音樂大師課觀后感
音樂大師課觀后感
《音樂大師課》是一檔真正的少兒成長音樂節(jié)目。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的音樂大師課觀后感，希望您喜歡!
音樂大師課觀后感篇一
音樂大師課，一檔少兒音樂教育節(jié)目，首先我不得不說這個節(jié)目很成功，讓我收獲了許許多多的感動。
首先我要先從我了解節(jié)目說起，音樂大師課播完我都不知道這個節(jié)目，因為平時都不愛看電視，我是在一個偶然的機會在快手看到了大師課學(xué)員周安信演唱的天之大，順著節(jié)目logo在網(wǎng)上看完了所有的節(jié)目，看完之后真的是收獲頗多，在這個綜藝節(jié)目滿天飛的時代，音樂大師課沒有一點點作秀，就像閆肅老師所說：“這是作不出來的”
孩子的內(nèi)心世界是最真的，孩子說的話也是最真的，他們少了一些顧忌，少了一些成年人內(nèi)心所思所想，節(jié)目里，一些孩子不雅的動作也是被播放了出來，相信不是我一個人注意到，但是我覺得這并沒有什么不妥，這就是大師課成功之處之一，一個節(jié)目不是全程都是美好的才叫成功，現(xiàn)在這些綜藝節(jié)目，最缺少的就是真實，作秀節(jié)目實在太多太多。
節(jié)目中，每個孩子的內(nèi)心情感都最真實的表達了出來，“媽媽，你照顧我辛苦了，長大以后我要保護你” “媽媽，我希望你能有自己的休息時間” “我想爸爸媽媽了” 這些孩子不是演員，他們流露出的只有真實，一句句讓人流淚的話，一首首讓人感動的歌。通過這些孩子表達出來，不得不讓觀眾喜歡，感動。
孫睦涵全程含淚唱完我只在乎你送給媽媽，周安信閉目深情演唱天之大送給母親……讓人感動的歌曲實在太多太多，但是通過孩子演唱出來又是另外一種感覺，讓我感動的不是這些歌，是孩子們的真。
這個節(jié)目的定位是少兒音樂教育節(jié)目，每一期主題不一樣，成功的詮釋了這個定位，通過歌曲讓孩子們來了解到經(jīng)典，在通過老師們獨特的教學(xué)方式讓孩子們們領(lǐng)悟到其真諦，最后通過孩子們的演唱，讓觀眾感動、了解、學(xué)習(xí)。環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，讓得這節(jié)目變得相當?shù)木?，使得這節(jié)目少了一點枯燥，讓看過的節(jié)目的觀眾內(nèi)心產(chǎn)生一些所思所想。使得這個節(jié)目變得十分耐人尋味。
我們再從選老師和學(xué)員來說，四位導(dǎo)師，楊鈺瑩、曹格、林志炫、韓磊。無一不是在音樂上造詣頗高的人。讓他們來當導(dǎo)師，使得孩子們能學(xué)到更多，讓得這個節(jié)目不只是一個節(jié)目，也是一堂讓孩子們學(xué)習(xí)音樂的一堂十分專業(yè)的課。在學(xué)員上，除了年齡之外并沒有什么要求，這個就使得喜歡音樂的孩子都有機會來上這一堂專業(yè)課。這點是我很欣賞的一點，音樂不分國界，不分種族，不論貧富。
音樂大師課觀后感篇二
每一次觀看《音樂大師課》，心靈上都會帶來震撼，久久不能平靜。從某種意義上說，《中國好聲音》、《我是歌手》和《音樂大師課》。就像中國音樂節(jié)目中的三駕馬車，并駕齊驅(qū)?！兑魳反髱熣n》較其他兩檔節(jié)目更具有文化氣息和專業(yè)課的味道，是一檔音樂教育類的節(jié)目。這檔音樂教育類的節(jié)目，用自己的方式告訴我們：“什么才是好聲音?什么才是好歌曲?只有經(jīng)得起時代的錘煉的歌曲，才是民族的，才是世界的。真正的好音樂，要起到勵志鼓舞人心的作用。
