初學琵琶要學習的技巧

初學琵琶要學習的技巧

　　琵琶最最基本的指法無外乎按弦，彈挑和輪，其它的指法多是由這些基本指法演變而來，今天學習啦小編為大家?guī)沓鯇W琵琶要學習的技巧，希望能夠幫到大家。

　　初學琵琶要學習的技巧

　　1、彈跳：初學者首先接觸到的指法就是“彈挑”，為了讓學生在入門階段就練好“彈挑”，老師要用正確的方法讓學生形成一個良好的“習慣”。初練彈挑時，最容易犯的毛病是：彈出時前臂向下移動，挑進時前臂向上移動，一彈一挑前臂的活動一上一下形如切菜，既難看又彈不好，另外對彈挑的派生指法會產生聯(lián)鎖反應，后患無窮。

　　所以要注意手型姿勢：手腕背面呈小量外突，手背面與面板呈斜狀即小指側處的腕關節(jié)作向外前方稍稍抬出;拇、食兩指的指甲尖端要一般齊;不要把食指放在下面作左下方彈、拇指放在上面作向右上方挑，而要把拇、食指端捏成“鳳眼”，因為用鳳眼姿勢演奏彈挑時，易于使拇、食兩指指甲端在弦身的同一點上觸彈，發(fā)音量及音色易于一致。初練時，不要用前臂及腕部運力，僅靠拇指和食的指關節(jié)運動，所以彈挑時必須首先練好拇、食指的指關節(jié)的運動與用力

　　2、掃拂：運用“拂”的技法時，先由雙挑開始，依次變?yōu)槿摇⑺母?，在進行到四根弦時，右手要達到一定的力度和速度，往回拂時猶如“鐵針刺手”觸痛般自然把手縮回，彈奏出的聲音才會整齊、剛勁、有力。需注意的是在練習和運用此技法時千萬不要把右手小手臂往前送出，這樣會導致掃音不整齊，失去掃拂技法剛強的音響效果。

　　3、輪指：在琵琶常用指法中是較難練習的一種，也是琵琶的特色技法，在初學者中往往較難達到5個手指力度和速度的平均。練習時手掌保持松弛狀態(tài)，每個手指彈出后都應該指向左邊面板，手指前兩個關節(jié)都打直，當彈到無名指和小指時，手指不需再向外伸出，而應往里收，使之呈現(xiàn)“扇型”，看似手掌內有根棍狀的物體在支撐，呈現(xiàn)出雨傘般的形狀。彈奏出的聲音才干凈、有力，更能體現(xiàn)出“大珠小珠落玉盤”的顆粒性與珠圓玉潤的音色。

　　4、搖指：用小手臂的三分之一處壓在琴右下方的圓角處，用以進行支撐和固定，手腕立起，右手自然下垂，右肩稍做往外傾斜的調整，福萊多食指稍用力頂起，靠手腕靈活的轉動產生速度，著力點同樣在手指上。練習時應從食指開始，以慢練進行，待手指下上的彈奏達到一定力度后再加速練習，每個手指都要加以練習。

　　5、滾奏：即快速彈挑，首先手腕不能扁平，要稍稍立起來，轉動動作不宜過大;其次手指需要“站立”起來進行彈奏，指甲觸弦面積不宜過大，并使指甲尖觸弦。速度和力度在于手指而不是手腕，所以手腕需要放松，手指有摩擦的感覺，彈奏出的聲音才既有力度又有速度。

　　孩子學琵琶前需要做的準備

　　年齡

　　同樣是兒童，但學齡前兒童和小學高年級學生的差異還是挺大的。一般來說，如果想要學習琵琶，建議最低年齡為六歲左右比較合適，也就是在入學的同時學習比較好，對于發(fā)育較為緩慢的孩子更應放寬。這里面是有一定道理的。比方說，五歲的孩子在學習琵琶和學習古箏時遇到的困難不同，拋開樂器學習自身的難易不談，古箏是離身樂器而琵琶是倚身樂器，即使是兒童用琴，琵琶也畢竟是實木硬木制的，有一定重量，那么同樣半個小時坐在那里，彈琵琶比彈古箏付出的體力就大的多。而且有時候孩子會拿不住琴往下掉，要是不小心摔了，既是損失又是驚嚇……總歸是不太合適。

　　另外，就像“學齡”一樣，教育是為了幫助更好的成長，孩子理解事物的能力、對自己肢體掌控的能力都是在持續(xù)發(fā)展的，太早訓練會增大壓力，未必有益。 對于低年齡的孩子，如果真的有意向學習，可以嘗試著先多聽聽，培養(yǎng)一下對于音樂的感覺，或者學習一下音樂基礎，唱唱歌打打節(jié)拍，這也是對未來學習很有幫助的事情，并不一定要著急著去接觸樂器。

　　所以，學某種樂器所具有的年齡限制，是考慮到很多事情綜合原因。

　　目的

　　兒童對絕大部分新奇事物都感興趣，樂器也不例外，他們會因為各種原因想要學習，比如覺得好看;彈琴的人衣服美;要是能表演節(jié)目會被表揚稱贊……總而言之，就是簡簡單單的“我喜歡，我想要”。

　　而對于家長而言，讓孩子前往學習的目的又是什么呢?

　　是希望孩子以后從事這一專業(yè)，還是僅僅遵從他一時的興趣;是希望培養(yǎng)一種技能，還是覺得不能落后于他人……

　　孩子的興趣往往比較單純，大部分孩子在之后枯燥的練習中也容易懈怠，只有在形成一個良性循環(huán)之后才會自發(fā)努力。因而從某種意義上來說，幾乎是家長的態(tài)度決定了孩子在這條路上走多遠、走的怎么樣。

　　那么，在學習之前，問問目的吧，家長和孩子一起好好聊聊，關于彼此之間以及與這一樂器之間的期待和要求，這樣才能在決定學某種樂器的時候，路走的更寬更遠。

　　計劃

　　有了目的，便有了計劃。

　　這個計劃，不是說“今年要學多少曲目”或者“什么什么時候必須要考級”，而是一個既長遠又能夠細分到今天就可以使用、確切可行的打算。比如，對孩子而言，每天愿意拿出多少時間練琴;對家長而言，將送孩子去上課花費的時間和金錢做出預算等等。

　　有了計劃，就像約定好一件事情，大家心里有個準備，才不會再后來一個半途而廢、另一個始終責怪為何半途而廢。

　　在學習的過程中更需要讓孩子理解學琴是一種精神的陪伴，一種生活的品味，也是一生的愛好。學會勤奮，學會沉下心來，學會堅持夢想絕不二心，學會嚴謹。其實它更像是一種性格的磨練。