班主任期末個人工作總結(jié)2022年

平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作。下面是小編為大家整理的關(guān)于班主任期末個人工作總結(jié)，希望對您有所幫助!

班主任期末個人工作總結(jié)1

在本學期本人繼續(xù)擔任四年級的班主任工作，本班18名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現(xiàn)就這半學期工作總結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

二、關(guān)心愛護每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。

三、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！币虼耍以诮虒W中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

以上就是我個人在工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任期末個人工作總結(jié)2

時間過的很快，一個學期轉(zhuǎn)眼過去了。距上次帶一年級那是八年前的事情了。說實話，對于一直帶高段的我，對一年級還是有些恐懼，內(nèi)心總是忐忑不安，生怕自己教不好。在和孩子們相處中，我慢慢適應(yīng)了一年級的教學。

我對這個學期的班主任工作做一下總結(jié)。。

一、在耐心的等待中讓學生適應(yīng)寄宿生活

對于一年級進行寄宿是一種殘忍又是一種鍛煉獨立自主的生活方式，面對學生的各種不適應(yīng)及情緒的不良反應(yīng)，對我是一個極大的挑戰(zhàn)。

每個星期學生哭得鬧的，撒潑滾地的總是有好幾個，每當想發(fā)火生氣甚至想放棄的時候，我就會想我家的孩子，如果躺在地上哭鬧的孩子就是你的孩子，你會怎么做?是的，他們加入這個班級就是你的孩子。是我耐心就平靜下來。每個孩子內(nèi)心都有一個自我的世界，換一個環(huán)境肯定不適應(yīng)。

其中哭鬧最厲害的就是鄭淳元、江柏成、何嘉琪、楊曦，現(xiàn)在他們都成了學校的名人了。經(jīng)過這兩個月的耐心的等待和不斷鼓勵關(guān)心，他們都很好的適應(yīng)寄宿生活。其中楊曦和何嘉琪學習表現(xiàn)在班級是名列前茅，進步非常之大。

所以，我告訴自己，孩子就是一朵含苞待放的花，有的花開的慢，有的花開的快，只要你慢慢等待，她總會綻放出最美的花朵。

二、對學生進行行為習慣及自我教育。

學生行為習慣教育關(guān)系著班級、班風、學風及學生發(fā)展的方方面面，所以我把它定為班給管理工作的重點。利用晨讀課間，班隊對學生進行思想行為方面的教育。

一年級新生習慣各方面都比較差，亂扔紙屑，隨意亂放文具，不會整理。針對這些問題，除了上好班隊課，我特別關(guān)注平時不斷的羅嗦重復(fù)。每天早上過來，我首先問的就是抽屜整理沒有?放學前，問他們地上的垃圾撿了了沒有。同時叫生活老師配合，吃完飯回來第一件事情就是讓學生整理抽屜。

習慣的培養(yǎng)總是在不斷強化中養(yǎng)成的，良好的習慣成就學生的未來，只要不厭其煩的羅嗦，相信每個學生都會養(yǎng)成良好的習慣。

有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別打鬧!叮囑學生：別亂跑。班主任是個非?，嵥榈墓ぷ鳎绕湫W階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。

三、建立獎勵機制發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。

學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善于學生的優(yōu)點，讓每個學生都成為優(yōu)秀學”。所以在班級我制定了班級獎勵機制。如，設(shè)置花香滿園，獎勵小紅花。每周發(fā)放表揚信，讓家長買禮物進行獎勵，進行家校雙向合作。每月評選每月之星，對于優(yōu)秀的學生進行獎勵。最近在開展學生綜合表現(xiàn)百分制評價，針對學生的表現(xiàn)進行扣分加分，幸運卡抽獎等。

獎勵只是一種手段，每一種獎勵都是在促進學生的進步和習慣的養(yǎng)成。

四、扎實開展教育教學工作不讓一個孩子掉隊。

不讓一個孩子掉隊，這是一種目標，這是一種理想。有時候想想很難實現(xiàn)，但只要目標，你所做的一切和努力都會變得有意義。

教師的教學底線就是備好課，上好課，改好作業(yè)。一年級孩子最大的心理特點就是注意力集中時間較短，上課好動，愛講話。有幾個孩子上課就是不聽，持續(xù)時間就是兩分鐘，由于他們本來不好的習慣已經(jīng)養(yǎng)成，一時也是很難改。

