2019中職班主任工作總結(jié)范文
班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣。下面小編給大家分享三篇關(guān)于2019中職班主任工作總結(jié)的范文，希望大家喜歡，歡迎閱讀參考。
2019中職班主任工作總結(jié)范文
首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地召開(kāi)班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科
老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。
特別是在本學(xué)期開(kāi)始,班級(jí)中出現(xiàn)了部分的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論,及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題,共同解決。另外針對(duì)學(xué)生用錢沒(méi)有節(jié)制的現(xiàn)象,開(kāi)展“一元錢能做什么”的主題班會(huì),大家通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到節(jié)約的重要性。
第四,完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
2019中職班主任工作總結(jié)例文
一、明確定位,調(diào)查學(xué)生基本情況
首先對(duì)班主任工作有明確定位,班主任既是班級(jí)的管理者,又是學(xué)生的服務(wù)者,既要管理好學(xué)生,又要為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活做好服務(wù)工作。因此,當(dāng)新生入班的時(shí)候,我就在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的整體情況作了調(diào)查。全班54名學(xué)生,大多數(shù)都來(lái)自農(nóng)村。如何管理好這些學(xué)生更是班級(jí)穩(wěn)定的重點(diǎn)工作。針對(duì)這些情況,我在班級(jí)管理的時(shí)候,一方面盡可能的給予學(xué)生關(guān)愛(ài),從學(xué)習(xí)、生活的細(xì)節(jié)入手,讓他們切實(shí)感受到來(lái)自班主任、來(lái)自學(xué)校的關(guān)愛(ài);另一方面,在班內(nèi)樹(shù)立威信,根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的管理制度,并嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤,及時(shí)指出,嚴(yán)肅處理,保證制度的剛性。
二、師生協(xié)作,培養(yǎng)班級(jí)管理助手
班主任管理班級(jí)責(zé)無(wú)旁貸,但僅僅依靠班主任的工作,難免會(huì)有所疏漏。因此,從一開(kāi)始我就注重培養(yǎng)班干部,通過(guò)自我推薦、公開(kāi)選拔的方式確定班委會(huì)成員,選出一批有一定能力,責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生作為班干部,與班主任共同管理班級(jí)。在班干部培養(yǎng)上,以引導(dǎo)為主,讓班干部從學(xué)生角度出發(fā),樹(shù)立服務(wù)意識(shí),明確作為班干部的職責(zé)不僅是管理,更是服務(wù)。班主任及時(shí)與班干部交流,摸清一段時(shí)間內(nèi)的班級(jí)情況,確定下一段時(shí)間的班務(wù)工作重點(diǎn)。
同時(shí),與任課教師及時(shí)交流,讓任課教師也參與到班級(jí)管理工作中來(lái),根據(jù)其反映的情況,及時(shí)做出處理,盡可能的縮小管理的盲區(qū)
和死角。
三、深入了解,摸清學(xué)生思想動(dòng)態(tài)
要想班級(jí)穩(wěn)定團(tuán)結(jié),就必須及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),思想工作做好了,其它問(wèn)題就能迎刃而解。學(xué)生思想情況在不同的時(shí)期會(huì)有不同的反應(yīng),如何發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題,一方面需要學(xué)生自己傾訴,另一方面需要同學(xué)的反映,同時(shí)更需要班主任的細(xì)心觀察。
對(duì)于可能出現(xiàn)的某些問(wèn)題,如打架、早戀等情況,在班會(huì)上公開(kāi)講,達(dá)到集體教育的目的;針對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的情況,私下單獨(dú)交流溝通,避免傷及學(xué)生自尊,同時(shí)讓其關(guān)系較好的同學(xué)密切注意,有異常情況及時(shí)向班主任匯報(bào)。并適時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,以多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、有針對(duì)、不放大的原則向家長(zhǎng)反映學(xué)生在一定時(shí)期內(nèi)的表現(xiàn)情況,以達(dá)到家庭、學(xué)校齊抓共管之目的。
四、營(yíng)造氛圍,注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)
本學(xué)期學(xué)校舉行的活動(dòng)較多,我充分利用這一有利因素,鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂(lè),獲得進(jìn)步。學(xué)期初,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入校播音室、青年志愿者服務(wù)隊(duì),推薦表現(xiàn)良好、積極上進(jìn)的學(xué)生入團(tuán),學(xué)期中籃球賽,男女生均能積極參與,趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上,全班學(xué)生全員參與,部分學(xué)生還獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。特別是臨近期末的乒乓球賽,我班男女生球隊(duì)均獲得了團(tuán)體第一的好成績(jī)。班主任多鼓勵(lì),學(xué)生就會(huì)多參與,這也是本學(xué)期班級(jí)穩(wěn)定的重要的因素,讓每位學(xué)生都有展示自己的舞臺(tái),是我作為班主任的心愿和責(zé)任。
五、評(píng)優(yōu)選模,激勵(lì)學(xué)生力求上進(jìn)
