第二學期學校工作總結(jié)
第二學期學校工作總結(jié)
總結(jié)工作,是學期結(jié)束工作中的一項重要內(nèi)容。教師們辛勤工作了一個學期,有必要來回顧一下，今天學習啦小編給大家?guī)砹说诙W期學校工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
第二學期學校工作總結(jié)篇一
本學期，學校根據(jù)制定的工作計劃和實際情況，認真落實教育局各職能科室和教研室的工作要求，堅持德育為首、教科研為中心、后勤為輔，順利有效地開展各項工作，從而促進師生的健康發(fā)展。下面總結(jié)如下:
一、建設(shè)黨支部，提高黨員干部的思想覺悟
1、深入開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動
通過開展簽訂黨員承諾書，撰寫黨員“三年規(guī)劃”，上示范課，參加新媒體新技術(shù)的比賽等活動，樹立黨員的先鋒帶頭形象，爭做“五帶頭”黨員。
2、組織慶祝共產(chǎn)黨成立九十一周年紀念活動
2012年，中國共產(chǎn)黨成立九十一周年。為了慶祝建黨九十一周年，本學期，我校開展了《有句話兒對黨說》主題中隊會，“童心向黨演精彩”六一聯(lián)歡會，“做一個幸福的教師”講座等活動。這些活動的開展，豐富了師生們的黨史知識，密切了黨支委和群眾的關(guān)系，增強了凝聚力。
二、重視德育工作，培養(yǎng)師生綜合素質(zhì)
(一)加強了師德建設(shè)，提高了教師的影響力
1、開展教師閱讀活動，鼓勵教師精讀專業(yè)書籍及與學生同讀一本書，培養(yǎng)了師生感情，豐富了教師們的專業(yè)知識。
2、開展教師寫字活動，鼓勵教師參與學生的寫字活動，發(fā)揮教師書寫的正面影響作用。
(二)開展豐富多彩活動，促進了學生全面發(fā)展
1、給力閱讀，學會閱讀
開展了第七屆讀書節(jié)系列活動，如背誦古詩、誦讀經(jīng)典、學生精讀同一本書、師生同讀一本書、讀書手抄報及讀后感比賽等，促進學生愛讀、樂讀、勤讀、會讀，營造了濃濃的讀書氛圍。
2、靜心習字，端正品行
開展了“靜心習字”系列書法活動。本學期共展示出兩期學生書法作品，進行了一次班級書法作品評比和班級書寫抽查，培養(yǎng)了學生認真寫字的習慣。
3、擂臺奪冠，培養(yǎng)特長
本學期進行了較有創(chuàng)意的毽繩擂臺賽初賽和決賽，共產(chǎn)生了6個單項冠軍和5個團體冠軍。通過擂臺賽活動，讓學生對毽繩體育運動有了進一步的認識，培養(yǎng)了學生的毽繩技能和毽繩特長。
4、文藝匯演，豐富生活
本學期通過舉辦“六一”節(jié)文藝匯演(由各班選送兩個節(jié)目，再綜合演出)，給孩子的節(jié)日增添了氣氛，豐富了孩子們的校園生活，提供了展示孩子才能的平臺。
5、舉辦畫展，陶冶情操
舉辦了以“打開你心靈的窗戶”為主題的年級畫展。各年級展出不同主題的優(yōu)秀作品(一年級簡筆畫作品、二年級刮畫作品、三年級黑白畫作品、四年級沙紙畫作品、五年級剪紙作品、六年級農(nóng)民畫作品)各12幅。這次畫展的成功舉辦，贏得了同學們的一致贊嘆，培養(yǎng)了同學們欣賞美的能力。
此外，開展了垃圾分類活動、創(chuàng)建文明城市剪報活動、端午節(jié)粽子比賽活動、控煙活動等，這些活動的開展增強了學生的環(huán)保意識，促進了學生的文明禮儀，培養(yǎng)了學生的愛國情懷。
(三)重視課程建設(shè)，發(fā)揮了課堂育人功能
重視課程建設(shè)，開足開齊相關(guān)課程。發(fā)揮課堂育人的功能，要求各科任教師結(jié)合學科特點，恰當?shù)剡M行思想品德教育。這些課程的建設(shè)，潛移默化地培養(yǎng)了學生各方面的能力。
(四)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，營造和諧校園
1、打造了安全校園
關(guān)注學生安全，定期進行安全教育和防火、防震等安全逃生教育和演練，本學期共進行了兩次安全演練活動;關(guān)注學校設(shè)施設(shè)備安全，每月定期對全校進行安全隱患排查，為全體師生打造了一個安全校園。
2、創(chuàng)建優(yōu)美校園環(huán)境
講究衛(wèi)生、從細節(jié)管理學生一直以來是我校德育工作的重點。本學期，對學生的衛(wèi)生工作管理得更嚴更細，各班做到每月定期檢查個人衛(wèi)生，每周五下午抹洗桌椅，每兩月進行一次大掃除，少先隊每月10日定期檢查監(jiān)督。每月定期對校園、各場室作專業(yè)的消毒和除“四害”，控制紅眼病、麻疹、水痘等疾病的發(fā)生和傳播;通過大家的努力，保證學生每天都能在優(yōu)美的校園環(huán)境中學習生活。
3、營造了濃厚的校園文化氛圍