因此，如何把課上的讓學生喜歡，又能讓學生時刻集中注意力，這是我備課之前必須要思考的問題。學生的性格各異，基礎(chǔ)差異較大，還是有幾個學生未能跟上我教學的腳步，有的學生甚至名字都不會寫，基礎(chǔ)很差。有的跟父母長期在外，跟爺爺奶奶一起生活，導(dǎo)致各方面的學習習慣較差，當然我也會定期通過電話和微信跟他們交流溝通。盡管如此，我相信有理由在我的努力下，他們逐步跟上來。

對于這些學生，在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

在作業(yè)上，我采用面批的方式，這樣就能及時了解每個孩子對天所學知識掌握的情況。面批讓學生不敢馬虎應(yīng)付作業(yè)，大大提高作業(yè)的正確率。雖然會花費很多的精力和時間，但愿意付出更多的精力去幫助每個孩子，因為他們都是我的孩子。

閱讀是一種良好的教育生活方式，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。為了讓孩子從小過一種幸福完整的教育生活，我聯(lián)系家委會購買了《聲律啟蒙》每天早晨進行誦讀，同時利用課本配套閱讀《小熊過橋》，進行朗讀，我還在網(wǎng)上下載了古詩七十首給學生進行誦讀。經(jīng)過這一學期的閱讀，學生的識字量大大增加，對閱讀充滿了興趣。

我相信，閱讀能點亮一個人的心燈，能讓孩子們的人生變得更加充實且有詩意。

五、家校攜手，讓家長成為班主任的有力助手。

家委會是班主任的資源，如何利用這個資源是我要思考的問題。在溝通交流中，我慢慢摸清了各個家長的家庭，性格，以及對孩子學習關(guān)注的程度。慢慢我找到了一些值得信任的家長，因此信任是和家長溝通交流最好的橋梁。因為我們的目標是一致的，都是為了孩子。

很多家長會主動幫忙打掃衛(wèi)生，為獎勵學生的學習，他們會主動購買獎品。同時，在溝通交流中，我把我的教育教學理念滲透給他們，引起他們的共鳴，所以我班的家長們都非常支持我，這是值得欣慰的。

王校長在會議上的一句話讓，讓我感觸很深。他說，學生就是你人生的另一個伴。說到我的心坎里去了，走上教師的職業(yè)，就意味著這輩子就要與學生為伴。我們要學會善待他們，因為他們總有一天會用另一種方式來回報你記住你。盡管班主任的工作瑣碎，但我相信只要你盡職盡力盡心，一切都會朝著明亮那方前進的。

班主任期末個人工作總結(jié)3

第二期班主任工作接近尾聲，回顧這一學期，我們做的工作很多，收獲不少，也有一些小小的遺憾!現(xiàn)就本學期的班主任工作做如下簡單的總結(jié)，這一學期我主要做了一下做過：

1.每天堅持預(yù)防新冠狀肺炎的教育，讓孩子思想上重視起來，每個小細節(jié)都能做到防護。經(jīng)常對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠實之心。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學生誠實，善良，正直的品格，讓學生們勇于承擔錯誤。

2.加強感恩教育，培養(yǎng)學生擁有一顆感恩的心。我經(jīng)常教育學生：我們每個人的成長，匯集了許多人們的無私付出和努力。我們理應(yīng)感謝父母對我們的養(yǎng)育之恩;感謝國家關(guān)心我們成長，投入人力財力創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境;感謝學校創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的課程，塑造我們健全的人格;感謝老師給予我們的辛勤培養(yǎng)，教給我們知識，教會我們做人;感謝朋友們在我們身邊予以的鼓勵和安慰;感謝那些素不相識的人在我們處于困境時的無私幫助。我們需要感謝的人太多太多了。我們每個人只有擁有感恩的心，才能體會身邊的溫暖，感覺到幸福。懂得了感恩，我們就更應(yīng)該用力所能及的行為去回報社會和他人。應(yīng)該樹立愛國理想和正確的人生目標，積極學習、誠實做人、樂于助人、勇于創(chuàng)新、不怕挫折，用刻苦的努力豐實自己的學識和能力，使自己成為社會的有用之才。

