電影《少年的你》優(yōu)質(zhì)影評(píng)精選10篇(2)
《少年的你》優(yōu)質(zhì)影評(píng)范文六
少年的浪漫，倔強(qiáng)而堅(jiān)定
1.撞梗。白夜行和嫌疑人X獻(xiàn)身，太經(jīng)典，不得不說。但個(gè)人覺得應(yīng)該是撞?；蛘邼h化，見仁見智。不過說實(shí)話，本作對(duì)于男主的塑造確實(shí)不如白和嫌，畢竟主題是抨擊校園霸凌，塑造人物的重點(diǎn)是女主，這一點(diǎn)也不可厚非。(不給分)
2.美術(shù)。除了動(dòng)不動(dòng)懟大臉的特寫，其他部分的美術(shù)真的很OK，風(fēng)格既潮又浪漫，像少年一樣，最喜歡結(jié)尾處在警車上男女主臉上流動(dòng)的光斑，仿佛這個(gè)世界終于舍得讓他倆偷得一點(diǎn)光。(給一分)
3.演技。___不用說，從來沒讓人擔(dān)心過的演技，不管怎么扭曲邋遢都真實(shí)得可怕，舉重若輕，歇斯底里又不會(huì)用力過猛，司馬臉都能演得如臨深淵，小姐姐的演技真的是不給對(duì)手戲活路。四字的演技相比之下就真的一般，嚴(yán)格起來只能給及格分，有些臺(tái)詞講出來莫名喜感，但幸虧角色設(shè)定給力，四字的少年感又是老天給飯吃，加分不止一點(diǎn)點(diǎn)。還是那句話“全靠同行襯托”。(給一分)
4.浪漫。這片子太浪漫了，關(guān)鍵是這種無限貼近真實(shí)的浪漫，咱還真的很少看啊。我們經(jīng)歷過高考，我們也見過困于現(xiàn)實(shí)牢籠的少年，只為一人奮不顧身的倔強(qiáng)和堅(jiān)定。但我沒見過，這兩個(gè)場(chǎng)景互相交錯(cuò)重疊，成為密不可分的故事框架。真實(shí)引人共情，浪漫使人向往。我們也曾經(jīng)為了高考拼盡一切，卻鮮少有一個(gè)少年為我們拼盡一切。(給一分)
5.現(xiàn)實(shí)。拋開本作可能為了正常上映做出了劇情改編和妥協(xié)不談，本作的主題表達(dá)很到位，劇情矛盾雖然是校園霸凌、原生家庭和應(yīng)試教育，但也通過許多邊緣人物展現(xiàn)了更多的社會(huì)問題，留守少年教育、家庭暴力、性侵、女性對(duì)于性侵受害者的偏見，這些現(xiàn)象不應(yīng)該只是某個(gè)新聞制造的熱點(diǎn)，當(dāng)更多的文藝作品開始討論、揭示這些問題，人們才會(huì)注意到它們，更多的關(guān)注它們，才有可能去改變它們。(給一分)
《少年的你》優(yōu)質(zhì)影評(píng)范文七
光
其實(shí)仔細(xì)想想陳念和小北是在相互救贖啊、在驚嘆小北對(duì)陳念付出種.種的同時(shí)都容易忽略了陳念對(duì)于小北的意義啊、 ——“你往前走，我一定在你后面” ——“你跟著我，我一定不丟下你” ——“你保護(hù)全世界，我保護(hù)你” ——“你就是我的全世界” ——“生活在陰溝里也要記得仰望星空” ——“陳念就是小北的星空，小北也是陳念的星空” ——“陳念，你是第一個(gè)問我疼不疼的人” ——“小北，你是第一個(gè)拼了命保護(hù)我的人” 剛看完電影下樓坐電梯的時(shí)候插著耳機(jī)旁若無人的掉眼淚、走在回學(xué)校的路上吹著風(fēng)循環(huán)片尾曲、等走到宿舍樓下突然就釋然了、甚至開始沿著路邊的石磚走一字步、奈何世界千瘡百孔、至少陳念和小北一起走出去了、而且陳念還是陳念、小北也還是小北、
《少年的你》優(yōu)質(zhì)影評(píng)范文八
