讀哲學與人生的心得體會范文

時間：2017-08-14 17:00:38 坤杰951由分享

　　哲學是以提高人生境界為目標的學問，以其獨特的方式引導人深層次地思考人生，是提高人生境界之學。以下是學習啦小編精心整理的關(guān)于讀哲學與人生心得體會的相關(guān)資料，希望對你有幫助!

　　讀哲學與人生心得體會篇1

　　摘要：中職學校《哲學與人生》的改革使幾乎被邊緣化的哲學課程煥發(fā)了生機，哲學與人生問題的結(jié)合，使哲學回歸了它的起點—關(guān)于人生問題的重要思考，使哲學不再是“想入非非’，的哲學，而是能真正服務(wù)中職生的人生發(fā)展的智慧。本文結(jié)合自身教學實踐，研究如何通過形象教學讓學生掌握哲學理論知識，并用這些知識指導生活實踐，形成正確的價值判斷并遵循人生的行為準則，以積極向上的人生態(tài)度去面對未來。

　　關(guān)鍵詞：中職學校;《哲學與人生》;教學;感悟;

　　隨著國家對中職學校的教材改革，《哲學與人生》課也在教材的整合與提升過程中被中職學校作為德育教學必修課程供學生使用。它把哲學與人生結(jié)合起來，既是對哲學課程的重大創(chuàng)新，也是發(fā)揮哲學指導作用和解決人生問題的體現(xiàn)，是中職學校一門全新的德育必修課。那么，如何將哲學德育與學生的人生實際、職業(yè)生涯形成完美的契合呢?這成為擺在中職!哲學與人生

　　一、以學生為主體，突出教學針對性

　　在《哲學與人生》教學過程中，要自始至終地堅持的主體地位，千方百計調(diào)動學生在學習過程中的積極性和主動性，努力激發(fā)學生的學習興趣，營造和諧、寬松的學習氛圍。因此，在“教”與“學”的過程中，應充分信任學生，把學習主動權(quán)交給學生。同時，創(chuàng)設(shè)自主學習氛圍，放手讓學生自主學習、自主探究，讓學生的學習主動性得到充分發(fā)揮。這樣，不僅活躍了課堂氣氛，還能使每個學生帶著強烈的求知欲來學習理論知識，并通過自身的理解牢牢掌握，增強課程教學的有效性。哲學是照亮人生道路的燈塔，學生有許多困惑，需要得到哲學思想的引領(lǐng)。哲學是點燃人生智慧的火炬，學生有必要掌握初步第一文庫網(wǎng) 范文頻道的哲學思維方法。學生要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，必須學習《哲學與人生》。作為教師，應從學生成才發(fā)展的終極意義來看待這門課程，而非僅僅滿足于完成教學任務(wù)、完成學校指派的工作。這樣，教師就會有上好該課程的使命感和責任感，就會投入足夠的熱情和充分的精力去研究。如果學生沒有學習興趣，教師也不要氣餒，更不能輕易放棄。在教學中，教師要刻苦鉆研教材內(nèi)容，找出知識亮點，將其作為教學的主要內(nèi)容。

　　二、強化職業(yè)教育，靈活運用案例法教學模式

　　中職教育中的思想政治課教學歷來都存在著課程枯燥，學生積極性低，教師簡單灌輸?shù)缺锥?。在中職思想教育課堂中施行案例教學法可以有效提升課堂實效，達到培養(yǎng)提高中職學生的思想道德素質(zhì)的教學目的。首先，在授課前提供案例及相關(guān)知識給學生，課堂上則充分引導、

　　激勵學生進行自主思考和學習，通過實例教學，教師可以牢牢把握課堂教學的節(jié)奏，積極選擇提問、小組討論、設(shè)置挑戰(zhàn)賽等方法勾起學生的學習興趣和力爭上游的動力，同時學生會隨時要求教師對于學生得出的解決方案予以評判和指導，這也促使教師加深思考，根據(jù)不同學員的不同理解補充新的教學內(nèi)容，這種要求也對教師的教學能力和創(chuàng)新精神提出了考驗。

