《冰裂》觀后感3篇
《冰裂》觀后感3篇
《冰裂》觀后感1
《冰裂》這部影片旨在讓更多人通過影片深刻思考家庭對子女的教育問題，警醒人們不要再因為家庭溺愛，教育失誤，釀成悲劇。
32年前，以池越忠、王志勝為代表的太原市迎澤湖救人英雄群體的感人事跡，震撼了三晉大地，傳遍了大江南北，成為青少年教育的活教材。
今天，她和被救起的兩個孩子的故事被搬上熒屏。而故事的重點并不是她救人犧牲，而是獲救的其中一個孩子因家庭溺愛而失足，成為殺人犯被判處死刑。
1983年12月9日下午，小學五年級學生余斌和同學王銳不幸掉進了迎澤湖冰層，15歲的女中學生池越忠為救兩個同學也陷入冰窟。這時，迎澤公園綠化隊隊長王志勝不顧個人安危，三次破冰救起了三名學生。兩名兒童得救了，池越忠卻獻出了年輕的生命。她舍己救人的英雄事跡受到團中央及省市的表彰并為其在迎澤公園塑立了一尊雕像，成為青少年學習的楷模。
令人'意外'的是，兩名獲救者成年后，一名成為優(yōu)秀軍人，復員后在地方上默默地做著貢獻; 另一名卻因受到溺愛誤入歧途，成為殺人犯在嚴打中被判處死刑，執(zhí)行槍決。這一事件，引起社會及周圍親人的極大震撼，尤其是當年救人英雄王志勝同志，雖經(jīng)幾次工作變動，但事件的發(fā)展過程始終糾葛著他的心，有時常常夜不成寐。
王志勝雖然文化不高，卻以頑強的毅力，將失足青少年成長過程及走上犯罪道路的素材記錄下來，寫成>劇本，又設法拍成電影警示片。由山西穎園文化傳媒有限公司、
太原龍城電影發(fā)展有限公司聯(lián)合攝制的電影《冰裂》，就是以此真實故事改編拍攝的，電影中的人物趙慧敏即以池越忠為原型。
王志勝的電影《冰裂》讓人眼前一亮，給人以鼓舞和力量。希望這部影片能讓越來越多的家庭意識到對孩子溺愛的代價，激勵更多青少年健康成長、勤奮成才。
《冰裂》觀后感2
《冰裂》這個>故事，是1983年12月9日下午發(fā)生在太原迎澤公園的真人真事，當時，兩個男孩(11歲)掉入水中，池越忠(15歲)跳下救人，時任迎澤公園綠化隊隊長王志勝也三次下水幫助救人，把三個孩子先后救上岸來，兩個男孩得救了，池越忠卻犧牲了?！侗选氛潜怀卦街揖冗^的一個男孩長大被判死刑后，王志勝的有感而作。 《冰裂》描述了被女英雄池越忠救下的少年余斌在成長過程中，因母親溺愛，走上了犯罪不歸路。被母親溺愛的例子，如：他指使小孩揪了一下女孩的褲子;給鄰居家菜窖澆水;拆鄰居家窗紗做魚網(wǎng);上課起立時移動同學的凳子讓同學坐空;犯了這些'惡行'后，每次有人告到他母親那里，母親都不以為然。
母親的溺愛還表現(xiàn)在他不想上學了，母親就說'高爾基也沒有上過大學'同意他的決定，并托老同學關系把他安排到機械廠工作，他因幫助一個師傅解燃眉之急加班，不慎壞了機器，被廠長扣了獎金，和廠長斗氣憤然離廠，母親也是向著他，反而還和老同學吵架;后母親支持他開了出租車，有一天遇著不給錢還拿著刀的壞人，回來告母親太危險不干了，母親也同意。正是在這沒事干的時候，'黑哥'讓他收拾一個人，只要殘，不要命，但打起來哪能把握住?致死人命，被判死刑。電影告訴人們，就是因為母親的'溺愛',害了孩子。
從電影的記敘和發(fā)布會上王志勝的講話，還有電影宣傳簡報上的介紹，我知道了王志勝的觀點，那就是在社會教育、學校教育、家庭教育中，家庭教育是最主要的一環(huán)! 果真如此嗎?讓一個家庭中的母親能承載這么重大的責任嗎?