本學期，各部門、科組、班級根據(jù)學校的要求結(jié)合班級實際和時事，每月更換相關(guān)的宣傳板報，學校的宣傳員每月定期檢查監(jiān)督。為了使校園文化創(chuàng)建得更好，本學期專門對全體教師舉辦了一次板報設(shè)計培訓，提高了教師們設(shè)計板報的能力。
4、加強了環(huán)境保護教育
堅持在教學中進行環(huán)境滲透教育;結(jié)合各環(huán)保節(jié)日開展教育活動，并結(jié)合綜合實踐活動開展各項研究活動;樹立師生的環(huán)境保護意識;結(jié)合實踐基地，發(fā)動學生種養(yǎng)植物，對植物生長進行跟蹤與研究，培養(yǎng)科學素養(yǎng)和探究精神。
(五)加強家校聯(lián)系，共同促進學生全面發(fā)展
本學期在學期初、學期末舉辦了家長會，在學期中期舉辦了家長開放日活動。本學期家長開放日取得圓滿成功，此次家長開放日通過學生與家長同上一節(jié)主題班會課和一節(jié)學科教學課、同時參加大課間活動，不僅增進了親子感情，還讓家長對學校的教育教學工作和學生的學習生活有了更進一步的了解。此外，本學期教師們都能充分利用校訊通的溝通功能，保持與家長的密切聯(lián)系;每月按時發(fā)放學生成長手冊，發(fā)揮成長手冊的評價、鼓勵、監(jiān)督的功能，發(fā)揮家庭教育的作用，共同促進學生全面發(fā)展。
二、潛心鉆研，提高師生的知識技能
(一)繼續(xù)做好教學常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學的有效性
把廣州市教學質(zhì)量評價標準和《xx小學課堂教學常規(guī)》作為我校日常教學工作的基本要求和工作是重點。優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率。本學期，各科組的教案檢查、作業(yè)抽查由科組長負責，學校采用了不定時、不定科目、不定數(shù)量的抽查方法，每兩周對學生的作業(yè)抽查一次，通過抽查了解課前準備、備課、上課、作業(yè)布置、批改、輔導、單元檢測反饋等常規(guī)工作，促進了教師形成嚴謹、認真、細致的教風。認真地強化教師對學生的服務意識，提高了課堂教學的有效性。
(二)構(gòu)建同伴互助平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展
1、積極參與校際教科研活動, 教師主動承擔校際聯(lián)盟、區(qū)級的教研課、研討課。本學期積極組織和參與“3+7”校際聯(lián)盟、“基于籬笆樁的同伴互助”、“基于xx部落的網(wǎng)絡(luò)學習研究”、中小學銜接、項目學習等活動。我校教師有英語科肖瓊、體育科陳啟炎承擔了區(qū)的研討課;有11人次的20多個教學成果參加基于籬笆樁的同伴互助評選活動，分別獲得了一、二、三等獎，多名教師獲得優(yōu)秀學員稱號。
在校內(nèi)，舉行同年級教師教學設(shè)計、教學組織、學困生輔導等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采取了“行政—科組—骨干教師—新手教師”一帶一的互助模式，引領(lǐng)教師的教學行為和專業(yè)水平可持續(xù)發(fā)展。其次，建立了穩(wěn)定的“以強帶弱”的教師專業(yè)發(fā)展模式的結(jié)對子幫帶小組。通過活動，增進了教師間的互相了解，增強教師的協(xié)作意識和業(yè)務水平，增強教師發(fā)展的動力，構(gòu)建了穩(wěn)定的互助平臺。
2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動模式
本學期，以行政聽課和科組教研聽課為載體進行課例研討。把全體行政分為兩個聽課小組，每周一的第三節(jié)按計劃下班聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，與上課老師的教學設(shè)計、反思、課件一起放在教導處專門建立“校內(nèi)課堂教學課例”共享文件夾。本學期共享課例有51節(jié)，絕大多數(shù)的老師都能按照要求完成一系列的教研活動要求。通過案例研討提高了課例研討的質(zhì)量，提高了教師的專業(yè)水平，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
(三)加強課堂教學和學習診斷研究，深化課程改革
1、以問題研究為主的課堂教學：教師在備課和實施課堂教學時，提高提問的意識和能力，以問題為導向，采用啟發(fā)式教學，通過問題引導學生主動學習，積極思考，發(fā)展其高級思維。本學期，在各層次的研討課例中，老師們都能有意識地去探索和實踐，構(gòu)建一個合理的問題情景，引導學生朗讀課文、體驗佳句，感悟課文的思想感情。
