植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)
實(shí)習(xí)報(bào)告是我們對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的總結(jié)和反思，它讓我們有機(jī)會(huì)去回顧和分析我們?cè)趯?shí)習(xí)期間的工作，下面是小編為大家整理的植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)（篇1）
一、實(shí)習(xí)目的：通過對(duì)植物換盆，公園中大樹移植栽植，及后期養(yǎng)護(hù)管理的學(xué)習(xí)，聯(lián)系課堂上的理論知識(shí)，把樹木栽培知識(shí)更好的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。
二、實(shí)習(xí)路線
南京林業(yè)大學(xué)樹木園——南京寶穿船廠遺址公園——樹種調(diào)查——南京濱河——南京石頭城——南京國(guó)防園
三、實(shí)習(xí)過程
為期五天的實(shí)地實(shí)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了蒲葵植物的換盆技術(shù)，親手進(jìn)行了換盆，到公園里觀看樹木的栽植養(yǎng)護(hù)管理是實(shí)習(xí)的重要部分，下面將會(huì)重點(diǎn)報(bào)告，最后還附錄一張樹木調(diào)查表，這也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，下面著重介紹樹木的栽植與養(yǎng)護(hù)。在栽培學(xué)中，常言道“種三管七”，綠化中種植的都是有生命的植物，不少單位在園林綠化時(shí)，往往規(guī)劃設(shè)計(jì)高標(biāo)準(zhǔn)，施工養(yǎng)護(hù)低水平，造成好景不長(zhǎng)。所以園林施工過程中要重點(diǎn)抓好綠化樹種栽植及其養(yǎng)護(hù)管理的工作。
1、綠化苗木的載植
苗木的移植，原則上要在苗木的休眠期，一般春季、秋季起苗。春栽宜早不宜遲；秋季起苗，一般在落葉的10月下旬開始。特殊情況應(yīng)特殊對(duì)待，如夏季起苗，要在凌晨、傍晚或夜間進(jìn)行，要隨起隨栽。
移植樹木除應(yīng)注重季節(jié)外，在栽植中應(yīng)該注意的個(gè)問題有：
（一）、精耕細(xì)作
對(duì)土壤要求精耕細(xì)作，植樹造林用的土地往往不是熟地良田，更需要進(jìn)行深翻，深度在40厘米～50厘米，以便疏松土壤，增加蓄水保墑的能力。整地要細(xì)致，采用溝植的要求整成水平溝，以利灌溉，也比較美觀。
（二）、樹種的選擇
要考慮到樹木植株枝葉的色彩、形態(tài)、風(fēng)韻，使之與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，起到美化的作用，既要考慮到樹木的抗污、抗毒、凈化空氣的特殊功能，又要考慮到樹種是否適應(yīng)土壤性質(zhì)，如柳樹耐濕性強(qiáng)，栽培分布廣。土壤瘠薄的可栽植白榆、松、柏、杜鵑類等；土層較肥厚的可栽植楊樹、核桃楸等；鹽堿地可進(jìn)行改良換土，栽種耐鹽堿樹種，如檉柳、沙棘、沙棗、榆樹、小葉楊、紫穗槐等，苗木必須健壯，無病蟲害。
（三）、起苗方法免費(fèi)
1.裸根起苗法：這種方法適用于大多數(shù)闊葉樹在休眠期的移植，其優(yōu)點(diǎn)是保存根系比較完整，便于操作，節(jié)省人力和物力，運(yùn)輸方便。
2.帶土球起苗法：栽植成活率高，但其施工費(fèi)用高。大苗移植時(shí)，一般土球直徑是植株頭徑的2倍～3倍。
（四）、樹木的修剪
一般來說，起苗過程中不能帶上完好土球的，應(yīng)將植株老根、爛根剪除，把裸根沾上泥漿，再用濕草和草袋包裹，在裝車前剪除枯黃枝葉，根據(jù)土球完好程度適當(dāng)剪除部分莖干，甚至可截干，再結(jié)合截枝整形等方法，最大程度保其成活。
（五）、樹木的包裝、運(yùn)輸與假植
移植規(guī)格較大的帶土球樹木（胸徑一般在10厘米～15厘米之間），或?qū)φ滟F難成活的樹種要做好包裝。可用草包、麻袋、尼龍袋等軟質(zhì)材料包裝。在包裝過程中，注意要把苗木根對(duì)根放在包裝材料上，并在根間加濕潤(rùn)物。當(dāng)苗木的'重量達(dá)到50公斤，將苗木卷成捆，用繩子捆住，捆時(shí)不要太緊，以利于通透空氣。
苗木的運(yùn)輸要迅速及時(shí)，
避免風(fēng)天運(yùn)苗。運(yùn)輸途中保持行車平穩(wěn)，較長(zhǎng)距離運(yùn)輸時(shí)，中途停車應(yīng)停在樹蔭下，且經(jīng)常給苗木噴水；長(zhǎng)距離運(yùn)輸，大苗必須帶土坨。
苗木如不能及時(shí)定植，必須假植。假植時(shí)使苗向背風(fēng)方向傾斜，用濕潤(rùn)的土壤將苗木埋土并用腳踩實(shí)，埋土厚30厘米～40厘米。苗木在假植期間，應(yīng)注意經(jīng)常澆水、看管，一般針葉樹采用全埋法，即將苗木全埋入土中；闊葉樹一般埋全苗的2/3。
（六）、樹木的栽植
樹坑直徑應(yīng)比樹苗的根幅大1/3，清除坑內(nèi)雜物。株行距應(yīng)因林木用途而定，如防護(hù)林用2米times;2米；株行距盡量筆直對(duì)稱；樹身垂直；裸根苗栽植時(shí)，埋土到一定深度后，應(yīng)將苗木輕輕向上提拉，埋后澆水；帶土球苗栽植時(shí)，不得砸土球。
（七）、養(yǎng)護(hù)管理
栽植后，一般最少澆3次水，并要澆透，澆水后根部培土；樹木發(fā)芽后，有條件的一兩天噴1次水，天氣干旱及時(shí)觀察噴藥，經(jīng)常鋤草松土。挖坑時(shí)，在樹坑底部先施基肥；栽植后，可用廄肥或化肥，用溝施或穴施肥料，促其生長(zhǎng)。
2、綠化養(yǎng)護(hù)的技術(shù)措施
（一）綠化樹木的管理
園林綠化中，樹木種植面積并不是最大，但其所占的綠化空間最大，草地、鮮花、灌木、喬木合理搭配，體現(xiàn)了立體綠化的效果。習(xí)話講：“綠樹成陰，鮮花盛開”，創(chuàng)造了良好的小氣候和優(yōu)美的環(huán)境。另外，許多灌木樹種植后可以通過修剪造型，亭亭屹立在草地和景點(diǎn)中，甚至可產(chǎn)生立體動(dòng)感。
1、肥水管理
喬木樹型高大，根系發(fā)達(dá)，根深幅廣，種植時(shí)需要開正方形0.8－1.0立方米的大穴，填上肥沃客土高于平地30厘米才種植。在施肥方面，用肥種類以復(fù)合肥為主，N、P、K的比例1－3年的幼年樹是5:3:2；三年以上的大樹是3:2:1。施肥的次數(shù)，植后三年內(nèi)，每年的春、夏、秋初各施一次，每次用復(fù)合肥1－2kg，小樹少施，大樹多施。施肥的方法是：小樹結(jié)合松土施液肥，大樹在冠幅內(nèi)地面均勻開穴干施，三年以上高大的喬木原則上可不施肥。灌木樹型小，以淺穴或淺溝種植為主，叢生根系淺，視土壤和樹勢(shì)施用適量的復(fù)合肥，液施干施結(jié)合，觀花觀果灌木適當(dāng)增加P、K肥，觀葉灌木適當(dāng)增加N肥施用。綠化樹木的水分管理，重在幼樹，原則是保濕不漬，表土干而不白。高大喬木，根深葉茂，不存在因缺水影響生長(zhǎng)，灌木矮小，根系短淺，盆栽地栽都要防旱保濕不漬，才能正常生長(zhǎng)。
2、樹型管理
綠化林木，通過藝術(shù)設(shè)計(jì)，認(rèn)真管理，使之有稀有密，有型有款，座落有置，是綠化成功的關(guān)鍵之一。喬木要求樹干筆直挺拔，不要過早拔掉種植時(shí)的固定拴護(hù)桿，以免引起樹桿彎曲。成年大樹及時(shí)鋸掉不規(guī)則的樹枝，對(duì)冠幅大，葉多枝小的擋風(fēng)枝不鋸掉，遇大風(fēng)雨會(huì)折枝斷干嚴(yán)重時(shí)連根拔起造成損失。灌木要求整齊有形有序，樹形是樹木不斷生長(zhǎng)和通過人工不斷修剪而成，可修剪成園球型、方型、扇型、磨菇型、抽象圖案、線條、柱樁、椎樁等。并要及時(shí)清除枯枝落葉。
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)（篇2）
植物對(duì)很多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實(shí)植物的概念并不是這樣，有的細(xì)菌如藍(lán)藻也屬植物的范。植物是指能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的一類自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對(duì)于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我喜歡植物，我喜歡研究它的根，莖，葉，花，果實(shí)，種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價(jià)值，所以我很期待植物學(xué)的野外實(shí)習(xí)，這樣我就可以實(shí)地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識(shí)。
為了提高我們對(duì)動(dòng)植物的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)踐能力，加強(qiáng)理論知識(shí)的掌握，我們生科院開展了為七天的野外實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)是阿吾贊，在這里植物種類繁多，為我們的實(shí)習(xí)研究提供了豐富的資源。此次實(shí)習(xí)我們班分為四個(gè)小組，每個(gè)小組跟一名男生和兩位老師進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的內(nèi)容分為植物的實(shí)習(xí)和動(dòng)物的實(shí)習(xí)，而我們一班是先實(shí)習(xí)植物。
野外實(shí)習(xí)是植物學(xué)教學(xué)中不可分割的重要組成部分，是理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固和加深課堂教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，野外實(shí)習(xí)使同學(xué)們對(duì)課本的知識(shí)有了更深刻的理解和一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。
2013年5月26日上午8點(diǎn)鐘左右我們生科12-1班的全班同學(xué)們?cè)谂瑺栙I買提老師，納森巴特老師和張偉老師的指導(dǎo)下去了伊犁林場(chǎng)阿吾贊族游區(qū)。阿吾贊森林公園位于伊寧縣城以北23千米處，為自治區(qū)級(jí)森林公園。景區(qū)內(nèi)松柏青青，風(fēng)景秀麗，氣候宜人。一到這里我們就喜歡上了，因?yàn)檫@里的風(fēng)景優(yōu)美，空氣清晰。
植物學(xué)野外實(shí)習(xí)不僅擴(kuò)大和鞏固我們所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而且可以使我們更多的認(rèn)識(shí)自然界中植物的多樣性，激發(fā)對(duì)植物學(xué)的興趣。利用野外實(shí)習(xí)，我們得以將課堂上所學(xué)的分類原理與活材料相對(duì)應(yīng)，使這些抽象的原理具體化，提高了我們鑒別植物的能力。我在第二小組，與何海老師一起“最早出發(fā)，最晚回來”，鍛煉的不僅是鑒別能力，還包括身體素質(zhì)。
野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí)，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象，而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認(rèn)的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒服的感覺，而人面子就沒有這些特征。
為期7天的植物學(xué)野外實(shí)習(xí)，在2 號(hào)下午壓制完標(biāo)本后宣告結(jié)束了。此次的野外實(shí)習(xí)，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對(duì)植物有了更深的了解。通過這次的野外實(shí)習(xí)，我對(duì)植物研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的'提高.
