國學(xué)經(jīng)典論語教案范文
國學(xué)經(jīng)典論語教案范文
通過講故事、小組討論的形式讓學(xué)生理解《論語》二則的含義。學(xué)生在學(xué)習(xí)《論語》內(nèi)容的同時，理解《論語》中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生體會到孝敬長輩的重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理分享的國學(xué)經(jīng)典論語教案范文的相關(guān)文章，歡迎閱讀!
國學(xué)經(jīng)典論語教案范文篇一
誦讀目標(biāo)
1.通過講故事、小組討論的形式讓學(xué)生理解《論語》二則的含義。
2.通過配樂朗讀《論語》，熟讀成誦，體會《論語》的語言的節(jié)奏感和韻律感。
3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《論語》內(nèi)容的同時，理解《論語》中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生體會到孝敬長輩的重要。
誦讀重點：
讓學(xué)生明白《論語》中的道理，熟讀成誦
誦讀難點：
感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。使學(xué)生體會到孝敬長輩的重要。
誦讀過程
一、情景導(dǎo)入：
師：孩子們，這節(jié)課由老師和你們一同上一節(jié)國學(xué)課。孝順是中華的傳統(tǒng)美德。在《論語》中也充分體現(xiàn)了“孝”的思想。課前老師給你們布置任務(wù)了找一找有關(guān)《論語》的簡介。誰愿意給大家介紹一下。(真是找資料的小能手，會學(xué)習(xí)的孩子)
1.出示課件：以滾動文字的形式介紹《論語》。
《論語》是我國古代儒家的一部重要經(jīng)典，是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。這部書大約最后編定于戰(zhàn)國初期。因其成于眾手，具體作者已難考定，但集中地反映了孔子的思想。今本《論語》共二十篇。(補充：儒家是中國古代最有影響的學(xué)派。儒家思想是一種奉孔子(前551年-前479年)為宗師，所以又有稱為孔子學(xué)說，對中國以及遠(yuǎn)東文明發(fā)生過重大影響并持續(xù)至今的意識形態(tài)。儒家思想指的是儒家學(xué)派的思想，由春秋末期思想家孔子所創(chuàng)立?？鬃觿?chuàng)立的儒家學(xué)說在總結(jié)、概括和繼承了夏、商、周三代尊尊親親傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上形成的一個完整的思想體系。)
師：儒家是中國古代最有影響的學(xué)派。儒家思想是由春秋末期思想家孔子所創(chuàng)立。下面讓我們來認(rèn)識一下孔子。一起來看一個動畫短片。
2.播放視頻--動畫短片
師：從動畫短片中你們都知道了什么?
3.出示孔子圖片，介紹孔子。
孔子，名丘，字仲尼，春秋后期魯國人。他是儒家學(xué)派的創(chuàng)建者、中國古代最著名的思想家和教育家?？鬃铀枷塍w系的核心概念是“仁”。“仁”的最簡單表述就是“愛人”，即對人尊重和有同情心。(孔子把以“仁”為核心的倫理道德思想貫徹到政治領(lǐng)域，提出“仁政”的學(xué)說。提出富民、惠民的主張。反對一味使用嚴(yán)刑峻法，而要先用嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己、以身作則，通過道德感化搞好政治。)
(通過對《論語》的介紹，讓學(xué)生整體的了解這本書和孔子，大體了解本書的內(nèi)容。)
師：他希望以“仁愛”為核心思想來治理國家，不要施以嚴(yán)刑，而要用嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己、以身作則。下面就讓我們一起來研讀《論語》其中的二則。
二、整體感知，讀中感悟：
(一)學(xué)習(xí)文言文。
1.出示課件，自讀、指讀、齊讀、閉眼齊背。
師：《論語》共二十篇，這兩則分別出自《論語》中的學(xué)而篇和里仁篇。
內(nèi)容：子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”(《學(xué)而》)
子曰：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。“(《里仁》)