我的完全主觀影評(píng)
本來以為會(huì)是一部粉絲向的電影，看完之后，很有驚喜。我很高興看到越來越多的國(guó)產(chǎn)電影開始關(guān)注校園暴力的題材。校園暴力就像房間里的大象，一直都在卻也一直被人無視，這種冷漠更助長(zhǎng)了施暴者，電影里有句臺(tái)詞“人長(zhǎng)大了，才會(huì)學(xué)會(huì)同情?！蔽疑钜詾槿?。
先說故事，前半段我很喜歡，這是我第一次看國(guó)產(chǎn)青春片產(chǎn)生共情，熟悉的校服，熟悉的高考，熟悉的操場(chǎng)，這就是我的高中生活。對(duì)校園暴力的刻畫也非常入骨，配合偏暗的鏡頭色調(diào)，壓的我喘不過氣來。但后半段，劇本明顯抄襲了《嫌疑人X的獻(xiàn)身》。結(jié)尾拖拖拉拉，篇幅過長(zhǎng)，有點(diǎn)喧賓奪主的感覺，有好幾次我都覺得可以到此為止了，導(dǎo)游偏要說下去。讓我感覺頭重腳輕，扣點(diǎn)分吧。
再說演技，也是很讓我覺得驚喜的地方。電影用了大量的人臉特寫，對(duì)主角們的演技是很大的考驗(yàn)，___有很多獨(dú)角戲，但都演技在線。易烊千璽更是超過一眾流量小生，不說多厲害，看的毫不違和。眼神可以充滿戾氣，也可以是天真少年，真是漲粉。兩位主演為了電影，把頭都剃了，特別是周冬___為一個(gè)女明星做到這點(diǎn)不容易。贊一個(gè)。
關(guān)于校園暴力的電影，讓我印象深刻的是幾年前的日本動(dòng)畫《聲之形》。主角從施暴者到被施暴者，最后得到曾經(jīng)受害者的原諒，完成救贖。電影的結(jié)構(gòu)會(huì)比這部《少年的你》好一些。
這不是一部看完開心的電影，反而還很致郁，但還是推薦大家去看，是一部國(guó)產(chǎn)佳片。豆瓣現(xiàn)在8分多有點(diǎn)虛高，穩(wěn)定在6到7分應(yīng)該差不多。這部電影，勾起了我很對(duì)并不開心的回憶，到此為止吧。
《少年的你》優(yōu)質(zhì)影評(píng)范文九
《少年的你》：欠你一場(chǎng)邁過盛夏的同行
2010年6月的盛夏，我清早來到教室，發(fā)現(xiàn)同桌同學(xué)的書桌桌肚里被惡意灑滿了酸奶。那酸奶粘稠地蔓延在她的作業(yè)、課本、桌椅上，散發(fā)出令人作嘔的腐臭。我清楚地記得，那天距離高考只剩6天。
我并不特別意外，畢竟高三這一年，同桌陸陸續(xù)續(xù)被欺負(fù)很多次。開始是莫名丟了復(fù)習(xí)用的課本、大費(fèi)周章寫的作文作業(yè)，后來書本作業(yè)被撕得稀爛?？墒窃诎嗬锍聊蜒缘耐?，一直在無時(shí)不刻地遭受著精神暴力。有人說她有味道，不講衛(wèi)生，而她每次都默默忍受了下來。直至有一次她收到了一封恐嚇信，上面歪歪扭扭地寫著，“如果欺負(fù)你的事敢舉報(bào)，休想看到明天的太陽?！碑?dāng)年的我不知哪來的勇氣，拿著這封信憤怒地找到了班主任，還仔細(xì)比較了字跡，打聽了誰是晚自習(xí)最后一個(gè)離開教室的人，基本鎖定了班里的那位“兇手”。
可是這件事在班主任強(qiáng)調(diào)了幾句后，還是不了了之了。首先是沒有確鑿的證據(jù)，更主要是同桌沉默的隱忍。馬上要高考了，她不想把事情鬧大，只想息事寧人。已經(jīng)習(xí)慣忍受一切暴力的她，也只是紅著眼把桌上的酸奶擦干，并因?yàn)槲蹪n連累到了我而向我道歉。
那是我人生第一遭，感受到了人性的扭曲和惡意。
