地球上的星星觀后感精選

　　《地球上的星星》這部電影 ，講述的是一位有閱讀障礙的小男孩伊桑的故事。今天小編在這分享一些地球上的星星觀后感精選給大家，歡迎大家閱讀!

　　地球上的星星觀后感

　　《地球上的星星》這部電影 ，講述的是一位有閱讀障礙的小男孩伊桑的故事。伊桑是一位三年級的小學(xué)生，由于存在閱讀障礙，他所犯的錯(cuò)誤不被理解。在老師和家長的眼中，伊桑是無可救藥的。在學(xué)校與同學(xué)打架，回家后又故意毀壞鄰居的花盆，甚至當(dāng)著父母的面動手打人，撒謊、逃學(xué)。課文讀不出，考試時(shí)，整張考卷上只填了一個(gè)空，而且還是錯(cuò)誤的。萬般無奈之下，伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿學(xué)校。在這里，伊桑因?yàn)椴粫x寫，經(jīng)常受罰，孩子的內(nèi)心受到了嚴(yán)重的傷害。他的內(nèi)心感到的更加孤獨(dú)、害怕。甚至連自己喜愛的畫畫也放棄了。然而，沒有人真正理解孩子是多么的富于幻想：孩子眼中的世界是多么的豐富多彩,一個(gè)裝有小魚的水瓶，一個(gè)水坑，甚至是書本上、試卷上的一個(gè)個(gè)的字符都能引起他無限的想象。

　　很幸運(yùn)，伊桑在這里遇到了他的美術(shù)老師拉姆。這是一位真正懂得教育的老師。他認(rèn)為每個(gè)孩子都有他自己的天賦和夢想，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。他通過伊桑在學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)的方式和重復(fù)犯的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了伊桑在學(xué)習(xí)上的困惑 ，是閱讀障礙影響了孩子的學(xué)習(xí)。更為可貴的是拉姆對伊桑實(shí)施的特殊的方式，最終使伊桑從學(xué)習(xí)的困惑中走了出來。

　　看完這部影片，拉姆老師對伊桑深深地愛感動著我，也是我 思考應(yīng)怎樣來看待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤。小學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生約束能力及分辨是非的能力都很弱。每個(gè)孩子的成長環(huán)境及家庭教育的方式的不同，對孩子的認(rèn)知及思考方式也會產(chǎn)生不同的影響。即便是同樣的錯(cuò)誤，學(xué)生犯錯(cuò)的原因也可能不同，所采取的教育方式也應(yīng)不同。尤其對那些錯(cuò)誤經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，不能被錯(cuò)誤的表面現(xiàn)象所迷惑，簡單的頭疼醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的教育方式不會從根本上解決問題。我們要像拉姆老師那樣關(guān)心尊重學(xué)生，讀懂學(xué)生真實(shí)的思想，找出犯錯(cuò)的根本原因，并施與針對性的教育才會使學(xué)生真正意識到自己的錯(cuò)誤，并努力改正。這才是我們真正的教育。才會使每個(gè)孩子健康快樂的成長。

　　地球上有無數(shù)個(gè)你自己

　　看完電影，從后半段就沒有停過的眼淚里回過神來，從心里心疼伊桑與尼庫巴，同時(shí)也深深地為他們倆開心，更為最后人與人間同時(shí)間的共頻率而震撼。

　　忍不住想替伊桑感謝這一趟命運(yùn)旅途，若不是他異于常人的天賦異稟(其實(shí)也算作是他特殊的看世界的視角)，他也許還過著一般學(xué)生的單調(diào)生活，看著鏡頭里前半段伊桑在學(xué)校的各種近景遠(yuǎn)景還有那些污辱性的遭遇，仿佛是他在一所少年監(jiān)獄。若不是因?yàn)樗鎸Φ倪@些問題，他也不會來到寄宿學(xué)校，也沒有機(jī)會遇到改變他一生的尼庫巴老師。同樣的經(jīng)歷讓尼庫巴深刻理解小小年紀(jì)伊桑。他為他投入的時(shí)間、關(guān)心與愛匯成一條很寬廣的河，全部都積聚在學(xué)校后的小小池塘，當(dāng)解下心防的伊桑第一次做出劃水的小飛機(jī)，感受到異于平常的掌聲時(shí)，他的內(nèi)心可能閃光似地發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的可能性，而找回過去溜達(dá)大街上觀察生動的世俗生活場景時(shí)所產(chǎn)生的笑容。