(《論語》是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產(chǎn)。它蘊含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。 它深深地吸引人，這不只是它生動有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內(nèi)涵。教師在領(lǐng)讀的過程中，注意糾正學(xué)生的讀音，如：“弟：即‘悌’(tì)，謹(jǐn)(jǐn)，懼(jù)”學(xué)生容易讀錯，應(yīng)加以強調(diào)，以免學(xué)生自讀過程中定型，就不便于糾正了。)
2.教師糾正字音，如“弟：即‘悌’(tì)， 謹(jǐn)(jǐn)，懼(jù)”
3.學(xué)生齊讀、閉眼背誦：(《論語》讓學(xué)生在讀的過程中，體會節(jié)奏。)
(以小組討論形式展開教學(xué)，先讓學(xué)生齊讀要講的話，然后根據(jù)老師出示的注釋，各小組討論每句話的意思，并根據(jù)句義談?wù)劚窘M的感悟。)
4.出示課件--子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”(《學(xué)而》)
(1)學(xué)生齊讀：
(2)課件出示重點字、詞的注釋：
入：入門在家。 孝：子女孝順父母。 弟：即“悌”敬重兄長。
出：與“入”相對，指出門在外。 謹(jǐn)：小心謹(jǐn)慎。 仁：有仁德的人。
泛：廣泛的意思。
(3)小組討論本句話所表達(dá)的意思--組員交流，派代表發(fā)言，總結(jié)小組意見。
(由于學(xué)生剛從二年級剛升入三年級，表達(dá)能力上雖有一定提高，但在表述上海存在一些問題。對于學(xué)生的要求不宜過高，只要能根據(jù)自己的理解，輕松地表達(dá)句子的意思即可，不必逐字逐句的翻譯，反而給學(xué)生的理解上增加負(fù)擔(dān)，壓制了學(xué)生的興趣。)
譯文：
孔子說：“弟子們在家，要孝順父母;出門在外，要遵從兄長，言行要謹(jǐn)慎、誠實可信，要廣泛地去愛眾人，親近有仁德的人。這樣做之后，如果還有剩余精力，就再去讀書學(xué)習(xí)。
5.與《弟子規(guī)》對比。
師：孩子們你們覺得這句話熟悉嗎?是不是在哪見過、聽過?(《弟子規(guī)》)
6.指名背《弟子規(guī)》總敘
弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。
譯文：
《弟子規(guī)》這篇文章，是根據(jù)古代圣賢對子弟的一些教誨寫出來的。(在日常生活中)首先，要孝順父母，與兄弟姊妹和睦相處;其次，還應(yīng)該做到行為語言謹(jǐn)慎謙和，說話做事講究信用。要平等博愛地和大家相處，并且親近有仁義道德的人，向他好好學(xué)習(xí)。做好這些事情后，如果還有多余的時間和精力，就應(yīng)該多多學(xué)習(xí)文化知識。
師：《弟子規(guī)》以《論語•學(xué)而》中的“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”開篇的。其核心思想是孝悌仁愛。你們知道這里的圣人指的是誰嗎?(孔子)
6.課件出示--子曰：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。“(《里仁》)
(1)學(xué)生齊讀：
(2)小組討論本句話所表達(dá)的意思--組員交流，派代表發(fā)言，總結(jié)小組意見。
年：年齡，年紀(jì)。
譯文：
孔子說：“父母的年紀(jì)，不可以不知道。一方面為他們的長壽而高興，一方面又為他們的衰老而擔(dān)憂。”
(讓學(xué)生在交流、討論的過程中，感受到《論語》深刻的教育意義。同時學(xué)生感受到孝敬長輩的重要性，把養(yǎng)成教育與國學(xué)課堂緊密的結(jié)合起來。)
7.指名讀二則論語。
(二)聽“孝”的故事
1.出示課件，組員代表講故事
師：(古人說，“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”。烏鴉長大以后，會尋找食物反哺自己的母親;羊羔跪著吮吸乳汁，是懷著感恩的心情。動物尚且知道孝敬父母，更何況作為萬物之靈的人類呢!)“孝”就是我們做人的根本之一。它不僅是最基本的道德標(biāo)準(zhǔn)，而且，幾千年來，一幕幕與“孝”有關(guān)的故事，共同演繹了中國文化特有的風(fēng)景。
百里負(fù)米
子路是孔子的學(xué)生，對父母十分孝順。他小時候，家里很窮。一次，他聽說百里之外的米很便宜，就跑去買了背回來，做給父母吃，自己卻還是用野菜充饑。父母死后，子路做了大官。每當(dāng)吃著豐盛的飯菜，他總是感嘆說：“現(xiàn)在父母去世了，我想再吃野菜，再為父母去背米，已經(jīng)是不可能了!”是啊，人生最遺憾的事，莫過于“子欲養(yǎng)而親不待”呀!
