片不亦樂乎。反省了一下，我發(fā)現(xiàn)問題出在我自己身上，是我的要求不夠明確，導致班委不知道要做什么。于是我就改變了策略，把任務明確分配到個人。比如班長早上7點負責點名；課前提醒大家安靜準備上課；自習課坐在教室前邊管理紀律。男副班長，課堂上有同學太吵影響上課，要協(xié)助任課老師和課代表管理好紀律。女副班長，發(fā)下去的材料要負責回收，并負責班級的外交活動。考勤員，班級有同學缺席，做好記錄，下課要及時告訴班主任等等。這樣明確了責任之后，班委們被我嘮叨被我罵的次數(shù)就少了很多，他們管理班級也比之前更積極了，后來班級很多事情班委就可以組織大家辦好，而我只等著檢驗結果就可以了。
2、樹立班委的威信；
之前班級很多事情都是我親力親為，導致學生一見到我就像老鼠見到貓，但是班委管理班級，許多學生就不服，在下面小聲嘟囔“吵死了”“你好啊”。冷嘲熱諷一多，有些班委也開始不太管班級了。于是，樹立班委的威信，維持班委管理班級的積極性，就成了一個很重要的任務。插一句，其實班委的問題早應該在開學一兩個星期的時候就解決好，但是沒有經(jīng)驗不知道提前預見的我，只好“兵來將擋水來土掩”，出現(xiàn)問題解決問題了。
（1）首先我先把班委的職責以及班委可能會遇到的批評指責跟班委講清楚，鼓勵他們要有正氣，要公平大度，要抓住機會好好鍛煉自己。然后我去觀察班委管理班級存在的問題并教給他們恰當?shù)墓芾矸椒?，比如副班長喊“安靜”的聲音太低，很多同學聽不到，他管理結束，我就把他叫到外面跟他講要怎么喊什么時候喊會比較有效；比如午休馬上要開始了，教室里邊還亂糟糟的，我就悄悄告訴男副班長要去點名提醒大家午休了。
（2）有一些比較簡單的班會，我就請班長來主持。提前告訴他做好準備工作，然后我就站在教室后邊當觀眾。等班會結束以后，我再來點評，肯定班長的優(yōu)點，也指出班長開班會中同學存在的紀律問題。
（3）學校年段有些活動通知，我就直接請班委來安排。比如班級的黑板報，櫥窗，合唱節(jié)等活動，我會跟班委商量問他們有什么想法，需要我?guī)兔ψ鍪裁?。然后具體的操作過程，就由班委來安排，也是給他們一個徹底表達自己想法的做主的機會。等到活動結束以后，凡是參與活動的同學都可以加分獎勵，如果活動得獎了加分更多。這樣慢慢的，班委也可以大膽地把自己的想法應用于實踐，他們管理班級也更大膽了。有一次學校布置櫥窗，主題要求自擬。我們文藝委員就設計了一個“夢想星空”的主題，來介紹十二星座。我才發(fā)現(xiàn)學生的想象力和創(chuàng)造力遠遠超過我的想象，給他們一片空間，他們可以做的更好。
（3）針對班級的紀律問題，采取如下措施
最開始班級比較吵的時候，我會單獨找吵鬧的學生談，談過幾次效果不太明顯，我們又開始懲罰打掃衛(wèi)生，效果會好一點，但是問題還是比較大。劃分小組以后，我發(fā)現(xiàn)利用小組組內(nèi)相互監(jiān)督效果會比較好。我們規(guī)定，小組內(nèi)有同學上課講話，其他組員有提醒的義務，尤其離得最近的同桌要提醒自己的同桌上課不能講話。如果小組內(nèi)有同學上課講話，而同桌和其他組員沒有監(jiān)管好，那整個小組要一起受罰。吵鬧的同學，要懲罰午休一個星期回家午休，而且還要罰寫一篇檢查；組內(nèi)其他同學要罰掃地或者擦黑板。
我們班級現(xiàn)在也仍然存在很多問題，以后還會出現(xiàn)新的問題。但是我想教育可能就是遇到問題解決問題，陪著學生成長的過程。所以，我也會安慰自己慢慢成長就好。
班主任個人總結報告（精選篇6）
時間真快，一個學期又過去了。我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多，他們懂事了很多，他們學會了很多······在不經(jīng)意間，他們一點一滴地成長起來了。作為他們成長的見證者，我最大的感受就是驚喜?；仡欉@一個學期的班主任工作，我深切的體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌集體發(fā)展，從而使學生在各個方面得到進步。這學期，我主要從以下幾個方面進行工作的：