　　其次，運用案例教學的教師應該精心選擇教學案例，營造妙趣橫生的哲學課堂，在課堂中引用的案例應緊扣時代的主題，體現(xiàn)時代的新鮮內(nèi)容，新鮮的案例題材具有更大的發(fā)揮空間，學生在分析問題時受到既有的觀點影響就會更小。

　　最后，教學中所選的案例要貼近學生生活，只有貼近中職生的實際生活，選擇與他們的日常生活密切聯(lián)系的案例，才能夠幫助他們將書本上高度概括化的哲學理念落實到現(xiàn)實生活中，構(gòu)建起哲學與學生自身人生之間的聯(lián)系感。案例教學中，要求學習環(huán)境必須能為學生提供案例準備及討論案例分析結(jié)果的機會，必須安排學生盡可能面對面地討論或通過電子通訊設(shè)施進行溝通，在教師的指導下，學生自由分組，教師根據(jù)教學目的和教學內(nèi)容的需要，引導學生進入特定案例的現(xiàn)場，深入角色，并通過自己獨特的視角分析、研究案例。案例教學的最后一步就是評價案例，總結(jié)反饋。最后的總結(jié)往往是被教師忽略的環(huán)節(jié)，而這個環(huán)節(jié)事實上是至關(guān)重要的，把握好最后的總結(jié)，可以將案例教學的效果在短時間內(nèi)快速鞏固。

　　三、豐富教學手段，合理運用多媒體教學手段

　　哲學基本原理和人生理論，只能靠理性思維來把握，所以它往往給學生一種高深莫測的感覺。因為學生科學的世界觀，方法論和認識論還未建立，很難直接接受抽象的哲學原理。而借助多媒體教學手段可以彌補“原理’，課程理論教學的抽象和枯燥，使抽象的理論形象化、直觀化、感性化，使學生樂于理解和接受，從而提高課程的課堂吸引力和教學實效性。這是因為多媒體教學手段是指利用計算機技術(shù)把文字、聲音、圖形、動畫和圖像等多媒體綜合為一體來輔助教學活動的教學方法。將搜集到的教學素材經(jīng)過電腦制作、加工之后，就可以成為非常好的多媒體課件，把教材中靜態(tài)的文字變成可感知的生活場景和生動畫而，就可以克服“原理”在課堂教學中的局限性，開闊學生的視野，有效激發(fā)學生學習馬克思卞義基本理論的興趣。在教學過程中，還要充分利用影視資料，開展電化教學，組織學生觀看與教學有關(guān)的電影、錄像，加深學生對所學理論的理解和實踐運用。當然運用多媒體授課要把握好“度”。教學進度的節(jié)奏既不能太快，又不能太慢。課堂容量也要做到適度，保證學生在有限的學時內(nèi)通過大量信息資料來加深對抽象理論的認識。

　　總之，通過教學中不斷摸索不斷改革，希望通過《哲學與人生》這門課程，幫助學生從整體上把握馬克思主義哲學基本原理，真正實現(xiàn)樹立和培養(yǎng)馬克思主義科學世界觀、人生觀和價值觀。引導和幫助學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法去認識和解決人生發(fā)展的實際問題，提高學生分析問題、解決問題的能力，才能用哲學智慧照亮中職學生的人生道路。參考文獻：

　　[1]李博.關(guān)于提升中專思想政治教育教學效果的思考[J].山東廣播電視大學學報，2010(03).

　　[2]羅偉林.中職學校思想政治教育中師生關(guān)系的和諧建設(shè)[J].時代教育(教育教學版)，2008.(09).