《音樂課程標準》中明確規(guī)定：要弘揚民族音樂，將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識、培養(yǎng)愛國主義情操。隨著時代的發(fā)展和社會生活的變遷，反映近現(xiàn)代和當代社會生活的優(yōu)秀中國音樂作品，也應(yīng)納入音樂課的教學(xué)內(nèi)容。
中國文化藝術(shù)源遠流長，中國的音樂，在樂思的構(gòu)建上，重情重生命感受，是人類思想感情的載體，21世紀的中國，民族音樂教育在音樂教育中有了新的定位。民族音樂的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生愛國的熱情，培養(yǎng)民族自尊心，增強民族自豪感。正如李谷一校長在開學(xué)季所言：“你們來到這里不僅是錄節(jié)目，而是來這里學(xué)音樂，每一首經(jīng)典出來都是不容易的，有它的藝術(shù)性、思想性、時間性、都是經(jīng)過千百次考驗才傳下來的，參加《音樂大師課》，我們要學(xué)習(xí)文化，怎么去做人，從這一刻起，我們共同經(jīng)歷難忘的歷程。”
在《音樂大師課》的節(jié)目中，每一期都按不同的主題學(xué)唱經(jīng)典歌曲，學(xué)年結(jié)束后，評選優(yōu)秀班集體，不強調(diào)個人成敗，不淘汰，不海選，不讓站在臺上的孩子有參加比賽的感覺，讓每一位孩子完全放松的狀態(tài)下表達自己，不用怕自己表現(xiàn)的不好，即使表現(xiàn)的不好，也會在老師和同學(xué)們的幫助下成長?！兑魳反髱熣n》以班級授課的模式，讓孩子覺得親切，在現(xiàn)場由李谷一老師擔任校長，韓磊、田震、古巨基、薩頂頂分別出任老師，激發(fā)孩子的音樂欲望，在現(xiàn)場，我們能夠看出田震老師的苦口婆心，古巨基變成孩子王，韓磊老師用父親式的力量給孩子們更多的引導(dǎo)與幫助，薩頂頂以漂亮大姐姐的身份融入孩子的心。
在本期的《音樂大師課》上，我們的“小帕瓦羅蒂”迪利亞，演唱了一首充滿正義感的《黑貓警長》，演唱的過程中，因為表演動作順拐了，增加了節(jié)目的氣氛。他不但沒有不好意思，反而自信用心的繼續(xù)表演，并且在點評的時候，薩頂頂老師說：“迪力亞，我為你驕傲。在臺上，雖然你順了，但是你帶給了我們快樂，你是真的可愛。”田震老師也說：“平時你像小大人一樣，像個小帕瓦羅蒂，今天你真的可愛的像個孩子。”
《音樂課程標準》評價的建議中寫到，通過評價有利于學(xué)生了解自己的進步，增強自信心與動力，促進學(xué)生的不斷提高。作為音樂教育工作者，我們要不吝惜自己的評價，公平、公正的對待每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點，用鼓勵性的語言，去評價孩子。
潮音樂與流行音樂的大量涌現(xiàn)，在一定程度上影響了青少年的身心健康，學(xué)生熱愛流行音樂，追捧流行歌星，對民族音樂嗤之以鼻，不聞不問。作為音樂教育工作者，我們要在教育教學(xué)中感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，把中國優(yōu)秀的民族音樂介紹給學(xué)生?！兑魳反髱熣n》第二季第一期的舞臺上，一個孩子說自己媽媽每天在家哼唱的《瀏陽河》《南泥灣》是很土的歌，對此，古巨基老師也現(xiàn)場發(fā)言：“你現(xiàn)在年紀小，可是將來有一天你會變老，歌也是，現(xiàn)在你喜歡的歌，將來也會變土，所以我覺得，每一個年代年紀，都要記得它的好，尊重不同年代的音樂。”