當(dāng)電影里陳念被用排球砸頭，被堵在家門口毆打，被推下樓梯，被身邊的同學(xué)議論紛紛，那些同桌經(jīng)歷過的畫面仿佛都跑到銀幕上，我再一次聞到了高三那年酸奶的惡臭。
你知道孩子最可怕的地方在哪里嗎，在于他們不懂得分寸。那是楊警官口中，把同學(xué)活活打死，卻表示不知道這樣會(huì)死人的分寸。是帶著小白鼠跑到同學(xué)家門口，卻沒想過可能逼對(duì)方跳樓自殺的分寸。還好，電影里還有一個(gè)叫小北的少年，最懂得分寸。
他保護(hù)陳念的方式，就是默默跟著她，保持幾百米或者一條馬路的分寸，你回過頭不遠(yuǎn)不近恰好能看到他，心里就多了一分安定。他保護(hù)的承諾也極有分寸感，拿出作業(yè)本和筆，寫下“陳念欠小北一次”，欠什么不明。
《少年的你》寫人物最好的一點(diǎn)，是沒有人是完美的。陳念覺得自己不值得被這樣保護(hù)，當(dāng)年沒有幫跳樓的胡小蝶面對(duì)惡意，以至于產(chǎn)生“現(xiàn)在遭受的霸凌或許都是懲罰”的念頭。選擇隱忍不一定是懦弱，而是可怕的自我否定。加上母親的債主天天追到家里來，她難免認(rèn)為自己或許真的有罪。小北也是自卑的，母親帶著肉包回家，卻把他暴打一頓，難免讓他產(chǎn)生“因?yàn)樽约鹤璧K了母親得到幸?！钡哪铑^。于是他去混社會(huì)，打架斗毆變得不可一世，無非是掩飾內(nèi)心那份卑怯。
就這樣，令人心疼的兩個(gè)孩子相遇了，彼此都在對(duì)方身上看到了影子，互相保護(hù)撐持。遇到殺人意外后，勇敢地鋌而走險(xiǎn)，結(jié)成堅(jiān)不可破的同盟。任由大人們?nèi)绾螌徲?、恐嚇，甚至拿出陳念被欺凌的視頻，兩人目光都那么堅(jiān)定，即使閃過細(xì)不可察的難過。是要受過多大委屈，吃過多少苦頭，下過多大決心，才能如此不肯動(dòng)搖，在黑黢黢的審訊室里，沐浴唯一那一束光。
陳念從垃圾桶里跑出來，臉上那么臟，可是小北說你太干凈了，你不懂。小北斗毆回來身上都是傷，陳念問他疼不疼，他咬著牙說不疼。這是兩個(gè)多么孤獨(dú)的靈魂，在破舊的棚屋里相互取暖，舔舐傷口，獲取勇氣，唯一那點(diǎn)希望就是考出去。
中國(guó)青春題材想要拍得獨(dú)特，首先要關(guān)注我們擁有一段與國(guó)外完全不同的共同經(jīng)歷?！渡倌甑哪恪吩诖筱y幕完整呈現(xiàn)了讓人窒息的青春怪獸——高考。這是窮人相對(duì)公平的唯一上升通道，卻也是無數(shù)孩子的噩夢(mèng)。他們肩并肩腳挨腳地跑操，在巨大的紅色橫幅環(huán)繞中宣誓。高考試卷猶如圣旨一般從車?yán)镞\(yùn)輸、解鎖、開封。批改試卷的屏幕冷酷絕情，電影用凝練的鏡頭描畫出這具讓無數(shù)少年恐懼的怪獸模樣。
鄭易警官這個(gè)角色也有很多維度，他同情陳念，又不能徇私。看透了兩個(gè)少年的盟約，卻深知倘若讓小北一人扛罪，陳念也必將終生陷在負(fù)疚之中，這份沉重或許他承受過，才會(huì)生出一絲悲憫?？此剖浅錆M惡意地逼問，或許也是他所認(rèn)為的另一種保護(hù)。
最后不得不單獨(dú)說說片中角色的演技，《七月與安生》就是徹底被___和馬思純飚戲的火花征服。《少年的你》里，周冬___依然好，她的好仿佛是只在曾國(guó)祥鏡頭下才迸發(fā)出的。而易烊千璽則是非常意外了，在陳念身邊守護(hù)時(shí)佯裝大人的可愛，把陳念按在地上時(shí)眼梢嘴角的抽搐，審訊室不屑又陰冷地抬頭一瞥，都讓人驚喜。