此次的野外實(shí)習(xí)收獲很大，我學(xué)會(huì)了如何通過植物的外部特征去辨認(rèn)植物的種類，如先觀察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對(duì)生還是互生、看果實(shí)的類型…在采集標(biāo)本時(shí)，不同種類的植物要求也不同，對(duì)于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全，而對(duì)于木本植物，則需要花、果還要完整的葉子生長(zhǎng)，能夠讓我們辨認(rèn)出其葉子生長(zhǎng)類型，而且在采集標(biāo)本時(shí)，我們不呢不過選取那些比較嫩的植物，因?yàn)槿绻参锾?，在壓制?biāo)本時(shí)不好壓，很容易變形，而且植物太嫩，它的特征也不夠明顯，因此，選取植物標(biāo)本，一定要選取其特征明顯的部位，這樣既方便我們辨認(rèn)標(biāo)本，而且在壓制過程中不易變形，容易壓成標(biāo)本，而那些果實(shí)就可以另外晾干，不必放在標(biāo)本夾內(nèi)，等制作標(biāo)本時(shí)在放回原位。
通過對(duì)實(shí)物的觀察和老師認(rèn)真的講解，我們已經(jīng)能夠辨認(rèn)出很多植物了，雖然不一定能準(zhǔn)確的說出某某植物的特點(diǎn)，但是起碼的名稱和科屬，我們已經(jīng)能夠辨認(rèn)出來。此次的野外實(shí)習(xí)，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對(duì)植物有了更深的了解。通過這次的野外實(shí)習(xí)，我對(duì)植物研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的提高。與此同時(shí)，在實(shí)習(xí)過程中大家互相幫助，也充分加強(qiáng)了同學(xué)之間的感情。在實(shí)習(xí)過程中老師的諄諄教誨，以及同大家的細(xì)心交流，更加增強(qiáng)了師生之間的情誼。相信這次實(shí)習(xí)一定會(huì)成為我們大家在大學(xué)生活中難以忘懷的美好記憶。
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)（篇3）
一、實(shí)習(xí)目的：
理論聯(lián)系實(shí)際，將課本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的事物上，也可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)識(shí)別一些上課是沒有涉及到，并且課本上也沒有詳細(xì)說明的植物，將理論系統(tǒng)化。使我們通過親身體驗(yàn)更深刻更形象更具體地記住所學(xué)知識(shí)，并能更熟練地加以運(yùn)用。
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
尖峰嶺的熱帶樹木園。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本若干種，對(duì)其進(jìn)行識(shí)別、分析，了解其生活習(xí)性、名字、科目等，并對(duì)其進(jìn)行壓制等具體操作。
四、具體行程：
1、__月__日是我們植物野外實(shí)習(xí)起程的日子，早晨12：40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車，一路上我們懷著無比激動(dòng)的心情，同時(shí)也計(jì)劃著接下來為期一周的具體實(shí)習(xí)過程……到了大概是下午3：40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹木園，來到了熱帶樹木園，也就是我們住的地點(diǎn)。由于時(shí)間比較晚，加上同學(xué)們一路坐汽車比較累，第一天就沒有安排行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的準(zhǔn)備。
2、__月__日，今天要去的是筆架山（三角山），路程比較遠(yuǎn)，大概要經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的步行才能到達(dá)，所以今天的任務(wù)量是比較大的，由于天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力，到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點(diǎn)了，于是大家席地而坐開始午飯，歇息片刻才開始正式爬山，和昨天不同，筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路，而且樹木也茂盛的多，所以對(duì)我們的挑戰(zhàn)性也就會(huì)越大，由于山陡，我們一個(gè)牽著一個(gè)，很快就到了山頂，之后大家分散開始采集。
雖說這里環(huán)境惡劣了一點(diǎn)，但植物的種類卻非常豐富，我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合，此時(shí)所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了，可是還要走十多里的路，有是一個(gè)難題啊！在大家的相互鼓勵(lì)下，終于按時(shí)回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有意義的一天，它讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也懂得了合作的重要性。晚上7點(diǎn)開始?jí)褐茦?biāo)本，今天的任務(wù)就結(jié)束了。
3、__月__日，由于昨天大家都比較累，所以今天選擇了一個(gè)相對(duì)較近的地點(diǎn)，這是一個(gè)小樹林，雖然小，但事實(shí)上它的植物種類并不少，在這里我們采集到了白蘚、觀倉(cāng)術(shù)、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就返回了住處。照例，下午三點(diǎn)開始?jí)褐茦?biāo)本，另外要求畫兩張標(biāo)本圖，這天的任務(wù)就這些。
4、__月__日，今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個(gè)旅游景點(diǎn)，早8：00出發(fā)，半小時(shí)左右到達(dá)了目的地。首先映入眼簾的就是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石階山路，于是，我們開始爬山，看了路標(biāo)，大概爬到三百米時(shí)就感覺到累了，這時(shí)上面的游人已經(jīng)有返回的了，還鼓勵(lì)我們說：姑娘們加油??！還沒到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……
聽著鼓勵(lì)的話，我們加快了步伐，一路上我們還拍了許多照片，尤其是到火山口的那一刻，真是興奮至極，之后又去了仙女宮和水簾洞，目睹了石海的壯觀，沒一個(gè)地點(diǎn)都留下我們大家的喜悅和激動(dòng)的心情，就這樣一直玩到了下午兩點(diǎn)多，大概三點(diǎn)半，我們回到了原地。這一天就這樣在快樂中度過了。
5、__月__日，在老師的帶領(lǐng)下，我們今天先后去了南飲泉和北飲泉，這里有許多風(fēng)格別具特色的`小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地點(diǎn)，接著又去了藥泉湖，記得這里的泉水是最具特點(diǎn)的，味道有點(diǎn)閑，而且對(duì)于這水還有其美麗的傳說，隨后我們又買了些小飾品，有五大連池留念項(xiàng)鏈，雨花石和磁石等，都很具有地方色彩。中午，我們以組為單位返回。今天下午6：00，老師對(duì)我們這幾天的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了測(cè)試，主要內(nèi)容是對(duì)植物的識(shí)別，測(cè)試完成，今天的任務(wù)也就結(jié)束了。
6、__月__日，這是本次植物野外實(shí)習(xí)的最后一天，一大早我們就準(zhǔn)備好自己的物品，4：00就離開了住處，踏上返回的列車，或許是出來時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛，期盼著能夠快些到達(dá)，期盼著把我們的經(jīng)歷講給那些沒來的同學(xué)聽，就這樣離五大連池漸漸的遠(yuǎn)了，我們?yōu)槠谝恢艿膶?shí)習(xí)生活也臨近了尾聲。
五、本次實(shí)習(xí)中所積累的部分植物簡(jiǎn)介：
1、百合科（liliaceae）：?jiǎn)巫尤~植物，隸屬百合目（liliales），多年生草本，少亞灌木或喬木狀。直立或攀援，具根狀莖、塊莖或鱗莖。葉互生或基生，少對(duì)生或輪生。
2、菊科（keyinwiki）：雙子葉植物綱，菊目的一個(gè)科，草本，半灌木或灌木，稀喬木，有乳汁管和樹脂道，草本，頭狀花序，聚藥雄蕊，瘦果頂端帶冠毛或鱗片。
3、毛茛科（ranunculaceae）：被子植物門，雙子葉植物綱較原始的一科。多年生至一年生草本，少數(shù)為藤本或灌木。單葉或復(fù)葉，通?；ド?。根據(jù)果實(shí)類型，通常分為具u果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬、金蓮花屬、升麻屬。
4、唇形科（labiatae）：雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通常為多年生至一年生草本。植株含芳香油，具有柄或無柄的腺體，或各種單毛、具節(jié)。多為二唇形，著色；雄蕊通常4，二強(qiáng)，稀2枚，通常前對(duì)長(zhǎng)，后對(duì)較短，著生于花冠管上；子房上位，由2個(gè)心皮形成；花柱。
5、豆科（leguminosae）：一年生或多年生草本，灌木、喬木或攀援大藤本，花冠——一些是蝶形花冠。
6、薔薇科（rosaceae）：草本，灌木或喬木，常有刺及明顯的皮孔。
7、花萼5裂或5枚，花瓣通常是5枚；花萼和花瓣通常著生在杯狀或其它形狀花托的邊沿。雄蕊多枚，雌蕊１枚或多枚，雄蕊通常著生在杯狀或其他形狀花托的邊沿。
六、實(shí)習(xí)心得：
這次實(shí)習(xí)我們學(xué)到了許多東西，將課本上的知識(shí)與實(shí)際生活中的相結(jié)合，這種方法讓我們輕松地記住課本上的知識(shí)。最重要的是實(shí)習(xí)過程中我們同學(xué)間的友情更深了一步，讓我們更加懂得合作的重要性，也鍛煉了我們的意志和不怕吃苦的精神，雖然偶爾也會(huì)覺得累，但是回想起來卻是既充實(shí)又美好的，我們個(gè)個(gè)都是滿載而歸。
同時(shí)，也感謝幾位老師一路對(duì)我們無微不至的關(guān)心和耐心的幫助，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中懂得了許多，也了解了許多。這次實(shí)習(xí)教會(huì)我的東西會(huì)使我終身受用，這短暫的實(shí)習(xí)生活也將會(huì)令我終生難忘！
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)（篇4）
一、實(shí)習(xí)目的
1、通過野外觀察，準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。
2、通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。
3、驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識(shí)，做到理論聯(lián)系。
4、通過觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和分析、解決實(shí)際問題的綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)鑒定植物的方法。
5、了解常見的植被和群落類型，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)我們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)植物資源合理利用的重要性。
6、通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立能力。
7、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察，研究植物的基本特征。
二、實(shí)習(xí)意義
1、通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3、野外實(shí)習(xí)不僅是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固、對(duì)課堂知識(shí)的補(bǔ)充和深化，同時(shí)也是對(duì)綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、動(dòng)員大會(huì)
__月__日我們召開了野外實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。實(shí)習(xí)地點(diǎn)是五大連池，在大會(huì)上老 師和我們說明了實(shí)習(xí)的重要性和必要性、實(shí)習(xí)的目的和意義，并對(duì)我們提出了 具體要求和時(shí)間內(nèi)容安排。老師主要告訴大家野外實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)。
2、具體行程
a、__月__是日是植物野外實(shí)習(xí)啟程的日子，早晨10點(diǎn)出發(fā)，下午3點(diǎn)左右抵達(dá)我們住處。第一天沒有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備。
b、__月__日是我們開始實(shí)習(xí)的第一天，目的地是筆架山。我們8點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，徒步行走了將近3個(gè)小時(shí)，由于天氣炎熱，大家走的都比較吃力，在途中稍作休息后又繼續(xù)行進(jìn)。到達(dá)山腳已近中午，歇息片刻便開始爬山，筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路，樹木也很繁茂，山坡很陡，經(jīng)大家的努力，我們終于到達(dá)了山頂。在老師的帶領(lǐng)下我們分散采集，每個(gè)人都采到了不少奇特植物，之后便下山乘坐客車回到了旅店，休息一下我們又開始?jí)褐茦?biāo)本。這天很累，但在大家的相互鼓勵(lì)下我們終于完成了第一天的任務(wù)。
c、__月__日是最重充實(shí)的一天。我們7點(diǎn)出發(fā)，乘車去了火山熔巖冰雪洞游覽區(qū)。到了游覽區(qū)，在老師的帶領(lǐng)下我們先在山腳下采集了一些植物，然后老師便帶領(lǐng)我們參觀了冰洞。把采集的植物送回旅店后，我們又繼續(xù)參觀了藥泉湖。下午壓制標(biāo)本。晚上參觀了二龍泉，并爬上藥泉山。
d、__月__日我們集體參觀了老黑山國(guó)家地質(zhì)公園。
e、__月__日早晨我們乘車返還。
3、植物的'形態(tài)學(xué)觀察、描述和分析，植物多樣性
我們分別對(duì)常見觀賞植物、山地植物、樹木的植物形態(tài)特征、種類及分布規(guī)律進(jìn)行了詳細(xì)的觀察、記錄、分析和鑒定。對(duì)不認(rèn)識(shí)或不清楚的植物我們就通過查閱植物志、檢索表等進(jìn)行鑒定。
4、植物標(biāo)本的采集和制作
