《周恩來(lái)的嚴(yán)與實(shí)》觀后感1000字以上

《周恩來(lái)的嚴(yán)與實(shí)》觀后感1000字以上

　　下面是小編整理的《周恩來(lái)的嚴(yán)與實(shí)》觀后感，字?jǐn)?shù)在1000字以上，共兩篇。

　　《周恩來(lái)的嚴(yán)與實(shí)》觀后感1000字以上

　　我觀看了專題教育片《周恩來(lái)的嚴(yán)與實(shí)》。本片配合“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育拍攝制作，采擷歷史的片斷與故事，展示了周恩來(lái)的偉大品格和崇高風(fēng)范，生動(dòng)詮釋了周恩來(lái)的嚴(yán)與實(shí)。結(jié)合片中周的三句話，談?wù)剮c(diǎn)感悟。

　　“我認(rèn)的主義一定是不變了，并且很堅(jiān)決地要為他宣傳奔走”。這句話道出了堅(jiān)定的理想信念。信念是一個(gè)人的精神支柱和前進(jìn)坐標(biāo)，是理想和意志的融合，是精神和品格的交匯。一個(gè)人，只有有了堅(jiān)定的信念，人生才有根基，心靈才有家園，生活才有樂(lè)趣。我們要深刻認(rèn)識(shí)教師的特殊身份，繼而堅(jiān)定理想信念。從學(xué)校到村小既是一個(gè)巨大跨越，也存在巨大的反差，到了艱苦的環(huán)境中，容易讓一些人的精神垮掉，有無(wú)數(shù)的理想都不能堅(jiān)持，而被世俗融化。我們必須克服浮躁情緒和功利思想，有上進(jìn)心、求知欲、責(zé)任感，在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受住鍛煉;從全面參與農(nóng)村教育實(shí)踐活動(dòng)中堅(jiān)定理想信念。要積極主動(dòng)深入到具體的教學(xué)工作中去，把理想、信念和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，只有這樣，才能感到有許許多多的政策需要我們?nèi)パ芯?，有許許多多的問(wèn)題需要我們?nèi)ソ鉀Q，讓這一段經(jīng)歷成為人生的寶貴財(cái)富，達(dá)到磨礪心智的目的。

　　“不管做什么事，都要學(xué)會(huì)兩條腿走路，都要設(shè)想一下對(duì)立面，否則就容易片面”。這句話道出了實(shí)事求是的工作方法。只有實(shí)事求是了，才能讓主觀符合客觀，才能把握事物發(fā)展的規(guī)律，才能取得應(yīng)有的效果和進(jìn)步。作為一名教師，雖然權(quán)力有限，地位低微，但是更需要?jiǎng)?wù)實(shí)的精神。在村小一線工作，更需要懂得什么是實(shí)際，什么是群眾，做工作不能敷衍了事，不能應(yīng)付形式，不能機(jī)械傳達(dá)，而要深入廣大村民，和村民學(xué)生融入成一片，真正聽(tīng)取他們的呼聲，反映他們的意愿，及時(shí)發(fā)現(xiàn)群眾的問(wèn)題，主動(dòng)解決他們的困難。幫助群眾，服務(wù)村民，事無(wú)巨細(xì)，幫他們，幫他們化解矛盾也是幫助，甚至是一個(gè)微笑、一句招呼也是幫助。

　　“到基層調(diào)研要‘真’，要防止別人把我們封鎖起來(lái)”。這句話道出了真誠(chéng)的為人處事原則。人與人之間相處最基本的就是真誠(chéng)。與群眾相處最基本的也是真誠(chéng)，真誠(chéng)地向他們學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地與他們交流，真誠(chéng)地對(duì)待他們的訴求。要從基層基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，盡快轉(zhuǎn)變角色，拜群眾為師，向群眾學(xué)習(xí);要沉下身子，放下架子，把自己看做一名普通的人，走出辦公室，到田間地頭，與農(nóng)民拉家常，與群眾話發(fā)展，了解農(nóng)民的真實(shí)意愿，摸清群眾的所思所想所盼，拉近與農(nóng)民群眾的距離，用誠(chéng)信取信于群眾。群眾反映的事項(xiàng)，能夠辦理的，盡快解決，不走彎路;暫時(shí)不能辦理的，要和群眾說(shuō)清楚，不讓群眾誤會(huì)。既為教師，就要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的任務(wù)是為人民服務(wù)。全心全意為人民服務(wù)的要求也是真誠(chéng)。

　　作為基層一線工作者，我們要以周恩來(lái)精神為鏡，堅(jiān)定理想信念，實(shí)事求是工作，真誠(chéng)友善做人，踐行好“三嚴(yán)三實(shí)”，系好我們?nèi)松牡谝涣？圩印?/p>