《冰裂》這部影片主題立意在一個'溺愛'上，嚴重影響了作為教育載體的高度和境界。
這個電影的致命傷，就是把拋棄共產主義理想、復辟了資本主義的惡果嫁禍于一個母親身上!
《冰裂》觀后感3
為什么叫《冰裂》?我理解本意就是在冬天冰裂開，兩個男孩掉了下去，女中學生池越忠舍己救人犧牲。寓意就是英雄犧牲救出的其中一名男孩長大后，卻犯罪被執(zhí)行了死刑，英雄和罪犯冰冷的裂痕出在哪里?電影的答案是母親的“溺愛”。
《冰裂》這個故事，是1983年12月9日下午發(fā)生在太原迎澤公園的真人真事，當時，兩個男孩(11歲)掉入水中，池越忠(15歲)跳下救人，時任迎澤公園綠化隊隊長王志勝也三次下水幫助救人，把三個孩子先后救上岸來，兩個男孩得救了，池越忠卻犧牲了?！侗选氛潜怀卦街揖冗^的一個男孩長大被判死刑后，王志勝的有感而作。
《冰裂》描述了被女英雄池越忠救下的少年余斌在成長過程中，因母親溺愛，走上了犯罪不歸路。被母親溺愛的例子，如：他指使小孩揪了一下女孩的褲子;給鄰居家菜窖澆水; 拆鄰居家窗紗做魚網(wǎng);上課起立時移動同學的凳子讓同學坐空;犯了這些“惡行”后，每次有人告到他母親那里，母親都不以為然。母親的溺愛還表現(xiàn)在他不想上學了，母親就說“高爾基也沒有上過大學”同意他的決定，并托老同學關系把他安排到機械廠工作，他因幫助一個師傅解燃眉之急加班，不慎壞了機器，被廠長扣了獎金，和廠長斗氣憤然離廠，母親也是向著他，反而還和老同學吵架;后母親支持他開了出租車，有一天遇著
不給錢還拿著刀的壞人，回來告母親太危險不干了，母親也同意。正是在這沒事干的時候，“黑哥”讓他收拾一個人，只要殘，不要命，但打起來哪能把握住?致死人命，被判死刑。電影告訴人們，就是因為母親的“溺愛”，害了孩子。
從電影的記敘和發(fā)布會上王志勝的講話，還有電影宣傳簡報上的介紹，我知道了王志勝的觀點，那就是在社會教育、學校教育、家庭教育中，家庭教育是最主要的一環(huán)!
果真如此嗎?讓一個家庭中的母親能承載這么重大的責任嗎?
《冰裂》這部影片主題立意在一個“溺愛”上，嚴重影響了作為教育載體的高度和境界。
這個電影的致命傷，就是把拋棄共產主義理想、復辟了資本主義的惡果嫁禍于一個母親身上!
但王志勝是誠實的，他如實敘述了事實的情節(jié)。
從電影里看，余斌犯罪與他母親所謂的“溺愛”沒有絲毫關系。
從電影里看，導致余斌犯罪的有兩點：
1、工廠的“粗暴”。資本主義復辟后，工廠管理在“廠長管理負責制”下運行，對職工不做思想教育工作，一切以錢為標準，一切用錢為杠桿和手段來管理職工，把職工當奴隸，不問青紅皂白就是扣錢，明明是好心做好事，卻不予表揚，反而扣獎金，用不給轉正、扣罰福利等手段威逼職工，余斌不受這等窩囊氣，一走了之，失去工作，單位不要，誰要?黑社會要。
2、社會的“黑暗”。資本主義復辟后，竟然有了“黑社會”，毛澤東時代掃除的一切污泥濁水又卷土重來，一個成年人，國家不擔負教育、工作、就業(yè)的責任，這是一個母親能做到的嗎?這和“溺愛”沒有關系，假如就如同毛澤東時代一樣沒有黑社會，余斌能找上“黑哥”走上犯罪的不歸路嗎?