標(biāo)本的采集和制作是這次實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容。標(biāo)本的采集要講究技巧，必須要有花或有果的、葉子較完整的、長(zhǎng)勢(shì)相對(duì)較好的植物才有價(jià)值。標(biāo)本采集回來必須及時(shí)進(jìn)行壓制。壓制時(shí)最好全小組都參與，這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時(shí)除了要注意葉子要翻平之外，還要注意葉子應(yīng)該要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙，之后可以隔一、兩天再換，直到壓干為止。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)或體會(huì)
記得在大一剛開學(xué)的時(shí)候，老師就跟我們說在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實(shí)習(xí)，從那時(shí)侯起，我就非常期待，認(rèn)為終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)可以到大自然中去，去感受、去探索。實(shí)習(xí)的日子終于到了，在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時(shí)又要穿上長(zhǎng)衫長(zhǎng)褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒有馬虎。每到一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，大家就先認(rèn)真采集植物，然后見到不認(rèn)識(shí)或聽不清楚的就拉著老師問個(gè)不停，為了弄清楚一個(gè)問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這灑滿汗水的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。
在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集和制作標(biāo)本的全過程，在這個(gè)過程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。
野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí)，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象，而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認(rèn)的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒服的感覺，而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱細(xì)葉百合）、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。
在實(shí)習(xí)過程中，我們?nèi)チ宋宕筮B池著名的風(fēng)景區(qū)，山色秀麗，風(fēng)景怡人，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長(zhǎng)得很奇特、每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們就特別高興、問題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣，還擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)了我們的見識(shí)！在國(guó)家地質(zhì)公園，我們看到了在康熙年間噴發(fā)的火山經(jīng)歷了幾百年歲月以后的狀態(tài)，那里有火山楊對(duì)生命的贊歌，有火山噴發(fā)后石海的奔騰，有站在火山口俯瞰整個(gè)五大連池看到的人間仙境。我感受到了大自然的新奇與壯美，也感受到了生命的頑強(qiáng)與不屈。
因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的時(shí)候正值一年中最酷暑的時(shí)候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂，有說有笑，實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶！
這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來了，我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法，我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不過在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過我都克服了。大二的第二學(xué)期期末我們還要到魅力之都——大連的海邊去實(shí)習(xí)，有了這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我相信，到那時(shí)我會(huì)做的更好！
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)（篇5）
動(dòng)物學(xué)一門內(nèi)容十分廣博的學(xué)科，研究對(duì)象是動(dòng)物各類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類和有關(guān)的生命活動(dòng)、發(fā)育規(guī)律、以及動(dòng)物和外界環(huán)境之間多種多樣關(guān)系的科學(xué)。人們掌握了這些規(guī)律，就可能很好地認(rèn)識(shí)、控制、改造和利用動(dòng)物，使它能更好地為人類服務(wù)，為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)。
動(dòng)物學(xué)的學(xué)習(xí)，除課堂講授、觀察各類動(dòng)物標(biāo)本、掛圖、幻燈、錄像等資料外，野外實(shí)習(xí)是動(dòng)物學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。其目的和意義在于：
(1).印證、擴(kuò)大、鞏固和加強(qiáng)課堂知識(shí)內(nèi)容。如前所述，動(dòng)物學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，課堂教學(xué)的內(nèi)容，只有做到理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，才能得到鞏固和加強(qiáng)，也只有通過野外實(shí)習(xí)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，才能夠起到擴(kuò)大知識(shí)范圍，拓寬知識(shí)領(lǐng)域的作用，真正學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西。為將來勝任生態(tài)學(xué)或其它相關(guān)專業(yè)的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(2).觀察、比較、分析動(dòng)物界各大類群的典型代表動(dòng)物，探討各類群之間的形態(tài)特征和親緣關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物界由單細(xì)胞到多細(xì)胞、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)、由水生到陸生的演化趨勢(shì)。
(3).正確認(rèn)識(shí)動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系。在自然界中，除極端的例子外，每一個(gè)物種都不會(huì)是一個(gè)孤立的有機(jī)個(gè)體，而總是以種群(Population)的形式存在于自己的分布區(qū)中，不同的物種有其特定的分布區(qū)，不同的物種又有其不同的生態(tài)環(huán)境。
(4).重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各大動(dòng)物類群中常見的重要科、屬的特征及其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。為合理的開發(fā)、利用和保護(hù)動(dòng)物資源打好基礎(chǔ)。
(5).通過野外實(shí)習(xí)，初步學(xué)會(huì)和掌握動(dòng)物學(xué)最基本的野外工作方法。培養(yǎng)獨(dú)立的`工作能力。
(6).采集動(dòng)、植物標(biāo)本，充實(shí)標(biāo)本室，為科研提供第一手資料。
一、野外實(shí)習(xí)的內(nèi)容：
動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)是動(dòng)物學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，它可以豐富我們的感性認(rèn)識(shí)，不但彌補(bǔ)理論課本上難以理解和記憶的抽象概念和有關(guān)動(dòng)物圖片不足的問題，而且彌補(bǔ)了動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)課上動(dòng)物標(biāo)本不足和大多數(shù)是死標(biāo)本的問題，還有實(shí)習(xí)可以補(bǔ)充課本里面為數(shù)不多或缺少的關(guān)于動(dòng)物生態(tài)和動(dòng)物行為的內(nèi)容的介紹。通過這次實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物學(xué)的興趣和探索大自然的強(qiáng)烈欲望，相對(duì)于單一和乏味的課堂理論知識(shí)的介紹和灌輸，實(shí)習(xí)既有趣又好玩，使我們充分的理解課本里面的知識(shí)。更重要的是，它鍛煉了我們的動(dòng)手能力、觀察能力、思考問題的方法和和處理實(shí)際問題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性?？傊谶@次實(shí)習(xí)中，我們不但學(xué)到了很多豐富的動(dòng)物學(xué)專業(yè)知識(shí)，而且學(xué)到了專業(yè)以外的很多東西，收獲非淺，具體如下：
1、了解了動(dòng)物(大多為海產(chǎn)貝類)的形態(tài)特征、生活習(xí)性、分布特點(diǎn)、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)以及動(dòng)物的多樣性;掌握了觀察動(dòng)物的基本方法、如何記錄觀察結(jié)果;學(xué)會(huì)了如何采集動(dòng)物標(biāo)本、鑒定和制作動(dòng)物標(biāo)本的方法。
2、培養(yǎng)了我們大學(xué)生應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度，注重理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合;鍛煉和培養(yǎng)我們大學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
3、鍛煉和培養(yǎng)了我們大學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力和組織工作能力，培養(yǎng)了我們大學(xué)生吃苦耐勞的工作作風(fēng)、嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和好問精神;鞏固專業(yè)思想，為我們今后的學(xué)習(xí)工作科研打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、野外實(shí)習(xí)是一項(xiàng)綜合性實(shí)習(xí)，它是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)動(dòng)、植物世界的一項(xiàng)重要的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容及要求有以下幾個(gè)方面：
(1).學(xué)會(huì)野外工作方法。包括怎樣調(diào)查某一地區(qū)的動(dòng)物資源現(xiàn)狀?怎樣采集標(biāo)本?怎樣做好野外記錄?怎樣觀察動(dòng)物?怎樣制作動(dòng)物標(biāo)本等。
(2).熟練掌握解剖軟體動(dòng)物，描述動(dòng)物的技能，熟練掌握運(yùn)用檢索表鑒定動(dòng)物的基本方法。
(3).運(yùn)用上述基本方法，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，鑒定并識(shí)別一些動(dòng)物，從而掌握一些重點(diǎn)科、屬的重要識(shí)別特征
二、實(shí)習(xí)地方：
廈門野生動(dòng)物園，集美大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院標(biāo)本館，崇武沿海海域，晉江生態(tài)林牧實(shí)驗(yàn)基地
三、實(shí)習(xí)目標(biāo)：
鞏固和加深《普通動(dòng)物學(xué)》理論課程所學(xué)的內(nèi)容與知識(shí)，從而達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)我們動(dòng)手能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的作風(fēng)的目的;使我們更貼近自然，感受自然。
四、實(shí)習(xí)成果：
在動(dòng)物園里觀察了鳥類、哺乳類的常見中，掌握其分類的方法、學(xué)習(xí)檢索表的使用等。以下為部分觀察到的動(dòng)物：
一、鸛形目Ciconiiformes
鷺科Ardeidae
1.蒼鷺蒼鷺亦稱"老等"、"灰鸛"、"青莊".鸛形目,鷺科.蒼鸛為大型涉禽,體形高大,體羽隨季節(jié)而變化,. Ardea cinerea留鳥
2.大白鷺體大。比其他白色鷺體型大許多，嘴較厚重，頸部具特別的扭結(jié)。繁殖羽：臉頰裸露皮膚藍(lán)綠色，嘴黑，腿部裸露皮膚紅色，腳黑。非繁殖羽：臉頰裸露皮膚黃色，嘴黃而嘴端常為深色，腳及腿黑色。 Egretta alba冬候鳥
3.白鷺中等體型(60厘米)的白色鷺。體型較大而纖瘦，嘴及腿黑色，趾黃色，繁殖羽純白，頸背具細(xì)長(zhǎng)飾羽，背及胸具蓑狀羽。 E. garzetta夏候鳥
二、雁形目Anseriformes
鴨科Anatidae
1.鴻雁體大而頸長(zhǎng)的雁。嘴較頭部長(zhǎng)并與前額成一直線。前頸和臉頰白色，后頸和頭頂紅褐色，二者之間有明顯分界線。上體灰褐色，胸部肉桂色，至下腹轉(zhuǎn)成白色。尾下覆羽和尾側(cè)覆羽均白色。虹膜褐色，嘴黑色而嘴基被白色細(xì)線環(huán)繞，腳深橘黃色。
2.大天鵝大型游禽。全長(zhǎng)約140厘米。全身羽毛純白色。頸部修長(zhǎng)而彎曲。眼先至嘴基淡黃色，上嘴黃色可達(dá)鼻孔，嘴尖及下嘴黑色。腳黑色。 Cygnus cygnus冬候鳥
三、脊索動(dòng)物門Chordata
熊科(Ursidae)
黑熊(Selenarctos thibetanus)
鹿科(Cervidae)
梅花鹿(Cervus nippon)
水鹿(Cervus unicolor)
長(zhǎng)頸鹿科(Giraffidae)