　　《周恩來(lái)的嚴(yán)與實(shí)》觀后感1000字以上

　　認(rèn)真看完《周恩來(lái)的嚴(yán)與實(shí)》宣教片，不知道什么時(shí)候眼淚從眼角滑落到了腮邊，為周勤儉樸實(shí)、嚴(yán)于律己、踏實(shí)辦事的一生而真誠(chéng)地感動(dòng)?；氐睫k公室，備受感染的心久久不能平復(fù)，所以多年沒(méi)有寫過(guò)觀后感的我，想寫下點(diǎn)什么來(lái)紀(jì)念為我們黨、為我們國(guó)家奉獻(xiàn)了一生的好。

　　回頭想來(lái)，記得小學(xué)和初中語(yǔ)文課本里周《為中華之崛起而讀書》中身上肩負(fù)的責(zé)任和使命、《一件珍貴的襯衫》和《溫暖》中對(duì)普通群眾的關(guān)懷和對(duì)普通勞動(dòng)者的尊敬、《一夜的工作》中日理萬(wàn)機(jī)背后的勤勉與辛勞，《十里長(zhǎng)街送》和《周，你在哪里》中人民對(duì)的愛(ài)戴與懷念……

　　周恩來(lái)身上，凝聚著中國(guó)共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品格和中華民族的傳統(tǒng)美德，洋溢著浩然正氣和獨(dú)特的人格魅力，集中體現(xiàn)了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是嚴(yán)與實(shí)的高度統(tǒng)一。是啊，無(wú)論我們把理論搞得多高深嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)鍵還在于實(shí)踐，在實(shí)際工作一點(diǎn)一滴中“嚴(yán)”起來(lái)、“實(shí)“起來(lái)，切不可把嚴(yán)與實(shí)當(dāng)口號(hào)束之高閣。所以，從周“嚴(yán)實(shí)”的品質(zhì)與現(xiàn)實(shí)某些所謂公仆的“嚴(yán)實(shí)”的缺失相對(duì)比來(lái)講，用實(shí)際行動(dòng)表明態(tài)度和真作為才是檢驗(yàn)“嚴(yán)與松”、“實(shí)與虛”的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　榜樣力量的塑造與缺失的今昔對(duì)比

　　從困苦與艱難中走來(lái)，方知今日美好生活的來(lái)之不易。

　　周從良好家境到出國(guó)求學(xué)，再到參加革命，再到新中國(guó)的建設(shè)，每一步走的都很艱難，但是每一步都充滿信心。艱難中不是他感覺(jué)艱難，而是為了改變大眾的艱難而勇往直前、挑戰(zhàn)艱難的精神。在不同時(shí)期的磨礪與歷練中，逐漸走上能救中國(guó)的道路，甘當(dāng)綠葉，為黨和國(guó)家做好每一件事情，將畢生的精力都撲在救中國(guó)、發(fā)展中國(guó)的道路上，鞠躬盡瘁，是全體中國(guó)人和全世界人民的楷模。

　　周嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守國(guó)家機(jī)密，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，為己、為身邊人立規(guī)矩，自我批評(píng)深刻，制定的《七條我的修養(yǎng)原則》、《十條家規(guī)》、《六條黨員守則》近似苛責(zé)，即使身邊最親最愛(ài)的人一樣不能逾越政治規(guī)矩的紅線。管好自己的同時(shí)，管好自己的親屬及身邊的人，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲般感染旁人，讓這種好的規(guī)矩成為一種習(xí)慣，讓習(xí)慣成為美談，一直傳揚(yáng)至今?？蓮哪壳奥漶R的高官來(lái)看，這種規(guī)矩和自身的約束不但沒(méi)有，反倒利用這種身份的便利條件，夫妻間、父子間雙簧式的表演，利用各種手段、人民賦予的權(quán)利等便利條件牟取利益，最終極大損害國(guó)家利益，個(gè)人受到法律的嚴(yán)懲，走向人生的牢籠。對(duì)自己子女的溺愛(ài)下不去手，對(duì)枕邊風(fēng)失去免疫力，這只能是自己沒(méi)有對(duì)自身約束的冠冕堂皇的借口!穩(wěn)坐在最強(qiáng)風(fēng)暴的風(fēng)眼之中，淡定自若地“談?wù)?rdquo;、“講大局”，熟不知道身邊的不正之風(fēng)已經(jīng)以強(qiáng)大的破壞力波及自己的行政軌跡。

　　我們要反思的是，為什么周的政治素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)就可以把各種炫耀、誘惑和職務(wù)之便牢牢用政治的封條封存起來(lái)，那是因?yàn)槔弦惠厽o(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家共同親手建立了我們的黨和國(guó)家，得知打江山不易，坐江山更難，制度的建立者不能帶頭破壞規(guī)矩，否則怎么服眾;深知手中的權(quán)力是人民賦予的，所以一切都要為人民服務(wù)，不能光想著自己，而是越是職務(wù)高，越要嚴(yán)要求，努力成為別人的榜樣，而不是揮霍任性地使用權(quán)利，否則就會(huì)加速走向政治生涯的終結(jié)點(diǎn)，走向寸步難行的泥淖之地，走向萬(wàn)丈深淵，走向一去不復(fù)返的黑洞，留下的只有一片唏噓與一個(gè)個(gè)反面教材，成為歷史的塵埃，永遠(yuǎn)是被掃除的對(duì)象。