　　讀哲學與人生心得體會篇2

　　對于這樣一位思想大師的著作，鄙人不敢妄加評論，只能把我的一點感悟說與大家聽。傅先生在自序中就說，“哲學脫離人生是空洞的，人生脫離哲學是盲目的。”因此，看此書與其說是學點哲學知識，不如說是通過它來審視自己的人生。作者用通俗的語言將西方哲學與中國哲學的精髓提煉了出來，并貫之以自己的思想，給我們上了一堂又一堂生動，精深的課;在這里，我們不但會看到歷史哲學大師的思想，而且會感悟到許多以前從未想過的東西。相信看過此書的人肯定能看透人生許多事情，看淡人生許多哲學課。

　　談到分享，傅先生有句話說得好，“人生所有一切都不能帶走，故要與人分享。這種分享不單指財務(wù)，還應包括關(guān)懷，信念，尊重等。”是啊，人本是赤條條地來又赤條條地去，何必一定要固守自己的東西，封閉自己的心靈呢?這樣或許守住了自己的財產(chǎn)，卻錯失了許多機會，但與人分享后也許就不同了。這就算是我舉的第一句話吧。

　　我想舉的第二句話是，“一個人受過教育之后，最大的特色就是：對于許多事情，不是不能做，也不是不敢做，而是不屑于去做。”這句話讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴，的確，人生可做的事實在太多，其中有關(guān)第一文庫網(wǎng) 范文頻道系自己前途和生計的大事，比如學習，工作，也有只涉及當前蠅頭小利的小事，比如丟了一塊錢，被人罵了一句等，如果把這些小事耿耿于懷，又哪來的時間做好自己的大事呢?

　　第三句話是，“享樂分為很多層次，若只把享樂定位在身體的，官能的需要，是屬于較低的層次，這種享樂的背后實際上是痛苦。較高境界的享樂是內(nèi)求于已，而非依賴其他因素，因為越是依賴外部條件，這種享樂就越?jīng)]有保障。”對于這句話，我也是深有感觸的。當今社會是一個浮躁的社會，很多人為了追求一時的感官滿足不惜花大量金錢蹦迪廳，泡酒吧，參加演唱會，但很少有人從自己的學習和工作中找出一點快樂，這樣，當他們蹦完迪，泡完吧，鬧完會回來從事自己賴以生存的工作時就又不得不愁眉苦臉了，以至于許多人因此丟了飯碗甚至于走上犯罪道路或自閉甚至自殺，這又何苦呢?

　　第四句話是，“人類的典范，應該是那些讓你我這般平凡的，有著許多煩惱的人都能效法的。他們讓我們懂得：煩惱不值得擔心，因為能磨練出智慧;死亡不值得害怕，害怕的是不知為何而死。”這很值得我們深思，現(xiàn)在人們多把擁有大量金錢和物質(zhì)的人當作自己的偶像，以至于許多人接受教育的目的就是為了掙錢。其實擁有越多并不見得就越快樂，傅先生在介紹存在主義時說，“一個人有的越多越不是他自己。因為擁有越多，越?jīng)]有時間做自己。”在介紹道家時又說，“一個人若多思多欲就不可能快樂，因為欲望沒有滿足會痛苦，一旦滿足之后，又生出更多欲望，更多痛苦。”

　　細細想來，這些話句句皆是真理。此外，還有許多讓我所感悟的話，比如“作為一個人，最重要的不是有什么成就，而是知道自己在做什么。”“人生態(tài)度有二：一是取得你所要的，一是珍惜你所有的。前者常在壓力之中，后者則可自得其樂。”“如果一個人表現(xiàn)不好就怨天尤人，那么當新的機會來到時，反而容易錯過。”等等。這些話無一不能引起我們深深的思考。