長(zhǎng)頸鹿(Giraffa camelopardalis Linnaeus)
?？?Bovidae)
水牛(Budorcas)
山羊(Capra hircus Linnaeus)
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)（篇6）
高月，鐘賢宇，喻振陽植物野外實(shí)習(xí)報(bào)告
年級(jí)：2014級(jí)
專業(yè)：生物技術(shù)二班
組別：第四組
組員：李佳俊，何真，賈菲，林棟，本次野外實(shí)習(xí)為期一周，本應(yīng)在一年前進(jìn)行，但因?yàn)楦鞣N原因推遲了一年。而在這晚來了一年的實(shí)習(xí)中我的收獲不僅是知識(shí)，還有友情，自信等。本次實(shí)習(xí)分為動(dòng)物實(shí)習(xí)和植物實(shí)習(xí)兩部分，其中我組首先進(jìn)行的是植物實(shí)習(xí)，為期三天。在這短短的三天時(shí)間里，我們收獲了很多東西，有很多事情值得去記錄?，F(xiàn)將我組實(shí)習(xí)報(bào)告整理如下。
1.實(shí)習(xí)的目的和意義
植物學(xué)野外實(shí)習(xí)是植物學(xué)教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，植物學(xué)野外實(shí)習(xí)是生物技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)實(shí)踐課程，是本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過植物學(xué)野外實(shí)習(xí)，鞏固和豐富學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，加深對(duì)植物學(xué)知識(shí)的理解；增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然、合理利用自然的科學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
2.實(shí)習(xí)時(shí)間
2016年5月9號(hào)到5月11號(hào)
3.實(shí)習(xí)地點(diǎn)
洛陽欒川龍峪灣森林公園，國(guó)家AAAA級(jí)風(fēng)景區(qū)。龍峪灣國(guó)家森林公園是在龍峪灣林場(chǎng)的基礎(chǔ)上建設(shè)而成的洛陽市第二大森林公園，該公園地處伏牛山主峰，以其豐富的資源、優(yōu)雅的環(huán)境、獨(dú)秀的山峰聞名于世。地處亞熱帶和暖溫帶過渡地區(qū)，據(jù)調(diào)查龍峪灣有各種草本、木本植物1900余種，其中國(guó)家保護(hù)的有42種，龍峪灣有各種野生動(dòng)物、昆蟲類約400余種，其中國(guó)家一、二、三級(jí)保護(hù)的有48種，被稱為“野生動(dòng)物的棲息王國(guó)”。龍峪灣還是中原地區(qū)的“中草藥寶庫(kù)”，有很多是國(guó)家中藥的保護(hù)品種，有山珍20余種，野生水果50余種。
4.實(shí)習(xí)的組織形式
本次實(shí)習(xí)以小組為單位，將所有同學(xué)分為若干小組，每個(gè)小組由6至7人組成，其中一半的小組進(jìn)行植物實(shí)習(xí)，另一半的小組進(jìn)行動(dòng)物實(shí)習(xí)。在雙方實(shí)習(xí)期滿后交接實(shí)習(xí)用具，進(jìn)行角色對(duì)調(diào)。在每次的外出采集之前，會(huì)由帶隊(duì)老師首先確定好路線。在實(shí)習(xí)的過程中，會(huì)由專門的老師帶領(lǐng)大家，并且會(huì)有老師殿后以保障大家的安全。
5.實(shí)習(xí)內(nèi)容（1）實(shí)習(xí)用具本次植物實(shí)習(xí)的用具有：高枝剪，枝剪，掘根器，手鋸，放大鏡，卷尺，指北針，野外采集記錄本，編織袋，背包，自封袋，鉛筆，工具包（大鈍鑷子，小鈍鑷子，尖鑷子，剪刀），繩子各一個(gè)，標(biāo)本夾一套，白面線，標(biāo)簽（號(hào)牌）若干
（2）準(zhǔn)備工作
在實(shí)習(xí)開始前一天下午，指導(dǎo)老師對(duì)大家進(jìn)行動(dòng)員和實(shí)習(xí)指導(dǎo)。
①老師們?yōu)榇蠹医榻B了龍峪灣的基本情況，包括海拔、氣候、植被分布等情況。
②教授了大家怎么采集標(biāo)本、保存標(biāo)本、記錄標(biāo)本Ⅰ采集標(biāo)本
應(yīng)選擇以最小的面積，且能表示最完整的部分，即選取有代表性特征的植物體各部分器官，一般除采枝葉外，最好采帶花或果。如果有用部分是根和地下莖或樹皮，也必須同時(shí)選取少許壓制。每種植物要采2-多個(gè)復(fù)份。要用枝剪來取標(biāo)本，不能用手折，因?yàn)槭终廴菀讉麡洌聛淼膲撼蓸?biāo)本也不美觀。不同的植物標(biāo)本應(yīng)作不同的采集方法。（1）必須采集完整的標(biāo)本。剪取或挖取能代表該種植物的帶花果的枝條（木本植物）或全株（草本植物），大小掌握在長(zhǎng)40cm、寬25cm范圍內(nèi)的`。有的科如傘形科、十字花科等植物，如沒有花、果，鑒定是很困難的。（2）對(duì)一些具有地下莖（如鱗莖、塊莖、根狀莖等）的科屬，如百合科、石蒜科、天南星科等，在沒有采到地下莖的情況下難以鑒定的，因此應(yīng)特別注意采集這些植物的地下部分。（3）雌、雄異株的植物，應(yīng)分別采集雌株和雄株，以便研究時(shí)鑒定。（4）采集草本植物，應(yīng)采帶根的全草，如發(fā)現(xiàn)基生葉和莖生葉不同時(shí)，要注意采基生葉。高大的草本植物，采下后可折成“V”或“N”字形，然后再壓入標(biāo)本夾內(nèi)，也可選其形態(tài)上有代表性的部分剪成上、中、下三段，分別壓在標(biāo)本夾內(nèi)，但要注意編同一的采集號(hào)，以備鑒定時(shí)查對(duì)。（5）喬木、灌木或特別高大的草本植物，只能采取其植物體的一部分。但必須注意采集的標(biāo)本應(yīng)盡量能代表該植物的一般情況。如可能，最好拍一張?jiān)撝参锏娜握掌?，以補(bǔ)標(biāo)本的不足。（6）水生草本植物，提出水面后，很容易纏成一團(tuán)，不易分開。如金魚藻、水毛茛、貍藻等。遇此情況，可用硬紙板從水中將其托出，連同紙板一起壓入標(biāo)本夾內(nèi)。這樣，就可保持形態(tài)特征的完整性。（7）有些植物，一年生新枝上的葉形和老枝上的葉形不同，或者新生的葉有毛茸或葉背具白粉，而老葉則無毛，如毛白楊的幼葉和老葉。因此，幼葉和老葉都要采。對(duì)一些先葉
開花的植物，采花枝后，待出葉時(shí)應(yīng)在同株上采其帶葉和結(jié)果的標(biāo)本，如山桃，由于很多木本植物的樹皮顏色和剝裂情況是鑒別植物種類的依據(jù)，因此，應(yīng)剝?nèi)∫粔K樹皮附在標(biāo)本上。如樺木屬的一些種類。（8）對(duì)寄生植物的采集，應(yīng)注意連同寄主一起采下。并要分別注明寄生或附生植物及寄主植物，如桑寄生、列當(dāng)?shù)葮?biāo)本的采集。（9）采集標(biāo)本的份數(shù)：一般要采2―3份，給以同一編號(hào)，每個(gè)標(biāo)本上都要系上號(hào)簽。標(biāo)本除自己保存外，對(duì)一些疑難的種類，可將其中同號(hào)的一份送研究機(jī)關(guān)。請(qǐng)代為鑒定。他們可根據(jù)號(hào)簽送給你一個(gè)鑒定名單，告訴你這些植物的學(xué)名，若遇稀少或奇異的、或有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的植物，還須多采。以上所說的采集方法，采回的標(biāo)本只能適用于臘葉標(biāo)本的制作，如果將花或果實(shí)用藥品浸制保存其原來的形態(tài)用作示范材料或?qū)嶒?yàn)材料。采集時(shí)必須將花和果實(shí)放在采集箱中帶回室內(nèi)浸制。
Ⅱ Ⅲ
③老師們特別著重強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是安全問題，實(shí)習(xí)地區(qū)是一個(gè)風(fēng)景區(qū)，來往車輛比較多，且山路曲折，不容易發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)
任務(wù)分工每天實(shí)習(xí)情況①第一天②第二天③第三天標(biāo)本的采集標(biāo)本的制作
6.成果展示7.心得體會(huì)
我們于5月9日——11日在洛陽市欒川龍峪灣開展了為期三天的植物野外實(shí)習(xí)，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容為植物標(biāo)本的采集、制作與保存。我們組共制作植物標(biāo)本129種，有菊科、大戟科、山茱萸科、天南星科等植物。我在組內(nèi)的分工主要是負(fù)責(zé)在標(biāo)本采集過程中的野外記錄。通過此次實(shí)習(xí)，我不僅認(rèn)識(shí)了更多的植物、掌握了制作植物標(biāo)本的方法、了解了如何對(duì)植物標(biāo)本進(jìn)行保存；而且也深深感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，在小組里各成員分工明確，大家目標(biāo)一致、互幫互助，讓我真正體會(huì)到了什么是團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，實(shí)習(xí)過程中和老師們同吃同住，一同上山采集，也讓我們更加感受到老師們的博學(xué)和親切，收獲頗豐。----何真
我們于5月9日－11日在洛陽市欒川縣龍峪灣國(guó)家森林公園進(jìn)行植物野外實(shí)習(xí)。這是實(shí)習(xí)分組進(jìn)行，每組6－7個(gè)人，主要進(jìn)行植物的采集、標(biāo)本的制作，標(biāo)簽的填寫等。我在組里主要承擔(dān)照顧同學(xué)，標(biāo)簽填寫的責(zé)任。我們共采集了130種植物，主要是薔薇科……。這次野外實(shí)習(xí)，加深了同學(xué)間的友誼，增強(qiáng)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。我們從課堂來到野外，加深了我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，在實(shí)習(xí)的過程中，我們也深刻認(rèn)識(shí)到了鍛煉身體的重要性。
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)（篇7）
一.【實(shí)習(xí)概況】
為配合植物地理學(xué)教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)們對(duì)學(xué)科知識(shí)有更全面的認(rèn)識(shí)，鞏固教學(xué)成果。我們?cè)谥芘d老師的帶領(lǐng)下開始了針對(duì)本學(xué)期課程內(nèi)容的野外實(shí)習(xí)。2013年5月30日我們?cè)谛@內(nèi)認(rèn)識(shí)校園植物種類及分科情況;2013年6月16日至6月18日，我們從學(xué)校出發(fā)，先后到達(dá)大明山、馬山縣弄拉風(fēng)景區(qū)，最后一天我們爬上了大明山600米左右的海拔的地方。主要是了解和掌握廣西的植物的主要類型、性狀及分布規(guī)律;了解大明山植物垂直分布規(guī)律及生長(zhǎng)環(huán)境;學(xué)會(huì)群落的抽樣調(diào)查。
二.【實(shí)習(xí)目的】
野外實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際的重要措施，是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。通過野外實(shí)習(xí)，印證課堂理論，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解;使學(xué)生認(rèn)識(shí)土壤、植物和其它地理環(huán)境之間的關(guān)系以及土壤和植物的發(fā)生、發(fā)展與分布規(guī)律;學(xué)會(huì)土壤地理和植物地理野外工作方法，掌握基本技能，為將來從事地理工作打下基礎(chǔ)。
三.【實(shí)習(xí)意義】
通過野外實(shí)習(xí)，綜合研究和掌握地球表層各自然要素的性質(zhì)和特點(diǎn)，各要素之間的相互聯(lián)系和相互作用，自然地理環(huán)境的.基本規(guī)律及其應(yīng)用、人類與自然地理環(huán)境的關(guān)系等內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)、對(duì)廣西大好河山的熱愛，增強(qiáng)珍惜資源、合理和集約利用資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，為達(dá)成人與自然和諧之目標(biāo)，為建立和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
四.【實(shí)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)】
5月30日：廣西師范學(xué)院
6月16日：廣西大明山腳(武鳴)
6月17日：馬山弄拉自然保護(hù)區(qū)
6月18日：廣西大明山(上林)
五.【實(shí)習(xí)內(nèi)容】
(一)5月30日，我們?cè)谛@開始植物實(shí)習(xí)，主要認(rèn)識(shí)校園內(nèi)植物種類，并對(duì)植物進(jìn)行分類。學(xué)校地處南寧，是位于北回歸線以南歸屬南亞熱帶氣候范圍，因此植物種類繁多，且以熱帶植物居多。同時(shí)由于人類活動(dòng)的影響，分布許多人工樹種及引進(jìn)樹種。
(二)6月16日，我們來到武鳴大明山山腳進(jìn)行植物地理學(xué)野外實(shí)習(xí)。大明山位于上林、馬山、賓陽、武鳴等縣交界地區(qū)，居北緯23°10′—23°8′，東經(jīng)108°18′—108°5′，處于南亞熱帶向北熱帶過渡地帶，恰恰落在北回歸線上。該山山脈呈西北—東南走向，總面積約1100平方千米。同時(shí)大明山也是我國(guó)南亞熱帶森林植被保護(hù)較好的區(qū)域之一。區(qū)內(nèi)地貌復(fù)雜，土壤為赤紅壤，微團(tuán)粒性和滲透性較好。氣候條件多樣，森林植被茂密，為眾多植物的生存與繁衍提供了優(yōu)越的條件。
根據(jù)大明山氣候特點(diǎn)，原生植被群落應(yīng)屬于南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉林。然而由于人類活動(dòng)的強(qiáng)烈影響，現(xiàn)植被類型主要是以馬尾松—桃金娘灌叢為主。通過觀測(cè)，山腳森林由于人類大面積栽種經(jīng)濟(jì)樹種和用材樹種，破壞了原有的森林結(jié)構(gòu)和生態(tài)結(jié)構(gòu)植被，但植被生長(zhǎng)良好，覆蓋較好，但植物群落簡(jiǎn)單，植物種類較為單一，主要森林植被優(yōu)勢(shì)種為馬尾松，灌木層植物主要是桃金娘，草本植物則有鐵芒箕。如今，大明山低海拔處退化的生態(tài)系統(tǒng)植被正處在恢復(fù)當(dāng)中，處在馬尾松先鋒林階段，相信在不久的將來，大明山原生生態(tài)系統(tǒng)能夠得到較好的恢復(fù)。
當(dāng)天，我們?cè)谖澍Q縣大明山西南坡麓，海拔230米左右，北緯23度31分28秒，東經(jīng)108度20分14秒左右的地方，對(duì)當(dāng)?shù)氐闹参锶郝溥M(jìn)行了抽樣調(diào)查。在樣方面積為10__10㎡的觀察內(nèi)，我們主要對(duì)喬木層、灌木層、草本層及層間植物的數(shù)量及生長(zhǎng)狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查， 結(jié)果分析如下：
喬木調(diào)查表：(見表2)