2、確實落實“一二一”教學模式。教師在實施課堂教學時，貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。本學期，在老師們展示的課例中，大多數(shù)教師都能有意識地做到“精講多練、學練結(jié)合、常用結(jié)合”按照不同的課型，把講課的總時間控制在15-18分鐘之內(nèi)，在課堂中采用以學生討論、游戲活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等的方法，有效地提高了課堂教學的有效性。
(四)加強課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機制
1、把課題研究融入課堂教學中，使課題研究平民化，常規(guī)化，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學有效性，是我們倡導的理念。本學年原來有五個小課題繼續(xù)研究，2個一般課題已經(jīng)提交資料準備結(jié)題。2011年又申報了11個課題，其中， 6個課題得到立項。本次課題的申報不管是從選題、研究人員結(jié)構(gòu)、研究對象、研究主題、申報書的撰寫、文獻研究的質(zhì)量都吸取了上次的經(jīng)驗教訓，比上次進步了很多。盡管有些課題沒有獲得立項，但老師在填寫申報書的過程就是對自己知識結(jié)構(gòu)、教學理念、教學方法等的一次革命，一次目標十分明確的學習。
2、開展項目學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方法
本學期，我校繼續(xù)參加了中國教育基金會“戴爾.互聯(lián)創(chuàng)未來”項目學習研究，上交的作品共計11個，其中科學2個，數(shù)學4個，英語4個。通過項目學習，促進幫助教師轉(zhuǎn)變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、參加GPP3項目，擴大國際視野。本學期我校被xx區(qū)確定為國際教育聯(lián)盟實驗校，并成功起動和美國/帕斯科–Schrader小學進行了初步認識及學校讀書節(jié)交流、學校特色跳繩運動交流、廣州2010亞運會交流三個主題的交流。以此為基礎(chǔ)的課題《國際背景下培養(yǎng)小學高年級英語學科素養(yǎng)的策略研究》擬立項區(qū)重點課題。
四、做好其它工作，保障學校工作的順利開展
(一)堅持依法治校，嚴格執(zhí)行“一費制”，做到財務公開、公示收費，每月教師工資公示。
(二)加強民主管理，充分發(fā)揮校務委員會、黨、團組織的作用，全面推進校務公開制度，集思廣義、群策群力。
(三)調(diào)動工會、婦委會等群眾組織的作用。加強溝通，努力建立一種團結(jié)協(xié)作、和諧愉快的工作環(huán)境，關(guān)心退休老師教師的生活，在重陽節(jié)和春節(jié)組織退休教師開展各種娛樂活動。
(四)做好學校后勤保衛(wèi)工作。培訓保安隊長和整個保安隊伍成員,努力打造一支辦事能力強、思想覺悟高的保安隊伍。想方設(shè)法解決學校用水問題，嚴格監(jiān)管清潔工人和綠化工人的工作，做好后勤工作以保障學校工作的順利開展。
(五)完成好采購和工程建設(shè)的工作。本學期，按照上面的規(guī)定采購了四臺空調(diào)，與工程隊確定好學校羽毛球館建設(shè)的方案、科學實驗室建設(shè)的方案、機器人軟件建設(shè)的方案將在暑假按要求施工。
五、下學期工作設(shè)想
(一)完善德育細節(jié)管理工作，使其更加常規(guī)化。
(二)開展讀書會活動，探索以問題為導向的讀書活動，以讀促思，豐富知識內(nèi)涵，改變教師的理念，提高教師的教育教學水平。
(三)開展小工具的學習和培訓。為培養(yǎng)老師們用技術(shù)解決問題的意識和能力，下學年擬開展常用教學工具的使用培訓和考核。培訓的內(nèi)容有思維導圖的使用、圖片的簡單處理、音頻視頻的簡單處理、視頻格式的轉(zhuǎn)化、圖片視頻的刻錄等。
第二學期學校工作總結(jié)篇二
這個學期對我們學校來說是不尋常的一段記憶。本學期我校的校本培訓工作依照上級的要求，結(jié)合我校的實際，著重教師的師德培訓和教科研培訓。采取集中學習、分散研討與自學反思相結(jié)合的方式，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點，進一步挖掘教師適應新課改的潛力。下面從以下各個方面進行總結(jié)。
一、抓師德教育，樹立師表形象。