一、關心孩子。
愛是無聲的語言，作為班主任必須關心、了解每一位學生。我發(fā)現(xiàn)對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。這這學期開始，班里的李中浩同學寫的字十分潦草，在第一次家長會時和他家長反映了這個情況，隔了一段時間，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)變干凈了。我立馬在班里大大的表揚了他的進步才，并鼓勵他要繼續(xù)保持下去。沒想到，這個孩子堅持了下來，一直到現(xiàn)在，他的作業(yè)寫的都不錯。表揚的力量實在是太大了。在我和其他家長交流時，經(jīng)常聽到他們說起，孩子回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別號，每聽到這兒，我就會感覺特別幸福。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎。這學期在課堂是我著重繼續(xù)培養(yǎng)他們的讀書寫字姿勢。每當他們讀課文時，我會示意一下讀書的姿勢，引導他們正確的讀書姿勢，每當他們鏈子或是寫作業(yè)時，我會提醒他們謹記“一尺、一寸、一拳頭”，一學期下來，大多數(shù)學生養(yǎng)成了這個好習慣，我感到很欣慰。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。
這個學期中我選了靳宗元為班里的衛(wèi)生委員，班里的衛(wèi)生好了一大截，每天他都會很負責地督促小組員值日。天氣暖和的時候，他還每天幫著小值日生拖地呢，真是個愛勞動積極負責任的好學生。在學習方面，我選了魏雨欣擔任我的有語文課代表，每天的作業(yè)她都會及時送到辦公室，還會替我檢查小朋友的課文背誦，也是一位盡職盡責的好學生。還有班里的閆玉嬌同學，她每天負責給訂奶的學生發(fā)奶，沒有出過一次錯······我覺得這個學期我輕松了許多，看到一些班級事務被孩子們自己管理地那么井井有條，我欣慰極了。
四、加強集體凝聚力。
這一學期，我們二年級舉辦了拔河比賽。在比賽前我給他們講了十根筷子和十兄弟的故事。意在告訴他們我們只要團結在一起，勁往一處使，就會贏得比賽。我還給他們說這是一次集體和集體間的對抗。你們作為集體的一份子，就應該為集體處一份力量。當然，孩子們盡力了，得了第二名。當時有孩子有一點點不服，我告訴他們我們以后還有好多機會呢，從今往后，我們就積蓄“力量”，迎接以后的比賽吧！
班主任工作跟多的是一種瑣碎，一種默默的付出。是無法用語言加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的滋味。以上是我對這一學期的小結，肯定還有很多不足，我會繼續(xù)努力，是工作更上一個新臺階。
班主任個人總結報告（精選篇7）
轉眼一學期的班主任工作進入尾聲了，忙忙碌碌中感覺過得還挺快，現(xiàn)將本學期的工作總結如下:
一、入學初期，嚴格管理，形成良好的班級秩序。
新生入學后，我抓住軍訓這個加強學生管理，形成良好班風的有利時機，要求學生守時，按時做內(nèi)務，按時到操場，按時休息。要求學生守時，我自己就要先做到守時，我總是比要求學生的時間早到，無形中就給學生樹立了守時的榜樣。學生剛來，很多人以前沒有住宿經(jīng)歷，不會做內(nèi)務，我就請教官到宿舍指導學生內(nèi)務，一遍遍觀摩，一遍遍體會，一點點找問題，由于教官教導有方，學生學習認真，教師督導到位，最后全部住宿生都學會了疊軍被。這也為學生今后的學習生活打下了基礎。通過一周的軍訓，學生初步養(yǎng)成了在什么時間做什么事情的習慣，班級秩序穩(wěn)定，有了良好的開端。
