班主任教育智慧小故事
一個(gè)個(gè)富含哲理智慧的班主任教育小故事，告訴我們?cè)鯓硬拍苷_地認(rèn)識(shí)人生，達(dá)觀地看待人生，成功地把握人生，快樂(lè)地享受人生。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家準(zhǔn)備的班主任教育智慧小故事，希望大家喜歡!
班主任教育智慧小故事篇一
莊子在濠水橋上與著名的哲學(xué)家惠施一起散步。他看見(jiàn)魚兒在水中悠然自得地游戲，便對(duì)身邊的惠施說(shuō)：“這是魚兒的樂(lè)趣啊!”
惠施不以為然地反問(wèn)莊子：“你不是魚，怎么知道魚兒是快樂(lè)的呢?”
莊子反唇相譏：“那么，你不是我，怎么知道我不了解魚的樂(lè)趣呢?”
兩個(gè)人你一言我一語(yǔ)互不相讓，惠施辯解道：“我不是你，當(dāng)然不知道你的感覺(jué)。你本來(lái)就不是魚，你肯定也不會(huì)知道魚的感覺(jué)。”
莊子到底是做學(xué)問(wèn)的人，十分善于總結(jié)問(wèn)題的癥結(jié)。他認(rèn)為兩人爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是，你問(wèn)我怎么知道魚兒的快樂(lè)，這是你承認(rèn)我了解魚的樂(lè)趣以后才會(huì)提出的問(wèn)題。于是他告訴惠施：
“那是因?yàn)槲以跇蛏系男那楹芨吲d，所以我就認(rèn)為魚兒在水中也是很快樂(lè)的。”
這篇寓言是中國(guó)古代一場(chǎng)著名的辯論，帶有濃厚的哲學(xué)意味。
惠施的觀點(diǎn)是，人只能自知，不能他知;而莊子的觀點(diǎn)則是，人既可自知，又能感知其他事物。
班主任教育智慧小故事篇二
車軛(e)是駕車時(shí)套在牲口脖頸上的一種木制駕具，略微彎曲有點(diǎn)像個(gè)“人”字形。
一天，一個(gè)鄭國(guó)人走在路上撿到一個(gè)車軛。因?yàn)樗麖奈刺走^(guò)牲口駕車，所以不認(rèn)識(shí)這是個(gè)什么東西?；丶液?，他拿著車軛去問(wèn)鄰居說(shuō)：“這是個(gè)什么東西?”
鄰居告訴他說(shuō)：“這是車軛。”
雖然這個(gè)鄭國(guó)人知道了自己手里拿的這根彎木棒叫作“車軛”，但畢竟印象不深，他并沒(méi)把這件事放在心上。第二天，這個(gè)人又在路上撿到一個(gè)車軛，他又拿去問(wèn)鄰居，鄰居回答說(shuō)：“這是車軛。”
誰(shuí)知這個(gè)鄭國(guó)人聽(tīng)了以后，竟大怒。他說(shuō)道：“先前那個(gè)東西，你說(shuō)是車軛，現(xiàn)在這一個(gè)，你又說(shuō)是車軛，路上哪來(lái)這么多的車軛呢?我看這分明是你在騙我，你不是個(gè)好東西。”他說(shuō)著、罵著，竟然抓起鄰居的衣領(lǐng)同他打起架來(lái)。
一個(gè)人遇到了疑難事情，往往要請(qǐng)教別人。可是這個(gè)鄭國(guó)人，既想請(qǐng)教別人，又不虛心，還要懷疑別人。他不知道自己的愚昧無(wú)知，卻懷疑別人在欺騙自己。如此自以為是而又蠻橫無(wú)理的人，真是愚蠢可笑。
班主任教育智慧小故事篇三
湍急的江水中，隱隱約約見(jiàn)到閃光發(fā)亮的夜明珠。有兩個(gè)膽大的人，都想取得這顆珠子。雖然他們都有出色的潛水功夫，但他們潛入水中之后，卻再也沒(méi)有露出水面。
這兩個(gè)人冒險(xiǎn)入水的目的是大不一樣的。一個(gè)這樣打算：“我把夜明珠撈上來(lái)，送到博物館，供大伙觀賞，多美!”另一個(gè)這樣籌謀：“得了夜明珠，賣個(gè)大價(jià)錢，別墅，小車都有了，嘿嘿，真是妙不可言。”
如今，他們?nèi)急粺o(wú)情的江水所吞沒(méi)，讓流水沖入了水底龍宮。老龍王對(duì)這兩位不請(qǐng)自來(lái)的人說(shuō)道：“你們的由來(lái)我一清二楚，你們?yōu)橐姑髦楦冻隽松?，我必須作出鄭重的安排?？∏蔚哪贻p人，我不能將夜明珠給你。”
“為什么?”一心想將珠子獻(xiàn)給博物館的人頗為吃驚。
“因?yàn)椋乙涯闼腿胩焯?。而天堂里，夜明珠之類的奇珍異寶，多得?shù)也數(shù)不清，你到那兒盡情欣賞去吧。”
“相貌丑陋的年輕人，”龍王停了停又喚道，“這顆夜明珠，就交給你了。”
“大王英明，大王英明!”另一個(gè)人叩頭如搗蒜，高聲叫道。
“地獄里為了一顆這樣的珠子，總爭(zhēng)得頭破血流，九死一生，”老龍王平靜地說(shuō)，“我就讓你帶上這顆珠子直奔地獄之門!”
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