電影《張思德》觀后感

　　《張思德》以全新的視角，刻畫了張思德這個(gè)路程隊(duì)伍中的普通一兵的不平凡的路程歷程。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的電影《張思德》觀后感，供大家參閱!

　　電影《張思德》觀后感篇1

　　《張思德》是一部非常好的影片。我看了那么多表現(xiàn)毛澤東的影片，覺得《張思德》里的這個(gè)毛澤東讓人感到特別親切?！稙槿嗣穹?wù)》我們都曾經(jīng)背過，而唐國強(qiáng)在張思德追悼會(huì)上把它講出來，我深深地被打動(dòng)了。這個(gè)影片最大的特點(diǎn)，是用那么多動(dòng)人的細(xì)節(jié)、真實(shí)的細(xì)節(jié)，塑造了革命隊(duì)伍的各色人等。張思德生活在一個(gè)革命大家庭里，這個(gè)大家庭里有

　　毛澤東、有張思德、有張思德的戰(zhàn)友們，還有幼兒園的老師，還有王團(tuán)長，還有幼兒園里犧牲了父母親的小孩兒，還有不會(huì)講話的啞巴老革命，還有老戰(zhàn)友和老戰(zhàn)友的未婚妻，給我們寫了這么一群人，每個(gè)人都那么生動(dòng)，特別是張思德和他老戰(zhàn)友的這份感情，是以往作品中鮮見的。這些都讓人非常受感動(dòng)。這部影片的真誠打動(dòng)了我，我也相信，他的真誠會(huì)打動(dòng)許許多多觀看影片的觀眾。

　　共鳴催生震撼劉霆昭

　　這部影片讓我見到了活生生的、有血有肉的張思德。盡管一切是那么平凡，平凡的人物，平凡的故事，平凡的語言。然而，正是這種平凡產(chǎn)生了偉大。60年前，毛澤東主席的著名演說《為人民服務(wù)》，影響了幾代人。60年后，銀幕上的他，帶給我們的是一種動(dòng)人心魄的震撼力。撼人心魄的是張思德不計(jì)個(gè)人得失，樂于造福他人的奉獻(xiàn)精神，是他鞠躬盡瘁、死而后已的犧牲精神。同時(shí)，這種震撼力也來自觀眾心靈深處的一種向往，一種追求，一種共鳴。張思德的扮演者是飾演雷鋒而出名的吳軍，雷鋒和張思德融為一人，是巧合，更是一種象征。雷鋒是和平年代的張思德，張思德是延安時(shí)期的雷鋒，他們共同詮釋著眾人崇尚的做人標(biāo)準(zhǔn)：“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。”

　　因真實(shí)而感人康麗雯

　　張思德，作為一個(gè)名字，因?yàn)槊珴蓶|的文章《為人民服務(wù)》而被世人所知;但作為一個(gè)人，又因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，幾乎沒有相關(guān)記載而鮮為人知。這，無疑給創(chuàng)作者們帶來了困惑。但聰明的藝術(shù)家們，既把張思德當(dāng)作被塑造者，又把張思德當(dāng)做講述者，通過他的視點(diǎn)和相應(yīng)的人物關(guān)系，串聯(lián)出周圍人的故事，串聯(lián)出關(guān)于領(lǐng)袖、士兵和關(guān)于延安的真實(shí)故事，并且有機(jī)地融合在作品的主題中。

　　影片所有元素都指向一個(gè)目標(biāo)，那就是真實(shí)和不造作。這讓我們最大限度感受到真實(shí)的同時(shí)，也看到了在同類題材中一種久違的質(zhì)樸。借助影片，我們足以感受到藝術(shù)家們發(fā)自內(nèi)心的激情和責(zé)任感，藝術(shù)家們用他們的靈魂賦予了作品靈魂。這靈魂就是透過人物傳達(dá)出來的純潔高尚的情感和平凡而偉大的道德力量，它是一種照亮人心靈的光芒。

　　電影《張思德》觀后感篇2

　　按照縣委關(guān)于開展以實(shí)踐三個(gè)代表重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的要求，我局與體改辦全體黨員一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文件材料，現(xiàn)就觀看電影《張思德》及學(xué)習(xí)毛澤東同志的《為人民服務(wù)》談一點(diǎn)體會(huì)：