　　從書中可以看出，傅先生是位唯心主義者，而我是位堅定的馬克思主義唯物論者。也許有人說，我們的思想基礎(chǔ)都不同，又怎么會有共鳴呢?其實不然。正如周國平在推薦語中所說，“人們是否同意書中的某些觀點，這并不重要。重要的是人能由此受到啟發(fā)，思想始終處于活躍的狀態(tài)。”對于作者的某些觀點或許我不盡贊同，但由于此書談?wù)摰氖侨松瑢τ谌松?，本就沒有一個固定的答案可提供，正如作者引用愛因斯坦的話說，“一個人對于宇宙和人生，一定要存在敬畏的心。因為其中充滿了許多奧秘，而這些奧秘永遠不能被解釋清楚。”既然是奧秘，那最重要的就是思想的互動，更何況傅先生說的許多東西又是那么正確呢?這本書我已經(jīng)看了好幾遍了，但總是百看不，而且每看一遍就有新的收獲。每當我遇到什么煩心事而無法與身邊有人訴說時，每當我心中充滿太多欲望而又無法實現(xiàn)時，我都會找出它來看一看?？粗粗?，心情就舒暢了，欲望也消失了。所以它對我不僅是一本書，更是一副心靈的凈化劑啊。

　　讀哲學與人生心得體會篇3

　　很是偶然選了哲學的啟迪這門選修課，我也不知道是什么原因了吧，反正是一看見就是覺得不錯，就選了，現(xiàn)在覺得，很真的沒有選錯。在這門課中，我學到了很多的東西，包括為人處事的哲學、待人接物的哲學和愛情的哲學。下面我就細細道來了吧…..

　　首先，我覺得人的生命是脆弱的。人不能決定自己的生，但可以決定自己的死，可悲的是很多的人卻輕易的決定了自己的死亡，跳樓、服毒、割脈等等的方式。他們覺得死是可以解決問題了，死了，任何煩惱也沒有了，沒有的工作的煩惱、愛情的煩惱和沒錢的煩惱。在我看來，自殺的人是很愚蠢的，細想一下，你連死的勇氣都有了，難道沒有活下去的勇氣么?工作的問題?可以再去找，天生我材必有用，我就不相信世界上沒有適合你的工作崗位;愛情的問題?很多的人是因為了過不了這一關(guān)才自尋短見的。突然覺得也是很不值得的，失戀的原因，是因為她\他不再愛你了，你就為了她\他付出自己的生命。這很不值得，既然她\他已經(jīng)不再愛你了，為了一個不第一文庫網(wǎng) 范文頻道愛你的人獻上自己寶貴的生命，值得嗎?那你的死真的是沒有什么意義的了;錢的問題?有的人因為沒有錢了，炒股、炒樓失敗了、公司倒閉了，就匆匆跑上樓頂，而后瀟灑一躍，真的是解脫了。在我看來，這并沒有解脫，相反，倒是把深深的罪留給了自己。在我們的人生旅途中，挫折是難免的，就像我們腳下的路，也是曲曲折折的，有時候甚至是坎坎坷坷的，對了，這就是人生。沒有經(jīng)歷過曲折的人生是經(jīng)不過推敲的，是很脆弱的。還是那首歌唱得好啊，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。是啊，彩虹是美麗的，那是因為她經(jīng)過的風雨的洗禮，才變得如此的有魅力。難道我們的人生不是這樣的嗎?只有經(jīng)歷過風雨、只有經(jīng)歷過挫折，這樣的人生才會變得想彩虹般的多姿多彩。

　　其次，我懂得了做人的哲學。有的人，不會很在乎你對他做過什么，因為他覺得你對他所做的事情的你應該做的，甚至，他也不會對你說聲謝謝，因為謝謝在他的口中，是多么稀少、多么稀缺的一個詞語啊。有時候，因為你做得比平時不好，他就會說三道四的，對你的評價就很低。當你讀他時，要理解他，因為他就是那種人，你是不能改變他的秉性的。男人的胸懷的被冤枉撐大的(馬云)，突然很理解這一句話，男人的胸懷要容得下一切一切，不僅僅是美味的食物，還有那不太美味的冤枉，慢慢的把他咽下去。突然之間，覺得偉大的人與我們平常人有什么區(qū)別了，那是他們能容我們所不能容之物。你不可能做到能讓周圍的人滿意你，但只要做到讓周圍大部分的人滿意就可以了，那你已經(jīng)做得很好的了。