灌木層調(diào)查表：(見表3)
草本層調(diào)查表：(見表4)
層間層調(diào)查表：(見表5)
喬木層的建群種是馬尾松，郁閉度大約為0.5左右，層高3至8米左右。
灌木層的優(yōu)勢(shì)種是桃金娘，郁閉度大約為0.38左右，層高0.2至2.0米左右。
草本層主要代表植物為鐵芒箕，其生長(zhǎng)活力旺盛，郁閉度大約為0.1左右，層度多在0.1到0.6米 左右，且多數(shù)處于孢子期。
層間植物多為爬山虎、木防己、海金沙、牛白藤等藤類。層高遍布整個(gè)植物樣方。
(三)6月17日，我們來到廣西弄拉自然保護(hù)區(qū)。弄拉自然保護(hù)區(qū)是位于馬山縣東部，以古零鎮(zhèn)為中心的喀斯特石山區(qū)，與大明山的不同，這里是由白云巖、龍巖、石灰?guī)r發(fā)育而成的黑、棕色石灰土，有石漠化。土壤淋溶等現(xiàn)象，屬峰叢洼地型地貌。東西長(zhǎng)15公里，南北寬5公里，保護(hù)區(qū)總面積84.8平方公里，森林覆蓋率43.7%。該保護(hù)區(qū)也是石灰?guī)r地區(qū)適生樹種造林技術(shù)推廣示范區(qū)，該地石山區(qū)原生植
植被類型屬于，其中分為實(shí)驗(yàn)區(qū)、緩沖區(qū)和核心區(qū)。其中保護(hù)區(qū)海拔最高山峰為766m。弄拉林區(qū)森林資源較為豐富，同時(shí)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在保護(hù)區(qū)中有許多用材林、經(jīng)濟(jì)林和農(nóng)作物。蘊(yùn)藏的生物種類較多，同時(shí)由于土壤性質(zhì)特點(diǎn)，不利于植被的生態(tài)恢復(fù)，因此建立保護(hù)區(qū)對(duì)保護(hù)原生態(tài)植被和野生動(dòng)物具有非常重要的價(jià)值與意義。
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)（篇8）
一、實(shí)習(xí)目的：
在學(xué)習(xí)了一定的課本知識(shí)之后，老師通過帶我們到實(shí)地觀看、認(rèn)識(shí)、了解各種植物，以加強(qiáng)我們對(duì)于各類植物的了解和認(rèn)識(shí)，鞏固和印證書本知識(shí)，是使植物地理學(xué)更加形象，直觀。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間：
__年4月27日 與 __年5月16日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
湖北大學(xué) ;武漢植物園
四、實(shí)習(xí)人員：
指導(dǎo)老師汪老師、李老師及12地理科學(xué)全體人員
五、實(shí)習(xí)過程：
(1)4月27日，李老師帶著我們從院門口出發(fā)，一路上認(rèn)識(shí)各種植物，向我們介紹他們的科屬和特征。
(2)5月16日，由李老師和汪老師一起帶領(lǐng)我們前往武漢植物園。
六、植物介紹：
1、繡球樹：對(duì)生葉，萼片花狀?；ǖ念伾话阒饕獮樗{(lán)色和紅色。
2、對(duì)白臘：有刺分布，為湖北省特有，分布于鐘祥，為龍西科屬。
3、火煉金月：芍艿科
4、、構(gòu)骨：冬青科，為亞熱帶特有，葉邊緣有刺
5、、槭樹：根據(jù)果實(shí)劃分種類
6、樟樹：亞熱帶區(qū)域優(yōu)勢(shì)種，屬于樟科，為國(guó)家二級(jí)保護(hù)植物
7、鳳尾鐵：蘇鐵科，主要分布于中國(guó)南部，日本，琉球群島
8、垂笑君子蘭：屬石蒜科，主要分布于非洲南部
9、黃皮：蕓香科，主要分布于中國(guó)南方地區(qū)
10、斐濟(jì)櫚：棕櫚科，主要分布于斐濟(jì)群島
11、米蘭：梀科，主要分布于中國(guó)福建，廣東，廣西，云南
12、美洲卡特蘭：顏色鮮艷，花朵較大，有香味，為花中之王，主布于巴西、阿根廷。
13、鶴望蘭：芭蕉科，常綠高根草本，主要分布于非洲南部
14、荷葉椒草：胡椒科植物，主要分布于熱帶，亞熱帶地區(qū)
15:、粉菠蘿：鳳梨科，主要分布于巴西東南部
16、鴛鴦茉莉：茄科，分布于美洲熱帶地區(qū)
17、美麗異木棉：木棉科，五個(gè)葉長(zhǎng)在一個(gè)平面上，通身有刺，分布于南美洲
18、卡特蘭：蘭科，喜溫暖、濕潤(rùn)和陽光，主要分布于巴西
19、中國(guó)蝴蝶蘭：松蘿鳳梨科
20、三叉耳蕨：鱗毛蕨科，可藥用，治內(nèi)熱腹痛
21、白掌：天南星科，生長(zhǎng)于熱帶雨林
22、錦屏藤：葡萄科，耐旱，懸掛于空中的氣生根，噴水就能生長(zhǎng)，生長(zhǎng)于熱帶美洲
23、龍神木：仙人掌科，果實(shí)可食用，分布于墨西哥中部
24、雷神：龍舌蘭科，分布于墨西哥中部
25、蘆薈：百合科，主要生長(zhǎng)于中國(guó)
26、紅背桂花：大戟科，生長(zhǎng)于廣西廣東
27、金苞花：爵床科，主要分布于秘魯和墨西哥
28、蛾型文心：文心蘭，主要分布于哥倫比亞
29、光山：仙人掌科，主要分布于墨西哥中北部
30、冬青：冬青科植物
31、紫薇：千屈菜科
32、紫背萬年青：鴨足石草科，多年生常綠草木，主要分布于墨西哥和西印度群島
33、、摸摸香：,葉有上有細(xì)細(xì)密密的絨毛、背面有明顯的葉莖紋路，攏牛兒苗科天竺葵屬
34、大腳怪：典型的板根植物。 35、珊瑚樹：法國(guó)冬青科。
36、海棠：薔薇科、蘋果屬，性喜陽光，也能耐半陰，耐寒，對(duì)環(huán)境要求不嚴(yán)
37、玉簪：百合科植物
38、水塔花：鳳梨科，主要分布于巴西
39、荔枝：主要分布于中國(guó)南方地區(qū)，果實(shí)可入藥
40、油茶：山茶科，葉子能反光
41、紫荊：豆科植物，有豆莢
42、蚊母：金縷梅科
43、銅錘草：醬草科植物
44、翻白葉樹：梧桐科，中國(guó)華南地區(qū)和臺(tái)灣地區(qū)分布
45、白蘭花：木蘭科，分布于印度尼西亞及爪哇
46、三類杉：三長(zhǎng)衫科
47、女貞：木犀科
48、馬纓丹：豆鞭草科
49、鳶尾：鳶尾科，分布在我國(guó)中南部。其花型大而美麗，可作中藥，具有消炎作用。
50、蜀葵： 錦葵科，原產(chǎn)中國(guó)，在中國(guó)分布很廣，華東、華中、華北、華南地區(qū)均有
七、總結(jié)：
通過兩次的.實(shí)習(xí)。我學(xué)到了很多課本上沒有的知識(shí)，開闊了自己的眼界，也使得我對(duì)植物地理學(xué)更加加深了興趣，也更多了一分了解。
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)（篇9）
實(shí)習(xí)目的：理論聯(lián)系實(shí)際，將課本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的事物上，也可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)識(shí)別一些上課是沒有涉及到，并且課本上也沒有詳細(xì)說明的植物，將理論系統(tǒng)化，植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告。使我們通過親身體驗(yàn)更深刻更形象更具體地記住所學(xué)知識(shí)，并能更熟練地加以運(yùn)用。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：尖峰嶺的熱帶樹木園
實(shí)習(xí)內(nèi)容：在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本若干種，對(duì)其進(jìn)行識(shí)別、分析，了解其生活習(xí)性、名字、科目等，并對(duì)其進(jìn)行壓制等具體操作。
具體行程：
6月27日是我們植物野外實(shí)習(xí)起程的日子，早晨12：40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車，一路上我們懷著無比激動(dòng)的心情，同時(shí)也計(jì)劃著接下來為期一周的具體實(shí)習(xí)過程……到了大概是下午3：40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹木園，來到了熱帶樹木園，也就是我們住的地點(diǎn)。由于時(shí)間比較晚，加上同學(xué)們一路坐汽車比較累，第一天就沒有安排行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的準(zhǔn)備。
6月28日是我們正式野外實(shí)習(xí)的第一天，今天的'地點(diǎn)是熱帶樹木園，早晨7點(diǎn)半集合，步行大約四十分鐘到達(dá)那里，這是一個(gè)天然植物園，同時(shí)也是一個(gè)旅游景點(diǎn)，沿著山路登上了半山腰，這里有許多種植物，大家開始以小組為單位采集標(biāo)本，其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團(tuán)鐵線蓮、歪頭菜等二十幾種植物，有些是平時(shí)不太常見的。大概到了中午的時(shí)候，我們開始集合準(zhǔn)備返回。下午3：00開始?jí)褐茦?biāo)本，并查檢索表標(biāo)記每種植物的名稱、科、屬等，今天的任務(wù)就按計(jì)劃完成了。
6月29日，今天要去的是筆架山（三角山），路程比較遠(yuǎn)，大概要經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的步行才能到達(dá)，所以今天的任務(wù)量是比較大的，由于天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力，到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點(diǎn)了，于是大家席地而坐開始午飯，歇息片刻才開始正式爬山，和昨天不同，筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路，而且樹木也茂盛的多，所以對(duì)我們的挑戰(zhàn)性也就會(huì)越大，由于山陡，我們一個(gè)牽著一個(gè)，很快就到了山頂，之后大家分散開始采集，雖說這里環(huán)境惡劣了一點(diǎn)，但植物的種類卻非常豐富，我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合，此時(shí)所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了，可是還要走十多里的路，有是一個(gè)難題啊！在大家的相互鼓勵(lì)下，終于按時(shí)回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有意義的一天，它讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也懂得了合作的重要性。晚上7點(diǎn)開始?jí)褐茦?biāo)本，今天的任務(wù)就結(jié)束了。
6月30日，由于昨天大家都比較累，所以今天選擇了一個(gè)相對(duì)較近的地點(diǎn)，這是一個(gè)小樹林，雖然小，但事實(shí)上它的植物種類并不少，在這里我們采集到了白蘚、觀倉(cāng)術(shù)、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就返回了住處。照例，下午三點(diǎn)開始?jí)褐茦?biāo)本，另外要求畫兩張標(biāo)本圖，這天的任務(wù)就這些。
7月1日，今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個(gè)旅游景點(diǎn)，早8：00出發(fā)，半小時(shí)左右到達(dá)了目的地。首先映入眼簾的就是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石階山路，于是，我們開始爬山，看了路標(biāo)，大概爬到三百米時(shí)就感覺到累了，這時(shí)上面的游人已經(jīng)有返回的了，還鼓勵(lì)我們說：姑娘們加油啊！還沒到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽著鼓勵(lì)的話,我們加快了步伐,一路上我們還拍了許多照片,尤其是到火山口的那一刻,真是興奮至極,之后又去了仙女宮和水簾洞,目睹了石海的壯觀,沒一個(gè)地點(diǎn)都留下我們大家的喜悅和激動(dòng)的心情,就這樣一直玩到了下午兩點(diǎn)多,大概三點(diǎn)半,我們回到了原地。這一天就這樣在快樂中度過了。
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)（篇10）
一、 實(shí)習(xí)的目的和意義
實(shí)習(xí)的目的：
(1)掌握常用的常見科120種常見藥用植物的形態(tài)特征、中文名、所屬科
(2)強(qiáng)化韌勁、磨礪意志
(3)為以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
實(shí)習(xí)的意義：
認(rèn)識(shí)了常見的150種植物的形態(tài)特征、所屬科與中文名，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
二、 實(shí)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)
地點(diǎn)：吉林市馬虎頭山左家自然保護(hù)區(qū)
時(shí)間：20__年6月21日至25日
三、 實(shí)習(xí)的內(nèi)容
(1)對(duì)野外植物的識(shí)別，包括歸屬的科與形態(tài)特征
(2)壓制標(biāo)本的方法、注意事項(xiàng)、植物的保色等
(3)寫實(shí)習(xí)報(bào)告
(4)老師考察學(xué)習(xí)的情況
四、 實(shí)習(xí)的體會(huì)
6月21日，我們各小組分批在校園內(nèi)、校園外采集植物。6月22日，我們離開了學(xué)校到馬虎頭山跟隨老師一起采集。在山上我們開始一次論理聯(lián)系實(shí)踐的活動(dòng)。
我們?cè)谥笇?dǎo)老師的帶領(lǐng)下挖植物、標(biāo)序號(hào)并進(jìn)行記憶。認(rèn)識(shí)了一百多種常見植物，并從植物的特征等區(qū)分了外形較相似的物種，同時(shí)進(jìn)一步了解了各科的特征，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打了基礎(chǔ)。有趣的實(shí)習(xí)活動(dòng)使我們學(xué)習(xí)并快樂著。
在馬虎頭山上，我們艱難的往上爬，尋找著每棵具有特點(diǎn)的植物，然后老師很細(xì)心地給我們講解，好學(xué)的同學(xué)們?cè)缇头止ず献髁耍械呢?fù)責(zé)采樣品，有的負(fù)責(zé)貼標(biāo)簽，有的負(fù)責(zé)記錄…..植物各種，我們時(shí)而聞氣味，時(shí)而觀察花序，時(shí)而比較果實(shí)和葉子;平常人看來是一棵棵野草，在我們眼里卻是一個(gè)個(gè)寶貝，她的科、種和特征都被老師們描述的淋漓盡致!
在爬山的過程中我們不怕爆烈的太陽，不怕山坡的陡峭，不怕各種蟲子，不怕長(zhǎng)途跋涉的辛苦，我們互相說著話、互相關(guān)懷著，想想李時(shí)珍，我們這些又算什么呢。為著更好地辨別各個(gè)物種，為了能學(xué)的更多，我們誰也沒有怨氣過!最后我們爬到山頂了，雖然都已經(jīng)汗流浹背，但成功的喜悅沖淡了我們的疲憊，大家一起吃著、玩兒著，很是開心。
在短短的`一周實(shí)習(xí)中，我們感到時(shí)間的匆忙，在稍縱即逝的光陰里，我們?cè)趺床拍苡糜邢奚谥兴帉W(xué)領(lǐng)域下做出貢獻(xiàn)呢?在老師的安排下，我們活動(dòng)都是按組各自進(jìn)行，緊張但十分有序;學(xué)習(xí)中我們看到合作的重要性;學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識(shí)到經(jīng)驗(yàn)繼承的重要性，如果沒有老師和工具書，我們會(huì)一直手忙腳亂!