父母唯其疾之憂
唐朝有位叫李皋的人，常常說：“除了生病以外，無論發(fā)生什么，都不讓父母為我擔(dān)心。”有一次，李皋被人誣告，受到審訊。為了避免父母擔(dān)驚受怕，他每天受審時，都身穿素服;可仍然像平常一樣，穿著官服回家。在父母前面，說話做事也像平常一樣從容，好像什么事情都沒有發(fā)生。不久，李皋被貶官到潮州。赴任前，他安慰父母說：“我得到了升遷。”直到真相大白，官復(fù)原職，他才把事情的經(jīng)過告訴父母。
扇枕溫席
黃香是漢朝江夏人，從小就懂得孝敬父母。九歲那年，母親去世了。他非常悲傷，對父親更加關(guān)心、照顧。夏天，天氣炎熱，晚上屋里還有蚊子，使人難以入睡。為了讓父母睡得安穩(wěn)，小黃香每天晚上總是先用扇子為父親睡得安穩(wěn)，趕走蚊子，才讓父母躺下。冬天，屋外寒風(fēng)刺骨，屋內(nèi)被褥冰冷。黃香怕父親受涼，每天晚上睡前，就先用自己的體溫為父親把被窩捂熱，再讓父親上床睡覺。黃香的孝行很快傳遍了左鄰右舍，人們都被他的事跡感動了，紛紛稱贊說：“天下無雙，江夏黃香。”
2.組員說感悟
師：聽完了這些故事，想想你為父母做過什么?你有什么感悟?
師：我們常聽到“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”這句話。就像故事中說的人生最遺憾的事，莫過于“子欲養(yǎng)而親不待”呀!父母愛子，無微不至，等到子女想回報父母的恩情時，老天卻降下了難測的災(zāi)禍!是啊，與其等到失去了方知可貴，何如擁有時倍加珍惜?
三、拓展活動：
1.提問：以前學(xué)過哪些寫父母愛子，報答父母恩情的詩?(唐代詩人孟郊《游子吟》)
2.出示詩歌，配樂師譯：古代交通不發(fā)達(dá)，離鄉(xiāng)在外的人，常常一年半載回不了家。守候在家的父母，總是擔(dān)心遠(yuǎn)游在外的兒女。再給游子的信中，自然離不了詢問歸期，盼望游子早日還鄉(xiāng)。
3.自讀古詩，指名讀。
師：看著父母漸漸老去的容顏，我們心靈深處順從父母、尊敬父母、奉養(yǎng)父母的情感，被不斷地激發(fā)出來--這就是孝。讓我們帶著此時此刻的心情再讀讀《論語》二則。
4.配樂朗讀《論語》二則：
(使學(xué)生感受到了中國古典音樂和古典文化的節(jié)奏感和韻律美;在優(yōu)美的音樂聲中輕松的背下所學(xué)內(nèi)容，得到教育。
國學(xué)經(jīng)典論語教案范文篇二
《論語》十則
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
?、僬莆粘Ｓ玫奈难詫嵲~，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。
?、诶斫庹n文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。
?、鄯e累成語、格言、警句。
學(xué)習(xí)重點：
理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、
○課前準(zhǔn)備
?、?搜集資料：了解孔子及其儒家學(xué)說的概況;了解《論語》的主要內(nèi)容;搜集最能表現(xiàn)松柏品性的詩句。
?、?查閱工具書，疏通文意，把握全文梗概。
第一課時
導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，《論語》就是其中的一部輝煌的巨著，它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國的幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天，它依舊光芒四射，熠熠生輝?，F(xiàn)在就讓我們懷著一種自豪的心情來研讀它的節(jié)選部分《〈論語〉十則》。
交流探究
交流有關(guān)孔子、《論語》的知識
?、賹W(xué)生在四人小組內(nèi)交流。