　　元月21日下午觀看了電影《張思德》，22日我局由谷局長講解了毛澤東同志的《為人民服務(wù)》，通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到張思德同志作為33年參加紅軍長征的老同志，身上閃現(xiàn)出的各種精神值得我們思考，值得我們學(xué)習(xí)。

　　首先要學(xué)習(xí)張思德同志不怕苦、不怕死的精神，作為33年參加工作的老同志，長期從事最基層工作的張思德同志不怕苦不怕累，從不向領(lǐng)導(dǎo)提要求，每次都從事最危險(xiǎn)的角色，把吃苦當(dāng)作享受，受到了毛主席等各位同志的贊揚(yáng)。

　　其次要學(xué)習(xí)張思德同志肯鉆研的精神，張思德同志作為一個(gè)革命戰(zhàn)士，不但能干好本職工作，而且對(duì)其它工作樣樣在行，會(huì)辯別野菜、會(huì)開荒、會(huì)燒窯，干一行愛一行。

　　再次，要學(xué)習(xí)張思德同志關(guān)心同志愛護(hù)群眾的精神，張思德同志在戰(zhàn)友犯錯(cuò)誤的情況下，不打擊不冷漠，積極關(guān)心同志的各項(xiàng)生活，激發(fā)同志的革命熱情，在別人失意時(shí)送上溫暖，關(guān)心革命群眾，時(shí)刻想著群眾，為群眾辦實(shí)事。

　　通過觀看電影《張思德》及學(xué)習(xí)毛澤東同志的《為人民服務(wù)》，使我深刻領(lǐng)會(huì)了作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，要時(shí)刻為人民利益著想，要為群眾辦實(shí)事，這樣才能得到群眾的擁護(hù)和愛戴，才能做一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨

　　電影《張思德》觀后感篇3

　　我們這一代人，對(duì)張思德的熟悉來自兒時(shí)的記憶，我對(duì)張思德既熟悉又陌生，熟悉他的英雄事跡，可是說不清在生活中他到底是一個(gè)怎樣的人。"在接下電影《張思德》拍攝任務(wù)的初期，導(dǎo)演尹力因此而苦惱，也是我觀看電影的驅(qū)動(dòng)力之一。在觀看完電影之后，有關(guān)張思德的一切在我心中可以用5個(gè)字來概括：為人民服務(wù)。

　　抗日戰(zhàn)爭后期的延安正處在熱火朝天的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中。毛澤東的勤務(wù)兵張思德為人憨厚樸實(shí)，工作任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人的得失，一心一意為著革命的利益和解放全中國的偉大事業(yè)而默默地奉獻(xiàn)。為解決中央機(jī)關(guān)冬季取暖問題，1944年他帶領(lǐng)一班人到安塞縣燒木炭。在一次燒炭中炭窯突然崩塌，張思德不幸犧牲。毛澤東主席在他的追悼會(huì)上深情地說，我們的隊(duì)伍里到處是這樣的人，普通、平常、像清涼山上的草一樣，我們不注意到他們，往往也聽不到他們的聲音，可正是這些人支撐了我們的事業(yè)。毛主席的這篇講演發(fā)表時(shí)以《為人民服務(wù)》為題，這篇文章也成為共產(chǎn)黨人行為準(zhǔn)則和毛澤東思想的具體體現(xiàn)，在60年后的今天，重溫這段歷史和這篇文章仍具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

　　作為語文教師，我更關(guān)注電影是如何表現(xiàn)"為人民服務(wù)"這個(gè)主題的。在這部電影中，觀眾有身臨其境的感覺，仿佛毛主席就在前方即興發(fā)表《為人民服務(wù)》的演講。而這種革命的感情的傳達(dá)，既不是借助洶涌澎湃的交響樂來烘托主題，也不是像其他延安題材的影視作品那樣通過反復(fù)出現(xiàn)的寶塔山和延河水這樣的"革命符號(hào)"來強(qiáng)加給觀眾，相反，電影《張思德》是樸素而寫實(shí)的，影片通過道具、布景讓觀眾感受到大量的革命歲月的"信息"和革命的"氣氛"，尤其是使用黑白膠片拍攝最大限度地還原了歷史。電影在兩場(chǎng)戲中也運(yùn)用了色彩，一場(chǎng)戲是說周給毛主席一把紅棗，另一場(chǎng)是"啞巴"為犧牲的張思德獻(xiàn)上一把紅棗，那把紅棗的紅色十分突出，在這里顏色起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　任何一種藝術(shù)，必須要把內(nèi)容和形式高度統(tǒng)一起來，只有這樣，才可能產(chǎn)生感染力。

