趙登安老師關(guān)于合唱的觀點(diǎn)選編
趙登安老師受田野老師委托，田野老師不在期間來(lái)幫助合唱團(tuán)排練?，F(xiàn)學(xué)習(xí)啦小編將將趙老師排練期間對(duì)合唱的要求整理一下，以便各合唱團(tuán)能夠很好學(xué)習(xí)。
關(guān)于出勤率問(wèn)題歸根結(jié)底是：
1、責(zé)任感，信譽(yù)問(wèn)題;
2、是否真的喜歡合唱;
3、是否真的喜歡本團(tuán)。
靠感情留人，作品留人，水平留人，文化認(rèn)同留人。
對(duì)合唱唱法的體會(huì)
1、良好氣息支持下的直聲;
2、準(zhǔn)確的、高度統(tǒng)一的母音;
3、以純律為基礎(chǔ)，兼顧用五度相聲律和平均律的和聲音準(zhǔn)，就是合唱唱法。
觀摩學(xué)習(xí)是對(duì)的
聽得多了，看得多了，見識(shí)就多了，關(guān)鍵是要善于總結(jié)。要認(rèn)真的總結(jié)。
不要把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化
1、語(yǔ)言對(duì)于合唱音響的影響沒(méi)那么大!這都是被很多專家搞復(fù)雜了。
2、影響合唱音響的關(guān)鍵，是指揮的音樂(lè)審美。
3、指揮的圖式，不是根據(jù)東羅馬西羅馬來(lái)打的，而是根據(jù)音樂(lè)的本身來(lái)處理決定的?？傊岩舫獪?zhǔn)了，把和聲的色彩和音樂(lè)表達(dá)明白了，就很好了。
合唱本身還是復(fù)雜的。但要把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，不要再添枝加葉了。
我的排位是：
1、讀譜能力;2、節(jié)奏感、3、和聲音準(zhǔn)能力，4、聲音。
音準(zhǔn)稍差些，你能往下唱，但節(jié)奏差一點(diǎn)，你都不可能再唱下去了。
我在排練時(shí)總說(shuō)：
1、讀譜第一!
2、聲音好壞沒(méi)用，別把重心放在聲音上。
3、“美聲”是合唱的毒瘤子。
另外：
1、把精力從唱上轉(zhuǎn)移到讀上!
2、指揮不能等，不行的團(tuán)員給個(gè)時(shí)間，比如6個(gè)月后沒(méi)有提高，經(jīng)考試不合格者，就當(dāng)旁聽生了。
3、結(jié)合指揮的排練方法，教與學(xué)并行。
三個(gè)必須解決的問(wèn)題和八個(gè)要求：
三個(gè)問(wèn)題：
一、辦團(tuán)的目的要明確;
二、辦團(tuán)的方針要正確;
三、辦團(tuán)的藝術(shù)方向要明確。
八個(gè)要求：
必須要有統(tǒng)一的要求;必須要按統(tǒng)一的要求去做。
一、正確的歌唱姿勢(shì)與狀態(tài);
二、正確的呼吸支持(呼吸是原動(dòng)力);
三、正確的起聲(軟起聲和硬起聲);
四、準(zhǔn)確的母音狀態(tài);
五、圓潤(rùn)的音色(不要明亮的聲音，這會(huì)損失泛音);
六、豐滿而集中的共鳴位置;
七、清晰而有內(nèi)涵的語(yǔ)言;
八、準(zhǔn)確的感情表達(dá)(這是音樂(lè)最靈魂的東西)。
怎么研究詞
不展開說(shuō)，當(dāng)面一講就清楚了。比如，用駱駝兩字舉例。你單發(fā)字和連著說(shuō)詞是不一樣的，內(nèi)口姿勢(shì)也是不同的。為什么我們中國(guó)人唱的作品不那么好聽呢，就是太注重“字”，于是音樂(lè)就很容易斷，若不斷就很接近“戲”。
所以，不要想復(fù)雜了，簡(jiǎn)單的把母音連接和轉(zhuǎn)換練好了，就能很好聽，而連接和轉(zhuǎn)換都是把詞唱清楚。不知這樣說(shuō)是否清楚些。
有點(diǎn)明白了，單字和詞說(shuō)起來(lái)確實(shí)不一樣。是不是看口型也能看出來(lái)?
再簡(jiǎn)單講，如果按照字正腔圓的說(shuō)法，半個(gè)月亮爬上來(lái)這個(gè)作品的第一句“半個(gè)”，就會(huì)很生硬和難聽，不信也可試試。這樣唱，這個(gè)作品風(fēng)格就不對(duì)了......
如何對(duì)待比賽：
1、不要背上初賽第一這個(gè)包袱，那是個(gè)大累贅!放下包袱，輕裝前進(jìn)!
2、把比賽功利思想拋棄，那是個(gè)毒瘤子!
3、名次要爭(zhēng)，但要以唱出我們團(tuán)的精神面貌和水平，宣傳我們團(tuán)為主要?jiǎng)訖C(jī)，順帶關(guān)注名次。
4、就讓大家以唱美了為目標(biāo)。以上不妨現(xiàn)在就告誡大家，讓大家放松心情。
指揮決定合唱團(tuán)的水平只能說(shuō)在一定情況下，因?yàn)榻M織者的組織水平也決定著合唱團(tuán)的水平。
另外，指揮的水平高低怎樣界定呢?我覺(jué)得是兩個(gè)方面。
一、指揮的思想水平最終決定著指揮水平。
二、指揮的基本功底決定著他的水平。
這兩者之間是互相聯(lián)系，互為因果的。
為什么中國(guó)那么多的有水平的指揮，卻沒(méi)有幾個(gè)像樣的合唱團(tuán)呢?
只要有個(gè)好指揮、好團(tuán)長(zhǎng)就一定都好了
什么是好指揮呢，除了音樂(lè)上的基本技能外，重要的是：
1、善于把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化;
2、良好的音樂(lè)審美;
3、非常清楚自己想要什么且不動(dòng)搖。
我這15年，就像是一個(gè)撿破爛的，見到好的東西就趕緊拿到自己手里，不貪大，見一個(gè)，撿一個(gè)，慢慢的就積累了很多的“合唱財(cái)富”
看了專業(yè)合唱團(tuán)演出后的想法
1、關(guān)于和的問(wèn)題。無(wú)論啥作品，合唱隊(duì)員一定要有整體的意識(shí)。這個(gè)整體的意識(shí)是個(gè)啥呢?就是常說(shuō)的“合唱意識(shí)”。具體講：首先是聲音上的一致性(包括音色、呼吸、母音位置及轉(zhuǎn)換等的統(tǒng)一性)，這是技術(shù)上的基礎(chǔ);其次是音樂(lè)審美的一致性;再次是音樂(lè)感覺(jué)上的一致性，而每一個(gè)人頭腦中的畫面是一致的，感覺(jué)才能統(tǒng)一。
2、關(guān)于音樂(lè)表現(xiàn)的問(wèn)題。來(lái)自三個(gè)方面：一是指揮把作品真的搞懂沒(méi)?整體表達(dá)思路、布局包括手的表達(dá)等是否清晰;二是團(tuán)員對(duì)指揮的要求從內(nèi)心真的理解沒(méi);三是是否已將作品的內(nèi)在感情吃透且化作下意識(shí)的感情表達(dá)?這三個(gè)問(wèn)題搞清楚了，作品的味道就一定能表達(dá)出來(lái)。