在數(shù)不勝數(shù)的植物中，我們遇見了非常漂亮的花、草，在強(qiáng)大的生態(tài)自然里，她們也算得上“美女”，大自然真的好偉大啊!我們，一棵等待進(jìn)化的小草，正接受著陽光的沐浴;實(shí)習(xí)讓我們開了眼界：大自然是一本學(xué)不完的書。
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)（篇11）
一：實(shí)習(xí)目的：通過實(shí)習(xí)理解和掌握作物育種學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟練操作玉米、棉花、花生等常見作物雜交育種的基本技能。為以后能夠理論聯(lián)系運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二：實(shí)習(xí)地點(diǎn)：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)與植保學(xué)院試驗(yàn)田
山東省萊州市金海種業(yè)股份有限公司
三：實(shí)習(xí)時(shí)間：棉花有性雜交技術(shù)8月22日-8月23日
花生有性雜交技術(shù)8月24日-8月25日玉米有性雜交技術(shù)8月26日-8月27日登海種業(yè)參觀9月24日
四：實(shí)習(xí)內(nèi)容：
（一）棉花雜交技術(shù)
1.花器構(gòu)造
棉花的花為兩性完全花，單生?；ǖ臉?gòu)造有以下特點(diǎn)：
①雄蕊的花絲基部聯(lián)合成管狀，稱雄蕊管，與花冠基部相連接，套在花柱下部
②苞葉內(nèi)外及花萼內(nèi)側(cè)，陸地棉與海島棉均有蜜腺，中棉與草棉沒有。
2.雜交的一般步驟
2.1選株
選擇性狀典型、純度高、生長(zhǎng)良好的棉株作為母本株，在母本株上，選擇中部果枝上靠近主稈第一、二節(jié)位的正?；ㄗ鳛殡s交花朵。
2.2去雄
(1)去雄時(shí)間。適宜的去雄時(shí)間是開花前1天的下午3點(diǎn)左右。判斷花朵次日開放的標(biāo)志是花冠已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)伸出于副萼之外。這樣的花，第二天早晨即可開放。
(2)去雄方法。棉花去雄常用的方法有徒手去雄和工具去雄兩種。
①徒手去雄。是用手將花冠和雄蕊管一起撕去，只保留雌蕊。操作時(shí)不要碰傷子房和壓破花藥。去雄后用頂端帶節(jié)的3厘米長(zhǎng)的麥管套住柱頭，一直壓到子房上端，但麥管上端有節(jié)的部分須離開柱頭1厘米以上。套好麥管后，掛上紙牌（或塑料牌），紙牌上寫明母本名稱和去雄時(shí)間。
②工具去雄。是用剪刀剪去花冠，再用鑷子除去花藥。如有殘留花粉，可用清水洗凈。去雄后用麥管套好柱頭。并掛好紙牌（或塑料牌）。
2.3授粉
選擇與母本花朵同時(shí)開花的父本花蕾，在開花前1天用紙袋將花蕾套好，以防止昆蟲進(jìn)入花內(nèi)，帶進(jìn)其它花粉。第二天上午9～10時(shí)，將父本花朵摘下，將花瓣向外翻卷，在此同時(shí)，摘下母本花中柱頭上的麥管，用父本雄蕊在母本柱頭上輕輕涂抹幾下，完成授粉工作。涂抹時(shí)，量要多些，以利受精。然后，再用麥管套好柱頭。
2.4掛牌
在牌上寫明父本名稱、授粉日期和操作者姓名。
（二）花生雜交技術(shù)
1種植親本因?yàn)榛ㄉ仓臧?，開花部位低，花器官結(jié)構(gòu)復(fù)雜。去雄和授粉都比較困難，所以大多采用高臺(tái)池栽，池高大約在80cm左右，池寬以種植兩行母本為宜。這樣，去雄授粉都可以坐在板凳上進(jìn)行，既可以減輕雜交過程的勞動(dòng)強(qiáng)度。又可以提高雜交成功率。
2雜交的一般步驟
2.1去雄一般是在母本始花后幾天開始去雄雜交去雄時(shí)間，一般是每天16：00以后。選用花萼微裂。顯露出黃色花瓣的花蕾，即第2天早上能正常開放的花。用左手的拇指和中指捏住花蕾的基部，右手持鑷子輕輕將花萼、旗瓣、翼瓣撥開，再用左手的食指和拇指壓住已撥開的花瓣，然后用鑷子輕壓龍骨瓣的彎背處，使花蕊露出，用鑷子一次或多次將8個(gè)雄蕊的花藥摘除去凈，不要損傷雌蕊的柱頭，再用手指將龍骨瓣推回原來位置。使旗瓣、翼瓣恢復(fù)原狀。
2.2授粉第2天早5：00-9：00對(duì)去雄的花朵進(jìn)行人工授粉。授粉前。按組合先采集一定數(shù)量的父本花，然后，用鑷子將父本花的花粉擠出放入用酒精消過毒的玻璃培養(yǎng)皿或左手手背上混合均勻，授粉時(shí)，用左手食指和中指托住去過雄的花朵，右手拇指或用鑷子輕輕擠壓龍骨瓣，使雌蕊柱頭露出，再用鑷子尖端蘸取花粉涂在柱頭上，并隨即將龍骨瓣復(fù)原，包住柱頭，也可以采用父本的花朵直接授粉。
（三）玉米雜交技術(shù)
1.花器構(gòu)造開花習(xí)性：
雌雄同株異花。雄穗由植株的頂端生長(zhǎng)錐分化而成，為圓錐狀花序，由主軸和側(cè)枝組成。雌穗一般由從上向下的第67節(jié)的腋芽發(fā)育而成，為肉狀花序。玉米雄穗一般抽出后13天左右便開花散粉。每天711時(shí)開花。以910時(shí)開花最盛，開花順序是先主軸后側(cè)枝，主軸由中上部開始向上向下依次開放；側(cè)枝則由上而下開放，始花后35天為盛花期，一株雄穗花期約710天。一個(gè)雄穗大約可產(chǎn)生15003000萬個(gè)花粉粒。2.雜交的一般步驟：
2.1選株：當(dāng)雌穗膨大從葉腋中露出尚未吐絲時(shí)，選擇具有親本典型性狀健壯無病蟲害的優(yōu)良單株。
2.2雌穗套袋：先將雌穗苞葉頂端剪去23cm，然后用硫酸紙袋套上雌穗，用回形針將袋口夾牢。
2.3剪花絲：如套袋的雌穗已有花絲伸出，則在下午取下雌穗上所套的紙袋，用經(jīng)酒精擦過的剪刀將雌穗已吐出的花絲剪齊，留下長(zhǎng)約2cm，再套回紙袋，待第2天上午授粉。
2.4雄穗套袋：在剪花絲的當(dāng)天下午，用大硫酸紙袋將同株的雄穗套住，并使雄穗在紙袋內(nèi)自然平展，然后將袋口對(duì)稱折疊，用回形針卡穗軸基部固定。2.5授粉：雄穗套袋后的第2天上午，在露水干后的盛花期進(jìn)行
2.6掛牌登記：授粉后在果穗所在節(jié)位掛上塑料牌，用鉛筆注明材料代號(hào)或名稱、自交符號(hào)、授粉日期和操作者姓名，并在工作本上作好記錄。（四）金海種業(yè)股份有限公司實(shí)習(xí)
9月24日我們?nèi)チ嗽诮鸷７N業(yè)股份有限公司實(shí)習(xí)，給我印象最深的就是他們對(duì)玉米的研究，尤其以金海5號(hào)這個(gè)已榮獲20__年國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)重大科研成果的玉米良種新貴。金海5號(hào)”創(chuàng)造了夏玉米高產(chǎn)紀(jì)錄后，“金海種業(yè)”的種子銷售額每年成倍增長(zhǎng)：20__年銷售100多萬公斤，20__年200多萬公斤，20__年1000萬公斤，20__年1500多萬公斤。“金海5號(hào)”高產(chǎn)抗病抗倒的優(yōu)點(diǎn)受到農(nóng)民的普遍歡迎，每公斤售價(jià)14～15元依然供不應(yīng)求，單粒播種每畝用1.3公斤，可達(dá)4800株。據(jù)了解，公司又選配了一萬多個(gè)玉米分離材料，組織出50多個(gè)新品系，還從國(guó)內(nèi)外征集了20__多個(gè)最新品種進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比。迄今為止，金海系列玉米新品種已編到了50多號(hào)。在實(shí)習(xí)中我們先后參觀玉米種植及品種選育基地、花卉栽培基地和研究中心。從中學(xué)到的不少?gòu)恼n本上學(xué)不到的知識(shí)。
五：實(shí)習(xí)總結(jié)
在實(shí)習(xí)中我們通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高了我們的思想覺悟、為今后在社會(huì)中找到自己的位置，體現(xiàn)出自我的價(jià)值,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也完成了自己的觀念與目光從學(xué)校到社會(huì)的過渡與轉(zhuǎn)換。實(shí)習(xí)充實(shí)了我們的專業(yè)理論知識(shí)，把我們課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的.理論知識(shí)，全面地應(yīng)用于實(shí)際科研工作，并從理論的高度對(duì)科研工作有更多，更廣，更深刻的了解。實(shí)習(xí)也幫我們檢驗(yàn)了在學(xué)校的理論知識(shí)學(xué)習(xí)成果，讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而盡快適應(yīng)崗位的要求，達(dá)到更高的目標(biāo)。
最后，我們真心地感謝金海種業(yè)股份有限公司和史新海老師給我們提供了這次意義重大而深遠(yuǎn)的自我鍛煉機(jī)會(huì)，讓我們能更好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。進(jìn)一步提高了我們的思想覺悟、專業(yè)水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，為今后在社會(huì)中找到自己的位置，體現(xiàn)出自我的價(jià)值,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也完成了自己的觀念與目光從學(xué)校到社會(huì)的過渡與轉(zhuǎn)換。
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)（篇12）
實(shí)習(xí)目的：了解自然界植物的多樣性（遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性、景觀多樣性）；認(rèn)識(shí)植物與環(huán)境的相互作用；學(xué)會(huì)識(shí)別植物的途徑。
實(shí)習(xí)時(shí)間：__年9月13日至__年9月25日
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：寸金公園、森林公園、南亞植物園、湖光巖風(fēng)景區(qū)、高橋紅樹林、石城謝鞋山原始野生荔枝林
實(shí)習(xí)內(nèi)容：進(jìn)行植物樣方調(diào)查、植物物種調(diào)查、植被類型調(diào)查，編寫寸金公園、湖光巖風(fēng)景區(qū)的植物名錄；搞清亞熱帶氣候的湛江植物、植被的分布類型和特點(diǎn)；完成每人15份的植物標(biāo)本制作。
實(shí)習(xí)生：
[一]概況：湛江地處北回歸線的南側(cè)，為南亞熱帶和北熱帶的交界地區(qū)，是三面臨海的半島，氣候資源優(yōu)越，年平均溫度21℃以上，全年無霜，雨量充沛。
__年9月13日至9月25日，我們進(jìn)行了為期兩周的植物實(shí)習(xí)，對(duì)湛江的植物的分布、植物種類、植被類型等進(jìn)行了考察，選擇了寸金公園、森林公園、南亞植物園、湖光巖風(fēng)景區(qū)、高橋紅樹林、石城謝鞋山等有代表性的地方進(jìn)行了深入、系統(tǒng)的考察。通過這次實(shí)習(xí)，我們不論在知識(shí)面，還是在野外的生存能力，都得到了很大的提高，并對(duì)亞熱帶的湛江植物、植被的分布類型和特點(diǎn)有了較系統(tǒng)的了解。
[二]分述：
一、寸金公園：寸金公園是湛江的八景之一，其以抗法時(shí)寸土寸金的寸金浩氣而命名，處于湛江市區(qū)內(nèi)，是市區(qū)內(nèi)保存得較有價(jià)值的“植物王國(guó)”。__年9月14日至__年9月15日兩天，我們分組對(duì)寸金公園的植物、植被進(jìn)行了地氈式考察。在寸金公園的兩天考察中，我們主要進(jìn)行了以下工作：植被資源調(diào)查，為了較準(zhǔn)確掌握寸金公園的植物資源狀況，我們?cè)谌嫣げ榈幕A(chǔ)上，制定了詳盡的計(jì)劃，將我們?nèi)藛T進(jìn)行了分組，各小組在自己區(qū)內(nèi)分別進(jìn)行喬木樣方、灌木樣方、草本樣方的調(diào)查，樣方標(biāo)準(zhǔn)分別為15__15、5__5、1__1，并進(jìn)行植物的種類、數(shù)量、多度、郁閉度等作了詳細(xì)調(diào)查，在完成以上工作的基礎(chǔ)上，整理出寸金公園的植物名錄。
寸金公園，因是市內(nèi)公園，人為干擾在一定程度上已經(jīng)改變真正的植物、植被分布，但還有很多是人為干擾較少的半原始地帶，我們對(duì)這些地方進(jìn)行了重點(diǎn)考察。首先我們進(jìn)行了全面踏查，找尋最具代表的地方進(jìn)行樣方調(diào)查，并于14日完成。15日我們進(jìn)行植物物種的全面調(diào)查，記錄植物名錄數(shù)據(jù)，且進(jìn)行了全面整理。在這兩天中我們也進(jìn)行了標(biāo)本采集和植物的辨認(rèn)，通過老師的.指導(dǎo)和工具書的查閱，我們基本弄清楚了寸金公園的植物物種，并發(fā)現(xiàn)了一些有代表的物種，其植物的科屬、種名、用途如下：（1）桃金娘科：桃金娘，全株藥用，果可食用和釀酒。（2）使君子科：欖仁樹，觀賞植物，種子供炸油食用或入藥，樹皮與幼葉可作為染料。（3）棕櫚科：大王椰子，庭院及行道綠化觀賞樹。（4）蘇木科：洋蹄甲，木材供農(nóng)具及家具用材，可作行道及庭院綠化樹。（5）棟科：桃花心木，木材作農(nóng)具及舟車等材料，作行道、庭院綠化觀賞。