?、诎嗌辖涣鳎好總€知識點由一個同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補充。
?、蹘熒涣鳎航處熡枚嗝襟w展示自己搜集整理的資料。
孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學(xué)說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。
《論語》是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出許多當(dāng)時社會的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。
整體感知
學(xué)生自讀課文，思考本文內(nèi)容主要包括哪三個方面。
學(xué)生交流后，教師概述：本文主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度、個人修養(yǎng)以及儒家核心思想三個方面的內(nèi)容，前五則著重談學(xué)習(xí)，后五則著重談修養(yǎng)做人。(有的地方內(nèi)容上有交叉，教師應(yīng)該在分析中給學(xué)生講明。) 8、10兩則主要闡述了儒家思想體系的核心內(nèi)容。
合作探究
課文前五則
?、俪踝x課文，掃除語言障礙
a.多媒體展示下列詞句，先讓同學(xué)讀，其他同學(xué)評價，最后教師再打出正確讀音。
人不知而不慍(yùn) 學(xué)而不思則罔(wǎng)
思而不學(xué)則殆(dài) 不亦說(yuè邑)乎
三省(xǐng)吾身 傳(chuán)不習(xí)乎
誨女(rǔ)知之乎 不知為(wéi)不知 是知(zhì)也
b.學(xué)生朗讀課文，教師小結(jié)朗讀文言文要注意的問題，并用多媒體展示：
結(jié)合具體語言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音。
處理好停頓和語速、語調(diào)。
c.質(zhì)疑交流：根據(jù)對課文字詞句的理解，學(xué)習(xí)小組互相質(zhì)疑，提問組有權(quán)指定某組或某同學(xué)回答。
對個別詞句的理解，教師要加以點撥，并加以提煉、補充。
國學(xué)經(jīng)典論語教案范文篇三
《論語十則》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
圍繞“樂”,解讀孔子的快樂之道,從中獲得些許人生的感悟、心靈的快樂體驗。
【教學(xué)設(shè)計】
一、導(dǎo)入
1、“朋”
2、我們?nèi)惾硕际?ldquo;朋友”
3、熱情洋溢地讀:“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?”
4、這句出自《論語》(第一則)
二、由“樂”引出的讀音解困
1、“樂”字,讀音有疑問
明確:多音字,解釋為“快樂”,讀“le”
2、再次齊讀這一句
3、自由朗讀《論語十則》再看看還有哪些字,在讀音上要引起注意的。
明確:多音字、通假字、生字等。——順帶把一句的意思都理解了。
(結(jié)合意思能更好地確定讀音,確定了讀音也能更好地理解意思)
4、再次齊讀全文(注意:已經(jīng)疏通的讀音)
三、孔子的快樂之道一:向一切人學(xué)習(xí)
1、“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?”
( 什么樣的 )朋友? 來( 干什么 )?
明確:和他志同道合的朋友,來交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗……
2、背景:《史記》中說,孔子辭官以后,專力講學(xué),“弟子彌多,至遠(yuǎn)方來”。
明確:既然來的都是跟他學(xué)習(xí)的人,可見學(xué)問都不如他,那有什么好快樂的?