從本學(xué)期,期中開(kāi)始,班級(jí)基本趨于穩(wěn)定,未發(fā)生重大的不良事件,這和班干部的服務(wù)是分不開(kāi)的,同時(shí),這也是學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步的表現(xiàn)。因此,在學(xué)期末我在班內(nèi)進(jìn)行評(píng)優(yōu)選模,表彰獎(jiǎng)勵(lì)全體班干部和對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn),以及本學(xué)期有明顯進(jìn)步的同學(xué)。在確定獲獎(jiǎng)學(xué)生的過(guò)程中,本著公平公正、廣泛征求、有代表性、有據(jù)可依、有針對(duì)
性的原則,一方面聽(tīng)取班干部的意見(jiàn),另一方面與任課教師溝通交流,同時(shí)結(jié)合班級(jí)學(xué)生表現(xiàn)記錄,確定先進(jìn)分子。以期達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)學(xué)生的目的。
總之,一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強(qiáng)。但由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,有些工作還沒(méi)有做到位,存在一些問(wèn)題有待解決。在今后的工作中,我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),盡快提高自己。
2019中職班主任工作總結(jié)范本
一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。雖然我們的希望是學(xué)生遵章守紀(jì),刻苦學(xué)習(xí)。但是事實(shí)的表現(xiàn)確實(shí)不會(huì)跟我們的想法完全一致?？傆心敲葱┤藭?huì)因?yàn)檫@樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節(jié)課了,明天宿舍起爭(zhēng)執(zhí)了,后天又怎么怎么了。很是熱鬧。
好多書(shū)上教導(dǎo)我們說(shuō)“以德抱怨”,這句話是孔子說(shuō)的,但是還有下半句“以德報(bào)怨,何以報(bào)德?以直報(bào)怨,以德報(bào)德!”孔子說(shuō)的很明白了,不需要你以德報(bào)怨,你用正確的態(tài)度對(duì)待“怨”就可以了,需要用“德”來(lái)“報(bào)”的是“德”。我們的學(xué)生,你指望他“以德報(bào)怨”那更是不可能了。我只要求他們,碰到所謂的“怨”采取合理的手段,比如說(shuō)告訴老師,或者讓班委調(diào)解都可以,但不能沖動(dòng)。
二、細(xì)處關(guān)愛(ài),親近學(xué)生
愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助學(xué)生。我深信,愛(ài)是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受學(xué)生們的心靈之語(yǔ),便是我最快樂(lè)的一件事!”
三、具體要求,指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究表明,學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。
我認(rèn)為,首先要做的就是以學(xué)生的視角觀察事物,用學(xué)生能聽(tīng)懂的話和他們交流。其次,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?很想把事情做好。
四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”新入學(xué)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師,他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話,他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到,在我的帶動(dòng)下,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。
五、及時(shí)表?yè)P(yáng),延遲批評(píng)
德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō):“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上,對(duì)此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”教過(guò)多年的老師都知道:有些孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時(shí)間太多,而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況,我采取延遲批評(píng),這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),又給予其改正和返回的機(jī)會(huì),之后老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問(wèn)題。
六、抓住優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)成長(zhǎng)
每個(gè)學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當(dāng)老師的都知道,在每個(gè)班里,都有所謂聽(tīng)話的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話的孩子,不用我們多說(shuō),只要你的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,他就心領(lǐng)神會(huì),能認(rèn)真的按照你的要求去做;
七、加強(qiáng)自我管理能力的培養(yǎng)
我在班級(jí)管理中建立起了一套事事有人干,人人有事干的制度。它包括班干部管理制度,值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。把事事落實(shí)到個(gè)人,明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,使每一位學(xué)生都可
以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。
通過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)已經(jīng)基本形成了穩(wěn)定了學(xué)風(fēng),小團(tuán)體也都不復(fù)存在,成為了一個(gè)溫暖的大家庭,新的溫馨的班級(jí)氛圍全然的展現(xiàn)在了面前,為此,我感到很高興,雖然工作中也遇到了困難,很多時(shí)候?qū)W生不不理解,有小小的抱怨,但最終還是一一化解,取得了成功,過(guò)程是漫長(zhǎng)而辛苦的,但收獲的喜悅卻會(huì)永遠(yuǎn)停留在了我的生命中!我會(huì)繼續(xù)播撒愛(ài)的種子,留下花的芬芳!繼續(xù)著這份在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。
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