這個學期，是我們并校后實行半封閉式管理的首個學期。我們的管理者是否能借助并校這一契機，順勢而為，建立健全各項制度。教師能否適應這一大家庭。這是學校領(lǐng)導值得思考的問題。故此，學校領(lǐng)導把師德培訓作為第一要素來抓，利用校本培訓這一平臺組織全體教師學習有關(guān)的教育教學法律法規(guī)，提高教師的自身素質(zhì)，真正做到為人師表。在每一次的政治學習中，我校教師都能端正態(tài)度，認真學習，并在工作中嚴格要求自己，為學生、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。
二、加強現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓。
根據(jù)小學學科教學的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結(jié)。經(jīng)校本培訓領(lǐng)導小組評定后，存入教師培訓個人檔案。
三、開展新課程的培訓。
主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓時間，用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。
1、采取“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。
2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各學科骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。
3、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請結(jié)對學校新城小學的名師來校指導教學，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
四、課堂教學能力的培訓：
以“深化課程改革 打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓活動：
1、加強指導工作
領(lǐng)導跟蹤聽課，深入教學一線，完成聽評課任務，并及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領(lǐng)導深入各年級指導工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。
2、調(diào)整培訓格局
本學期我們立足學校、教師實際，開展形式多樣的校本培訓活動，教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務水平的一個機會，互相學習，取長補短。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與，真實評價，提出有建設(shè)性的意見，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓活動的情況列入教師的年度考核。
3、開展專題講座
本學期，我們開展了各項專題講座。白曉雙校長主講《小學教師心理輔導》，教導處負責對全體教師進行校本培訓——《校本研究的現(xiàn)實與困惑》校骨干教師陳美嬌老師與全體教師交流《如何做一名優(yōu)秀的班主任》，葉永飛老師則與我們一起分享東北師范大學學習的先進教學經(jīng)驗。
4、強化課堂教學的研究
為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，名師的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學方式和學習方式的最好途徑。
5、利用農(nóng)遠設(shè)備、資源進行校本培訓。以課題實驗為突破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本培訓的開展，力爭在理論上及實踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。經(jīng)過教師的共同努力，教師的教學能力有了明顯提高。
今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
第二學期學校工作總結(jié)篇三
過去的一學期，我校在各級黨政和教育主管部門的關(guān)懷和正確領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力和密切配合下，堅持依法治教、以德立校，堅持解放思想、深化改革，堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新，堅持教育內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的原則，把“學生發(fā)展是目的，教師發(fā)展是關(guān)鍵、學校發(fā)展是載體”的“三發(fā)展”理念落實到各項具體工作中去，以“科學化的人文管理”為切入點，抓穩(wěn)定、促和諧、創(chuàng)特色、求發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，現(xiàn)將本學期學校工作回顧如下：