在《音樂大師課》中，李成宇在演唱“華陰老腔”之前，田震老師請來了這幾位70多歲的老藝術(shù)家們，親身示范指導(dǎo)，李成宇的演出很成功，田震老師也說在其中受益匪淺，這是民族文化的傳承。在我們的教育教學(xué)中，雖然沒有辦法，邀請到老藝術(shù)家們走進我們的課堂，但是我們可以利用多媒體，播放各種影像，來拓展學(xué)生們的藝術(shù)視野，潛移默化的來感染學(xué)生。共同分享中國音樂中的靈魂。
作為音樂老師，我們深刻檢討自己，并且我們深感到教育責任的重大，在以后的教育教學(xué)中，我們更加要著眼于學(xué)生的多方面藝術(shù)信息的感知與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受文化傳統(tǒng)一脈相承，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
音樂大師課觀后感篇三
上周六，《音樂大師課》在BTV卡酷少兒頻道播出了，歷時幾個月精心打造的音樂課堂揭開了神秘面紗。作為一檔音樂教育類節(jié)目，實力唱將教授孩子們唱歌，重新演繹經(jīng)典愛國歌曲和春晚歌曲，這些純真的歌聲的確讓人感動，幾度濕了眼眶。
節(jié)目播出后記者第一時間致電我國著名詞作家喬羽，喬羽老師在對節(jié)目進行了肯定的同時，也表達了自己的期望，“讓孩子們有一片自由的天空，讓孩子們在溫暖的陽光下，孩子們有孩子們的歌，愿《音樂大師課》給孩子們帶來歡樂。”
此外，記者還采訪了著名劇作家、詞作家閻肅，提及《音樂大師課》，閻肅老師也是連連叫好：“我聽說北京電視臺要推出一檔新的欄目，叫《音樂大師課》，我很興奮，我很感興趣。我覺得之前看到過的一些音樂節(jié)目，不管是大人還是孩子，更多關(guān)注點就是誰唱得好不好聽，我愛不愛聽，頂多到這兒，誰誰誰，跟著學(xué)跟著哼哼，但是往往忽略了歌曲本身的審美和文化含量，歌曲本身的背景和意圖，它真正的意思在哪兒。唱歌本身能產(chǎn)生一種審美的需求，產(chǎn)生一種對歌曲本身意義的追求和理解，我覺得這很重要，所以說我非常欣賞也非常關(guān)注《音樂大師課》這么一檔欄目。”
通過音樂本身發(fā)現(xiàn)音樂的美、藝術(shù)的美，發(fā)現(xiàn)自然的美、社會的美、文化的美。增加孩子們發(fā)現(xiàn)美的能力和對美的體悟。
《音樂大師課》希望通過音樂這座橋梁，在孩子、成人、社會觀眾和媒體之間架起一座橋梁，讓我們感受到中華音樂、中華文化的魅力，達到一種愉悅心靈的效果。節(jié)目播出后立刻得到了網(wǎng)友們?nèi)绯卑愕暮迷u，#音樂大師課#的微博話題也登上了同時段的熱門話題榜，網(wǎng)友自發(fā)的話題閱讀量達到1300余萬。
《音樂大師課》從立項、錄制再到播出都得到了各界大力支持，而節(jié)目對于音樂本質(zhì)的追求和對于音樂教育的探索，也受到教育界、音樂界專家們的廣泛關(guān)注：
著名音樂人、作詞人、樂評人@科爾沁夫：“北京電視臺即將上檔的新節(jié)目《音樂大師課》看片，韓磊、楊鈺瑩、曹格、林志炫四位老師教萌娃唱歌，預(yù)感要火!節(jié)目主打音樂代際溝通，讓處于網(wǎng)絡(luò)時代繁雜音樂環(huán)境中的孩子們能傳承和學(xué)習(xí)到真正旋律美好、情感美好的經(jīng)典音樂。關(guān)鍵孩子們又萌唱得又超級好!像圖二中這個苗族小姑娘唱得讓我們都紅了眼眶”
中國音協(xié)流行音樂學(xué)會主席、詞曲作家@付之成林：“兒童歌曲的創(chuàng)作必須把握兩個原則：一是要適齡;二則要創(chuàng)新。無論是其演唱方式還是編配形式，無論是其旋律節(jié)奏還是表達內(nèi)容都應(yīng)該符合孩子們輕松、快樂的生活?！兑魳反髱熣n》就是讓孩子在音樂中尋找快樂的一檔節(jié)目，同時提醒音樂人關(guān)注我們未來的花朵意義重大，如此節(jié)目受到大力支持理所當然!”