兩部作品之后，陳可辛、許月珍監(jiān)制，曾國(guó)祥執(zhí)導(dǎo)，以及幾位編劇的團(tuán)隊(duì)，幾乎可以說是國(guó)產(chǎn)青春片的品質(zhì)保障了。沿襲了《七月與安生》令人享受的組合剪輯、故事反轉(zhuǎn)、時(shí)空閃回，加上完全是電影視聽的敘事手法，可以說將作者性和商業(yè)性進(jìn)行了平衡，非常了不起。
想變聰明，押得中人生;想變強(qiáng)大，足夠保護(hù)她。只有你贏我才沒輸，你在樂園我才在天堂。筆記本上，陳念欠小北一次，欠的不是錢，不是飯，或許是高考結(jié)束那天，他們本該同路牽手邁過十八歲的盛夏。而不是一個(gè)走在前，一個(gè)走在后。一個(gè)在鐵窗內(nèi)，一個(gè)在鐵窗外。一個(gè)守護(hù)保護(hù)你的承諾，一個(gè)負(fù)罪走向沒有你的未來。
剛才，我發(fā)信息給當(dāng)年受過欺凌的同桌，告訴她最近有個(gè)電影叫《少年的你》上映了，推薦她去看看。她回我：好，不過估計(jì)這周沒空看了，得下周。
好的。
《少年的你》優(yōu)質(zhì)影評(píng)范文十
抄襲的你，如此作嘔——這才是真正的沉睡魔咒!
我哭了——沒錯(cuò)，是難看哭了。
為了防止粉絲不看內(nèi)容便一股腦說我故意黑，首先在開頭申明一下：導(dǎo)演基本功底絕對(duì)過硬。___、易烊千璽以及諸位主演這次的表現(xiàn)都全程在線。其中易烊千璽確實(shí)超出了我的預(yù)料，甚至可謂驚艷，潛力展現(xiàn)出來了，未來可期!而周冬___疑問最佳，已經(jīng)成長(zhǎng)到名副其實(shí)的影后級(jí)別的表現(xiàn)，hold住了整個(gè)人物?？上?，演技和鏡頭語言是整部電影唯二的優(yōu)點(diǎn)，其中只有演技對(duì)得起全程135分鐘大銀幕，而這個(gè)故事絕對(duì)配不上主演們用心的演技。
再多嘴一句，如果你發(fā)自內(nèi)心覺得電影好看，我是羨慕你的，誰不想看一部好電影呢?尤其是期待已久的，感覺花的錢也值了是吧! 進(jìn)電影院的時(shí)候，我與你們一樣，也是懷著期待與好奇的心情?？赡懿煌闹皇俏也⒎且苑劢z的身份。
打一星只是代表個(gè)人不喜歡而已，我主觀想法是如何就會(huì)如何評(píng)，不受噱頭和風(fēng)向影響。但不代表電影本身就是這樣，或許是我審美有問題，或許是我存在一定誤解。有看過的，想和我討論，消除我誤解，反駁我拙見的，請(qǐng)盡情。我接受一切合理且和氣的批評(píng)與反駁~
同時(shí)我也歡迎所有無腦噴我的留言，不會(huì)刪除(至于回不回復(fù)則看個(gè)人心情咯)，不過懇請(qǐng)想噴我的不妨看完全文再噴?不然我只會(huì)覺得很好笑hh。
不用只看了個(gè)標(biāo)題就指我是針對(duì)原著卻來給電影打低分，事實(shí)上往后看你們就知道“原著抄襲與電影責(zé)任之間關(guān)系”只是我在最后才提到的問題，前面一大段說的都沒有論及到抄襲，只在談電影本身的問題。
以下使用了比較多問號(hào)、感嘆號(hào)，顯得我好像很激動(dòng)的樣子，事實(shí)上在打字時(shí)確實(shí)如此，但不代表我不接受任何有道理的反駁。我等待著各位過來說服我(因您的合理反駁評(píng)論很有可能被淹沒于如汪洋大海的茫茫唾沫下，所以如果有想和筆者討論的歡迎私信)。
回歸到電影本身，首先我想請(qǐng)問一下，影片定位是什么?是校園暴力?青春言情?還是高考生活?懸疑推理?亦或“致敬”《嫌疑人X的獻(xiàn)身》與《白夜行》?
