2022最新班主任學(xué)期工作總結(jié)
2022最新班主任學(xué)期工作總結(jié)7篇
工作又告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦與拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升，好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。以下是小編整理的2022最新班主任學(xué)期工作總結(jié)，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
2022最新班主任學(xué)期工作總結(jié)(一)
20__20__學(xué)年第一學(xué)期，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要，由我擔(dān)任六年(二)班班主任，學(xué)期之末，現(xiàn)將我班一學(xué)期來(lái)的各種情況總結(jié)如下：
為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃，來(lái)指導(dǎo)我的班工作。因此，我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù)，在我的帶領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我班成為了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體。學(xué)習(xí)方面我班在校區(qū)組織的各級(jí)各類考試中我班總均分均進(jìn)入了年級(jí)前二名;紀(jì)律方面本學(xué)期中我班未發(fā)生重大事故或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，紀(jì)律狀況穩(wěn)定，期末校班級(jí)量化居年級(jí)前列;衛(wèi)生方面，我班期末衛(wèi)生總成績(jī)第二名;思想教育，本學(xué)期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事。此外我們還開展的以下工作：
1、德育為本，堅(jiān)持正確的教育方向
全面貫徹落實(shí)黨的方針政策，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各科任教師的協(xié)助下，積極開展對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)教育。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生，努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。
2、注重培養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，樹立良好班風(fēng)
培養(yǎng)選拔好學(xué)生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級(jí)責(zé)任感。我班的黨月梅、郝術(shù)新等民表現(xiàn)出了較高的領(lǐng)導(dǎo)才能。
3、多方協(xié)作，與科任教師協(xié)作，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)
平時(shí)多與學(xué)生接觸，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理，以便于更好地教書育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。同時(shí)與各科任教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。在平時(shí)的談心和各任課教師的協(xié)助下，我們及時(shí)地掌握了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。
4、注意點(diǎn)滴，注重學(xué)生的個(gè)人養(yǎng)成教育
教會(huì)學(xué)生從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。
5、素質(zhì)為主，開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生視野
積極開展各項(xiàng)活動(dòng)以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如建立各種課外活動(dòng)小組等。以活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、真抓實(shí)干，抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)，促進(jìn)中等
深刻認(rèn)識(shí)到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)、促進(jìn)中等的現(xiàn)實(shí)意義，這是我們真正貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，確保鞏固率的重要途徑。我們應(yīng)力爭(zhēng)做到：優(yōu)等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，差等吃得到，切實(shí)抓好這項(xiàng)工作，促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展。在此基礎(chǔ)上我班涌現(xiàn)出了一大批成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，而且成增長(zhǎng)勢(shì)頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí)，鞏固率大大提高。
7、鞏固同盟，經(jīng)常家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通
架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，及時(shí)協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯(cuò)誤。
8、潛移默化，為人師表
身正才能為師，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。
成績(jī)的取得與領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校的正確引導(dǎo)是分不開的今后我一定再接再厲。
2022最新班主任學(xué)期工作總結(jié)(二)
本學(xué)期，我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)班主任工作。在工作中，以新課程改革為契機(jī)，深化教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。