進(jìn)行了兩天的寸金公園考察后，基本搞清了該地的植物名錄、分布特點(diǎn)和植被類型，寸金公園總體來說是喬木層占多數(shù)，其郁閉度各處差別較大，平均郁閉度約0。62。草本有些地方由于人為干擾過重而過于單一，但總體上還是較能反映亞熱帶的地帶性分布的。
二、考察完寸金公園后，在__年9月16日至__年9月22日，我們還分別對(duì)森林公園、南亞植物園、湖光巖風(fēng)景區(qū)的植物進(jìn)行了考察。在這幾天的考察中，我們真是大開眼界，認(rèn)識(shí)了印度紫檀、神秘果、澳洲堅(jiān)果、印度第倫桃、蛇瓜、野生豬籠草等等，不僅看到了很多珍貴的人工培育品種，而且看到了許多珍貴的野生植物品種。讓我們學(xué)到了許多在學(xué)校和書本上學(xué)不到的知識(shí)，特別是森林公園育的植物種、南亞植物園的奇花異果，深深地吸引了我們的眼光，使我們都在噴噴稱奇，都佇立在他們面前不想離開。
三、紅樹林保護(hù)區(qū)：__年9月23日上午，我們?nèi)タ疾臁昂Ｉ仙帧?，位于廉江市高橋?zhèn)的國(guó)家級(jí)紅樹林生態(tài)旅游區(qū)，它是我國(guó)內(nèi)陸現(xiàn)存連片面積最大的紅樹林帶。我們?cè)缟掀唿c(diǎn)多出發(fā)，經(jīng)過差不多兩小時(shí)的車程才到達(dá)目的地。本來我們準(zhǔn)備好了要進(jìn)入林區(qū)進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，可不巧我們到達(dá)時(shí)剛好碰上漲潮，使我們無法按原計(jì)劃進(jìn)行。接著，我們進(jìn)行了計(jì)劃調(diào)整，將原來深入林區(qū)調(diào)查改為聽取有關(guān)人員作詳細(xì)介紹和考察還未被漲潮所淹沒的林區(qū)。
“紅樹林”名稱的由來源于一種紅樹科植物————紅茄，這種樹的木材、樹干、枝條、花朵都是紅色的，其中樹皮的部分可以提煉紅色染料，馬來人于是稱它的樹皮為“紅樹皮”，而中文名稱則叫做紅樹。
紅樹林是熱帶、亞熱帶地區(qū)的河口、海岸沼澤區(qū)域的耐鹽性常綠灌木或喬木，是生物多樣性最豐富的區(qū)域之一。紅樹林是陸地過度到海洋的特殊森林，因隨潮水漲落而出沒，故有“海上森林”“海底森林”和“潮汐林”之稱。由于不同紅樹林種適應(yīng)灘涂土壤條件、海水漫泡程度以及演替階段不同，各個(gè)種都有特定生長(zhǎng)區(qū)域，分布在灘涂的不同部位，在灘涂平面上形成與海岸帶相垂直的生態(tài)序列。
通過考察調(diào)查，我們得知高橋紅樹林主要分布在高橋鎮(zhèn)的紅寨，德耀、坡禾地三個(gè)村的沿海灘涂，區(qū)內(nèi)有紅海欖、木櫻、桐花、秋茄、木欖、白骨壤等26個(gè)品種。其中，核心區(qū)紅寨的500多公頃的紅海欖和木欖群落保護(hù)完好，平均樹高達(dá)6米多，樹齡達(dá)80多歲。紅樹林由于特殊的位置、環(huán)境，注定其有特殊的作用。（1）紅樹林生長(zhǎng)茂密，根系發(fā)達(dá)，相互交錯(cuò)，形成一道“綠色長(zhǎng)城”，減緩風(fēng)浪對(duì)海岸的沖擊，保護(hù)堤壩基圍。（2）紅樹林能凈化水源，防止赤潮發(fā)生。（3）豐富漁業(yè)區(qū)，據(jù)查，林內(nèi)有硅藻159種，浮游植物97種，昆蟲133種，浮游動(dòng)物26種，底棲動(dòng)物111種，這為__多種魚類、無脊椎動(dòng)物和腐生植物提供了棲息地。（4）藥用價(jià)值：因富含單寧，它有收斂、止血等作用。（5）食物利用：海桑果實(shí)可直接生食，其它的經(jīng)處理可食用、作軟飲料等。（6）旅游業(yè)開發(fā)：由于紅樹林的特殊作用，可利用作環(huán)保宣傳、科普教育等。__年9月，項(xiàng)目總投資3600萬元的中荷合作廣東省雷州半島紅樹林綜合管理和沿海保護(hù)項(xiàng)目正式在高橋啟動(dòng)，這對(duì)提高沿海地區(qū)群眾認(rèn)識(shí)和保護(hù)紅樹林的意識(shí)，加大旅游業(yè)的發(fā)展有重要貢獻(xiàn)。
當(dāng)天下午，我們還對(duì)石城謝鞋山原始野生荔枝林進(jìn)行了考察，保護(hù)完整的原始森林讓我們對(duì)湛江地區(qū)的植物、植被有了更完整的了解，并讓我們對(duì)亞熱帶的地帶性分布有了更多的認(rèn)識(shí)，得到了滿意的收獲。
[三]實(shí)習(xí)小結(jié)與建議：
這次實(shí)習(xí)我們達(dá)到了預(yù)期目的，對(duì)湛江地區(qū)的植物種類、分布特點(diǎn)、植被類型等有了較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，植物與環(huán)境相互作用有了深切體會(huì)，所以實(shí)習(xí)是成功的。通過這次實(shí)習(xí)，使我對(duì)古語“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”有了更真切深刻的認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)的過程是難忘的，學(xué)到的東西將使我終身受用。但是，也有一些情況令我們擔(dān)憂，有些植物、植被，由于開發(fā)過度等原因遭到了破壞，如謝鞋山原始樹木被砍伐、紅樹林遭破壞等。在此，我們建議加強(qiáng)植物保護(hù)區(qū)的管理，加大物種作用宣傳，物種的人工馴化研究與繁殖，開發(fā)利用應(yīng)有序化，避免出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益而破壞生態(tài)效益的情況。
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)（篇13）
今年有了植物實(shí)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中教給我們?cè)S多課本上難以學(xué)到的知識(shí)。有些植物雖然在課本上把它的特點(diǎn)說的非常清楚，但在實(shí)際上還是認(rèn)不出來，這次實(shí)習(xí)活動(dòng)確實(shí)讓我們更加清楚全面的了解植物，完美的結(jié)合了理論和實(shí)踐。
在第一次平山實(shí)習(xí)時(shí)，那時(shí)正值5月中旬，天氣不冷不熱，花樹茂。在吳老師，王老師和楊老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)诖笊嚼锒冗^了我們第一次植物實(shí)習(xí)，平山的植物物種豐富，為我們提供了充足的資源，為我們以后關(guān)于更加全面的認(rèn)識(shí)和了解植物打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。楊老師憑借他豐富的植物分類學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我們講解稠李鼠李的區(qū)別，接骨木水曲柳的異同，還有如何區(qū)分金銀忍冬和黃花忍冬。在那里我們認(rèn)識(shí)了刺五加、花楸、榛子、蒙古櫟、落葉松、白樺、忍冬，夾蒾等樹木。當(dāng)時(shí)花開正好，正好可以認(rèn)識(shí)很多花。平時(shí)經(jīng)常聽老師提起的漏斗菜、白頭翁等這些經(jīng)常聽到卻沒見過的花在這次實(shí)習(xí)時(shí)老師都詳細(xì)的為我們講解，在觀察實(shí)物的時(shí)候加深了我們記憶，當(dāng)看到白頭翁花開時(shí)，切實(shí)體會(huì)了名字的真切可愛，白白如老翁頭發(fā)，真的好可愛，這是書本描繪不來的。還有一些雖然不常提起但應(yīng)該知道的'，延胡索、荷青花、等。
農(nóng)園里的果蔬花草都是我們的心血，從草莓的開始種植，拔草，掐走莖，包含了我們園林班所有同學(xué)的全心全意的付出。我們也是從開始的什么都不懂到后來慢慢的熟悉，離不開老師耐心的指導(dǎo)，后來草莓長(zhǎng)大些了，老師叫我們?nèi)テ咔o，以前根本就不知道草莓還要摘走莖，當(dāng)然后來老師告訴我們這也是為了讓草莓長(zhǎng)得更壯收獲更多的果實(shí)，走莖長(zhǎng)到一定成熟就能做草莓的秧苗了，相當(dāng)于繁殖了，讓我們更進(jìn)一步了解種植草莓的過程。
在快結(jié)課的時(shí)候，老師帶我們?nèi)|北地區(qū)最大的植物園--哈爾濱植物園做了一次重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了解花的實(shí)習(xí)活動(dòng)。
在剛一進(jìn)門處，老師讓我們注意那些地被花卉，鳳仙、海棠、還有和萬壽菊很像的孔雀草，在觀察花的同時(shí)老師還要我們仔細(xì)看那些地被花卉在園林應(yīng)用上的配置，有意無意的為我們后來的植物配置奠定基礎(chǔ)。領(lǐng)略了遍地玉簪的清新，真正結(jié)合老師上課說的樟子松別名美人松，遠(yuǎn)處看去樟子松筆直站著，上黃下褐色，真有美人的韻味，這是單在書本上領(lǐng)略不到的。在百花園里我們看到了書上講的翠菊、麥干菊、琉璃苣、萬壽菊、萱草、虞美人、月季、等。還看到了大葉子的梓樹，以前都沒有注意過，在這次實(shí)習(xí)中更加了解，下次看到時(shí)也知道這原來就是書上講的那種植物。
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)（篇14）
一 實(shí)習(xí)概況
名稱：土壤植物地理實(shí)習(xí)
地點(diǎn)：湖北應(yīng)山自然保護(hù)區(qū)
時(shí)間：20__年4月23日--20__年4月25日
實(shí)習(xí)人員：城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院__級(jí)地理科學(xué)專業(yè)
指導(dǎo)老師：______
二 實(shí)習(xí)目的與要求
土壤與植物地理學(xué)是自然地理環(huán)境的重要組成要素之一，是地理環(huán)境的產(chǎn)物和表證。土壤植物地理實(shí)驗(yàn)是植物地理學(xué)教學(xué)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是地理學(xué)者基本功的訓(xùn)練之一。
本實(shí)習(xí)目的是驗(yàn)證課堂所學(xué)理論知識(shí)，加學(xué)生深對(duì)課堂所學(xué)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生土壤與植物地理實(shí)驗(yàn)分析、結(jié)果計(jì)算、數(shù)據(jù)處理的技能和技巧。
培養(yǎng)學(xué)生掌握和學(xué)習(xí)植物地理的實(shí)驗(yàn)方法和研究的技能，提高分析自然地理現(xiàn)象相互聯(lián)系、相互制約的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和辨證唯物主義思想方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)。具體要求學(xué)生：
1.掌握土壤機(jī)械組成、PH值、速效磷測(cè)定技術(shù)方法。
2.對(duì)土壤地理研究的實(shí)驗(yàn)室研究技術(shù)和方法有一點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)。
3.對(duì)土壤粒級(jí)、土壤機(jī)械組成、土壤PH值、速效養(yǎng)分有更深刻的認(rèn)識(shí)。
4掌握植物分類學(xué) 植物生態(tài)學(xué)? 植物群落學(xué)的基本理論知識(shí)與方法。認(rèn)識(shí)常見植物得優(yōu)勢(shì)種40－50種，認(rèn)識(shí)和描述植物的形態(tài)特征。
三 實(shí)驗(yàn)方式與要求