在這135分鐘內(nèi)，定位顯得非常迷離且散亂——當(dāng)然了，觀眾的解讀是對(duì)作品的“再創(chuàng)作”，一部作品最終呈現(xiàn)給觀眾的模樣可以是沒有被固定限制的“定位”，通常這類作品比較兩極，不是很好就是很差，但是作者在創(chuàng)作時(shí)的出發(fā)點(diǎn)是不能沒有“定位”意識(shí)推動(dòng)的，而在這部電影中我就感覺不到這一點(diǎn)。待我慢慢解釋，先讓我們觀眾的眼光聚焦于它的宣傳旗號(hào)：校園暴力、現(xiàn)實(shí)題材。
整部電影是以這么一個(gè)敏感且“注定本身就有一定加分”的題材為主打，它打著校園暴力的題材口號(hào)，從一開始就告訴你有一女孩跳樓自殺，然后引出同樣深受校園暴力其害的___，花了些許筆墨講述她在校園與校外遭到的暴力侵犯，然后她遇到了不知因何原因同樣遭到挨打的易烊千璽，從此二人在不斷磨合間開始了互相保護(hù)——其實(shí)前60分鐘的故事沒什么問題，你想作一個(gè)校園暴力的鋪墊，首先講述反派有多狠，以美麗的外貌與蛇蝎心腸加強(qiáng)形象的反差(多嘴一句，長(zhǎng)相有點(diǎn)像Angelababy)，而清純卻家境慘淡的主角又有多慘，通過冰冷又直接的鏡頭煽起觀眾的情緒。
好了，該打的打完了，該有的傷痕妝也化好了，那么緊接著呢?要知道，這些都是表面，并不是說你拍幾場(chǎng)校園暴力的直擊現(xiàn)場(chǎng)就可以稱之為“關(guān)于校園暴力的現(xiàn)實(shí)題材電影”。何為“關(guān)于”，就是你必須有能力與心思透過現(xiàn)象去挖掘本質(zhì)，透過表面找到內(nèi)在的原因。
而當(dāng)我一心以為男女主與警方這兩條線接下來該開始針對(duì)校園暴力現(xiàn)象作深入探討引人思考，并以現(xiàn)實(shí)的數(shù)據(jù)情況作基礎(chǔ)鞏固說服力的時(shí)候，情節(jié)居然開始講述男女主的調(diào)情了?!這時(shí)候我就有種藥丸的危機(jī)感了。
可惜還是我低估了編導(dǎo)離題的能力，完全沒想到在青春言情的突變畫風(fēng)下居然還能填充了一堆莫名其妙的高考片段?!
你弄那么多尷尬的高考片段和主題有關(guān)?能引起或輔以什么共情?
可能有人會(huì)這么說(同時(shí)也是我在觀看時(shí)候?qū)帉?dǎo)意圖的猜測(cè))：這是結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況，這是本土化的嘗試，證明了這是只有中國(guó)才拍得出來的電影!
黑人問號(hào)???我尋思你這是《銀河補(bǔ)習(xí)班2》嗎?你這部片的主旨是講中國(guó)的教育問題嗎?是讓我們懷念高考青春?jiǎn)?我完全看不出來諸如“吶喊助威、拍畢業(yè)照、考試現(xiàn)場(chǎng)”這些出現(xiàn)多次的片段與校園暴力到底有何關(guān)系?你單獨(dú)拿暴力事件出來，再另外單獨(dú)拍幾個(gè)中國(guó)高考現(xiàn)場(chǎng)，血肉與骨架完全不嵌合，這叫什么“中國(guó)化的校園暴力”?