一、實施“人本管理”策略，營造和諧校園
融制度管理與人文管理為一體，努力處理好人性人文的協(xié)調(diào)各種關(guān)系，做到以理服人、以情勵人，真心實意為老師和學生服務。
(一)以身作則，加強領(lǐng)導班子建設(shè)
班子建設(shè)是一面旗幟，是學校發(fā)展的關(guān)鍵。圍繞學校中心工作，打造一支懂管理、精業(yè)務、聚人心、講奉獻、善服務的干部隊伍。
一是強化學習意識，打造學習型班子。工作中要求領(lǐng)導班子成員率先垂范，帶頭學習、傳達上級主管部門在各個時期的有關(guān)精神，主動學習新課程新理念、新方法，大膽探索課程改革。主動參加各類培訓學習，如教育培訓學習，在一場場專題報告中、在一次次互動研討中、在一篇篇的學習小結(jié)中，感悟了先進的管理理念、催生了科學的管理方法、樹立了良好的管理形象。 二是強化質(zhì)量意識，提升課程指揮力。要求行政人員落實一條線、抓住一個面、蹲點一個組、深入一門學科，起到了領(lǐng)頭做用。在其中，班子成員能不斷更新教育觀念，提高管理水平，成為教育改革的管理者、合作者、參與者和先行者。行政人員主動向廣大教師們學習，深入課堂聽課，與教師共同探索、共同研究、共同提高。一學期來，行政人員累計深入課堂聽課近160節(jié)，深入教研組活動20次，切實提高要求領(lǐng)導的教學指揮力。
三是強化務實作風，打造服務型班子。倡導管理就是服務的理念，要求班子成員走進教師、貼近學生，力爭在硬性管理上科學公正，軟性管理上增強感情投資：理解、關(guān)心、支持、幫助教師為教職工辦實事，辦好事，把工作做到人的心坎上。本學期，行政人員以身作則，實施人本管理，首先，我們克服偏見，對所有的教師一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經(jīng)常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。其次，盡量滿足教師的合理建議，不僅關(guān)心教師的物質(zhì)需求，更關(guān)注他們的精神需求，爭取多方面的意見與建議，縮短與教師的心理距離，全校上下形成合力，我們用柔性政策創(chuàng)造具有親和力的學校人文生態(tài)環(huán)境，使師生心情愉悅，工作學習有動力。
(二)凝聚校園精神，促進教師個性的張揚
學校重視教師的思想管理和目標管理，引導教師樹立正確的價值觀與教育觀，增強責任意識，深化師德教育“八不準”，弘揚愛崗、敬業(yè)和精業(yè)精神。因為學校的發(fā)展，都離不開一支默默耕耘、敬業(yè)奉獻、業(yè)務精湛的教師隊伍。
一是提升學校文化內(nèi)涵。以學校文化建設(shè)為重點，拓展“江海”文化內(nèi)涵，大力倡導“海納百川，有容乃大”的文化精神，包容、欣賞每一位教師與學生，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點與長處;踐行“不積小流，無以成江海”勵志名言，“每天進步一點點” ——扎扎實實，追求點滴進步，已成為我們每一個教師的行走的基本路徑。
二是加強師德規(guī)范教育。學校利用政治學習，組織教師學習《新的教師職業(yè)道德規(guī)范》，重申教育局頒布“師德教育五不準”內(nèi)涵，同時，要求教師把學校“師德教育十條硬紀律”落實到教育教學實踐之中，落實到平常的點滴生活之中，努力做到敬業(yè)樂教、廉潔從教、文明執(zhí)教、愛樂善教，使師德高尚、學識廣博和業(yè)務過硬成為每一位教師自覺的追求。
三是重視青年教師的培養(yǎng)。在現(xiàn)有的教職工隊伍中，我校年輕教師 位，占學校在崗55%。實踐“師徒帶教、同伴互助、領(lǐng)導牽手”的新教師培養(yǎng)模式，促進新教師快速成長。本學期，重點推出青年教師的培訓計劃，對青年教師有目的、有針對性地進行培養(yǎng)，創(chuàng)造條件支持教師外出學習培訓。在實際教學中，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，對青年教師進行指導，通過過關(guān)課、評優(yōu)課、聽課、評課、觀摩課等形式促進青年教師在實踐中的鍛煉提高。同時，學校有搭建各類平臺，先后組織了青年教師課堂教學評比課比賽、備課比賽、一學期教師匯報課活動，在引、推、拉的過程中，我們的青年教師快速成長。這一切的一切，都離不開學校的栽培，同事的鼓勵，更離不開我們的教師通過自身的努力在成長，我們欣喜，我們教師的個性在張揚，學校也隨之發(fā)展著。