　　當(dāng)然，這部電影帶給一個(gè)從教18年的教師的，絕不止這些。黨的十六大報(bào)告表述黨的教育方針是："堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。"所謂"教育為人民服務(wù)"，主要有三個(gè)方面的內(nèi)涵：第一，培育實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一代新人，是教育為人民服務(wù)的集中體現(xiàn)。教育要為這一偉大理想服務(wù)，就要培育一代信念堅(jiān)定、艱苦奮斗、有能力實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興偉業(yè)的人才。第二，讓人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)，是教育為人民服務(wù)的前進(jìn)方向。要努力促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高等教育的健康持續(xù)快速發(fā)展，積極發(fā)展高中教育，大力發(fā)展以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，積極推進(jìn)教育信息化，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)，發(fā)展和完善各種形式的繼續(xù)教育，滿足人民豐富多樣的教育需求。第三，辦讓人民滿意的教育，是教育為人民服務(wù)的最高宗旨。

　　總之，在一定的歷史時(shí)期，教師職業(yè)道德總是代表著最優(yōu)秀的傳統(tǒng)，最可貴的品質(zhì)，隨著教育事業(yè)蓬發(fā)展，教師職業(yè)道德的內(nèi)涵越來越豐富，但不變的是教師為人民服務(wù)的本質(zhì)，教師永遠(yuǎn)是一支蠟燭，蠟燭的火焰永遠(yuǎn)指引著前進(jìn)的方向。

　　電影《張思德》觀后感篇4

　　影片《張思德》沒有曲折的情節(jié)，也沒有熱鬧的場(chǎng)面，黑白膠片折射平實(shí)的瞬間，帶著一種久違的純粹，慢慢地印入我們的心里。

　　《張思德》以全新的視角，刻畫了張思德這個(gè)路程隊(duì)伍中的普通一兵的不平凡的路程歷程。打過仗，負(fù)過傷，在大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中紡過線、燒過炭;從戰(zhàn)士到班長，再從班長到戰(zhàn)士，一切從人民利益和黨的需要出發(fā)，干一行愛一行專一行。盡管一切是那么平凡，平凡的人物，平凡的故事，平凡的語言。然而，正是在這種平凡中產(chǎn)生了偉大。他詮釋著崇高的做人標(biāo)準(zhǔn)：“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。”張思德，用質(zhì)樸和純粹折服了周圍的人，也讓60年后銀幕下的我們肅然起敬，久久回味。我們生活的社會(huì)，絕大多數(shù)是平凡的人，干著平凡的事，平凡成了許多人平庸的借口。的確，我們也應(yīng)清醒看到，隨著形式的發(fā)展，黨員的思想觀念和構(gòu)成發(fā)生了變化，也存在著與新形式需要不相適應(yīng)和與黨員先進(jìn)性要求不相符合的問題，工作中，有的不思進(jìn)取，因循守舊，工作得過且過，有的辦事拖拉，不講效率，事業(yè)心和責(zé)任感不強(qiáng)，思想作風(fēng)不端正，工作作風(fēng)不扎實(shí)。這些問題的存在，說明我們一些黨員在黨的宗旨、黨員意識(shí)等方面淡漠，黨的組織觀念不強(qiáng)，先鋒模范作風(fēng)弱化，不能客觀的審視自己自身的能力。我們要向張思德學(xué)習(xí)，不管做什么工作，都要兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，時(shí)刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員的實(shí)際行動(dòng)來鼓舞和感染周圍的群眾。

　　通過觀看影片，我感性、直觀的體會(huì)到了一名普通共產(chǎn)黨員默默的無私奉獻(xiàn)精神，以及《為人民服務(wù)》誕生的緣由和深刻意義。張思德同志雖然已經(jīng)犧牲60年了，歷史時(shí)代和社會(huì)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，但為人民服務(wù)的精神仍然熠熠生輝。當(dāng)今改革開放的年代和絢麗多彩的人文環(huán)境，更需要偉大的為人民服務(wù)精神。

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