這個(gè)世界上有很多以校園暴力、未成年人暴力為題材的電影作品。我知道在中國(guó)不多，能上映也很難，但你真要拍一部?jī)H屬于中國(guó)的校園暴力電影，是不是應(yīng)該切入與校園暴力相關(guān)聯(lián)的中國(guó)情況。你有站在加害者角度客觀且冷靜地深究暴力行為背后的心理問題原因嗎?你有講述過加害者是在怎樣的一個(gè)環(huán)境下成長(zhǎng)的嗎?你有了解過家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)她產(chǎn)生了什么影響嗎?你有討論過現(xiàn)在我國(guó)法律和社會(huì)機(jī)制在相關(guān)問題上處理的弊端嗎?沒有!不過蜻蜓點(diǎn)水，一瞬即過。主要只是說了反派有多狠，___的臉有多慘，我卻完全無法產(chǎn)生共鳴，因?yàn)槟憬o不了我一個(gè)她們的形成來由。人物就像導(dǎo)演的符號(hào)，她們只知道要這樣做，而不知道為何會(huì)這樣做。而我，同樣不是要how，而是要why!
OK，無所謂，如果你沒有能耐深入挖掘這些因素，那不如在另一面——亦即如開頭的暴力行為表現(xiàn)部分——通過適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工令它的張力更強(qiáng)一些，對(duì)觀眾的沖擊更大一些?通過簡(jiǎn)單粗暴的觀感體驗(yàn)“強(qiáng)迫”觀眾直面暴力的殘酷與黑暗，也能引導(dǎo)情緒的波浪。
但是，你仍然沒有做到。
其中所用的暴力表現(xiàn)形式不過是在網(wǎng)絡(luò)上散播訊息，鏡頭一閃而過，又或不斷跟蹤你暴力你，這都是在諸多校園暴力題材電影中很普遍很基本且應(yīng)有的表現(xiàn)。
校園暴力除了熱暴力，還有冷暴力，現(xiàn)實(shí)中暴力的形式手段有很多種，而在本片中呈現(xiàn)的更像是未曾在生活中經(jīng)歷或了解過，僅僅從新聞或其他媒介加上主觀的想象形成效果。
還是說回如何加工吧?我也說不清楚，但我相信如果用一些例子來說明對(duì)比，大家會(huì)有更清晰的認(rèn)知：
例如同為相關(guān)題材的韓國(guó)電影《記得我》，同樣不是一部?jī)?yōu)秀的電影，它主打最后的反轉(zhuǎn)，所謂“未成年人暴力”只是作為背景，沒有深入探討的意圖。但是它在暴力的呈現(xiàn)方面能引起我來自心底最原始的憤怒，引起一種意欲親手手刃惡人的沖動(dòng);
再例如《小委托人》，小男孩臨死前相機(jī)拍攝到的那一幕，是無比具有張力的;
《白小姐》中女童的慘狀同樣……
其實(shí)優(yōu)秀的例子還有很多很多，無論是校園暴力，還是其他社會(huì)暴力事件題材的電影，可拿來參考的實(shí)在太多了，在這里只是舉了幾個(gè)我個(gè)人近期觀看過的，且認(rèn)為沒有對(duì)社會(huì)問題作嚴(yán)肅鉆研但非常能引起共鳴的作品。它們的優(yōu)秀就在于針對(duì)“暴力”這一點(diǎn)進(jìn)行感染力最大化。
如果你不想或不能作太嚴(yán)肅深刻的探討，就最好在這方面有能引起觀眾情緒的表現(xiàn)，或者嘗試走《藥神》《嘉年華》《狗十三》的結(jié)構(gòu)?？上?，本片沒有……
影片過了一半的時(shí)候我就有種感覺，整部電影仿佛都在圍繞著核心兜圈子，無奈核心包圍得相當(dāng)緊實(shí)，而你僅僅隔靴搔癢刺不進(jìn)去。我不懷疑導(dǎo)演的硬實(shí)力，鏡頭等各方面都處理得不錯(cuò)，但在這樣一個(gè)情節(jié)發(fā)展下，反而讓我覺得架空了現(xiàn)實(shí)，地基不夠牢固，而開頭___陰沉著臉如行尸走肉走過去為自殺女生蓋衣服只是導(dǎo)演的一種故作深沉。