二、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
每天的早讀課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法，多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
三、增強(qiáng)凝聚力，培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)地、小學(xué)一年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
2022最新班主任學(xué)期工作總結(jié)(三)
不知不覺間初二第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束了，回顧工作中的表現(xiàn)讓我對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升感到高興，我也明白班級(jí)管理工作需要全力以赴才能將其做得更好，因此我能認(rèn)真做好平時(shí)的教學(xué)工作從而促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，另外我在簡(jiǎn)單回顧這學(xué)期工作中的表現(xiàn)以后對(duì)此進(jìn)行了總結(jié)。
重視紀(jì)律的管理并經(jīng)常和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，由于學(xué)生步入初二以后對(duì)很多事情都有著屬于自己的`想法，這也導(dǎo)致他們?cè)诜稿e(cuò)以后往往會(huì)表現(xiàn)得比較偏執(zhí)，即固執(zhí)地認(rèn)為自己沒有犯錯(cuò)以至于對(duì)班級(jí)紀(jì)律造成了影響，雖然我也著重批評(píng)了這些表現(xiàn)較差的學(xué)生，但由于學(xué)生自身不重視導(dǎo)致往往會(huì)出現(xiàn)屢教不改的現(xiàn)象，因此我只能先和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通并希望對(duì)方能夠引起重視，所幸的是家長(zhǎng)也能夠意識(shí)到這類現(xiàn)象的出現(xiàn)，因此這學(xué)期通過(guò)我和家長(zhǎng)的共同努力從而讓學(xué)生能夠重視學(xué)習(xí)，雖然紀(jì)律管理工作取得一定成就卻也要繼續(xù)保持才行。
認(rèn)真歸納課本上的知識(shí)點(diǎn)并在課堂上進(jìn)行教導(dǎo)，我明白照本宣科式的教學(xué)往往很難取得理想的教學(xué)效果，所以我一直在改善自身的教學(xué)水平并對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，每次講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候都會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際從而引發(fā)學(xué)生的思考，而且我在我在下課之前往往留下一些時(shí)間給學(xué)生做課堂作業(yè)，由于布置的都是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)題型，因此每次講解的時(shí)候都能夠取得不錯(cuò)的教學(xué)效果，另外我也在學(xué)習(xí)課件制作方面的知識(shí)并希望能夠以此來(lái)提升自身的教學(xué)水平，至少課件講解方式對(duì)于時(shí)間的節(jié)省以及提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面都有著不錯(cuò)的表現(xiàn)。
加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)力度從而提升學(xué)生的管理水平，在精力有限的情況下想要做到事事親力親為是很困難的，因此我很重視對(duì)班干部的培養(yǎng)并讓學(xué)生參與到班級(jí)管理的工作之中，這樣的話讓我不在教室的時(shí)候也能夠保持良好的紀(jì)律性，尤其是中午和晚上上課之前的時(shí)間段是比較吵鬧的，得益于班干部的協(xié)助導(dǎo)致老師不在的時(shí)候也能夠管理好班級(jí)紀(jì)律，因此我得對(duì)班干部給予更多的信任并加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)才行。
初二第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是比較繁重的，雖然已經(jīng)將其完成卻也付出了不少努力，因此我希望學(xué)生們?cè)诩倨诶锬軌蛘J(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，這樣的話才能夠鞏固好所學(xué)的知識(shí)從而在第二學(xué)期有著良好的開端。
2022最新班主任學(xué)期工作總結(jié)(四)
在這一學(xué)期中，繼續(xù)采用“學(xué)生自管”的模式，并取得卓越的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、狠抓班級(jí)學(xué)生的思想教育工作。
這個(gè)學(xué)期，學(xué)生在上學(xué)期先進(jìn)班級(jí)的基礎(chǔ)上，更加嚴(yán)格要求自己，以班級(jí)主人翁的態(tài)度對(duì)待班級(jí)管理，從思想上認(rèn)識(shí)到扣分實(shí)際上就是給班級(jí)摸黑的思想。因此，學(xué)生們力求做到盡力不扣分，據(jù)班級(jí)扣分記載，學(xué)生扣分現(xiàn)象較少，上學(xué)期個(gè)別扣分多的在這學(xué)期除了適當(dāng)?shù)氖韬鲋?，均沒有任何扣分記錄。尤其是寢室，上學(xué)期比較差的3302寢室這學(xué)期迎頭趕上，達(dá)到了17次優(yōu)勝，2次表?yè)P(yáng)的好成績(jī)。整體班級(jí)的寢室?guī)缀醮未蝺?yōu)勝，這在全校亦屬少見。班級(jí)扣分除了個(gè)別打掃不及時(shí)扣分外基本沒有任何扣分。獲得周優(yōu)勝的次數(shù)也較上學(xué)期有所增多。學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作，班級(jí)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。人人都愛學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)好壞為優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，確實(shí)培養(yǎng)出了良好的班風(fēng)。
二、配合學(xué)校完成各項(xiàng)活動(dòng)。