二、堅持德育為首，促進學生健康快樂發(fā)展
以養(yǎng)成教育為重點，以“小學生日常行為規(guī)范”為切入點，以活動為載體，把德育工作貫徹到學校教育的每一個環(huán)節(jié)、每一個學科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人，努力實現(xiàn)德育社會化、生活化、常規(guī)化、基礎(chǔ)化、課程化，從基礎(chǔ)抓起，追求實效。
一是注重德育教育的全員參與。 樹立人人都是德育工作者的意識。在實施行為規(guī)范教育過程中，構(gòu)建了領(lǐng)導重視，全員參與、人人負責的管理模式。尤其是重視班主任隊伍的建設(shè)，以“做一名最好的班主任”為專題，開展了系列的培訓活動，提升班主任德育的能力。
二是注重校園“人文文化”的建設(shè)。學校美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力。在經(jīng)費不很寬裕的條件下，學校舍得投入資金，營造美麗的校園環(huán)境，讓我們的學生置身在這樣一個樹木四季長青，紅花綠草，生機盎然的花園中快樂的學習，愉悅的成長。
充分利用現(xiàn)有資源，精心設(shè)計校園環(huán)境文化，創(chuàng)設(shè)校園文化“主題教育墻”——一樓的古詩墻、二樓的勵志墻等等，引導學生“學會做人，善行實踐”、“見賢思齊、追求卓越”、“熱愛科學、創(chuàng)新發(fā)展”等良好習慣，激勵學生“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”;教室內(nèi)有序地布置著學生的繪畫、手工制作、老師們設(shè)計的版面、宣傳廊等，構(gòu)成了優(yōu)雅、美麗的校園文化風景線。
三是注重德育工作與教學工作相融合。堅持教學的教育性原則，共同關(guān)注學生身心成長過程，幫助學生建立積極的學習觀、人生觀、價值觀和世界觀。要求教師充分挖掘?qū)W科知識中的德育因素，確立教學的德育目標，并有機的融合到教學的全過程之中。同時，把德育教育與學科學習結(jié)合起來，以培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣、兩分鐘預備習慣、上下樓梯靠右走、課間文明休息為著落點，開展“學習習慣大比拼”活動。同時，在班團隊活動中關(guān)注學生學習興趣的激發(fā)、學習態(tài)度的培養(yǎng)、學習方法的轉(zhuǎn)變、合作學習的開展和協(xié)作精神養(yǎng)成等，如“與好習慣手拉手”、“減緩緊張的考試情緒”的班隊課和心理輔導課，共同聚焦學生的全面發(fā)展。
四是注重開展豐富多彩的主題活動提升學生道德品質(zhì)。學校緊緊抓住各種教育契機開展德育活動，如“溫馨教室創(chuàng)建活動”、“我的2010”迎世博主題系列活動、板報手抄報評比活動、……學生在快樂參與活動的過程中不斷地內(nèi)化行規(guī)要求，提升思想品質(zhì)。
五是注重少先隊員自我教育。以“小學班隊一體化運行機制的實踐研究”課題為切入點，提出了“見賢思齊，追求卓越”的奮斗目標，以“五字”奮斗目標——“敬，靜，凈、競、進”，將世博內(nèi)容融入班隊活動中，努力創(chuàng)建和諧校園、文明校園、藝術(shù)校園，更是激勵促進少先隊教育的新發(fā)展，培養(yǎng)學會感恩、誠信寬容、勤奮學習、熱情謙虛、關(guān)愛他人、尊敬長輩、堅毅勇敢、與人分享、體驗生活快樂的健全人格。
六是注重校外教育的拓展延伸，增強教育的合力。堅持德育工作與家庭教育相融合。充分發(fā)揮學校、家庭、社會三結(jié)合教育的作用，繼續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動，邀請交警大隊汾介中隊進行安全教育宣傳活動;辦好家長學校，開展了“家校協(xié)同，促學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范”、“良好的開端是成功的一半”、“減輕壓力，科學復習，提高效率”為主題的家長會，廣泛發(fā)動社會力量，形成學校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。
四、優(yōu)化教學管理，全面提高教育質(zhì)量
樹立全面教育質(zhì)量觀，堅持以教學為中心，強化教育質(zhì)量意識，提高學校核心競爭力充分挖掘發(fā)展?jié)摿Γ烟岣呓逃|(zhì)量作為學校生存與發(fā)展的第一要務。