3、引導(dǎo)誦讀:第七則(第六則)
子曰:“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之。”
?、籴屃x這句話(注意:三、必、擇其善者、從、改)意思
?、趹?yīng)該讀出怎樣的語氣?(個別讀)
明確:肯定的語氣(必、從、改)重音
?、埤R背這一則、個別背
?、苄〗Y(jié)板書:孔子之所以“快樂”,因為可以“向一切人學(xué)習(xí)”。
四、孔子的快樂之道二:坦然面對無知
1、因此,孔子擁有了弟子3000,其中有72賢(賢能賢德)人
2、仲由便是其中一個,讓我們看看孔子是怎樣將“快樂”傳遞給他的學(xué)生的。
3、齊讀第五則。
4、這里你讀到“快樂”了嗎?這則說什么?
明確:學(xué)生很可能是沒有讀到的,沒關(guān)系,先理解意思:“知道就是知道,不知道就是不知道,這是智慧的。”
5、孔子是用什么樣的語氣?(讀一讀)
明確:學(xué)生自由想讀。生氣、溫柔、嚴(yán)肅……
6、為什么孔子這么強調(diào)分清“知與不知”?
明確:不知道裝作知道會讓人很煩惱(庸人自擾)
7、你有過這種“不懂裝懂”的經(jīng)歷或者見過“不懂裝懂”的人嗎?當(dāng)時有怎樣的感受?(聯(lián)系自己談?wù)?
明確:讓學(xué)生體驗到孔子看似責(zé)備的話語,事實上是將一種生活態(tài)度與“快樂”情感帶給子路。
8、齊背這一則,個別背
9、小結(jié)板書:孔子告訴弟子要正確對待知與不知,學(xué)會“坦然面對無知”(如果你坦誠面對自己的不足了,你也便可以活得更快樂)。
五、孔子的快樂之道三:學(xué)會寬恕他人
1、然而,我們知道人生難免會有不如意和令人氣憤的時候,比如:下面出現(xiàn)的幾個場景:
?、賵鼍耙?語文課上,我和同桌輕聲討論書中一個生字的讀音,老師發(fā)現(xiàn)了,當(dāng)眾點了我的名字,此時我心想: 。
?、趫鼍岸?下課期間,我的同桌小明垂頭喪氣地從老師辦公室回來,一道仇恨的眼神,直射我的臉上,然后惡狠狠地丟下一句:“我今天偷帶漫畫書到學(xué)校的事,你告訴老師的吧!”“誰說是我干的!”我沖他大喊,他卻當(dāng)做沒聽見,不予理睬,這時候我 。
2、面對這些我們可能無力改變的事實,一味地生氣好嗎?我們來齊讀第十則,看看孔子是怎樣看待類似的問題的?
?、傧冉忉屢馑?關(guān)注“恕”、“己所不欲,勿施于人。”
?、跒槭裁匆獙捤e人的錯誤?(結(jié)合第一則“人不知而不慍,不亦君子乎?”;老和尚背女人的故事)
?、蹖W(xué)會“寬恕”,你能獲得什么?
明確:快樂
3、重新回歸場景聯(lián)想,這時你的言行會有變化嗎?
4、齊背第十則,個別背
5、小結(jié)板書:學(xué)會放下包袱,“學(xué)會寬恕別人”,該放下時且放下,其實是給自己留下了一片海闊天空。
六、總結(jié)送贈言
每個人的一生中都會遇到這樣那樣值得高興的事或者令人困惑的麻煩,也許很多時候我們無力改變這個事實,而我們可以改變的就是看待這些事情的態(tài)度,學(xué)會“快樂”的生活,就是孔子以及《論語》想要傳遞給我們的真諦!
今天我們學(xué)習(xí)了僅僅才三句《論語》,卻已經(jīng)有這么多的人生感悟了,可見《論語》是一部蘊含孔子大智慧的好書,我們一定還能在閱讀其他幾則中獲得更多的人生哲理。
齊聲讀全文,然后給你的好朋友或者同學(xué)選取一句你覺得最適合或者最能表達(dá)你期望的《論語》篇目作為贈言送給他們。
明確:學(xué)生背誦的句子,談?wù)劺碛伞?/p>
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