所以，這不僅不是一部“中國(guó)化的校園暴力”電影，也不是一部合格的校園暴力題材電影。
不要拿什么“廣電總局”為借口，據(jù)我所知本片只剪了3分鐘左右，剩下了135分鐘。剛開始還有點(diǎn)惋惜，看完之后我甚至認(rèn)為剪得還不夠，到100分鐘就差不多得了，也不會(huì)讓我如坐針氈。如果編導(dǎo)真的有實(shí)力，即使在限制下，也不應(yīng)該呈現(xiàn)如此糟糕的故事。如此糟糕的故事呈現(xiàn)，絕對(duì)無法拿別人當(dāng)擋箭牌。
但它的糟糕可謂一波未平一波又起，真是“劍走偏鋒”，完全沒有想到接下來的劇情走向竟達(dá)到令人忍無可忍怒發(fā)沖冠的發(fā)指地步。
后段才發(fā)現(xiàn)，原來校園暴力只是個(gè)背景幌子，更離譜的是直接融梗兩部在中國(guó)如火如荼的暢銷小說，電影與其套路結(jié)局、表現(xiàn)形式基本都一樣，屬于極不討喜的投機(jī)取巧，換湯不換藥，我不得不全程司馬臉以表尊敬。
雙棲共生的關(guān)系、過失殺人后幫忙處理尸體的情節(jié)、不在場(chǎng)證明的設(shè)定、裝作跟蹤狂投案頂罪的發(fā)展、女主良心過不去最終自首的結(jié)局——主線邏輯的結(jié)構(gòu)和發(fā)展等等等等，恕我直言不諱，這不是致敬，也不是借鑒，它就是在抄襲東野圭吾的《嫌疑人X的獻(xiàn)身》與《白夜行》!
首先說明一下，我知道這部電影改編自玖月晞小說《少年的你，如此美麗》。此書在豆瓣的評(píng)價(jià)已被多人指為抄襲，且這位作者過去絕大多數(shù)的作品都有與原著直接作對(duì)比的抄襲實(shí)錘，是真真正正洗不了的。當(dāng)然了，你或許會(huì)說小說是小說，電影是電影。那么，改編抄襲作品的電影就沒有責(zé)任了嗎?我認(rèn)為不是的。如果說在電影組不知情的情況下拍攝，那或許情有可原;問題在于易烊千璽為白夜行點(diǎn)過贊的歷史證據(jù)確鑿，且從電影畫面安排來看劇組對(duì)兩部著名作品不知情的可能性不高。
我在看這部電影之前完全沒接觸過《少年的你，如此美麗》，也絲毫未曾了解過它與東野的關(guān)系，但在觀影過程中，劇情自然而然就令我想到了東野的作品，電影結(jié)束后上網(wǎng)搜索才知道原來是這么一個(gè)背景。所以不用再說我是先入為主來作主觀偏激的評(píng)價(jià)了……客觀事實(shí)上劇組為抄襲的原著IP付了天價(jià)的費(fèi)用，助紂為虐，助長(zhǎng)了扭曲的創(chuàng)作觀念與非常不端正的風(fēng)氣。而這樣的成品毫無深度、技術(shù)(當(dāng)然并非指導(dǎo)演與演員的專業(yè)領(lǐng)域硬實(shí)力)、原創(chuàng)可言，電影改編后的節(jié)奏與脫離主題邏輯渙散的情節(jié)過渡更是慘烈。所以我認(rèn)為背大鍋的是原著，但該噴的電影仍然該噴。
所以很抱歉，我知道包含導(dǎo)演與演員在內(nèi)的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的用心良苦，我無比肯定你們的努力，也并非說鏡頭與演技無法加分，我不否認(rèn)這部電影有好幾處優(yōu)點(diǎn)。但真的很可惜，我作為觀眾決定的評(píng)價(jià)在于成品質(zhì)量如何，而不是你拍攝過程有多么努力?；蛘咭部梢哉f，只有你的成品優(yōu)秀，我才會(huì)更進(jìn)一步去了解背后你有多努力。而抄襲是原罪，為了抵制抄襲，必須一星。所以你拍了這么一個(gè)故事就只能無奈背鍋了。