南京師范大學(xué)教授、《百家講壇》主講人@酈波：“《春天的音樂課》：對于在山野中瘋大的孩子來說，小時沒有音樂課，該是我童年里最大的遺憾了!于是,在中年后去旁聽了幾堂別樣的音樂課——《音樂大師課》，自覺如沐春風(fēng)，深受陶冶。不像各種包裝秀，也無造星淘汰秀，只是一方寓教于樂、各得其樂的音樂課堂!今晚，#音樂大師課#終于開播，滄溟先森很是期待……”
韓磊、林志炫、曹格、楊鈺瑩四位歌壇實力唱將作為節(jié)目的老師，帶領(lǐng)熱愛音樂的孩子們感受音樂之美，鼓勵他們追求夢想，唱出心底的歌聲。
節(jié)目尚未播出就已經(jīng)得到了媒體和大眾的注意，童真音樂、原創(chuàng)無淘汰模式，諸多因素使得這檔節(jié)目的受眾年齡跨度更大，充滿教育意義。在模式的制定上，《音樂大師課》擺脫了長期流行的晉級和“造星”模式，孩子們與4位音樂老師親密接觸，一對一地學(xué)習(xí)交流。節(jié)目對音樂背景、知識、演唱等音樂本體的關(guān)注超出了演唱者本身，打造出了一個真正的“音樂課堂”。
真正因材施教，音樂是美的溝通
《音樂大師課》采取鼓勵式教育，用最適合兒童的節(jié)奏讓孩子們感悟音樂，發(fā)自內(nèi)心的愛上音樂?！兑魳反髱熣n》為觀眾呈現(xiàn)更多的是一個教育的過程，每期節(jié)目的內(nèi)容其實都是一場匯報演出，孩子們將這一周從老師那里學(xué)到的知識和技巧以演唱的方式展現(xiàn)出來。而老師們將完全還原音樂教育的過程，采取鼓勵式教育，并進行因材施教。對此，記者采訪了《音樂大師課》“聽課團”成員、中國合唱協(xié)會常務(wù)理事、現(xiàn)任中央少年廣播合唱團專職指揮孟大鵬，常年與音樂教育打交道的孟老師告訴記者：“現(xiàn)在許多家長對孩子的藝術(shù)教育還是有比較多的功利性，而《音樂大師課》真正從孩子的精神生活、從他們的成長出發(fā)，為孩子提供一些實實在在的幫助。”
孟大鵬高度贊揚了節(jié)目對于音樂教育的探索，“節(jié)目中四位老師不僅在音樂方面給孩子們進行了引導(dǎo)，還為孩子們帶來了愛與鼓勵，這是對孩子成長方面的教育。我相信受益的不光是這十六位孩子，通過這樣一個節(jié)目的播出，我相信有很多家長，還有很多從事兒童教育工作的老師們都會受到很多的啟發(fā)。”
國家一級演員、中國男高音歌唱家李光羲在接受記者采訪時也對節(jié)目給予了高度評價。“《音樂大師課》我看過之后特別受感動。有一句話叫做美育為樹人之本，美育就是啟發(fā)人自身的感受，孩子通過美育認識社會。音樂作為美育的一種形式，能夠給人以心靈撫慰的作用，它能讓人唱出情，唱出美。”
正如專家所言，音樂的到來使孩子們發(fā)現(xiàn)了自己，自己給自己提供強大的支撐，音樂力量就體現(xiàn)在：發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)別人，從而發(fā)現(xiàn)未來。從教育視角來看，《音樂大師課》這個節(jié)目有極高的價值。
傳承音樂文化，感受藝術(shù)的魅力
既然是教育節(jié)目，這個節(jié)目就必須承擔起傳承文化的重任。據(jù)介紹，在節(jié)目錄制的過程中，有愛國主義歌曲的選集、獻給最親愛的人之歌，還有跨越時代組合合唱。歌曲的時間跨度很大，孩子們充分感受到中華音樂的源遠流長，進而理解中華文化的博大精深，通過音樂這個窗口感受到中華文化的魅力，產(chǎn)生對中國文化的自尊、自信。
“我做了43年的兒童教育，對于兒童的成長來說音樂是非常必要的，今天中央一直在號召培養(yǎng)社會主義核心價值觀，《音樂大師課》從客觀上也起到了這樣的作用，孩子接受了音樂就接受了一段歷史、一種價值觀，對祖國母親、對人民、對家人、對生命都有潛移默化的認知，給孩子認識世界帶來非常強勁的力量。”中國青少年研究中心研究員孫云曉老師如是說。