一是重視學校課程的整體規(guī)劃。課程計劃是學校的大法，課改背景下需要學校結(jié)合實際進行有效實施。我們嚴格按照國家課程計劃進行教學活動，強化專課專用、專時專用，認真落實基礎(chǔ)型、拓展型、探究型三類課程結(jié)構(gòu)，促進學生全面、主動地發(fā)展。保質(zhì)保量上好每一節(jié)課，提升學校課程的執(zhí)行力，讓課程成就孩子的未來。
二是強化教學常規(guī)管理。結(jié)合學校實際，對教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計與批改、輔導復習、教師聽課等教學常規(guī)進行適當?shù)难a充和細化。進行了“課堂教學五環(huán)節(jié)”、“作業(yè)有效性的探索”、“ 如何上好復習指導課”的專題研究，同時，要求老師比作業(yè)設(shè)計要做到少而精，有選擇性、有代表性，每天要有晨練與晨檢;建立錯題本，隨時了解學生的作業(yè)情況;作業(yè)面批與講評要有針對性;復習指導要體現(xiàn)全面、全體，關(guān)注知識拓展與學生主體興趣的激發(fā)等等。在此基礎(chǔ)上，教導處、教研組組織人員加強教學計劃、教師備課、教后反思、學生作業(yè)、復習指導課的檢查與反饋，每次檢查都根據(jù)實際情況提出指導意見，各教研組也在不同的階段進行相應的自查和預查，并做好檢查情況記錄，規(guī)范教學的常規(guī)管理。
三是研究課堂教學，加強質(zhì)量流程管理。落實常規(guī)聽課、評課，把聽課與教學質(zhì)量的監(jiān)控結(jié)合起來，把隨堂聽課與跟蹤聽課結(jié)合起來，及時反饋，及時總結(jié)經(jīng)驗或探尋改進措施，逐步提高課堂教學質(zhì)量。本學期教師互相聽課、互相議課以成為一道風景線，新教師每周聽課都在2節(jié)以上，無論是領(lǐng)導還是教師人人都有隨堂聽課記錄，并對課堂教學的細節(jié)或環(huán)節(jié)進行點評、總體評價和分值評價，及時反饋、交流。
四是強化教育綜合視導。以“全面視導與單項巡視相結(jié)合，以集中視導與分散檢查相結(jié)合、以集體視導與分組聽課相結(jié)合”的原則，重點對一年級、三年級、五年級進行教育的綜合視導，強化教育管理的過程性與指導性。學期初，我們關(guān)注一年級的學習準備期教學，制定實施方案、落實教學內(nèi)容、開展教學培訓、落實課堂聽課、強化學生學習習慣，幫助一年級學生盡快適應小學生活，激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣;關(guān)注三年級的學習轉(zhuǎn)型教學，學期中途對三年級組進行集中的、全面的視導，通過對三年級學生兩操、課間活動、課前準備、課堂學習，教師課堂教學、備課、作業(yè)布置和批改情況的觀察、檢查、聽課、交談等，多種形式的了解，及時總結(jié)經(jīng)驗，分析存在的問題，提出有針于對性地指導意見。同時，也要求三年級組針對視導中發(fā)現(xiàn)的問題，在規(guī)定時間內(nèi)反饋整改措施，并予以積極落實;關(guān)注五年級出口關(guān)教學，落實學校班子成員蹲點五年級語數(shù)英學科教學，召開畢業(yè)班教學研討會，及時了解教學狀況、學生學習的動態(tài)，充分發(fā)揮學生的潛力，踏踏實實做好畢業(yè)班教學情況的跟蹤調(diào)研工作，力爭使每一位學生高質(zhì)量地完成小學階段的學習任務。
五是加強教研組建設(shè)，強化教師的教學研究力。以教學節(jié)活動為契機，根植于課堂教學研究。借助區(qū)域教學節(jié)活動，學校制定了校級層面的教學節(jié)活動計劃，積極營造“學習型、研究型”組室的氛圍，提升教育智慧，改善思維模式，從而激活發(fā)展?jié)摿Γ纳平虒W行為，提升教育教學質(zhì)效。我們組建了領(lǐng)導小組，研究教學節(jié)主題活動，解讀教學節(jié)主題的思想內(nèi)涵，開展了以下系列活動：優(yōu)秀教師教學展示、教齡滿八年的青年教師教學評比活動、語數(shù)英學科梳理學科教材，完善“教學知識點歸類”整理，強化教師對教材的研究等等，開展課堂教學研討交流活動引領(lǐng)全體教師通過參與“備課——說課——上課——評課”等全程活動，讓更多教師在一次次的實踐——反思——再實踐的“磨課”中研討、交流、反思、改進自己的教學行為，逐步成長。
六是強化教學質(zhì)量流程管理。遵循課課得、天天清、周周練、月月測的教學質(zhì)量流程過程的4個環(huán)節(jié)，強化教學過程考核，建立條理清晰、環(huán)環(huán)相扣的流程管理路徑。強化教學過程考核，建立條理清晰、環(huán)環(huán)相扣的流程管理路徑，實現(xiàn)課堂教學“輕負擔，高質(zhì)量，低耗時，高效益”，力爭做到“教學內(nèi)容精而少，教學方法活而巧，教學效果實而好”。如，11月份我們舉行了一次期中考，同時通過教師會議以教學專題研討為形式，進行分析問題與尋找對策。