我們小時候什么揪了一下女孩的褲子，移動一下同學的凳子等等比這更嚴重的男孩搗蛋行為司空見慣。我知道的一個揪女孩褲子、移同學凳子、拆鄰居家廚房油氈點火、在大院里鬧的雞飛狗跳的同學，他媽是紡織工人三班倒，我們告狀只能告到他姥姥那里，更是“溺愛”的不得了，后來參加了工作也是調皮搗蛋，可是在毛澤東時代的共產主義體系下，單位不許開除人，只有教育，沒有扣錢一說，什么“一幫一，一對紅”，把“壞人”變好人，這在單位是屢見不鮮，再平常不過，這個同學后來真是“浪子回頭金不換”，當了先進，提了干，最后當了處長。為什么和《冰裂》里孩子犯“同樣毛病”、受“同樣溺愛”的人，長大后，在不同的時代，就是不同的結果呢?
當余斌唱著《我們是共產主義接班人》長大后，奔向社會的卻不是共產主義的環(huán)境，而是被冷酷無情地、向錢看的資本主義環(huán)境所包圍。胸懷著共產主義理想(做好人好事)，身處在資本主義環(huán)境(廠長扣錢)，人格怎樣統(tǒng)一?作為個人只有身不由己的無奈選擇!
現(xiàn)在中國打著社會主義的幌子，干著修正主義、資本主義的勾當。為什么會發(fā)生“不同的家庭教育、不同的人生志向，走上了截然不同的人生道路”?這是私有制市場的自由泛濫!這是拋棄了為人民服務的崇高理想——共產主義——沒有了人人平等工作權利的各人結局。
母親的愛是無罪的!
一切向錢看的資本主義卻是自私的、殘酷的、罪惡的，怎能簡單地推向一個母親的“愛”了得!
有怨言說，池越忠救錯了人，這種想法更是悲哀，譴責的應該是社會風氣而不是失足者，就是池越忠活在現(xiàn)在，也許也會變壞，因為在私有制的資本主義吞噬下，千千萬萬的婦女已經(jīng)沒有活路，失足和犯罪已經(jīng)不足為奇!
還有一些人，享受著毛澤東時代的福利，用著社會主義的資源，掙著資本主義社會的錢，剝削著青年人的機遇，竟站著說話不腰疼，說青年人“啃老”，也是被“溺愛”，這種認識是短視的、浮淺的!“啃老”是“溺愛”嗎?這是青年人失業(yè)的象征!是青年人不找工作?還是找不下工作?!現(xiàn)在青年人掙不下錢，買不起房，結不起婚，都沒有活路!這是現(xiàn)代中國資本主義的殘酷現(xiàn)實!國家不給安排工作，父母給找不下工作，自己拿什么工作?為什么能“啃老”?因為這些“老人”有毛澤東時代的福利，這些“老人”在毛澤東時代都是國家分配工作，到退休年齡都是三、四十年的工齡，現(xiàn)在青年人將來能有“工齡”嗎?照這樣發(fā)展下去，他們當了父母，能“溺愛”起孩子嗎?能被“啃老”嗎?我們的后代該是怎樣悲慘?!“啃老”實際是現(xiàn)在中國資本主義在啃原來社會主義毛澤東時代的財富，從國家到個人一概如此，和“溺愛”無關!
其實，《冰裂》從另一個角度，也教育了人們，只有呼喚共產主義，回歸社會主義，青年人才會有保障，才會有出路，才會不犯罪，所以這部影片的意義也是有的。