以10-15人小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小組每個(gè)人共同按規(guī)程完成取得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，獨(dú)自撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)前必須預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書的相關(guān)部分，了解實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容并把個(gè)人準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)物品帶到實(shí)驗(yàn)室。必須提前15分鐘到達(dá)實(shí)驗(yàn)室，做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)內(nèi)容獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，按要求認(rèn)真操作，仔細(xì)觀察，分析比較。記錄與畫圖，有困難時(shí)，積極思考，分析原因，自己排除障礙，實(shí)在解決不了才找老師幫助或同學(xué)之間互相幫住。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及時(shí)準(zhǔn)確記錄并做實(shí)驗(yàn)報(bào)告，按時(shí)交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求簡(jiǎn)明扼要，條理清楚。
必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則。
四 實(shí)習(xí)內(nèi)容
（一）環(huán)境條件
環(huán)境是指某個(gè)特定主體周圍一切事物及現(xiàn)象的總和。影響植物生存是環(huán)境因素（生態(tài)因子）根據(jù)其性質(zhì)可分為6個(gè)基本類型：
非生物因子：⑴氣候因子。如光、溫度、降水、風(fēng)等。
⑵土壤因子。包括土壤結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
⑶地形因子。有海拔高度、坡向、坡度、坡位和坡型。
生物因子：? ⑴植物因子。包括植物之間的.機(jī)械作用、共生、寄生和附生。
⑵動(dòng)物因子。如攝食、傳粉和踐踏等。
⑶人為因子。有墾殖、放牧和采伐等。
環(huán)境中各種生態(tài)因子是彼此聯(lián)系，互相影響的，任何一個(gè)單因子的變化，認(rèn)識(shí)植物的生長(zhǎng)，發(fā)育，繁殖及其都必將引起其他因子不同程度的變化及其反作用，而且植物生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段對(duì)生態(tài)因子的需求也不同。因此在綜合作用分析中區(qū)分生態(tài)因子的直接作用和間接作用對(duì)分布都很重要。
下面從環(huán)境的多個(gè)角度來分析環(huán)境對(duì)植物生存的影響：
⑴光照條件。光照對(duì)于植物的生存來說是非常重要的的，所有的綠色植物都需要通過光合作用來固碳。同時(shí)光照的強(qiáng)度、光質(zhì)以及光照長(zhǎng)短也對(duì)植物有影響，這些影響是通過影響植物的光合作用來實(shí)現(xiàn)的。
⑵溫度條件。植物吸水需要適宜的溫度范圍，例如溫度過低的話會(huì)限制植物的吸水。溫度對(duì)蒸騰作用也有影響：一方面，溫度高低會(huì)改變飽和差從而影響植物蒸騰，一般來說氣溫越高，蒸騰越強(qiáng)；另一方面，溫度能直接影響葉面溫度和氣孔開關(guān)，葉面溫度比氣溫越高，蒸騰越強(qiáng)。植物光合作用需要適宜的溫度范圍。溫度還對(duì)光合作用有影響，這是通過暗反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的。此外溫度還會(huì)通過影響酶的作用來影響呼吸作用。
⑶水分條件：水分是代謝作用過程的反應(yīng)物質(zhì)，也是植物對(duì)物質(zhì)吸收和運(yùn)輸?shù)娜軇?。在光合作用，呼吸作用，有機(jī)物合成和分解的過程中，都有水分子的參與。各種物質(zhì)只有溶解到水中才能被植物吸收和在植物體內(nèi)運(yùn)輸。植物體內(nèi)水分在蒸發(fā)蒸騰散失過程中，可以減低植物體溫，是植物熱量調(diào)節(jié)和熱代謝的主要方式。
⑷營(yíng)養(yǎng)條件：
（1）礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)元素：礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)元素是植物生命活動(dòng)所必需的，其生理作用：a細(xì)胞結(jié)構(gòu)物質(zhì)的組成成分b植物生命活動(dòng)的調(diào)解者，參與酶的活動(dòng)c電化學(xué)作用，即平衡離子濃度，穩(wěn)定膠體，中和電荷等。
(2) 碳素營(yíng)養(yǎng)：是植物的生命基礎(chǔ)，在植物體內(nèi)占干重的45%，是植物所有器官組織的組成物及有機(jī)化合物的主要骨架，這些有機(jī)物氧化釋放的能量為所有生物活動(dòng)必需。
⑸生物條件：
（1）動(dòng)物對(duì)植物的影響：主要表現(xiàn)在動(dòng)物對(duì)植物的攝食以及對(duì)植物傳粉的影響。
（2）植物對(duì)植物的影響：主要表現(xiàn)在對(duì)各種氣候因子的競(jìng)爭(zhēng)及對(duì)空間的競(jìng)爭(zhēng)，還有各種植物間的寄生共生關(guān)系等。
⑹地形條件: 地形因子主要通過對(duì)光，溫，水和營(yíng)養(yǎng)等生態(tài)因子進(jìn)行空間再分配，形成多樣的生境，從而間接影響植物的生命活動(dòng)。
⑺氣候條件:不同植物對(duì)氣候的適應(yīng)能力是不同的，所以植物分布會(huì)因氣候的不同而不同。
（二）實(shí)習(xí)安排
1.4月23日
上午：觀察路邊及附近植物，認(rèn)識(shí)植物結(jié)構(gòu)，采集標(biāo)本。
喬木層?杉木、馬尾松，若無人為影響，還有闊葉林、灌木層? 茂密，主要有竹子和檵木（金縷梅科）、草本?林內(nèi)有蕨類植物，草本植被很少藤本? 野葛（豆科） 田里藤本狀 菝（百合科），常見的還有青葙、蓼科植物、山茶科、野牡丹科（柏拉木）等。
下午：分組壓制標(biāo)本。
植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)（篇15）
前言
20__年8月1號(hào)早上，我們一個(gè)班的同學(xué)準(zhǔn)備前往拉薩周邊三個(gè)地方進(jìn)行為生物專業(yè)的野外實(shí)習(xí)，此次實(shí)習(xí)是我們第一次外出實(shí)習(xí)，也是我們生物專業(yè)的一次很重要的專題實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)共三天，地點(diǎn)分別是拉薩地區(qū)的甲瑪溝、羊八井和扎耶巴溝。主要進(jìn)行動(dòng)植物的觀察和標(biāo)本采集制作。
1實(shí)習(xí)的簡(jiǎn)要概況：
1．1實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年8月1日---20__年8月3日。
1. 2地點(diǎn)：拉薩周邊的甲瑪溝、羊八井、扎耶巴溝。
1. 3參加人：全班29人，共分三個(gè)小組，每組10人，由兩名老師帶領(lǐng)。
1. 4任務(wù)：常見動(dòng)植物分類，外出辨別野外動(dòng)植物，采集和制作標(biāo)本，從而提高自己的專業(yè)水平。
2標(biāo)本的采集：
2. 1動(dòng)植物標(biāo)本的辨認(rèn)：通過第一學(xué)期所學(xué)的《植物學(xué)》和《動(dòng)物學(xué)》內(nèi)容以及平時(shí)積累的專業(yè)知識(shí)，為這次野外實(shí)習(xí)特別準(zhǔn)備的知識(shí)和有關(guān)的資料，通過動(dòng)植物的形態(tài)特征，比較分析辨認(rèn)其所屬的科。在實(shí)習(xí)過程中，老師每天都帶我們外出認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，老師出了介紹它們的特征外，還教我們?nèi)绾稳ケ嬲J(rèn)各科的特征。
2. 2標(biāo)本的采集和制作：在這次野外實(shí)習(xí)中還有一個(gè)重要的內(nèi)容，那就是如何采集和制作動(dòng)植物標(biāo)本。在采集標(biāo)本的過程中，要注意很多的問題，并不是所有的動(dòng)植物都可以制作成標(biāo)本的，所以在采集標(biāo)本時(shí)，一定要選擇其特征明顯的部位或具有代表意義的生長(zhǎng)期的動(dòng)植物，以便于將來的標(biāo)本鑒定。采集完好的標(biāo)本知識(shí)制作標(biāo)本的開始，在制作標(biāo)本時(shí)，要注意的問題很多，一定要講究技巧，對(duì)于不同的動(dòng)植物有不同的做法，在壓制植物標(biāo)本是還要經(jīng)常換紙。因此，要制作一個(gè)成功的標(biāo)本不是一件容易的事，還需要我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2. 3動(dòng)植物的分類：在這次野外實(shí)習(xí)中我們一共辨認(rèn)了動(dòng)植物各十幾個(gè)科的，所達(dá)的種類接近一百種，其中大多是西藏特有的`高山動(dòng)植物類群，這些動(dòng)植物都需要我們能夠加以辨認(rèn)和牢記，想要記住并辨認(rèn)出這么多的動(dòng)植物并不是一件簡(jiǎn)單的事情。因此，需要我們的努力學(xué)習(xí)和足夠的實(shí)踐。
3實(shí)習(xí)的行程及內(nèi)容：本次野外實(shí)習(xí)共經(jīng)歷3天時(shí)間，三個(gè)站點(diǎn)，走過了甲瑪溝、羊八井、扎耶巴溝等三個(gè)地方，主要進(jìn)行的是動(dòng)植物的調(diào)查、認(rèn)識(shí)和標(biāo)本的采集和制作。
3. 1 8月1日拉薩市墨竹工卡縣拉木區(qū)甲瑪溝
早上九點(diǎn)自西藏大學(xué)新校區(qū)出發(fā)11:00到達(dá)甲瑪溝，然后徒步沿山路行走，進(jìn)行動(dòng)植物的觀察和辨認(rèn)，并采集植物標(biāo)本。下午2:00在海拔高度為4057m,北緯29度43分37.12秒,東經(jīng)91度40分24.63秒處休息吃飯,并采集動(dòng)植物標(biāo)本.晚上八點(diǎn)回到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)動(dòng)植物標(biāo)本的制作(在該地區(qū)所見動(dòng)植物見附表1、2)。
該地區(qū)為藏南河谷灌叢草原區(qū).氣候特點(diǎn):1氣候比較溫和,年平均溫度為7.5攝氏度-17攝氏度.2河谷地干燥,溫度高.3是農(nóng)業(yè)中心區(qū),有西藏糧倉(cāng)之稱.
3.2 8月2日拉薩市當(dāng)雄縣羊八井
早上出發(fā),十點(diǎn)左右到達(dá)目的地,該地區(qū)為高山草甸景觀,特有植物為松草微孔草等低矮植物.常見動(dòng)物為鼠兔高原蛙紅嘴山鴉高原兔等.期間還做了關(guān)于該地區(qū)植物種類多少情況的樣方調(diào)查,并做出了一個(gè)圖標(biāo)(見附表3)，在該地區(qū)見到的新的動(dòng)植物種見附表1、2。
3.3 8月3日扎耶巴溝
早上出發(fā),十點(diǎn)左右到達(dá)目的地,然后沿山路上山,邊走邊觀察辨認(rèn)動(dòng)植物，并采集標(biāo)本，期間見到了肉質(zhì)雪兔子等西藏特有植物。中午一點(diǎn)半休息吃飯，然后下山。下山后在河邊一處草地上進(jìn)行動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)考試，下午五點(diǎn)左右回到學(xué)校.這標(biāo)志著我們?yōu)槠谌斓囊巴鈱?shí)習(xí)宣告結(jié)束。
4小結(jié)
為期三天的生物專業(yè)野外實(shí)習(xí)，在3號(hào)下午考試并回到學(xué)校后，然后制作標(biāo)本，在標(biāo)本制作完成后，此次野外實(shí)習(xí)宣告結(jié)束了。此次的野外實(shí)習(xí)，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對(duì)野外的動(dòng)植物有了更深的了解。
此次的野外實(shí)習(xí)收獲很大，我學(xué)會(huì)如何通過動(dòng)植物的外部特征去邊人他們的種類，是屬于哪個(gè)科那屬。如辨認(rèn)植物時(shí)，先觀察花，在觀察葉和根等特點(diǎn)。了解了西藏特有的動(dòng)植物和高山特有植被分布；以及高原特有動(dòng)物，如牦牛、鼠兔等。還學(xué)會(huì)了如何制作動(dòng)植物標(biāo)本，如何使用一些精密儀器等等。
通過此次野外實(shí)習(xí)，無論《動(dòng)物學(xué)》方面還是在《植物學(xué)》方面的知識(shí)，對(duì)我來說最大的體會(huì)就是：西藏的動(dòng)植物種實(shí)在是太豐富了，或許對(duì)于其他學(xué)科的人沒有多大意義，但對(duì)于一個(gè)生物專業(yè)的人來說，可以生活在這樣一個(gè)生物多樣性的大省，還有這么好的機(jī)會(huì)去親身經(jīng)歷大自然的神奇，實(shí)在是太幸運(yùn)了！