好，凡事以辯證思維看兩面，上述我只指出它抄襲的問題，接下暫且不論，退讓一步海闊天空，仍然回歸到故事本身。因?yàn)槿绻愠u抄得好，那起碼也不會(huì)被噴得很過分是不是~~~
但我還是想問：你最后搞這么一出抄襲故事和你開頭“校園暴力”的主題到底有什么關(guān)系?對(duì)，我知道——是因?yàn)樾@暴力所以反殺，但這只是引出你最后“懸疑風(fēng)”+套路煽情的導(dǎo)火索，完全不是服務(wù)主題的產(chǎn)物!后半段懸疑推理的部分對(duì)主題有什么首尾相連，還是什么畫龍點(diǎn)睛，升華主題，又或者是回收伏筆鋪墊啥啥啥的?什么都不是。
開頭與結(jié)尾女主成為了教師的戲份完全有理由刪掉。所謂“你保護(hù)世界，我保護(hù)你”，后一句我能理解，但對(duì)于前一句我是真的無力吐槽了，為何有如此假大空的口號(hào)呢。且一個(gè)成年高中生過失殺人后留有案底長(zhǎng)大還能考取資格證當(dāng)教師，作為一個(gè)法學(xué)生表示，很有難度吧……
好，我也不說你后面與主題有啥關(guān)系了，我就單說你的推理和逆轉(zhuǎn)的水平：很爛。沒錯(cuò)，是很爛。有多爛不知道嗎?
真不要以為隨隨便便拿車子、指紋、不在場(chǎng)證明這些作個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的推理和明眼人乍眼都能看穿的隱情作懸念就有模有樣的感覺，其實(shí)只是很小兒科的運(yùn)用。更何況這是抄襲的套路，而原作的詭計(jì)和線索、彼此之間的博弈可是高明得多。放到這部片，編導(dǎo)根本不懂得如何去利用這些“道具”。
沒錯(cuò)，就如警官在影片中責(zé)罵男主一樣：很愚蠢。
這段話倒是全文我最有底氣說的，至于為什么，你不用質(zhì)疑我對(duì)懸疑推理這方面有多了解，何不點(diǎn)開主頁，便明了。
說實(shí)在的，我看的過程中全程跳到東野的作品影像中去。如果沒有看過那兩部經(jīng)典作品，可能真的會(huì)被感動(dòng)，我承認(rèn)。但是，講道理，真的相形見絀……同時(shí)我又想到，如果國(guó)產(chǎn)版的《嫌疑人X的獻(xiàn)身》給這位導(dǎo)演按照這樣子來拍，我敢肯定絕對(duì)比蘇有朋已經(jīng)正宗改編的要優(yōu)秀不少。
而最大問題就在于，你這是《少年的你》啊!
所以到最后，我還是那個(gè)問題：我想請(qǐng)問一下，影片主題定位是什么?是校園暴力?青春言情?還是高考生活?懸疑推理?亦或“致敬”《嫌疑人X的獻(xiàn)身》與《白夜行》?
不妨多加一個(gè)：以上幾方面有哪點(diǎn)達(dá)到一定完成度了?
我是在首映日早上9點(diǎn)40分觀看的電影，算是相對(duì)較早的那一批了吧?看完寫短評(píng)的時(shí)候豆瓣還沒有出分?jǐn)?shù)。但是之后——好吧，我也是看到這個(gè)8.7分的開局有點(diǎn)如魚刺哽在喉中，實(shí)在不吐不快，所以才寫下了這篇長(zhǎng)評(píng)?；蛘哌@部片不如我主觀認(rèn)為的那樣垃圾，但是各位(包括制作組)試問一下自己，8.7的評(píng)分，不管對(duì)不對(duì)得起觀眾，但能對(duì)得起其他人的其他電影作品嗎?
ps：今天早上看完少年還看了渣渣輝的《催眠：裁決》，仿佛看了一部超級(jí)英雄大片。呵呵，一天內(nèi)在電影院看了兩部一星大片，真的是歷史級(jí)別的壯舉了~
沒有想過這篇評(píng)論會(huì)被推到風(fēng)口浪尖。但被頂了上去也在一定程度上說明不少人與筆者有同感吧……只是高處不勝寒，不知此文能堅(jiān)持存活到什么時(shí)候呢?
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