在這一學(xué)期中，我們高二(4)班配合學(xué)校完成了開門紅、勵(lì)志演講、黑板報(bào)比賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。黑板報(bào)比賽一等獎(jiǎng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表?yè)P(yáng)班級(jí)，張浙鴻征文獲市三等獎(jiǎng)等。
三、通過(guò)本人的努力，良好的班級(jí)集體已經(jīng)初步形成。
這一學(xué)期，始終秉著“不讓一個(gè)學(xué)生對(duì)掉隊(duì)”的原則開展工作?，F(xiàn)在包括楊針、何偉偉、陳毅澤、袁佳燁在內(nèi)的高一時(shí)期被學(xué)校處分的同學(xué)，表現(xiàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變。他們的班級(jí)榮譽(yù)感也在不斷增強(qiáng)，經(jīng)學(xué)生自述反思，全班同學(xué)一致同意這些同學(xué)撤銷學(xué)校的處分，應(yīng)該說(shuō)，高二(4)班的學(xué)生的精神面貌已經(jīng)煥然一新，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。至于那些曾經(jīng)有早戀現(xiàn)象的學(xué)生，在這學(xué)期已經(jīng)有所收斂，我還是定期向家長(zhǎng)發(fā)校訊通累計(jì)達(dá)50多條，順利地完成了學(xué)生在家學(xué)習(xí)的保證工作，學(xué)生成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步。學(xué)考AB等第人數(shù)為全校之最。期中考試語(yǔ)數(shù)外總分全校第一。
四、艱辛的付出，協(xié)調(diào)好各任課老師的工作。
我定期向各任課老師詢問(wèn)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并能根據(jù)個(gè)別任課教師的意見幫助改進(jìn)個(gè)別學(xué)生額度學(xué)習(xí)紀(jì)律和習(xí)慣態(tài)度等。組織期末模擬適應(yīng)性試卷的檢測(cè)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、政治)(班主任監(jiān)考，各任課老師閱卷)，查出問(wèn)題學(xué)生，并結(jié)合他們的情況開展談心，讓他們抓好各學(xué)科的成績(jī)，提出了切實(shí)可行的策略。尤其是雙休日能合理協(xié)調(diào)各任課的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生正確的讀書觀，感受讀書的苦樂之雙重境界。學(xué)生采用自管基本形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總之，這是一個(gè)辛苦的半年，也是我教學(xué)生涯中取得良好成績(jī)的半年班主任工作的半年，為學(xué)生今后的高三學(xué)習(xí)的順利學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，我將永生銘記之。
2022最新班主任學(xué)期工作總結(jié)(五)
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下和任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。
開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
初一年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
2022最新班主任學(xué)期工作總結(jié)(六)
這個(gè)學(xué)期的工作中，我們班的學(xué)生們都認(rèn)真的完成了預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師們也都做好的準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)動(dòng)員，希望同學(xué)們都能在這個(gè)暑假中多存蓄一些知識(shí)，讓下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)能好好的跟上!但是作為班主任，我也必須要在這個(gè)時(shí)候迎頭趕上才行，現(xiàn)在我對(duì)這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，希望能從這學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)中找到一些為下學(xué)期打下基礎(chǔ)的東西。我的初二下學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、自我的調(diào)整方面
首先先來(lái)看看我自己在這個(gè)學(xué)期中的情況。我在初二的下學(xué)期中，繼續(xù)進(jìn)行這自己工作上的調(diào)整，慢慢的加強(qiáng)自己對(duì)學(xué)生們的管理力度，在早讀課上的激勵(lì)。
初二下學(xué)期是個(gè)重要的時(shí)間段，我們要在這個(gè)時(shí)間盡量的追趕課程的進(jìn)度。但是這樣的加速卻讓一些成績(jī)一般的同學(xué)難以適應(yīng)。這同樣也是代表這他們?cè)谒枷肷喜]有很好的轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。所以在之后的班會(huì)課以及在我自己課程的空余時(shí)間中，我會(huì)不斷的提醒他們現(xiàn)在時(shí)間的緊迫，讓學(xué)生們了解現(xiàn)在的情況。
二、學(xué)風(fēng)的糾正
在緊密的學(xué)習(xí)計(jì)劃以及高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)下，難免會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生些許的反感，成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)還好，他們多數(shù)都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是對(duì)學(xué)習(xí)一般，還有那些比較調(diào)皮的學(xué)生，他們就容易在這個(gè)時(shí)期受到影響。往往是一件簡(jiǎn)單的事情都能吸引去他們的注意。
為此，我加大了檢查力度，多次提醒，并常常在空余的時(shí)間去教室外巡視。
三、學(xué)生的動(dòng)員
為了能迎接之后的中考，只有我們老師緊張起來(lái)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們?nèi)w老師都會(huì)在生活和學(xué)習(xí)中催促同學(xué)們，讓他們能清楚的了解到自己的目標(biāo)，讓他們能認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的努力究竟是為了什么!