　　一首歌的感動(dòng)與兩本書的珍藏往事

　　1976年毛澤東、周恩來(lái)、朱德逝世后，歌唱家郭蘭英懷著深切悼念之情演唱了《繡金匾》，給了它新的解釋，特別是將第五段詞改填為：“三繡周，人民的好，鞠躬盡瘁為革命，我們熱愛(ài)您。”把歌曲引向高潮，深深打動(dòng)了億萬(wàn)人民的心。

　　在2008年紀(jì)念周誕辰110周年大型音樂(lè)會(huì)上，80高齡的郭蘭英再次用飽滿真情的歌聲詮釋了這首歌，當(dāng)筆者因緣巧合看了這段視頻之后，和視頻中泣不成聲的郭老、受感動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)嘉賓一樣落下了熱淚。趙樸初說(shuō)的父母去世三年之后也就過(guò)了哀痛了，而他不是。為什么走了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們一代又一代人還在懷念他?為什么他沒(méi)了8年之后才出生的我還為他的一舉一動(dòng)，一言一行而感到他的偉大?因?yàn)樗雅f中國(guó)所有的苦難都裝在了自己的肚子里，用盡身上每一個(gè)細(xì)胞去救助、溫暖、感化、感染、號(hào)召每一個(gè)人，哪怕是生命最后的吼聲。這也許就是一個(gè)純粹、高尚、崇高的人所具有的人格魅力永遠(yuǎn)會(huì)觸痛人性善良的一面所致，這是一個(gè)擁有文明信仰精神的人類情感的代代相傳，相信這種精神與情感的傳遞會(huì)連續(xù)不斷地傳下去，因?yàn)檫@是我們國(guó)家的精神財(cái)產(chǎn)和傳家寶，我們不能丟，也丟不起。我堅(jiān)信，多年之后，我們的后代還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)他身上所擁有的一切優(yōu)秀品質(zhì)，音容宛在，永世難忘!

　　記得上小學(xué)的時(shí)候，不知何時(shí)，家里多了兩本《周恩來(lái)同志為共產(chǎn)主義事業(yè)光輝戰(zhàn)斗的一生》。說(shuō)是兩本，其實(shí)一本是黑白的，一本是彩色的，內(nèi)容一模一樣。父母文化水平很低，書到底從哪里來(lái)，誰(shuí)也說(shuō)不清楚。但是我知道，周是偉大領(lǐng)袖，我仔細(xì)看了一遍又一遍，包好了放在書架最里面藏了起來(lái)，去外地讀初中臨走之前，我?guī)狭送瑢W(xué)送我的禮物的同時(shí)，把這兩本書放在了箱子下面，后來(lái)一直鎖在我的書桌抽屜里。高中晚上學(xué)習(xí)累了，我拿出來(lái)看看，其中記憶最深刻的就是周拉小推車，那個(gè)姿勢(shì)一看就是真用勁了，絕對(duì)不是偶遇掃大街、坐公交偶遇那么讓人覺(jué)得很假。

　　來(lái)山東上大學(xué)臨走之前，我再三叮囑我母親要把包括這兩本書在內(nèi)的一摞別人誰(shuí)都不許碰的寶貝要保管好。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)母親里三層外三層地包好后放在了被垛里。去年過(guò)年回家，母親把我留下的東西一樣一樣翻出來(lái)給我看，我又把這兩本書翻了一遍，保存完好。當(dāng)我問(wèn)奶奶認(rèn)識(shí)不的時(shí)候，她說(shuō)：“周怎么不認(rèn)識(shí)，原來(lái)咱家還有畫像呢”。僅接受過(guò)兩年啟蒙教育的奶奶接著又把封面上的幾個(gè)大字慢慢地念了一遍，還問(wèn)我對(duì)不對(duì)。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得，都未曾謀面，時(shí)間也過(guò)去這么多年了，幾代人還記著周那光輝的一生，這不應(yīng)該說(shuō)這不是一個(gè)傳奇。

　　寫到這，我想起了司馬遷的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。周骨灰灑在了祖國(guó)的大地上，今天我們找不到合適的地方紀(jì)念他，但是我堅(jiān)信，我們每個(gè)人心目中都應(yīng)該有個(gè)位置來(lái)懷念他，學(xué)習(xí)他泰山一般雄偉的人生所堅(jiān)守的信條，周將永遠(yuǎn)是我們?nèi)魏喂ぷ鞯目！，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，我們真該內(nèi)心深處真真正正地接受群眾路線教育、“三嚴(yán)三實(shí)”教育，見(jiàn)賢思齊，以周為榜樣，不斷完成當(dāng)初入黨宣誓時(shí)所講誓詞內(nèi)容的心歷路程。當(dāng)我們身邊周一樣的為民人服務(wù)的人員越來(lái)越多時(shí)，我想，我們的最高理想終將會(huì)實(shí)現(xiàn)。