二、進入學習生活，樹立目標，你追我趕。
軍訓結束，學生進入有序的學習生活。大專班的學生由于是準大學生，根據(jù)以往的經(jīng)驗，學生容易缺乏學習動力，為了避免這一情況，我在學期初就讓學生樹立學習目標，不能在學?；烊兆?，要想有好的前程，就要從現(xiàn)在學好專業(yè)課，將來才能在本專業(yè)中有所造詣。我利用班會時間專題講了樹立目標的重要性，并讓學生當堂寫下自己的學習目標，并張貼在教室的墻上，時時警醒自己要努力，要奮斗。為了形成你追我趕的氛圍，我在期中考試后頒發(fā)了學習優(yōu)勝獎，獲獎的同學歡欣鼓舞，沒有得獎的同學羨慕的不得了，都憋著一股勁兒，爭取期末考個好成績。為了進一步提高學生的學習興趣，我和英語老師組織了“百詞大賽”，賽前我做了動員工作，因為是考記憶單詞的能力，只要肯努力還是能考好的。在我的動員會后，晚自習一度掀起了背單詞的高潮。在師生充分準備的前提下，百次大賽進行的非常順利，最后通過激烈的角逐共有9名同學獲獎。通過這次比賽，同學們認識到只要肯努力，就會有獲獎的機會，臨近期末，大家都非常想拿張獎狀回家，于是，我鼓勵同學努力學習，期末發(fā)獎的面積會比較大，大家爭取都能得到獎狀。通過樹立目標，舉辦競賽，大家形成了比學趕幫超的學習氛圍，教學秩序較以前有了很大改觀。
三、隨著彼此了解的加深，師生關系越來越融洽。
不知不覺，我與我的孩子們已經(jīng)相處了四個多月，從軍訓時的陌生到運動會時的熟悉，從最初的怯生生，到現(xiàn)在很自然地開著玩笑聊天兒，我與學生的距離感基本沒有了。他們愿意親近我，甚至主動找我聊天，一些帶點兒隱私的事兒也愿意跟我講。我想這和我的性格和藹，總是笑著跟他們講道理，很少發(fā)脾氣有關吧!我有一種體會，那就是你不讓他們失望，他們也就不會讓你失望。元旦前我們集體商量著要在教室聚餐，慶祝元旦。但是當天系部也有很重要的活動要求老師參加，我本人還有一個乒乓球比賽要參加，可是，我覺得我答應了他們就不能讓他們失望，于是我克服困難，抽時間在家里給他們做了可口的飯菜帶到學校，讓他們愉快地度過了在職教的第一個新年。飯菜不算豐盛，但因為是老師親手做的，所以對他們來說應該是別有一份溫暖在其中。節(jié)后天氣變得越來越冷，感冒的孩子比較多，劉振東病得很嚴重，我找到他讓他去實習，不要跑操了，他自己說沒事兒，就要堅持跑，我很心疼這個懂事兒的孩子，我從家里帶了蘋果悄悄給了他。后來，我發(fā)現(xiàn)這個孩子越來越懂事，給他布置的任務總是完成的很好。我想，這就是親其師，信其道的緣故吧!通過這些點滴小事我總結出一個道理:你不讓他們失望，他們就不會讓你失望。當然，彼此不失望，師生關系就會越來越融洽，融洽的師生關系是做好班主任工作的前提。
四、與任課老師多溝通，全面了解班級情況。
要想帶好一個班，光靠一個人的力量是遠遠不夠的。所以我經(jīng)常和任課老師溝通，哪個孩子沒交作業(yè)，誰上課沒交手機，誰上課又說小話兒著?這些情況，在聊天中老師們都會反饋給我，我很重視這些小問題，因為小問題時間長了就會成為大毛病。所以，老師們反映的問題，我都會找個恰當?shù)臋C會和這些同學談，幫助他們在壞習慣形成之前改正缺點。由于任課老師反映的問題，我都會及時的去處理，所以同事們也特別愿意向我反映他們的問題，我把這些老師的意見和建議當做我管理班級的法寶，因為情況真實，意見合理所以在實踐中的效果非常好。我非常感謝我們這個團隊，沒有這些同事的幫助就沒有17計4班的今天。為了我這些戰(zhàn)友一樣的同事，我也要把這個班帶好，去回報他們對我無私的幫助和默默的支持。
回顧這一學期的工作，我的收獲還是很多的。從最初接班時的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，夜不能寐，到今天的緊張有序，寬嚴有度，我覺得這個學期我和學生們一起成長了很多，在今后的工作中我會更加努力，回報關心我成長的領導和同事們。是你們的幫助，讓我有了前進的勇氣!我一定不辜負大家的信任!