3.加強責任感教育。培養(yǎng)學生擁有一顆責任心。我常常教育學生：我們的社會之所以繁榮富強、井井有條的在發(fā)展，正是因為每個人在自己的崗位上履行著自己的責任。農(nóng)民種地、工人生產(chǎn)、商人做貿(mào)易、戰(zhàn)士們戍守邊關(guān)。而學生們的責任則是努力學習，在大好年華積累知識，為長大以后接受更大的責任而準備。我們一定要有強烈的責任感。長大后肩負起各種神圣的責任。我們有振興中華的責任，我們“要為中華之崛起而讀書”，創(chuàng)業(yè)興國，讓中華民族更加繁榮富強;我們有孝敬父母的責任，讓為子女操勞了一生的老人擁有美好幸福的晚年，“報得三春暉”;我們有培養(yǎng)子女成才的責任，提高人口素質(zhì)，傳遞華夏圣火;我們有做好本職工作的責任，為社會創(chuàng)造更多的價值;我們還有維護祖國統(tǒng)一、堅持真理、維護正義、懲惡揚善、弘揚正氣的責任，保衛(wèi)我們各民族各界和平的生活。懂得了要有責任心，我們現(xiàn)在就必須努力學習，無論老師布置給我們什么作業(yè)或班級工作，我們都要本著負責任的心態(tài)認真完成，不要辜負老師對我們的信任和期望。從點滴小事做起培養(yǎng)自己的責任心。無論我們將來走上社會承擔什么工作，我們都要堅決承擔好我們的責任。不能辜負祖國與人民對我們的信任和期望。要懂得能力越大，責任越大。

4.加強開拓進取、自強不息教育，培養(yǎng)學生擁有一顆強烈的上進心。我們的學生中有部分孩子因為衣來伸手，飯來張口的優(yōu)越生活，而失去了上進心。我經(jīng)常教育學生，倚賴父母的供給只能一時而不能一世，是一種無能的表現(xiàn)。二十一世紀是人才濟濟的社會，如果沒有上進心，不努力學習，不愿意或不敢接受挑戰(zhàn)和競爭，就勢必要在未來社會的工作競爭中被淘汰。非但不能給國家社會造福，惠及他人，反而會帶給自己和身邊的親人窘迫與痛苦。我們懂得了上進心的重要性，必須從現(xiàn)在的學習生活入手，多練習、多動手、多思考、多提問，決不放過一個知識上的疑點，多向老師和同學們請教，學會互幫互助，和同學們建立一種既競爭又合作的團隊關(guān)系，促使自己不斷前進。

5.加強學生的抗挫折教育，培養(yǎng)學生有一顆堅定的自信心。有些學生在遇到學習上的困難時，往往信心全無，對學科失去興趣，一蹶不振。這樣脆弱的孩子走上社會后，一旦遭遇不幸，往往出現(xiàn)心理問題，甚至輕生。為此我常常教育學生，從我們小時候蹣跚學步跌倒開始，挫折就注定伴隨著我們的一生。人人都有挫折，區(qū)別只是挫折的大小、人們的處理方式不同而已。我們新時代的年輕人應(yīng)該有自信心，相信自己是有能力克服困難的。不要被一個問題嚇倒，而應(yīng)積極的想辦法解決，就像失敗了無數(shù)次才發(fā)明電燈的愛迪生那樣從一次次失敗中總結(jié)經(jīng)驗，從而走向成功!只要堅持不懈，沒有什么困難不能克服。

采取具體措施，細化班級管理：

1.培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀律。同時讓學生們監(jiān)督班干部。例如，每天給班干部打分。

2.充分利用小組活動，激勵團隊。學習委員每天記錄下班里的8個小組在紀律、衛(wèi)生、學習方面的表現(xiàn)，每天一總結(jié)，每周一統(tǒng)計。總評最高的小組受到獎勵，最低的小組每人向班主任寫出改進意見。小組成員人人為本組爭光，產(chǎn)生良好效果。這種制度能減輕班主任的負擔，緩和教師與學生的關(guān)系，變純粹的教師管理為學生的互相制約式管理。同時，因懲罰的分數(shù)劃定由班主任決定，所以也就保證了教師在這一制度中的主導(dǎo)作用，使學生互相管理下存在的一些不合理的扣分能得到老師的及時發(fā)現(xiàn)和糾正。