　　也許生活中會有更多的人誤解“關(guān)心”的定義，他們以為與孩子間的互動就是每天的日常，“吃了飯嗎?”“你作業(yè)做完了嗎?”“放學(xué)了不要到處跑早點(diǎn)回家把作業(yè)做了!”……如果犯了一個(gè)錯(cuò)，真不知為什么家長們要把它看成是天大的“罪”。電影里看到伊桑的爸爸每每大吼他時(shí)，我的內(nèi)心也就像那所羅門的樹，仿佛被詛咒被人期望能夠枯萎，可想而知小小的伊桑在剛到寄宿學(xué)校時(shí)內(nèi)心里的絕望程度。關(guān)心不是一種挑剔，并不是尖酸刻薄的話語去刺傷愛的人的心。而應(yīng)該是稀釋了的蜜蜂水，慢慢滋養(yǎng)受者的心。不要讓愛成為一種傷害。

　　看電影時(shí)我就在想，尼庫巴是怎么憑借自己的力量走出那一段令自己彷徨的道路的。他是以何種巨大的愛為支撐來澆灌與伊桑的關(guān)系的。要知道，這雖然是一種教育，大部分的老師卻并沒有能夠做到尼庫巴這種程度的。在這里，他已經(jīng)不是單純地以老師的身份與伊桑同成長，而是以人與人，前輩與后輩的身份在指引著伊桑，在小小的伊桑身旁，用時(shí)間、關(guān)心還有宇宙之愛滋養(yǎng)著他?？粗@一切發(fā)生的我們觀眾朋友們，才會在最后畫作展現(xiàn)在我們眼前時(shí)，瞬間淚崩?？吹揭辽５漠?，我想到了在《少年派》里那張有著宇宙的嘴巴，伊桑的畫里仿佛也蘊(yùn)藏著一個(gè)宇宙，他的“閱讀障礙”讓他變換了視角表達(dá)，他的畫作勝過千言萬語。而尼庫巴希望伊桑露出燦爛笑容的溫暖情感也同時(shí)在他的畫作里表露無疑。

　　在我們的生活里，我們都希望能夠有人發(fā)現(xiàn)我們的脆弱并幫助我們，這其實(shí)并不是個(gè)奢望，只要你足夠勇敢與堅(jiān)持直到那個(gè)人出現(xiàn)。也許正是因?yàn)槟釒彀妥銐蛴赂遗c堅(jiān)持才會遇到小伊桑，就像遇到童年時(shí)的那個(gè)沒有人幫的自己，也像他一樣遇到將他引入藝術(shù)之門的老師?？赡茉谀釒彀托睦锏哪骋粋€(gè)地方那個(gè)幼小的自己跟著被治愈了，就好像將來的自己幫助了現(xiàn)在受困的自己一樣。

　　藝術(shù)存在的目的是什么呢?當(dāng)然是表達(dá)人的情感了。這不失為我們不愉快時(shí)表達(dá)自己情緒的一種工具，在涂涂抹抹間，所有的愁煩都消失，你進(jìn)入的那個(gè)時(shí)空就會撫慰你暫時(shí)受傷的心。

　　我們每一個(gè)人都是從孩子而來，我們在還沒有被世間各種信息填塞時(shí)，那個(gè)簡單純潔的自己是并沒有什么本質(zhì)的不同的。我們不要割裂與其他“星星”的聯(lián)系。我們的憤怒，我們的開懷，我們心酸，我們的一切一切情緒，在我們存在于這個(gè)世界之前已經(jīng)有無數(shù)前輩經(jīng)歷，我們可以去體諒、可以去相信，我們可以通過各種方式自我治愈，我們的內(nèi)心里有這種力量。相信自己，地球上有無數(shù)個(gè)你自己!