五、深化特色建設(shè)，提升學校辦學品質(zhì)
樹立名品意識，加強特色項目建設(shè)。要花大力氣、持之以恒抓好已定特色項目的建設(shè)，力爭早出成果，打造學校特色品牌，在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展。
一是做實教育信息化應用實驗項目，提高學科教學與信息技術(shù)整合的效能。高度重視市教委給予我校的遠教設(shè)備，認真制定實施方案，健全領(lǐng)導小組和管理機構(gòu)，提倡教研組開展“問題教研”活動，引導教師直面課堂教學研究教與學的設(shè)計，提高課堂質(zhì)效;開展“重視學習習慣的培養(yǎng)”、“關(guān)注學習困難生”和“教學節(jié)奏的藝術(shù)”教學話題的大討論;嘗試電子備課共享資源，優(yōu)化備課研究，優(yōu)化學生課堂學習，提升信息技術(shù)與學課教學整合的有效性。在全體教職員工的努力下，不論是課堂教學還是博客話題等都受到了領(lǐng)導的高度評價。
二是繼續(xù)加強學生的藝術(shù)、科技教育，全面提升學生的綜合素質(zhì)。認真落實體育、衛(wèi)生工作，上好三課、兩操，開展好二課活動。完善“陽光體育活動方案” ， “珍愛生命，安全伴我在校園”活動，增強學生體質(zhì)和體育基本活動能力，熏陶學生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，同時，加強學生健康衛(wèi)生教育和心理健康教育，通過廣播、板報、媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑向?qū)W生普及生理衛(wèi)生、生活衛(wèi)生、運動衛(wèi)生等知識，做好常見病的防治工作，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，形成自我保健能力。
六、齊抓共管，強化安全工作
為牢固樹立“安全第一”的思想，不斷增強教師安全防范意識，學校與每個部門、每位教師簽定了“安全工作責任書”，向?qū)W生家長發(fā)放《交通安全責任書》、《告家長書》，加強家校聯(lián)系，明確安全責任，做到安全教育深入家家戶戶，同時，推行了教師護導制度，值班教師早上提前半小時進行學生秩序護導，全程跟蹤學生，避免了校園內(nèi)安全事故的發(fā)生;開展了“消防安全”教育主題周活動，通過全校師生消防安全演練活動、全體教師自救自護培訓，安全知識講座和競賽、尋找身邊的安全隱患等活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助師生樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護能力，確保學生在安全和諧的環(huán)境中健康成長。
七、優(yōu)化內(nèi)部管理，增強服務意識
其他部門充分意識到做好本職工作與學校發(fā)展之間的關(guān)系，增強了服務育人的意識，提高了服務育人的水平。切實抓好學籍管理和教師業(yè)務資料歸檔工作，努力做到資料齊全、操作規(guī)范，正確處理好紙質(zhì)文本與電子化文檔管理的關(guān)系，以優(yōu)化學校檔案管理;規(guī)范一年級新生招生工作，嚴格控制學校的辦學規(guī)模，全面推進素質(zhì)教育;確保學校辦學質(zhì)量;加強學校語言文字工作，教職員工和學生要努力做到“說好普通話，寫好規(guī)范字”，規(guī)范使用祖國語言文字;加強學校資源庫和圖書室建設(shè)，充分發(fā)揮圖書室的作用，盡可能利用學校圖書，豐富學生知識，增加閱讀量，擴大知識面;加強對外宣傳，提升學校品位。加強對辦公用品的管理和學校物品采購、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理，所需物品的添置繼續(xù)實行“申報、審批、采購、再審批”的流程，規(guī)范財產(chǎn)管理，在區(qū)財產(chǎn)驗收工作中以優(yōu)秀的成績回報自己的付出;規(guī)范收費行為，按“收支兩條線”的要求，嚴格財經(jīng)制度，加強民主理財，堅持收費公示制。
我們深信：機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰(zhàn)。我們相信，在上級部門的正確領(lǐng)導下，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能創(chuàng)造李家莊中心小學美好的未來。
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