3.不拘一格地采取多種方式激勵學生刻苦學習?？梢钥陬^表揚，可以獎品鼓勵，還可以使用作業(yè)分層或座位激勵。期中考試過后，我決定調(diào)整學生座次。我鼓勵學生向老師“提條件”，自己挑座位。具體落實起來就是讓學生就理想同位和座次提出書面申請。必須寫出具體換位理由及為實現(xiàn)此目標在學習方面做出的計劃和保證。這一措施不但充分發(fā)揚了班級民主，讓學生有機會選擇他們理想的學習環(huán)境，還加強了學生的學習自覺性，切實促成了他們學習目標的實現(xiàn)。

4、注意取得家長的配合。孩子的健康順利成長，絕非一朝一夕的事情。學校，老師，家長必須聯(lián)合起來，形成合力共同監(jiān)督，才能取得良好效果。因此，應(yīng)利用好家校通及時與家長溝通，配合開展工作。平時學生在校的表現(xiàn)可和家長聯(lián)系共同解決，及時糾正孩子們的不良行為。

我們教師與學生之間并不只存在單純的教與學，而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。要了解學生的各種心理和需求，關(guān)心學生，班主任工作才會順利進行。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。希望大家也能多多幫助!

班主任期末個人工作總結(jié)4

擔任班主任已經(jīng)有兩年了，過去的兩年里深感班主任責任重大。也在實際工作中也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足和經(jīng)驗的欠缺。在日常工作方面根據(jù)學院的各項安排，組織配合好班級輔導(dǎo)員的工作，通過兩學年的接觸與合作，我了解了學生的思想狀況與學習、生活情況，同時也使學生了解了我的工作思路與方式方法，較好的完成了工作。

針對本班學生專業(yè)分流后的學習成績水平比較集中，學生性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己，生活比較節(jié)儉，思想上都積極要求進步的特點，從入學伊始，就提出了團結(jié)，互助，共進，共勉的班風口號。針對自控能力差的同學，形成談話督促長效機制。

組織了一支有能力，有號召力，團結(jié)向上的班委會，充分發(fā)揮學生的力量。培養(yǎng)他們自我學習，自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。管理好班級的日常工作。在疫情期間我們的班委成員積極配合老師完成信息搜集工作，各種重要通知發(fā)放工作，督促同學配合學校管理。

抓好學生的思想教育工作，20_年9月份開學伊始，組織各種集體活動，增進了同學間的感情，團結(jié)了班級同學。與此同時，班集體中形成了良好的奮進，團結(jié)的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹立學習的自信心。舉行了同學們之間的經(jīng)驗交流會，以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，幫助學生正確認識自己的學習，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標。

利用多種機會與班里的每位同學進行溝通，談心。通過經(jīng)常下寢室，進課堂等方法，深入了解每一位同學，根據(jù)各自不同的特點，幫助他們樹立正確的人生目標和奮斗目標。針對班級中學習拔尖，但家庭貧困的學生，幫助他申請了勤工儉學的崗位，其工作和學習得到了各位老師的認可;對于對專業(yè)沒有興趣的，打算換專業(yè)的學生，耐心疏導(dǎo)，講明道理，幫助他認識到認真學習也可以實現(xiàn)自己的目標。

總之，作為一名班主任，通過這一年的鍛煉使我的能力提升了很多，感謝學校能給我這次鍛煉的機會。在以后的工作中，我會繼續(xù)提高自身能力，在班級工作中防微杜漸，正確引導(dǎo)，真正走近學生，幫助同學們形成良好的生活習慣，全面提高班級同學的學習成績。

班主任期末個人工作總結(jié)5

班主任是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕?。這樣，既為班干部進行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。

三、開展各種活動，提高學生素質(zhì)

本學期，學校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動，為學生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質(zhì)。

在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。

班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。