當(dāng)然，依然還是有些沒能好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，我也有單獨(dú)的和他們好好的談過(guò)，在更加深入的了解他們之后他們也終于做出了一定的改變。
四、總結(jié)
時(shí)間總是有限的，作為班主任，我要帶動(dòng)的是我們整個(gè)班級(jí)，但是整個(gè)班級(jí)的前進(jìn)，必須要有每個(gè)同學(xué)共同的努力才能做到!
2022最新班主任學(xué)期工作總結(jié)(七)
一個(gè)成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：
愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級(jí)工作的各方面的才能。那么，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過(guò)程，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：
一、勤于深入學(xué)生的生活。
從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實(shí)質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對(duì)班級(jí)中的人、事、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控。而有效的計(jì)劃和調(diào)控，必須建立在對(duì)班級(jí)及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄 國(guó)教育家____所說(shuō)的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。
同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。
二、勤于觀察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。可見班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，進(jìn)行長(zhǎng)善救失的教育。
三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過(guò)程中的暈輪效應(yīng);另一方面，交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。
教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語(yǔ)言媒介來(lái)實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……;這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的言傳而非空洞的說(shuō)教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生耳濡和目染。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。有一位班主任接了一個(gè)差班，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，這位班主任既不批評(píng)，也不言語(yǔ)，而是躬身?yè)炱鹩∮心噗E的廢紙，送到教室后面的衛(wèi)生角。
從此后，教室地面開始清潔起來(lái)。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，該班積分總居榜首。正所謂話說(shuō)百遍，不如手做一遍。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)用手說(shuō)話的機(jī)會(huì)，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時(shí)，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門窗;學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫hellip;hellip;諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生無(wú)聲勝有聲的獨(dú)到效果。
五、勤于思考。
班主任要將班內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會(huì)要求的全新的人，就要付出創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動(dòng)。因此，開動(dòng)機(jī)器，勤于思考是班主任工作的靈魂。
班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分出不同的范圍。以班主任工作過(guò)程為線索，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，分析、研究其隱藏著的本質(zhì)特點(diǎn)，又要思考通過(guò)怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo);以教育對(duì)象為線索，既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異;以教育目標(biāo)為線索，既要考慮班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性，也要考慮近景性和局部性;以教育內(nèi)容為線索，既要全面思考學(xué)生必須明白的大道理，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際。
可見，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與，否則，其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨意的、缺乏科學(xué)和藝術(shù)的。在實(shí)際工作中常常有這樣的現(xiàn)象，同一個(gè)班、同一個(gè)學(xué)生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷、知識(shí)水平等有一定的關(guān)系，但班主任對(duì)學(xué)生的用心程度，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗(yàn)、教育藝術(shù)的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個(gè)極重要的因素。
孟子說(shuō)：心之官則思，思則得之，不思則不得也。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對(duì)象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把鎖的鑰匙，提高班級(jí)工作的有效率和成功率。當(dāng)前，我國(guó)正處在加速改革開放、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新的歷史時(shí)期，教育對(duì)象的思想觀念、道德意識(shí)、心理、個(gè)性等隨著形勢(shì)的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化。因此，班主任要把握住時(shí)代走勢(shì)，不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，要運(yùn)用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實(shí)踐;要善于運(yùn)用側(cè)向思維，實(shí)現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗(yàn)遷移，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒，探索出班級(jí)工作的新規(guī)律。
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