英語教研組長工作總結(jié)
英語教研組長工作總結(jié)
教研組，即學(xué)校內(nèi)研究教學(xué)問題的組織，只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家為您整理了英語教研組長工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
英語教研組長工作總結(jié)范文一：
一.教研活動完成情況：
在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動要求，先認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項要求，然后共同探討和制定了：
(1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個學(xué)期的研究課題);
(2)制定出教研組活動計劃表;活動內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學(xué)體會交流;分析三、四、五、六年級的一個單元如何上;閱讀教學(xué)體會(寫出體會文章)。
(3)本學(xué)期學(xué)科活動計劃(五、六年級英語作文大賽)。
教研活動制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。
首先是幫助參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來的課件美觀實用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團(tuán)一等獎，授課教師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學(xué)校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發(fā)展。
本學(xué)期的另一個重點(diǎn)是青年教師評優(yōu)課，它是對我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗及教學(xué)能力的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準(zhǔn)備課，制作相關(guān)的課件。同時強(qiáng)調(diào)必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，避免自己的缺點(diǎn)。在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團(tuán)教研室的老師評為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上，有了很大的進(jìn)步，每一位教師都進(jìn)步了。評優(yōu)課后，我們組進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出缺點(diǎn)，以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評語)
我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規(guī)定的時間我們認(rèn)真進(jìn)行教研活動，就是在平時的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進(jìn)的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點(diǎn)，而是我們都認(rèn)為把這些需要改進(jìn)的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計在220節(jié)左右。
我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫出了《我學(xué)到的一個優(yōu)點(diǎn)》和《我需要注意的一個缺點(diǎn)》的文章(附在教研活動記錄本后)。
閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時的教學(xué)中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學(xué)交流會上，大家積極探討，寫出了自己的體會文章。
在教研組定的另一項活動----分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點(diǎn)子，提出了好的教學(xué)方法，為將來教師上這幾個單元打下了基礎(chǔ)。
今年我們組共完成兩項學(xué)科活動：一個是五、六年級英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié));一個是邀請現(xiàn)在七年級的學(xué)生給六年級的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會交流(也寫出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項活動都很成功。
計劃畢竟是計劃，開學(xué)初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方，如：
一.閱讀教學(xué)只是每個人的見解，沒有在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn)，實踐性不強(qiáng);
二.每位教師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平時互相進(jìn)班聽課學(xué)習(xí)的次數(shù)少;
三.課后教學(xué)反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用;
四.英語課堂用語應(yīng)該每天練習(xí)。
收獲的20xx過去了，相信在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。
英語教研組長工作總結(jié)范文二：
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們學(xué)校的英語教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認(rèn)識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務(wù)”。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好以下幾個方面：
一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實際情況，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。
十月底，教研組組織本組教師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補(bǔ)短，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。
二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作
全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別，進(jìn)一步明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。低年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)過程中，注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，個別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、運(yùn)用能力。此外，我們鼓勵學(xué)生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國家的文化，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。
三、落實各年級教學(xué)目標(biāo)。
三年級是起始年級，學(xué)生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無從入手，因此，教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同認(rèn)真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽課習(xí)慣好，興趣濃。
四年級以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動性為出發(fā)點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練。
五年級側(cè)重于中、高年級銜接教學(xué)的研究，及學(xué)生對語法知識靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
六年級的任務(wù)最重，難度最大。首先從對學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手，層層推進(jìn)，逐步引導(dǎo)，一學(xué)期下來取得了不俗的成績。
在教研活動中，各年級都能進(jìn)行認(rèn)真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力。同時，也順應(yīng)了新時期的教育要求，使大家走上了教學(xué)研究之路，創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我們針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學(xué)生答疑解惑，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
四、抓好公開課教學(xué)，努力提高教學(xué)能力
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我組共安排公開課4次，“隨堂課”4次、示范課1次,在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵，共同進(jìn)步。我們還經(jīng)常進(jìn)行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些活動，我們?nèi)￠L補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
英語教研組長工作總結(jié)范文三：
本次活動的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學(xué)模式，提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平，培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動十分關(guān)注，武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學(xué)的孫校長也觀摩了本次活動。
本次活動由以下兩個環(huán)節(jié)：
一、聽課、評課。
楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學(xué)，今天她又展示了一節(jié)讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計這堂課的思路和大家進(jìn)行了交流。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對讀寫課模式(修改稿)進(jìn)行了討論。清池中學(xué)的段媛媛、黃建英，張素霞、振華中學(xué)的馬金玲等幾位老師在評課時直言不諱，針對某些環(huán)節(jié)發(fā)表了自己的見解：“假如我來上這節(jié)課，在這個環(huán)節(jié)上，我這樣做……”
最后，教研員張伯紅老師對聽說課和讀寫課進(jìn)行了精辟的解讀，并對《初中英語課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》又作了強(qiáng)調(diào)：1. 目標(biāo)明確; 2. 多層設(shè)計; 3. 學(xué)生參與; 4. 注重實效。張老師強(qiáng)調(diào)，要把“五四一”模式落實到平時的授課上，老師們要珍惜機(jī)會，積極參加課改，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、總結(jié)上學(xué)期的教研活動，布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動。
張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動的優(yōu)點(diǎn)，然后指出了不足，對本學(xué)期的教研活動作了布置和要求，并強(qiáng)調(diào)每次教研活動結(jié)束，各位老師必須寫反思，并把學(xué)到的經(jīng)驗落實到實際教學(xué)中去;每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，交流教學(xué)經(jīng)驗;以學(xué)校、年級為單位出無分?jǐn)?shù)評價優(yōu)秀試題，并進(jìn)行展示和評比;今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動評比以市教學(xué)模式為依據(jù)，尤其是青年教師平時上課必須按“五四一”模式;加強(qiáng)集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語學(xué)科公共郵箱，達(dá)到資源共享。
本次教研活動，老師們參與率高，沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象，聽課認(rèn)真，討論積極，達(dá)到了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語教學(xué)一定會取得優(yōu)異成績。
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